La praxis en la comunicación

TRIANGULO INTERACTIVO (COLL, 1994)

CONTENIDOS

• conceptos• procedimientos• actitudes• valores• normas que se trabajan en la programación y desarrollo del aula o en

la sesión. el material permite que progresivamente el niño, avance a nuevos retos o requieran de ajustes mas significativos.

COMUNICACION

tenemos la responsabilidad dentro de nuestra área de comunicación, de analizar la relación que se establece entre el niño y el nuevo contenido ; el papel que se adopta frente al niño y el éxito y continuidad de los aprendizajes planteados

NIÑO

debemos conocer que actitudes tiene delante del proceso de aprendizaje, ya que entran en juego muchos factores:• motivacionales• afectivos• relacionales• componentes psicosociales• competencias cognitivas

LOGOPEDA

deberá trabajar en conjunto con cada uno de tres vértices (niño-contenido-profesor), a través de un proceso interactivo, con influencias bidireccionales.

LA PRAXIS DE LA COMUNICACION

• ¿QUE LE PASA A MI HIJO QUE NO HABLA CON LOS DEMAS?

• ¿POR QUE NO LE ENTENDEMOS?

LA PRAXIS DE LA COMUNICACION

LOGOPEDAse ocupa de la prevención, la evaluación y el tratamiento de los trastornos de la comunicación humana, manifestados a través de patologías y alteraciones en la voz, el habla, el lenguaje (oral, escrito y gestual), la audición y las funciones oro faciales, tanto en población infantil como adulta.

¿DELANTE DE QUE SITUACIONES SERIA CONVENIENTE HACER UNA CONCULTA A UN LOGOPEDA?

entre los indicadores y señales de alerta podemos destacar:• que no se comprenda cuando habla el niño• que con frecuencia el niño se coma sonidos, o que agregue otros sonidos

que no correspondan.• Que respire con la boca abierta• Que tenga dificultades para pronunciar algún sonido concreto• Que se encuentre disfonico con frecuencia • Que manifieste que no escucha bien• Que no discrimina ruidos de sonidos• Que no hable o hable muy poco• Que presente cambio muy drásticos en la voz• Que presenta alteraciones físicas, por ejemplo: parálisis cerebral, espina,

bífida, etc.

• Que presenta alteraciones sensoriales (déficit auditivo, visual)• Que presenta retraso general en el desarrollo y el lenguaje• Que se descentra con facilidad ante cualquier situación de la vida

diaria.• Que no logra seguir consignas lingüísticas simples• Que presente dificultades a la hora de escribir o leer.