Mg. Tula Espinoza Moreno 2012

concepto de sistematización

Ligado al desarrollo del método científico, asociado básicamente, a dos campos:

S. de información o de datos: ordenamiento y clasificación

de todo tipo de datos e información, bajo determinados criterios, catego­rías, relaciones, etc. Su materialización más exten­dida es la creación de las bases de datos.

S. de experiencias: no existencia de definición

consensuada, posibilita el surgimiento de diferentes “escuelas” o enfoques sociales con inquietudes y objetivos comunes relacionadas a aprender de la propia práctica.

Se refiere a las experiencias vistas como procesos desarrollados en un periodo determinado, en las que intervienen diferentes actores, en un contexto económico y social, y en el marco de una institución determinada.

Interpretación crítica de una experiencia, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explícita la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido, cómo se han relacionado entre sí y por qué lo han hecho de ese modo y en base a ello se construye nuevos conocimientos.

Oportunidad de reconstrucción y reflexión analítica para interpretar lo sucedido, comprenderlo y obtener un producto consistente y sustentado, a partir del cual es posible transmitir la experiencia, confrontarla con otras y con el conocimiento teórico existente, y así contribuir a una acumulación de conocimientos generados desde y para la práctica

Características principales de la sistematización

Proceso

Participativo

Ordenado

Memoria histórica

Análisis e interpretación

Nuevos conocimientos

Compartir y difundir

Características principales de la sistematización

Proceso: preestablecer un itinerario y diseñar o adecuar instrumentos a través de los cuales se sistematizará, se debe proponer una dinámica participativa, crear espacios de trabajo basados en la confianza para compartir, confrontar y discutir las opiniones de las distintas personas o grupos.

Participativo: interlocución en el que se negocian discursos, teorías y cosmovisiones.

Ordenado: organización lógica para la interpretación crítica de la experiencia, requiere: un registro ordenado de los hechos y una reconstrucción estructurada del proceso vivido.

Memoria histórica: permite recuperar la historia de la experiencia como procesos históricos y dinámicos.

Características principales de la sistematización Análisis e interpretación: todos son sujetos de conocimiento y

poseen percepciones y saberes producto de su experiencia. La interpretación crítica implica: Reflexión sobre prácticas enmarcadas en un contexto. Prestar atención a la experiencia y a las interpretaciones de quienes participan. Mantener equilibrio teórico y práctico. Realizar un trabajo con el rigor técnico, búsqueda de objetividad, reconocimiento de la innovación y dejar hablar a la propia experiencia, no hacerla decir lo que queremos que nos diga.

Nuevos conocimientos: Revelar lo que “aún no sabíamos que ya sabíamos”. Aprender de la propia práctica y de otras organizaciones.

Compartir y difundir: la información permite compartir y contrastar aprendizajes. Puede reforzar la identidad de la propia organización y definir nuevas directrices para mejorar.

Utilidad de la Sistematización

1 • Contribuye a mejorar las estrategias, enfoques y

metodologías.

2 • Retroalimenta las intervenciones de los equipos y de la

institución y permite introducir correcciones.

3 • Favorece el desarrollo profesional de los equipos y de la

institución.

4 • Aporta documentación al sistema de información integral

de la institución.

5 • Ayuda a la producción de nuevos conocimientos.

Tipos de Sistematización

Retrospectiva

Correctiva

prospectiva

ETAPAS DEL PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN

Pasos Metodológicos

PLANIFICACION Delimitación del objetivo

Definición del objeto

Identificación del eje de

sistematización

Definición del método

a utilizar

RECUPERACIÓN, ANÁLISIS E

INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA

Recopilación de

la información

Ordenamiento de la misma

Análisis e interpretación

crítica de la experiencia.

Síntesis de los aprendizajes

“lecciones aprendidas”

COMUNICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Estrategia de comunicación

Diseño y elaboración

de materiales

Eventos de socialización

1

2

3

Primera Etapa: Planificación de la Sistematización 1. Delimitación del objetivo. ¿Para qué sistematizar?, ¿Qué producto se

quiere obtener?, ¿Qué utilidad tendrá para las instituciones y familias participantes?, ¿Para quién más podría ser útil?

