La television educativa . marco tulio vargas
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LA TELEVISION EDUCATIVA
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Curso:
Uso Educativo de Medios
Alumno: Marco Tulio Vargas Ramírez
Matrícula: U00074557
Profesor tutor:
Clara Janneth Santos Martínez
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INTRODUCCION• La televisión educativa es una herramienta de
posible uso en un proceso educativo.
• En el siguiente trabajo se presentan las clases de televisión educativa y las etapas del diseño para una actividad escolar con la utilización de la televisión como herramienta de apoyo
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En la etapa del diseño del producto para televisión
educativa se debe tener en cuenta:
Edad de los receptores. Los productos deben ser
acordes a la edad de los alumnos
Lenguaje utilizado. Un lenguaje que permita la
interpretación del mensaje por los alumnos
Contenidos. Deben cumplir con el objetivo didáctico
que se planea
DISEÑO
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DISEÑO
Habilidades cognitivas del alumno.
Objetivos perseguidos.
Aspectos técnicos y didácticos. No debe primar uno
sobre otro. Los dos aspectos son de igual importancia
Duración. Dependiendo de la edad de los alumnos.
Entre 10 y 25 minutos
Ritmo. Debe permitir el análisis del alumno.
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UTILIZACION EDUCATIVA DE LA TELEVISION
ETAPAS
• Pre teledifusión
ACTIVIDADES
• Son las etapas que se presentan antes de la realización del programa educativo. En esta etapa se deben tener en cuenta: Lecturas, objetivos, aclaraciones, síntesis.
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UTILIZACION EDUCATIVA DE LA TELEVISION
• Teledifusión
• Evaluación
• Observar el programa con los alumnos
• Comprobar que la audiencia es atenta al programa
• Formulación de preguntas, indagar respecto de los objetivos de la actividad
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Conclusiones • La televisión educativa es una herramienta importante
dentro de los procesos de formación.
• El documento televisivo debe acompañarse de guías y evaluaciones.
• Una parte del éxito de la utilización del programa televisivo es tener en cuenta los entornos a los cuales se quiere llegar con el programa.
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BIBLIOGRAFIA
• Cabero, J. (sf). Las instituciones de formación en la sociedad del conocimiento. Texto guía.
• Cabrero J. (2007) la televisión educativa aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales vol. 7 pág. 15 - 38