LAUNIVERSIDADTECNOLÓGICADETULATEPEJICONVOCA

aProfesoresdeTiempoCompletoyProfesoresporAsignatura

AdscritosaestaCasadeEstudios,paraparticiparenlarealizacióndeactividadesqueserelacionancon7proyectosdel

PROGRAMADEESTÍMULOSALAINVESTIGACIÓN,DESARROLLOTECNOLÓGICOE

INNOVACIÓNPEI2016,DERIVADOSDELACONCERTACIÓNDEPROYECTOSUNIVERSIDAD–EMPRESA-CONACYT

Abril25de2016..

I.-BASES1. Ser Profesor de tiempo completo o de asignatura, adscrito a un Programa Educativo de esta

institución.2. Contarconel registrodePrestadordeServiciosProfesionalesde laUTTT.Paragenerareste registro

deberánaccederalaliga:http://www.uttt.edu.mx/registroprestadores3. Contarconunperfilyexperienciaqueserelacioneconalgunodelostemasdelosproyectos

propuestos.4. ContarconRecibodeHonorarios5. Entregarunasolicituddeparticipacióndeacuerdoalpunto3delasecciónIII.

II.-DELOSTRABAJOS

Veranexoderelacióndeproyectos,loscualespodrándesarrollarsetantoenlasinstalacionesdelaempresacomo en el espacio de trabajo del personal involucrado en la prestación del servicio profesional y encumplimientodeloscompromisosestablecidosconlaorganización.

Entregablesdelservicio:• Cadaproyectopresentaelcontenidodelosentregables(veranexodeproyectospropuestos)

Brevedescripcióndelservicio.• Revisar anexo a convocatoria, en el que se realiza la descripción de los 7 proyectos, sus

actividadesysusentregables.

1. Unavezasignadoelservicio,éstedeberáprestarsefueradelhorariolaboraldelaUTTTodadoelcaso,acordar con su Director(a) de Carrera el horario de trabajo. El acuerdo deberá ser por escrito yremitirloalaSecretaríaAcadémicayelDepartamentodeRecursosHumanos.

2. Losgastosdetrasladoyviáticosdelasvisitasdecampoeneldesarrollodelostrabajosseránincluidosenelpagototaldelservicioqueserealizaaldocente.

3. Encasodequeelproyectorequieradelacomprademateriales,éstosdeberánconsiderarseenelPlandetrabajopropuestoparaeldesarrollodelproyecto.

4. Los resultados de los trabajos son responsabilidad del prestador del servicio hasta la liberación delmismo,porpartedelaempresa.

5. Paralageneracióndeevidenciasyreportesdelostrabajos,elprestadordelserviciodeberárequisitarlos formatos del Sistema de Gestión de Calidad institucional y de acuerdo al proceso de ServiciosTecnológicos,obienloqueseespecifiquenencadaproyectoylosquerequieralaempresa.

III.-DELAPARTICIPACIÓN

1. Laparticipaciónesindividual.2. La solicitud de participación será a través de un formato libre, donde manifieste de su interés en

participar en los trabajos, que cumple con los requisitos de la presente convocatoria y deberá serfirmadadeVo.Bo.porelDirectordeProgramaEducativoalqueestáadscrito.

3. Los interesados deberán hacer llegar la solicitud a la Secretaría Académica por correo electrónico(academica@uttt.edu.mx) en formatoPDF,debidamente firmadayantesde la fechayhoradecierredelaconvocatoria.,concopiaparalaSecretariadeVinculación(vinculacion@uttt.edu.mx).

IV.DELAASIGNACIÓN

1. SeverificaráeldesempeñodelprestadordeserviciosanteelSistemadeGestióndeCalidadylasáreas

académicasydeapoyodelainstitución,afindecotejarlanoexistenciadeinconformidades.2. Seránconsideradassólolassolicitudesquecumplantodoslosrequisitosydocumentaciónestablecidos

enestaConvocatoriayquehayansidopresentadosentiempoyforma.3. ElComitéAcadémico-Evaluador,analizarálassolicitudesypublicarálosnombresdelosbeneficiadosen

lapáginadelaUTTT(http://www.uttt.edu.mx/convocatoriaptc/)4. Previoa la formalizacióndeesteservicio, laDireccióndeServiciosTecnológicosdaráaconocera los

participanteslascondicionesenquesellevaránacabolostrabajosyproporcionarátodalainformacióngeneralquelespermitatomarunadecisión.

5. Unavezquesetenganidentificadosalosdocentesparalarealizacióndelostrabajos,deberáfirmarseuncontratodeprestacióndeservicios,queestarásujetoalapreviaoficializacióndelservicioporpartedelaempresa.

