LA RECREACIÓN COMO MEDIO DE SOCIALIZACIÓN PARA LOS NIÑOS DEL CURSO 302 COLEGIO EL PORVENIR I.E.D SEDE A JM

 

EDISON HINDERMAN CIPRIAN BARRERA 1104

EDWARD SEBASTIAN RODRIGUEZ CASTILLO 1105

JULIAN ANDRES PETREL RODRIGUEZ 1105

LILIANA ROCIO GALVIS SAURITH 1105

Grupo 3

 

Tutor

LUISA PINTO

Tutor del Proyecto Integrador de Semestre

FREDY ROCHA

 

COLEGIO EL POVENIR I.E.D.

NÚCLEO TÉCNICO

TALLER DE CONFRONTACIÓN

PROYECTO INTEGRADOR DE SEMESTRE

Bogotá, D.C.

2013

PRESENTACIÓN.

PLANTEAMIENTO PROBLEMA. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN. OBJETIVOS. MARCO DE REFERENCIA. POBLACIÓN. METODOLOGÍA. RESULTADOS. CONCLUSIONES. RECOMENDACIONES.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

  La pregunta se planteó, después de realizar un ejercicio

de observación en el curso 302 sede A J.M Colegio El Porvenir IED. En el grupo se hallaron algunos desacuerdos, mantenían en constante indisciplina. Por eso entorno a esta problemática se propuso desarrollar habilidades de socialización, específicamente la interacción en su tiempo libre utilizando como medio la recreación en espacios abiertos.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

  ¿De qué forma el aprovechamiento del

tiempo libre permite desarrollar habilidades sociales en los estudiantes del curso 302 Colegio El Porvenir IED Sede A J.M mediante la recreación en espacios abiertos?

 

OBJETIVO GENERAL

Propiciar el aprovechamiento del tiempo libre permitiendo desarrollar habilidades sociales en los estudiantes del curso 302 Colegio El Porvenir IED Sede A J.M mediante la recreación en espacios abiertos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Diagnosticar la interacción de los estudiantes del curso 302

Colegio El Porvenir IED Sede A JM y de qué manera se puede desarrollar mediante la recreación en espacios abiertos.

  Planear 10 actividades recreativas con la población Prevista,

con el fin de crear espacios de socialización en el curso 302.  Desarrollar las 10 actividades con la población seleccionada,

con el fin de ir incrementando sesión por sesión actividades que permitan mayor socialización en espacios abiertos y cerrados.

  Evaluar el impacto del proyecto, mediante el desarrollo y

análisis de las 10 actividades teniendo como eje las habilidades de socialización.

 

MARCO DE REFERENCIA Marco Conceptual Cuerpo según (Bacca,1987). Corporeidad Según (Zubiri, 1986). Educación Física (Parlebas, 2001). La educación, según (Kant,) la Recreación (Mesa, 1997). Etapas del desarrollo ( 8 -10 años) (J. Piaget, 2002) Convivencia escolar Según (Sánchez-Fernández,

2004). Relaciones interpersonales Según (Bisquerra ,2003). Tiempo libre según (Grushin, O 1996).  Habilidades sociales Según (Caballo ,1986).

MARCO DEMOGRÁFICO

La población con la que se llevó a cabo el proyecto fue con el curso 302 del Colegio El Porvenir IED J.M Sede A, En dicho salón existen un total de treinta y seis (36) estudiantes, 22 de ellos son hombres y14 mujeres, los estudiantes oscilan entre los 8-11 Años.

Exelente 39%

Sobresaliente28%

aceptable11%

insuficiente22%

Grado de interacción

METODOLOGÍA

El método investigativo empleado en el proyecto de gestión cultural “la recreación como medio de socialización” fue el denominado método mixto.

Las actividades se enfocaron en dar espacios a los estudiantes para que mediante actividades recreativas desarrollaran habilidades sociales.

RESULTADOS

Con el proyecto se pudo evidenciar que al finiquitar todas las actividades, éstas fueron adecuadas para fomentar el trabajo en grupo, las relaciones interpersonales y mejorar la convivencia, evidenciándose el cambio aproximadamente desde la cuarta intervención al interior del curso 302.

CONCLUSIONES Al ejecutar las diversas actividades relacionadas

con el trabajo en grupo, algunos de los estudiantes se mostraron en un principio inquietos y agresivos, pero cuando percibieron que en ese trabajo podían relacionarse de manera positiva, mostraron actitudes de agrado y respeto hacia sus compañeros, fortaleciendo su convivencia y relaciones interpersonales

Es necesario mencionar que la aplicación de metodologías donde se enfatice en el trabajo grupal hace que los estudiantes se hagan conscientes de la importancia de compartir, respetar e integrarse con sus compañeros.

RECOMENDACIONES Una recomendación importante, seria mayor

integración del docente, ya que pudimos evidenciar que cuando el docente participa de las actividades, los niños se involucraban mas en las actividades.

Por otra parte, una recomendación que vale la pena resaltar, alude al manejo de los recursos, es decir, tener mas acceso a los implementos deportivos del colegio.