La retroalimentacióncomo comunicación asertiva en la distancia

Ivory Mogollón

Su importancia, alcance y buena práctica en los avances tecnológicos

Comunicación asertiva en la distancia

• Es una comunicación descriptiva de

retorno, útil en los procesos de

comunicación actual en la distancia

• Es empleada como una estrategia de

para la orientación, la reflexión y el

análisis, porque proporciona

respuesta asertiva en estos

acelerados cambios que se

presentan este siglo XXI

Comunicación asertiva y efectos

Aclara relaciones entre las personas

Compara sistemáticamente la percepción entre las personas

Prestar ayuda

Reconocimiento de capacidades para actuar

Comportamiento positivo al ser reconocido

Estimula el crecimiento mutuo

Comprende al otro

Establece relaciones multiculturales

ImportanciaEl contexto educativo actual es imprescindiblela realimentación debido a que los actoresprecisan comprobar con inmediatez si susacciones conducen a aprendizajes propios ycolaborativos eficaces o si hay que introducirmejoras y correctivos

• Precisa e induce hacia un aprendizaje flexible

• Centrado en el estudiante y la colaboración

• Busca el desarrollo y fortalecimiento de competencias, conocimientos y saberes

• Aumenta su valor si se comparte

• Cobra importancia en los entornos colaborativos

Avances Tecnológicos

• Describe la evolución de las accionesy de los aprendizajes en la distancia,brinda a los actores apoyo yseguridad en la incursión asertiva delas TIC

• TIC Tecnologías de la Información y la Comunicación

• TAC Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento

• TEP Tecnologías del Empoderamiento y la Participación

(Reig , 2012)

Buena práctica

TEP aprendizaje aumentado, estudiantes proactivos, participación en

ciudadanía, interconexión posicionamiento como grupo de

poder y decisión, cohesión en pro de un objetivo común

TIC y TAC motivar, potenciar la creatividad e incrementar habilidades multitareas, aprovechar las sinergias

entre docentes y estudiantes

Realimentación

como Buena Práctica

Es una comunicación descriptiva que facilita información verbal y no verbal, a una persona o grupo sobre como son percibidos, entendidos y vividos sus modos de comportamiento por los demás con un reto TEP-TIC TAC

Buena práctica

Reta y desafía a:

• A estar en continuo cambio y

formación mejorando habilidades y

capacidades al realizar un seguimiento

continuo

Induce a:

• A un aprendizaje creativo, innovador,

motivador y colaborativo en mejora

continua

Genera

• Redes de aprendizaje y trabajo que con

la realimentación se producen mejoras

y correctivos continuos

Conclusiones

• Sobrepasa los límites geográficos, es estable y aplicable a diferentes entornos

• Promueve el bien común

• Genera redes de distribución horizontales que fomentan la interrelación y el aprendizaje

• Es un aprendizaje continúo que analiza y revisa continuamente para mejorar y se extiende a toda la vida

• Promueve un aprendizaje autónomo, que facilita la promoción hacia nuevos conocimientos y relaciones sociales

En Definitiva

• Descriptiva

• Específica

• Oportuna

• Considera las necesidades de quien lo recibe y de quien lo ofrece

• Dirigido a reconocer o mejorar

• Sujeta a revisión mutua

Es una comunicación que describe laevolución de las acciones y de losaprendizajes en la distancia, brinda alos actores apoyo y seguridad en laincursión asertiva de las

TEP –TIC y TAC

Contacto

Ivory Mogollón

ivorymogollon@gmail.com

ivory.mogollon@ucv.ve