6. Elservicioseráevaluadoporlaempresaentodossusrubros,porloqueestaevaluaciónserátomadaencuentaparalosprestadoresdelmismo,enserviciosposteriores.

Fechadecierredelapresenteconvocatoria:Lunes2demayoalas14:00horas.

Paraobtenermásinformaciónsobrelascuestionestécnicasdirigirsea:

DireccióndeInvestigaciónyServiciosTecnológicosaltel.7737329100ext.303ó253ser.tecnologicos@uttt.edu.mx

SECRETARIADEVINCULACIÓNDIRECCIÓNDEINVESTIGACIÓNYSERVICIOSTECNOLÓGICOS

CONCERTACIÓNDEPROYECTOSUNIVERSIDAD–EMPRESA-CONACYTPROGRAMADEESTÍMULOSALAINVESTIGACIÓN,DESARROLLOTECNOLÓGICOE

INNOVACIÓNPEI2016

1. Nombre de la Empresa: BSS Soluciones de Sistemas, S. A. de C. V.

Proyecto: No. 231653 “PLATAFORMA DIGITAL QUE APOYE AL PROFESOR DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR EN SU PROCESO DE PLANEACIÓN (ETAPA-1)”.

Objetivo. Desarrollar una plataforma digital que apoye al directivo y profesor de educación básica y/o media superior, a elaborar de manera ágil, sencilla y eficaz la planeación de cada una de las asignaturas o de planes de prevención escolar, de acuerdo a las necesidades y requerimientos de las autoridades escolares de dos maneras posibles:

• Construyendo por sí mismo la estructura y todos los formatos de planeación. • Eligiendo propuestas de formatos propuestos por el desarrollador.

Objetivos particulares. Para el logro del objetivo general se tienen los siguientes objetivos particulares.

• Desarrollar un sistema que le permita al directivo y/o profesor construir la estructura y formatos de planeación que le den mayor certeza para alcanza el éxito en su proceso de gestión de la enseñanza.

• Desarrollar un sistema que le permita al directivo y/o profesor elegir formatos ya preestablecidos y propuestos por el desarrollador, que le permitan elaborar el proceso de planeación de una manera ágil, sencilla y eficaz.

• Desarrollar un sistema que le permita al directivo y/o profesor construir la estructura y formatos para la gestión de actividades para el combate y prevención del rezago educativo

• Desarrollar un sistema que le permita al directivo y/o profesor elegir formatos ya preestablecidos y propuestos por el desarrollador, que le permitan elaborar el proceso de prevención escolar de una manera ágil, sencilla y eficaz.

• Desarrollar un sistema que le permita al directivo y profesor capacitarse en diferentes metodologías y herramientas para realizar la planeación o prevención escolar.

Actividades Actividad1Colaboración en el desarrollo delMódulo I.Micro-sitio de planeación. Contendrá los diversos formatos deplaneaciónysetransferiráalaplataforma.Sedesarrollaenlosmesesdejulioyagostode2016.Requerimiento1:ApoyoconunprofesordeláreadeeducaciónparaanalizarygenerarpropuestasdemejoradelmóduloI.Micro-sitiodeplaneación.

Actividad2ColaboracióneneldesarrollodelMóduloII.Micro-sitiodediseñodeinstrumentosdeevaluación.Participa en la elaboración de los instrumentos de evaluación, seguimiento, medición y control de lasactividades que realice el alumno de acuerdo a la planeación definida. Se desarrolla en los meses de

septiembreyoctubrede2016.Requerimiento2:ApoyodeunprofesordeláreadeeducaciónparaanalizarygenerarpropuestasdemejoradelmóduloII.Micro—sitiodeinstrumentosdeevaluación. Actividad3Colaboración en el desarrollo del Módulo III. Micro-sitio para combatir o prevenir el rezago educativo.(PrevenciónEscolar)Asesoríaenlaconstruccióndelosformatosparaeldiseñodeactividadesparacombatiroprevenirelrezagoeducativo.Sedesarrollaenlosmesesdenoviembreydiciembrede2016.Requerimiento3:ApoyodeunprofesordeláreadeeducaciónparaanalizarygenerarpropuestasdemejoradelmóduloIII.Micro-sitioparacombatiroprevenirelabandonoescolar.Sepidequeseaunprofesorelquerealicelasactividadespropuestas.

ENTREGABLES DEL PROYECTO Y/O SERVICIOS. No.

Descripción detallada del entregable por cada actividad

1 Entregable1Informedelanálisis técnicoyde los formatosdeplaneacióndesarrolladosparaelMódulo I.Micro-sitiodeplaneación.

2 Entregable2Informe del análisis técnico y de los instrumentos de evaluación para elMódulo II.Micro-sitio dediseñodeinstrumentosdeevaluación.

3 Entregable3InformedeanálisistécnicoydelosformatosparaeldiseñodeactividadesparacombatiroprevenirelrezagoeducativoparaelMóduloIII.Micro-sitioparacombatiroprevenirelrezagoeducativo.

Fechasdeentrega:

• Cada semana se debe entregar un avance al responsable técnico. • Se debe terminar la actividad 1 el 31 de julio de 2016. • Estar atento al reporte técnico en diciembre de 2016.

2. Nombre de la Empresa: CICAINTE, S. DE R. L. DE C. V

Proyecto: No. 231709 “PLATAFORMA EDUCATIVA PARA LA ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (ETAPA 1)”.

Objetivos del proyecto

El proyecto “PLATAFARMA EDUCATIVA PARA LA ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LAS COMPETECNIAS MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (ETAPA 1)” tiene por objetivo general:

Desarrollar una plataforma educativa en el área de matemáticas dirigida a estudiantes, profesores y directivos de escuelas de nivel medio superior que permita lo siguiente:

• Implementar estrategias de enseñanza y aprendizaje innovadoras en el área de matemáticas. La plataforma tendrá una sección en la cual el profesor se podrá capacitar en línea en el conocimiento, aplicación y mejora de técnicas, estrategias y herramientas didácticas diversas que puedan ser implementadas en el aula y que le permitan de una forma acelerada prepararse para las evaluaciones nacionales y mejorar el aprendizaje de sus alumnos.

• Facilitar el trabajo colegiado entre profesores de matemáticas. El portal contendrá un micro aplicación con la que los profesores puedan interactuar entre ellos de manera más fácil, de tal forma que los tiempos y las distancias se puedan reducir para hacer posible el trabajo en academia que coadyuve al aprovechamiento del estudiantado, reducir las probabilidades de fracaso en matemáticas y finalmente de la deserción escolar debida a ésta asignatura.

• Apoyar que la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas sea una herramienta social que permita resolver problemas cotidianos. El portal presentará situaciones concretas a modo de casos donde el alumno puede resolver problemas reales de su entorno.

• Utilizar y/o desarrollar nuevos materiales de apoyo para el docente en matemáticas. Serán grabadas cientos de clases de corta duración en la que se presenten conceptos, teoría, ejemplos y aplicación de los diferentes contenidos de todas las áreas de matemáticas que generalmente están presentes en los planes de estudio. o Aritmética. o Álgebra. o Geometría Euclidiana. o Geometría Analítica. o Cálculo Diferencial. o Cálculo Integral. o Estadística. o Probabilidad. o Matemáticas Financieras. o Matemáticas Discretas.

• Evaluar, guiar y dar seguimiento al desempeño de los alumnos en matemáticas. El sistema contendrá una gran cantidad de pruebas diagnósticas y evaluaciones que le permitan a profesores y alumnos medir el desempeño, el avance o los requerimientos que tiene cada profesor, escuela, alumno y grupo.

• Focalizar acciones y atención en matemáticas a los alumnos de acuerdo a sus necesidades. El punto anterior le permitirá a cada profesor empezar a focalizar su actividad a cada uno de los alumnos. Cada alumno aprende a un ritmo diferente, una de las razones del bajo aprendizaje en alumnos participando en grupos numerosos, por lo que será desarrollado un sistema en el cual el profesor tenga posibilidades de personalizar su actividad docente seleccionando el material apropiado para cada alumno.

• Apoyar el desarrollo de las competencias matemáticas definidas en los planes de estudio. El portal contendrá cientos de pequeños videos en los cuales se den ejemplos diversos de los diferentes contenidos que tradicionalmente están incluidos en cada una de las áreas de matemáticas indicadas arriba. Pero también contendrá videos con ejemplos y actividades en los cuales: o Se construyen e interpretan modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos

aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales. o Se formulan y resuelven problemas matemáticos, aplicando diversos enfoques. o Se argumentan las soluciones obtenidas de problemas con métodos numéricos, gráficos,

analíticos, variacionales, usando tres lenguajes principalmente: verbal, matemático y las TIC. o Se analizan variables en contextos sociales o naturales diversos. o Se determinan y analizan propiedades de los objetos que nos rodean desde un punto de vista de

las matemáticas. o Se analizan problemas con enfoques deterministas o aleatorios y se argumentan los resultados y

su pertinencia. o Se interpretan tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y

científicos. o Se capacita a profesores en contenidos técnicos y pedagógicos de las matemáticas del nivel

medio superior y contar con la documentación e información necesaria para obtener buenos resultados en las evaluaciones que pide la Reforma Educativa. Por medio de su introducción en la plataforma, el profesor del área de matemáticas, podrá capacitarse de forma acelerada y contar con material apropiado que le permitan mejorar su desempeño en las evaluaciones que contempla la reforma educativa.

o Se conecten las matemáticas con la realidad del profesor y alumno. Serán incluidas cientos de aplicaciones en las cuales se apliquen contenidos diversos de las matemáticas contempladas en el nivel medio superior. Lo que seguramente motivará aún más a sus estudiantes.

