UNIDAD DIDÁCTICA AICLE

UNIDAD DIDÁCTICA: LA TIERRA, UN PLANETA SINGULARTemporalización: 3 horas/semanales. Temporalización: última semana de Septiembre y primera quincena de Octubre Nº sesiones: 12Área/Materia: CIENCIAS SOCIALES Nivel Educativo: 1º ESO

OBJETIVOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN1. Saber que la Tierra es el planeta de la vida, así como su forma, dimensiones y principales características. 2. Comprender el movimiento de rotación y sus principales consecuencias geográficas. 3. Comprender el movimiento de traslación y sus principales consecuencias geográficas. 4. Entender la importancia de los mapas y captar visualmente las extensiones de los territorios representados. 5. Desarrollar la curiosidad por conocer el universo. 6. Promover el desarrollo de destrezas básicas y de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información.

1.1. Distingue las condiciones favorables que explican la vida en la Tierra, y reconoce su forma y dimensiones. 2.1. Define el movimiento de rotación y sus consecuencias. 2.2. Reconoce los puntos cardinales y aprende a orientarse de día y de noche. 3.1. Sabe qué es el movimiento de traslación y explica, también de forma gráfica, las estaciones. 4.1. Reconoce las características de los mapas y la red geográfica, e identifica las proyecciones y escalas utilizadas en la representación del espacio geográfico. 4.2. Analiza y resuelve ejemplos concretos relacionados con la escala y la localización geográfica en los mapas. 5.1. Desarrolla la curiosidad por conocer el universo. 6.1. Desarrolla destrezas y estrategias.

DESCRIPCIÓN TAREA FINAL DESCRIPTORES PEL

Realización de una presentación de diapositivas sobre uno de los PLANETAS siguiendo la plantilla propuesta en la wiki de la asignatura: http://nazaripoliglota.wikispaces.com/

COMPRENDER:- Escuchar: El vocabulario relacionado con el tema.

Indicaciones sobre orientación.- Leer: Diferentes formas de orientarse, leer un mapa

geográfico.HABLAR:- Conversar: Descripción.

- Expresarse oralmente: Direcciones y lugares.ESCRIBIR: El Sistema Solar y los planetas. El día y la noche. Las estaciones.

DESARROLLO COMPETENCIAS BÁSICAS- Conocimiento e interacción con el medio físico. - Competencia lingüística.- Competencia matemática. - Tratamiento de la información y competencia digital. - Competencia social y ciudadana. - Competencia para aprender a aprender. - Autonomía e iniciativa personal.

CONTENIDOSDE MATERIA:

- La Tierra en el universo. Características, forma y dimensiones.- El movimiento de rotación y sus consecuencias. Día, noche, y horas. La orientación durante la noche y el día.- El movimiento de traslación y sus consecuencias geográficas. Las estaciones y las zonas térmicas.- La representación de la Tierra. Localización, sistemas de proyección y escala.- Estudio de la búsqueda de vida extraterrestre.- Definir conceptos, completar un mapa conceptual, y comprobar la progresión en algunas competencias bási-cas.

COMUNICATIVOS:- Aspectos discursivos:

- Definir los conceptos básicos relacionados con los distintos movimientos de la Tierra. - Resolver ejemplos relacionados con la escala y la localización geográfica.- Desarrolla capacidad por conocer el universo.

- Morfosintaxis:• Fonética: Pronunciación correcta del vocabulario del tema.• Gramática:

- Oraciones en presente simple• Ortografía: Escribir correctamente el vocabulario del tema.

- Vocabulario:SUN, SOLAR SYSTEM, MILKY WAY, STAR, PLANET, MOON, EARTH, SATELLITE, SPHERICAL, GLOBE, PARALLEL, MERIDIAN, AXIS, ROTATION, ORBITING, CARDINAL, TURNING, SEASON, ORBIT, DAY, NIGHT, HEMISPHERE, NORTH, SOUTH, EAST, WEST, SPRING, SUMMER, WINTER, AUTUMN, FROM, BEHIND, BETWEEN, IN FRONT OF.

CULTURALES:- Interpretar un mapa y su escala a la hora de planear un viaje.- Orientación a través de las estrellas y de la observación del Sol.- Desarrolla la curiosidad por el desarrollo de otras formas de vida fuera del planeta.