2. Definición del objeto:¿Qué experiencia se va a sistematizar?, ¿Se sistematizará toda la experiencia o parte de la misma?, ¿Se abarcara sólo una etapa determinada?, ¿Con que criterios se seleccionara la experiencia y qué ponderación se le dará a cada uno de éstos?

3. Identificación del eje de sistematización: ¿Por qué se quiere sistematizar esta experiencia y no otra?, ¿Cuál será el enfoque central e hilo conductor del análisis de la experiencia? y ¿Qué aspectos centrales de esa experiencia nos interesa sistematizar?

4. Definición del método a utilizar: ¿Qué método se va a elegir?, ¿Qué pasos se van a seguir?, ¿En qué momento se va a hacer la sistematización?, ¿Quién o con quiénes se va a sistematizar? y ¿Cómo se va a hacer la sistematización?.

Segunda etapa: recuperación, análisis e interpretación de la experiencia

Esta etapa consta de 4 pasos: 1. Recopilación de la información. 2. Ordenamiento de la misma. 3. Análisis e interpretación crítica de la experiencia. 4. Síntesis de los aprendizajes “lecciones aprendidas”

Producto el informe técnico: La situación inicial (antes de la intervención). El proceso de intervención. La situación final o actual y, Las lecciones aprendidas.

INFORME TÉCNICO: estructura

ELEMENTOS PRELIMINARES: portada, índice entre otros

CUERPO DEL INFORME: el Problema, el contexto, el planteamiento teórico- metodológico, el análisis del desarrollo de la experiencia, los resultados, los factores influyentes, conclusiones y recomendaciones.

ELEMENTOS AUXILIARES : bibliografía y anexos

TERCERA ETAPA: COMUNICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. productos : ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN, debe realizarse teniendo en cuenta a

que audiencia se va a dirigir, familias y /o grupos participante, instituciones, publico en general, con qué tipo de publicaciones y con que formato.

DISEÑO Y ELABORACION DE MATERIALES Además de los formatos impresos están los CDs que ofrece la posibilidad

de combinaciones multimedia: texto, fotografía, videos, gráficos, cuadros, etc.

EVENTOS DE SOCIALIZACION • Talleres de presentación a los actores directos. • Talleres de presentación de resultados. • Conferencias. • Seminarios.

MÉTODOS DE SISTEMATIZACIÓN SEGÚN DIFERENTES ESCUELAS

CELATS (1985)

Recuperación y or-denamiento de la experiencia

Delimitación del objeto y objetivos de la sistematización

Recuperación de la experiencia desde el objeto

Análisis: operación de las preguntas y recuperación de la información

Síntesis: respues-ta a las pregun-tas

Exposición

Taller Permanente CEAAL-PERU (1988)

Delimitación del objeto y objetivos de la sistematiza-ción

Diseño del proyecto

Reconstrucción de la experiencia desde el objeto

Análisis: hipótesis explícitas, periodos de la experiencia, formulación de preguntas a cada etapa y a todo el proceso

Síntesis: respues-ta a las pregun-tas

Exposición

Escuela para el Desarrollo (1991)

Delimitación de la experiencia a sistematizar

Descripción de la experiencia a sistematizar

Registro ordenado de la experiencia (cuadro Cronológico)

Periodos de la experiencia y tipificación de etapas.

Análisis y conclusión.

Redacción

ALFORJA – Oscar Jara (1994)

El punto de parti-da: Haber partici-pado en la expe-riencia. Tener re-gistros de la expe-riencia

Las preguntas iníciales: ¿Para qué queremos sis-tematizar? (delimitar el

Recuperación del proceso vivido: Reconstruir la historia, ordenar y clasificar la in-formación

La reflexión de fondo: ¿por qué pasó lo que pasó? Analizar, sinteti-zar e interpretar críticamente el proceso

Los puntos de llegada: Formu-lar conclusiones y comunicar aprendizajes

Exposición