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Trayectorias profesionales. Transiciones hacia la conformación de la identidad

profesional a partir del referente laboral. El caso de los pedagogos egresados de la

Universidad Pedagógica Nacional en 2008.

La representación social de las profesiones

“La cosa más importante de toda la vidaes la elección de un oficio”

!ascal" citado en #aville" 1$%5" p& 11'

La elección de la profesión (ue un individuo va a desempe)ar de manera permanente a lo

lar*o de su vida1 en muc+os casos se muestra permeada por influencias e,ternas tales como

la familiar" (ue puede ir desde una “tradición” +asta el deseo frustrado de al*uno de los

miem-ros de la familia de (ue “.ste sea lo (ue a(uel no pudo ser” la orientación

vocacional" proceso en el cual se “orienta” al individuo al reconocimiento de ciertos

conocimientos" +a-ilidades" actitudes afines a tal o cual carrera para evitar" en medida de

lo posi-le" una elección e(uivocada as mismo permea en dic+a elección el *rado deconocimiento previo (ue el a*ente posea en torno a diversas profesiones los intereses

*ustos" (ue muc+o o poco' tienen (ue ver con la triada de arri-a (ue .ste deposita en

ellas las profesiones'&

!or otra parte" esta elección tam-i.n puede ocurrir por el deseo del individuo de

incorporarse a un campo la-oral delimitado o por una lar*a traectoria la-oral simultánea a

la traectoria escolar" en am-os casos" prevalece la ima*en (ue el individuo tiene de s

1Este enunciado se plantea a manera de hipótesis. Ésta elección no siempre valigada a la intención implícita de ejercerla pues, las razones por las que unindividuo decide obtener una formación profesional pueden estar motivadaspor otras circunstancias.

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mismo realiando tal o cual actividad dentro de la sociedad& s" la elección profesional

 puede lle*ar a representar un momento determinante en la vida de las personas&

4ual(uiera (ue sea la influencia de maor peso valor" estamos +a-lando de las

representaciones sociales (ue los individuos tenemos so-re las profesiones la función de

.stas en la sociedad v.g. el doctor  (ue cura enfermos" el abogado (ue defiende casos" el

maestro  (ue ense)a" etc&'& n este jue*o de conocimientos previos e,pectativas" de

referentes a priori  a posteriori" -ric menciona

La representación produce i*ualmente un sistema de anticipaciones y expectativas sic'.

s as" pues" una acción so-re la realidad selección filtro de las informaciones"

interpretaciones con o-jeto de volver esa realidad conforme a la representación& La

representación por ejemplo no si*ue" no depende de la evolución de una interacción" la

 precede" determina 2001" pa*" 16'&

!or lo tanto" una primera apro,imación a la elección de la profesión la podemos depositar 

en las anticipaciones e,pectativas (ue nos plantea el autor" +aciendo .nfasis en (ue el

ori*en de .stas radica en las representaciones (ue son construidas socialmente&

l respecto" 7lvare et.al. reconocen apuntan mu -ien la influencia de las caractersticas

 personales" socioculturales e intersu-jetivas a manera de representaciones' en la

construcción de un proecto de vida en el (ue se conju*an elementos como

1'8ealidades propias del sujeto o a*ente" entre las (ue destacan aptitudes" los intereses" las

capacidades intelectuales" la personalidad e +istoria de vida personal" acad.mica" cultural social 2' la realidad sociocultural" caracteriada por los mitos creencias" la posición

dentro de la estructura social las oportunidades (ue de ellas se derivan en t.rminos

educativos culturales" as como el *rado de asimilación de los valores e ideolo*a de la

cultura dominante " 3' las relaciones sujeto/realidad sociocultural" e,presada en el

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sistema de aspiraciones" anticipaciones" e,pectativas" e,presadas en *ran medida en las

representaciones sociales acerca del mundo educativo la-oral 1$$6" p& 32933'&

s pues" para poder apro,imarnos más a la comprensión de los elementos (ue se ponen en

 jue*o en la elección de una profesión" en necesario apuntar a la intersu-jetividad" entendida

.sta como el acuerdo en los si*nificados compartidos construidos socialmente por los

individuos en sus interacciones" (ue se convierte la intersu-jetividad' en el recurso

cotidiano para interpretar el si*nificado de la vida cultural social" es decir" ata)e al sentido

com:n" a las representaciones as como a la su-jetividad del sujeto&

Lo anterior" en t.rminos de lo (ue plantea ;odelet" podra interpretarse como el conjunto de

informaciones" imá*enes" opiniones" actitudes" etc& oda representación social es representación es una

representación de al*o de al*uien& Es la relación sujeto-realidad.  1$%6" p& ?%5'2&