COGNITIVOS:- Conocer la diferencia entre rotación y traslación y sus consecuencias.- Reconoce los puntos cardinales.- Distingue las condiciones favorables que explican la vida en la Tierra.

TAREASPRE TAREA TAREAS INTERMEDIAS TAREA FINAL

- Preguntas sobre imágenes y texto sobre la vida extraterrestre.-Representación humana de los distintos movimientos de la Tierra.- Video: LA VIA LACTEA Y EL SISTEMA SOLAR.

- Actividades de rellenar huecos.- Actividades de comprensión: Leer un texto y responder a las preguntas.- Juego del TRIVIAL-Actividades del libro (Social Science 1º ESO Anaya)- Video y actividades de la página: http://www.kidsastronomy.com/fun/index.htm

Realización de una presentación de diapositivas sobre uno de los PLANETAS siguiendo la plantilla propuesta en la wiki de la asignatura: http://nazaripoliglota.wikispaces.com/

ACTIVIDADESDE REFUERZO DE AMPLIACIÓN

- Actividades 1 y 2 de la página 5. SOCIAL SCIENCE 1º ESO. PEARSON.

- Pag:4. CROSS CURRICULAR SOCIAL SCIENCE. BURLINGTON BOOKS.

- Actividades de la ADAPTACIÓN CURRICULAR del libro CIENCIAS SOCIALES de Anaya 1º ESO.

- Let’s investigate. Pag:8. CROSS CURRICULAR SOCIAL SCIENCE. BURLINGTON BOOKS.

- Actividades 2, 3, 4. Pág: 13. GEOGRAPHY AND HISTORY. ESSENTIAL 1º ESO. Santillana Richmond.

METODOLOGÍA (Aspectos metodológicos – espacios, agrupamientos, tiempos, materiales y recursos didácticos)

- Metodología: Se fomentará una metodología participativa donde la comunicación oral sea frecuente.- Agrupamientos: Se trabajará en grupos, por parejas e individualmente.- Materiales y recursos: Auxiliar de conversación, libro de texto, ordenador, internet, proyector, pizarra,

pizarra digital, fichas de trabajo y videos.- Wiki: http://nazaripoliglota.wikispaces.com/

OBSERVACIÓN (actividad extraescolar, efemérides, contenidos transversales…)

- Debate sobre la posibilidad de la existencia de vida extraterrestre.

INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN20% 10% 10 % 60%

- Observación de la actitud en clase:-La actitud en el trabajo individual y en grupo.-Respeto hacia los demás.-Interés por aprender (trabajos voluntarios)-Comportamiento.- Organiza las tareas (cuaderno de trabajo)

- Participación oral en clase.- Realización de actividades. - Desarrolla de forma correcta las competencias TIC, Matemática, cultural y artística y aprender a aprender.

-Participa en la tarea final y demuestra saber trabajar en equipo.

Pruebas escritas

COMPETENCIAS BÁSICAS EVALUABLES-Conocimiento e interacción con el medio físico: Resuelve problemas de horas manejando un mapa de husos horarios. Distingue los puntos cardinales. Se orienta en el espacio utilizando el plano de un piso.

-Lingüística. Define conceptos geográficos básicos. Comprende las ideas esenciales de un texto. Produce textos coherentes y correctos.

-Matemática. Selecciona los datos adecuados sobre dimensiones de la Tierra para resolver un problema

-Tratamiento de la información y competencia digital. Busca información y utiliza de los medios digitales. Relaciona conceptos y epígrafes. Interpreta una imagen de la Tierra.

-Social y ciudadana. Trabajo en grupo.

-Autonomía e iniciativa personal. Lleva a cabo trabajos de forma voluntaria. Organiza las tareas a través del cuaderno de clase. Mantiene una correcta actitud en clase y respeta las normas.

-Competencia para aprender a aprender. - Ordena de mayor a menor distintos cuerpos celestes. Interpreta correctamente la información proporcionada por un dibujo del sistema solar. Calcula la situación del norte utilizando una brújula, un reloj y un palo. Comprende la utilidad de los mapas. Define conceptos. Completa con propiedad el mapa conceptual incompleto de la unidad. Completa un cuadro resumen sobre los movimientos de rotación y de traslación.