Actividades Actividad 1 Participa en el desarrollo del micro-sitio web para el trabajo colegiado. Aquí se busca que el profesor de bachillerato pueda llevar a cabo de manera sencilla el trabajo colegiado y de academia en el área de matemáticas. En esta parte también se incluyen acciones alineadas al movimiento contra el abandono escolar como se ha indicado antes. Requerimiento 1: Apoyo para el diseño de un manual, guía y formatos del módulo de trabajo colegiado de profesores de matemáticas. Actividad 2 Participa en el desarrollo de contenidos del micro-sitio de contenidos. Aquí se busca construir un micro-sitio web que permita a los profesores ver, elaborar y grabar materiales didácticos en formato de texto y video, los cuales podrán ser utilizados por otros profesores, para que posteriormente los alumnos los puedan ver. La Universidad incluye por lo menos 50 videos grabados de diferentes temas por algunos de sus mejores profesores en el área de matemáticas. Requerimiento 2: Apoyo para el diseño y construcción de 50 miro-clases sobre temas diversos de matemáticas.

ENTREGABLES DEL PROYECTO Y/O SERVICIOS.

No.

Descripción detallada del entregable por cada actividad

1 Entregable 1: a) Acciones alineadas al programa “Yo no abandono” de la SEP. b) Se deben generar guías sencillas para apoyar al directivo y profesor en la labor de trabajo

colegiado y acciones concretas para prevenir el abandono escolar desde su prevención, acción, seguimiento y corrección.

c) Se debe entregar manual, guías y formatos para el trabajo colegiado en matemáticas. d) Se debe entregar manual, guía y formatos para mejorar hábitos de estudio en matemáticas. e) Se debe entregar manual, guía y formatos para mejorar el trabajo de tutoría en

matemáticas.

2 Entregable 2: Diseño y construcción de 50 miro-clases y su grabación sobre temas diversos dematemáticasparaprofesores y alumnosdebachillerato. Es importantemencionar, que los temasseránasignadosporlaM.enC.ElizabethBacaGómezysusespecificaciones.

Fechas de entrega:

• Cada semana se debe entregar un avance al responsable técnico. • La actividad 1 se debe terminar el 30 de junio de 2016 y estar atento en diciembre para correcciones y

el reporte técnico. • La actividad 2 se debe terminar el 30 de septiembre de 2016 y estar atento en noviembre para

correcciones y el reporte técnico.

3. Nombre de la Empresa: CKICK TECNOLOGÍA AVANZADA DEL MILENIO, S. DE R. L. DE C. V.

Proyecto: No. 231665 CREACIÓN DE UN CENTRO DIGITAL PARA EL DESARROLLO DE UNA CULTURA FINANCIERA EN LA EDUCACION (ETAPA 2)

Objetivos del proyecto El proyecto “CREACIÓN DE UN CENTRO DIGITAL PARA EL DESARROLLO DE UNA CULTURA FINANCIERA EN LA EDUCACIÓN (ETAPA 2)” tiene por objetivo general: Crear un centro digital para la educación financiera, que permita a los alumnos y profesores de la educación básica y media superior, desarrollar una cultura, conocimientos, habilidades y actitudes de educación financiera, que promueva la competitividad, a través de la implementación de un modelo educativo que contiene manuales de casos para el alumno y el profesor, videojuegos, audiolibros y cápsulas informativas. Para el cumplimento del objetivo general se tienen los siguientes objetivos particulares.

Objetivos particulares. Construir un centro digital que permita lo siguiente:

• Centrar la atención y el proceso de enseñanza en las finanzas en los estudiantes y profesores. • Planificar la enseñanza financiera para potenciar su aprendizaje y aplicación. • Apoyar la creación de manuales de aprendizaje en finanzas a través del método de casos. • Aplicar el desarrollo de competencias en finanzas y sus estándares curriculares • Apoyar el desarrollo en las finanzas como competencias y estándares curriculares. • Usar diversos materiales educativos como son audiolibros digitales, aplicaciones, videojuegos y

cápsulas informativas. • Construir y aplicar rúbricas que permitan la evaluación en cultura financiera. • Favorecer la inclusión social. • Incorporar temas de relevancia social en el área de finanzas para niños y jóvenes. • Contribuir a la buena relación entre estudiantes, docentes, las finanzas y la escuela. • Construir un modelo educativo que permita el desarrollo de una cultura financiera y de la

responsabilidad compartida de la productividad en los estudiantes y profesores que sea viable a las características culturales del país.