@ interpretando a !u*et 1$$$'" en el sentido en (ue los sujetos reconstruen el mundo" se

relacionan con el o-jeto edifican as una representación social del mismo vali.ndose de

los mundos culturales acumulados&

sto es" acercarse a ese conjunto de creencias" opiniones" actitudes e imá*enes (ue los

sujetos +an construido +acia las profesiones en el entendido de (ue" además" estas

representaciones tampoco pueden ser vistas consensuadamente" pues son propias de sujetos

caracteriados por condiciones de vida distintas u-icados en dimensiones espacio9

temporales diferentes& lo anterior ca-e a)adir (ue además de (ue el individuo se apropia

# $as cursivas son mías

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de su realidad la reconstrue" la inte*ra tam-i.n en su sistema de valores donde interviene

su +istoria el conte,to social o ideoló*ico (ue le rodea -ric" 200?'&

=eca !ascal

La costum-re +ace a los al-a)iles" a los soldados" los piarreros

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de los aspectos (ue intervienen en la elección de una profesión de una profesión"

considerando (ue lo (ue desempe)a un papel más importante en dic+a elección es la

su-jetividad del individuo (ue .sta se +a ido construendo socialmente& La su-jetividad

la intersu-jetividad del individuo constituen en esta investi*ación un mar de posi-ilidades

de apro,imación a la cuestión de la elección de la !eda*o*a como la opción “deseada”

frente a muc+as otras opciones& s decir" dos tipos de dimensiones de las representaciones

son esenciales para a-ordar dic+o intención" la representación de la profesión la

representación de s mismo&

=erivado de lo anterior" una estrate*ia de apro,imación a la representación de la !eda*o*a

como profesión a la representación del !eda*o*o como ima*en de s mismos de mis

informantes es incluir en el *uión de entrevista una cate*ora con conjunto de pre*untas (ue

ata)en a la elección de .sta como profesión antes +a-er comenado la formación

 profesional despu.s de +a-er concluido .sta& La cate*ora se constitue de la si*uiente

manera

I Estdios de !icenciatra

1 F!or (u. eli*ió realiar sus estudios superiores en la Bniversidad !eda*ó*ica

 #acionalG2 FHu. lo motivó a estudiar la Licenciatura en !eda*o*aG3 ntes de iniciar la carrea" F(u. nociones tena so-re la !eda*o*aG? F4uáles fueron sus propósitos al iniciar la Licenciatura en !eda*o*aG5 F4uáles sus e,pectativasG6 F4uál es su opinión *eneral so-re el !lan de studios -ajo el (ue se formóG% F4uál es su opinión so-re los contenidosGE F4uál es su nivel de satisfacción respecto de la formación reci-idaG$ F8ealió su servicio social durante el :ltimo a)o de la licenciatura o posterior a ellasG10 FHu. tipo de actividades realióG11 Fn (u. institución o áreaG12 F4ómo considera (ue el servicio social contri-uó a su formación profesionalG13 Fn (u. a)o o-tuvo su ttulo de licenciaturaG1? F4uál es la opinión de la carrera de la instituciónG

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15 F4uáles son los posi-les campos de acción de un !eda*o*oG

8I8#4JS

-ric" ;& 200?'& Prácticas sociales y representaciones& K.,ico diciones 4ooacán&7lvare" L&" rce" ;& 4asullo" K&" 4assials" &" Iernánde" K&" Masse de =iuD" L&

1$$6'& !roecto de vida decisión vocacional& K.,ico !aidós

;odelet" =& 1$%6'& La representación social fenómenos" concepto teora& n Koscovici"

S& !ensamiento y vida social pp& ?6$N?%2'. Carcelona !aidós&

9200E'& l movimiento de retorno al sujeto el enfo(ue de las representaciones

sociales& ultura y representaciones sociales! 3 5'" 32N63&

 #aville" !& 1$%5'& >eora de la orientación profesional& >rad& & O& 7lvare Oomis'&

spa)a liana&

!u*et" ;& 1$$$'& 8epresentaciones sociales& 4onsa*ración de marcas& n  Psicoanálisis de

las configuraciones! tomo PPJJ" n:m& 1" 1?5N15$&

Itzel driana !enegas "orres(