1. 1. La Percepcin tctil
2. 2. Que es la percepcin tctil? La percepcin tctil es la capacidad que nos permite recibir sensaciones del medio a travs de las terminaciones nerviosas que se encuentran ubicadas en la piel.
3. 3. Cmo se encuentra la percepcin tctil? En la percepcin tctil podemos encontrar dos aspectos bsicos para aprender: - Discriminacin tctil. - Reconocimiento tctil: Conceptos bsicos ( rugoso liso, hmedo-seco, spero- suave Asociacin del tacto a objetos Recuerdo de tacto a objetos comunes.
4. 4. El sistema tctil se vale de varios tipos receptores de acuerdo a su estmulo (dolor, calor y presin ). Las dificultades en el sistema tctil las podemos definir en dos grupos: - Hiporresponsivo - Hiperesponvivo
5. 5. Dificultad Hiporresponsiva Son las que ocurren cuando se presenta poca sensibilidad al tacto, por ejemplo: - Andar descalzos - Problemas de coordinacin motora gruesa - Bajo umbral al dolor - Poner objetos en la boca para explorarlos.
6. 6. Dificultad Hiperesponviva Son las que se presentan cuando hay mayor sensibilidad tctil, por ejemplo: - Preferir tocar a ser tocado - Evitar palpar con sus manos, arena, pintura, pegamento - Llorar cuando les lavan el cabello o cortan las uas. - Tendencia a caminar en la punta de los pies.
7. 7. Qu hacer cuando hay problemas de percepcin tctil? Padres de familia: - Realizar exploraciones con objetos de uso frecuente, interactuar con el medio ambiente, trabajar con distintos tipos de texturas, pesos, consistencias, movimiento, temperaturas, con el fin de lograr una mejora en el proceso de reconocimiento tctil.
8. 8. Para docentes: - Se hace necesario que el docente incorpore en su practica ldico-pedaggica todos los conceptos posibles del sentido tctil sobre las dimensin sensorio perceptiva, considerando la importancia que tiene para el desarrollo psicomotriz, comunicativo y sensorial desde una visin formativa e integral del acto educativo, en el proceso de enseanza-aprendizaje.
9. 9. Es importante que tanto padres de familia como docentes cuenten con una constante asesora psicopedaggica para adquirir nueva estrategias de acompaamiento y seguimiento que respondan efectivamente a las necesidades de los nios y nias en su proceso de aprendizaje desde la percepcin tctil .
10. 10. CONCLUSIN El desarrollo del nio(a) depende, en gran parte, de la cantidad y la calidad de los estmulos que recibe, as como del ambiente que les rodea y de la dedicacin de las personas de su entorno. Una buena educacin y estimulacin de los sentidos ha de ayudar de una manera armnica a los nios y nias, de modo que se desarrollen todas sus facetas con la misma intensidad y profundidad.