• Apoyar el desarrollo de habilidades de la cultura financiera. • Dar seguimiento al desempeño financiero y a la asesoría personalizada. • Desarrollar 8 manuales de casos para que los alumnos y profesores puedan aprender una cultura

financiera que les sea útil a lo largo de su vida personal, social y profesional. • Desarrollar 4 videojuegos que permitan a los alumnos reforzar conceptos y conocimientos de educación

financiera. • Desarrollar 12 audiolibros cuyos contenidos se corresponden a los manejados en los videojuegos. • Desarrollar 60 cápsulas informativas.

ActividadesActividad1Se realizarán las correcciones correspondientes de los módulos que se obtengan a partir de la prueba deusabilidadqueserárealizada.Seránhechaslascorreccionesalmodeloeducativo,deacuerdoalosresultadosdelapruebadeusabilidadqueserárealizada.

Actividad2Diseñoyconstruccióndelmódulo2.Manualesdecasos.Serealizaranlascorreccionescorrespondientesdelosmanualesdeeducaciónfinanciera,tantoparaelalumnocomoparaelprofesor,encuestionesdecontenidoeinstruccional.Actividad3Prueba de usabilidad del portal web y ajustes. Se continúa con la prueba de usabilidad con el portal yacompletoconloscontenidosadesarrollarenelaño2016yserealizanloscambiospertinentesquepermitantener un producto robusto con las siguientes características de interactividad, flexibilidad,, escalabilidad,estandarización, usabilidad, funcionalidad, ubicuidad, persuabilidad, accesibilidad, propuestas por autorescomoClaudioArelClarenc(ver:http://es.scribd.com/doc/100084611/Tipos-de-LMS-Caracteristicas-Requisitos-Procedimientos-paraseleccionar-un-LMS)

ENTREGABLES DEL PROYECTO Y/O SERVICIOS.

No.

Descripción detallada del entregable por cada actividad

1 Reportedepropuestasdemejora.

2 Reportedepropuestasdemejora.

3 Reportedepropuestasdemejora.

Fecha de entrega:

• Los requerimientos 1 y 2 deben estar terminadas el 30 de junio de 2016. Entregar el reporte al responsable técnico.

• El requerimiento 3 debe estar terminada el 30 de septiembre de 2016 después de que la empresa aplique la prueba de usabilidad.

• Estar atento al reporte técnico en diciembre de 2016.

4. Nombre de la Empresa: “INNOVATIONS TECHNOLOGICAL WORLD, S. DE R. L. DE C. V”

Proyecto: No. 231974 PLATAFORMA DE CAPACITACIÓN PARA EL DESARROLLO DE AMBIENTES DE PROGRAMACIÓN Y MAKESPACES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (ETAPA 1).

Objetivos del proyecto Desarrollar una plataforma educativa que le permita al profesor y directivo, apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje de competencias en el área de ciencias experimentales en sus alumnos, a través del desarrollo de ambientes de programación y MAKERSPACES, utilizando para ello herramientas de software y hardware libres o de bajo costo.

Para lograr el objetivo general se proponen los siguientes objetivos particulares.

Objetivo particular 1. Desarrollar una plataforma que le permita al directivo y profesor manejar con sus alumnos, una estrategia de enseñanza y aprendizaje para el área de ciencias experimentales basada en el manejo de software y hardware validada. Este objetivo se logrará con los entregables 2, 3 y 10 que en el siguiente apartado se describen.

Objetivo particular 2. Desarrollar una plataforma que le permita al directivo y profesor actualizarse en herramientas educativas de software y hardware que han aparecido recientemente. Este objetivo se logrará con los entregables 4, 6, 8, 9 y 11 que en el siguiente apartado se describen.

Objetivo particular 3. Desarrollar una plataforma que le permita al alumno aprender por medio de tutoriales y manuales herramientas de software y hardware como las indicadas arriba. Este objetivo se logrará con los entregables 5 y 8 que en el siguiente apartado se describen.

Objetivo particular 4: Desarrollar una plataforma que le permita al usuario compartir y comercializar sus programas y desarrollos, así como hacer ofertas o demandas de productos o fondeo para proyectos de este tipo. Esto se logrará con los entregables 6, 7 y 8 que en el siguiente apartado se describen.

Objetivo particular 5: Integrar kits de herramientas de diferentes precios, para la elaboración de proyectos de acuerdo a los manuales desarrollados, los cuales serán comercializados. Esto se logrará con los entregables 7 y 8 que en el siguiente apartado se describen.

Actividades LaUniversidadTecnológicaTula–Tepejisecomprometeen:1. La elaboracióndemanualesde cursos-talleres al alcancedeprofesores y alumnosdebachillerato con lossiguientesnombres.

