LA

PRACTICA

DOCENTE

EN

ENFERMERIA

La Practica

docente se

refiere a la

actividad

social que da

un maestro o

un profesional

para impartir

clases.

CARACTERISTICAS

SOCIALIZACION PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL

Enfermería puede orientarse al servicio en que se van haciendo cosas que ayudaran a los enfermos

SEGÚN USUARIO

TERMINOS DE SALUD

TERMINOS DE CONSERVACION

LA FORMACION EN ENFERMERIA

El acto del docente de Enfermería es el de formar recursos profesionales capaces de generar cambio integral de nuestra realidad sanitaria y social en su complejidad multinacional

EJERCION DE SU

PROFESION DIARIA ENSEÑANZA

EN LA COMUNIDAD

EDUCACION A CUALQUIER

EDAD

EL DOCENTE ENFERMERO COMO PERSONA

POSEER AUTOCONTROL SOBRE SUS PROPIAS REACCIONES

SIMPATIA

AUTOESTIMA PRINCIPIOS

EMPATIA

VALORES

Debe ser flexible y a la vez firme de sus propios criterios respetando al educando en su posicionamiento, cuya personalidad debe respetar y estimularla hacia su afirmación y nunca anular o suplantarla, teniendo en cuenta que su misión es la de formar seres autónomos llamados a ser líderes transformadores.

Debe tener un alto sentido de realismo reconociéndose como un ser humano con cualidades y capacidades pero también con limitaciones e imperfecciones, para lo cual debe automatizarse objetivamente.

INTEGRACION EN ENFERMERIA

• INVESTIGACION

• PRACTICA

METODO CIENTIFICO

• CONOCIMIENTOS

• RAZONAMIENTO LOGICO

RESULTADOS Y ACEPTACION

• COMPRENSION

• EXPLICACION DE LA REALIDAD

PLANIFICACION PARA UNA CLACE:

- Motivación - - Información - - Aplicación y práctica - - Control éxito - • Usar procedimientos y medios didácticos adecuados - • Provocar actividades - • Originar actitudes de responsabilidad y rol social. - • Conseguir hábitos y habilidades a través de experiencias. - • Incorporan modos de conducta cargadas de afectividad.

AMBITOS DE EJERCICIOS DE LA PRACTICA DOCENTE EN ENFERMERIA

a) Organización del ambiente de clase b) Habilidad de ejecución práctica c) Adecuada aplicación de los procedimientos didácticos (intuición, observación,

experimentación, análisis, ilustración, ejemplificación, comparación, generalización, síntesis, demostración y evaluación.

HERRAMIENTAS DIDACTICAS

Son el conjunto de técnicas y material didáctico que en forma planificada van a permitir a construcción de los aprendizajes propuestos o el logro de los objetivos propuestos para una actividad educativa.

TECNICAS DIDACTICAS

Son las diversas posibilidades de uso que da el docente a los métodos de enseñanza-aprendizaje, es decir que mediante las técnicas didácticas el manejo de los métodos de enseñanza-aprendizaje deviene en un arte, por lo tanto el docente más eficaz es el que usa adecuadamente la técnica educativa.

TECNICAS PARTICIPATIVAS

Son aquellas que fomentan que el estudiante participe activamente, intercambie opiniones realizando un análisis crítico y reflexivo, el docente tiene rol de facilitador, conductor y guía que promueve el aprendizaje de los estudiantes en relación horizontal donde se valora los aportes de todos los estudiantes.

EDUCACION CONTINUA

La Educación Continua es una modalidad educativa, dirigida a satisfacer lasnecesidades de actualización o perfeccionamiento de conocimientos,actitudes y prácticas que permiten lograr una mejor inserción y desempeñolaboral de los profesionales, por tanto, en el concepto de educación continuanormalmente no se incluye instrucción básica del lenguaje o alfabetización.Puede o no incluir programas de capacitación vocacional o desarrolloeducacional general. Habitualmente el estudiante de formación continua tienecierto nivel educativo o profesional y quiere mejorarlo u obtener elreconocimiento oficial a su capacitación o simplemente continuar yprofundizar en su educación