• E4.4.3. Python • E4.4.6. C

ENTREGABLES DEL PROYECTO Y/O SERVICIOS.

No.

Descripción detallada del entregable por cada actividad

1 De cada curso taller se debe entregar lo siguiente:

a) Nombre del curso-taller b) Objetivo general del curso-taller c) Competencias que promueve el curso taller. d) Temario. El desarrollo lo propone el desarrollador de acuerdo a su experiencia. Tomar en

cuenta que los usuarios finales del producto son profesores y alumnos de bachillerato. d) Bibliografía que permita al usuario continuar su aprendizaje en los contenidos. e) Nombre de cada actividad o práctica. El curso-taller debe incluir 25 actividades o prácticas

en total. f) Objetivo de cada actividad o práctica. g) Competencias que se promueven en cada actividad o práctica. h) Descripción breve de cada actividad o práctica. i) Desarrollo de cada actividad o práctica. j) Conclusión de cada actividad o práctica. k) Propuesta de evaluación de cada actividad o práctica. l) Propuesta de desafío de cada actividad o práctica. m) Grabación de cada práctica (25 video-tutoriales; las practicas correspondientes al inciso e.

Deben de ser de corta duración). Será grabada la práctica o parte de ella para facilidad del alumno.

n) Todo el contenido de la práctica será subida en Joomla.

Fechas de entrega:

• Cada dos semanas se debe de entregar, como mínimo, un avance de diez practicas al responsable técnico.

• Se deben tener de terminados los cursos-talleres el 31 de julio de 2016. • Se deben de hacer las correcciones en septiembre después de la prueba de usabilidad que sea hecha

y estar atento al reporte técnico en el mes de diciembre. La empresa Innovations Technological World, s. de R. L. de C. V. se compromete en:

1. Entregar la lista de las competencias que promueve el curso taller

5. Nombre de la Empresa: TECNO PROCESOS ABERI, S.A. DE C.V.

Proyecto: No. 232701 “NANO-SUN: FORMULACIÓN DE MATERIALES PLÁSTICOS COMPUESTOS CON NANOESTRUCTURAS PARA USO EN LA ELABORACIÓN DE CELDAS SOLARES".

Actividades

Estudio del estado del arte sobre materiales poliméricos nanoestructurados semiconductores con reporte técnico sobre proceso de manufactura. Estudios del Estado del Arte:

1. Aspectos técnicos y materiales semiconductores empleados en la construcción de celdas solares. o Estado del arte sobre principios de transformación de energía lumínica en energía eléctrica. o Aspectos técnicos de las celdas solares; configuraciones, materiales empleados y

dimensiones. o Aspectos técnicos de los módulos solares; configuración y ensamblado de celdas, conexión

entre celdas y con red eléctrica doméstica, y dimensiones. o Materiales semiconductores, inorgánicos y orgánicos empleados en la construcción de

celdas solares.1 2. Polímeros y materiales compuestos empleados en celdas solares.

o Polímeros y semiconductores utilizados en celdas solares. o Materiales compuestos y semiconductores utilizados en celdas solares. o Agentes empleados para dopaje tipo p y tipo n para polímeros. o Configuraciones de polímeros con dopaje tipo p y tipo n. o Materiales utilizados para la absorción de energía solar

3. Nanoestructuras y materiales nanoestructurados empleado para mejorar la eficiencia de celdas solares.

o Materiales con nanoestructuras a base de carbono. o Materiales con nanoestructuras de arcillas. o Materiales con nanoestructuras metálicas. o .Materiales con compuestos perovskite a escala nanométrica.

Composición de celdas solares y tipos de películas u obleas empleadas con reporte técnico sobre proceso de manufactura. Procedimientos de elaboración de modulo solar mediante obleas con mezclas de polímeros semiconductores Polímero y nanoestructuras semiconductoras a nivel prototipos y reporte técnico sobre proceso de manufactura. Mezcla de nanoestructuras con materiales semiconductores y reporte técnico sobre proceso de manufactura.

Evaluación del perfil corriente-voltaje con luz simulada o natural para las diferentes configuraciones, de acuerdo a normas NMX-J-643/1-ANCE-2011.

1 Incluir la eficiencia en el proceso de transformación energética obtenida por los materiales empleados.

Evaluación del temperatura equivalente de la celda por el método de tensión de circuito abierto, de acuerdo a normas NMX-J-643/1-ANCE-2011, para las diferentes configuración generadas.

Cálculo de la corrección del desajuste espectral en las mediciones realizadas a las diferentes configuraciones de celdas. Diseño de módulos solares en archivo .DXF, .DWG o .DWT con diferentes configuraciones en la distribución de celdas Construcción de base metálica para soporte de sistema fotovoltaico para prototipo. Pruebas de eficiencia del módulo solar de acuerdo a normas NMX-J-643-ANCE-2011

• NMX-J-643/1-ANCE-2011. Medición de la corriente y tensión de los dispositivos fotovoltaicos. • NMX-J-643/2-ANCE-2011. Requisitos para dispositivos solares de referencia, los cuales, se utilizan

para determinar el rendimiento eléctrico de las celdas solares, módulos y arreglos bajo luz solar natural y simulada.

• NMX-J-643/3-ANCE-2011. Principios de medición para dispositivos solares fotovoltaicos terrestres con datos de referencia para radiación espectral.

• NMX-J-643/5-ANCE-2011. Determinación de la temperatura equivalente de la celda de dispositivos fotovoltaicos por el método de tensión de circuito abierto.

• NMX-J-643/7-ANCE-2011. Cálculo de la corrección del desajuste espectral en las mediciones de dispositivos fotovoltaicos.

• NMX-J-643/9-ANCE-2011. Requisitos para la modulación del simulador solar. • NMX-J-643/10-ANCE-2011. Métodos de mediciones lineales para dispositivos fotovoltaicos. • NMX-J-643/12-ANCE-2011. Términos, definiciones y simbología.

Construcción de base metálica para soporte de sistema fotovoltaico para prototipo. Reporte de actividades de personal participante, estudiantes incorporados a la empresa para la realización de prácticas profesionales e investigadores que participaron en el desarrollo de actividades científicas y tecnológicas.

ENTREGABLES DEL PROYECTO Y/O SERVICIOS.

No.

Descripción detallada del entregable por cada actividad

1 Estudio del estado del arte sobre materiales poliméricos nanoestructurados semiconductores con reporte técnico sobre proceso de manufactura.

2 Estudio del estado del arte de aspectos técnicos y materiales semiconductores empleados en la construcción de celdas solares

3 Estudio del estado del arte sobre polímeros y materiales compuestos empleados en celdas solares.

4 Estudio del estado del arte de nanoestructuras y materiales nanoestructurados empleado para mejorar la eficiencia de celdas solares.

5 Composición de celdas solares y tipos de películas u obleas empleadas con reporte técnico sobre proceso de manufactura.

6

Polímero y nanoestructuras semiconductoras a nivel prototipos y reporte técnico sobre proceso de manufactura.

7

Mezcla de nanoestructuras con materiales semiconductores y reporte técnico sobre proceso de manufactura.

8 Reporte de evaluación del perfil corriente-voltaje con luz simulada o natural para las diferentes configuraciones, de acuerdo a normas NMX-J-643/1-ANCE-2011.

9 Evaluación del temperatura equivalente de la celda por el método de tensión de circuito abierto, de acuerdo a normas NMX-J-643/1-ANCE-2011, para las diferentes configuración generadas.

10 Cálculo de la corrección del desajuste espectral en las mediciones realizadas a las diferentes configuraciones de celdas

11 Entrega de archivos de diseño de módulos solares en archivo .DXF, .DWG o .DWT con diferentes configuraciones en la distribución de celdas.

12 Procedimientos de elaboración de modulo solar mediante obleas con mezclas de polímeros semiconductores. (Reporte).

13 Base metálica para soporte de sistema fotovoltaico para prototipo

14 Interconexiones entre celdas para desarrollo de prototipo

15 Reporte de actividades de personal participante, estudiantes incorporados a la empresa para la realización de prácticas profesionales e investigadores que participaron en el desarrollo de actividades científicas y tecnológicas.

6. Nombre de la Empresa: Tecnociencias Aplicadas, S.A. DE C.V.

Proyecto: Proyecto No. 230545 DSU GENETICS® INOK´N.SURE: SISTEMA DE IDENTIFICACIÓN GENÉTICA PARA DIAGNÓSTICO DE INOCUIDAD DE SUPERFICIES, ESPACIOS PÚBLICOS Y ALIMENTOS PARA INDUSTRIA DE CRUCEROS, RESTAURANTERA Y HOTELERA.

Actividades

Es indispensable definir la estrategia publicitaria para la comercialización del INOK´N.SURE para el desarrollo de la propuesta. (1) Actividad indispensable para definir la estrategia de promoción de ventas del INOK´N.SURE. (2) Indispensable definir estrategias de relaciones públicas para la introducción al mercado del INOK´N.SURE. (3) Determinar cadena de suministro para comercialización del INOK´N.SURE para el desarrollo de la propuesta (4) Definir el plan de escalamiento en base al análisis de sensibilidad ante variables relevantes para asegurar los escenarios de costos. (5) Establecer presupuesto necesario para la ejecución lo que se haya definido anteriormente para la comercialización del INOK´N.SURE. (6)

ENTREGABLES DEL PROYECTO Y/O SERVICIOS. NO.

DESCRIPCIÓNDETALLADADELENTREGABLEPORCADAACTIVIDAD

1 Seguimiento a plan de escalamiento en función de Análisis de sensibilidad ante variables relevantes para asegurar escenarios de costos. Seguimiento al plan maestro de mercadotecnia y cadena de suministro. Relevante para conjuntar Entregable 4.

7. Nombre de la Empresa: METAL CASTING TECHNOLOGY CASTECH, S. DE R. L. DE C. V.

Proyecto: No. 231740 “DISEÑO Y DESARROLLO DE UN ATOMIZADOR POR AGUA A NIVEL PROTOTIPO PARA LA PRODUCCIÓN DE POLVOS METÁLICOS DE ALEACIONES AVANZADAS "ATOMISTEELS".

Actividades Etapa I • ESTADO DEL ARTE (Atomising Processes - Full review), Atomización por gas y agua, métodos de

atomización • ANÁLISIS DEL ACTUAL ESTATUS DE LA INDUSTRIA PM EN MEXICO Y LATINOAMERICA (Empresas

productoras de polvo si es que las hubo, empresas manufactureras actuales en México y que tipo de polvos producen)

• REVISION DE LAS VARIABLES MAS COMUNES EN EL PROCESO DE ATOMIZACION (Analizar las variables con las que comúnmente se pueden trabajar, enlistar aquellas que son importantes evaluar para una segunda etapa del proyecto)

• ANÁLISIS DE LOS MECANISMOS DE ATOMIZACION POR AGUA (hacer una comparativa de todos los mecanismos y realizar esquemas para su fácil comprensión)

Etapa II. • DESARROLLO DE MANUAL DE SEGURIDAD Y OPERACIÓN (El atomizador deberá de contar con un

manual de operación para su correcto funcionamiento y solucionar posibles fallas durante el proceso y/o después del proceso)

• MODELO 3D DEL ATOMIZADOR CON UN CORTE SECCIONAL (Realizar un modelo 3D conteniendo un corte para visualizar la parte central)

Etapa III. • ANALISIS DE LOS PARAMETROS A CONTROLAR EN EL ATOMIZADOR DISEÑADO (Temperatura,

flujo de agua, presión, posición de boquillas, ángulos de boquillas) TABLA COMPARATIVA DE PARAMETROS DE ATOMIZACIÓN, VENTAJAS-DESVENTAJAS Etapa IV • LISTADO DE ESPECIFICACIONES Y COMPONENTES (Deberá considerarse como un anexo al manual

de operación, será útil para identificar por un código la pieza a ser remplazada) CARACTERIZACION DEL POLVO (full caracterización) Realizar una caracterización completa metalográfica del polvo, tamaño, forma, densidad Etapa V. Entrega de Reporte Técnico final

ENTREGABLES DEL PROYECTO Y/O SERVICIOS.

No.

Descripción detallada del entregable por cada actividad

1 REPORTE DEL ESTADO DEL ARTE (Atomising Processes - Full review), Atomizacion por gas y agua, metodos de atomización

2 REPORTE SOBRE REVISION DE LAS VARIABLES MAS COMUNES EN EL PROCESO DE ATOMIZACION (Analizar las variables con las que comúnmente se pueden trabajar, enlistar aquellas que son importantes evaluar para una segunda etapa del proyecto)

3 REPORTE ANÁLISIS DE LOS MECANISMOS DE ATOMIZACION POR AGUA Comparativa de todos los mecanismos y esquemas

4 MANUAL DE SEGURIDAD Y OPERACIÓN (El atomizador deberá de contar con un manual de operación para su correcto funcionamiento y solucionar posibles fallas durante el proceso y/o después del proceso)

5 MODELO 3D DEL ATOMIZADOR CON UN CORTE SECCIONAL (Realizar un modelo 3D conteniendo un corte para visualizar la parte central)

6 ANALISIS DE LOS PARAMETROS A CONTROLAR EN EL ATOMIZADOR DISEÑADO (Temperatura, flujo de agua, presión, posición de boquillas, ángulos de boquillas)

7 TABLA COMPARATIVA DE PARAMETROS DE ATOMIZACIÓN Y REPORTE DETALLADO DE VENTAJAS-DESVENTAJAS SOBRE EL PROCESO

8 LISTADO DE ESPECIFICACIONES Y COMPONENTES (Deberá considerarse como un anexo al manual de operación, será útil para identificar por un código la pieza a ser remplazada)

9 CARACTERIZACION DEL POLVO (full characterisation) Realizar una caracterización completa metalográfica del polvo, tamaño, forma, densidad