Bianca Mur i Vallecillo

L’AMBIENT DE LLUM

A EDUCACIÓ INFANTIL

Un espai generador de processos d’aprenentatge

Jornades en Neuroeducació 2019

Nom assignatura Professor

Correu electrònic

Jornades en Neuroeducació

L’ESCOLA ÍTACA

Respecte

Límits

Confiança

Autonomia

Afectivitat

Comunicació

Cooperació

Exploració

Temps

Wild, 2003

Montessori, 1984

Sensat, 1997

Horno, 2014

Manen, 2004

Cela, 2004

Domenech, 2009

Manen, 2004

Bonàs, 2012

Nom assignatura Professor

Correu electrònic

Jornades en Neuroeducació

PROCÉS DE LA CREACIÓ DE D’UN AMBIENT DE LLUM

ESCOLA ÍTACA

• Mirada infant

• Rol adult

• Aprenentatge

AMBIENT DE LLUM

• Recerca

• Disseny

• Pràctica

PROCESOS APRENENTATGE

• Experiències benestants

• Estímuls funcions executives

Nom assignatura Professor

Correu electrònic

Jornades en Neuroeducació

NEUROEDUCACIÓ I LA TRIA D’AMBIENTS

• Respecte els interessos dels infants (materials accessibles).

• Promou nivells òptims d’atenció i motivació.

• El cervell només aprèn allò que desperta emoció Mora, 2013.

“Los principales instintos y motivaciones incluyen el hambre, la sed, la curiosidad y la exploración, el juego y el sexo”

Damasio, 2005.

Nom assignatura Professor

Correu electrònic

Jornades en Neuroeducació

FUNCIONS EXECUTIVES I AMBIENTS

Memòria de treball

• Informació activa

• Elaborar i reelaborar

Flexibilitat cognitiva

• Canvi de pensament

• Autoobservació i autoavaluació

Inhibició de resposta

• Interrupció conducta automatitzada

• Control impulsos

Nom assignatura Professor

Correu electrònic

Jornades en Neuroeducació

CATEGORITZACIÓ

Viv

ènci

es a

l’A

mb

ien

t d

e Ll

um

Exp

eriè

nci

es p

osi

tive

s

Exp

ress

ion

s

Benestar Riure, somriure, cantar o taral·lejar, expressions d’admiració (Uala! Mira! etc.).

No Benestar Protestar, mostrar neguit, plorar. In

tera

ccio

ns

Col·laboració Participar, ajudar.

Comunicació Entre infants.

Estí

mu

ls d

’ap

ren

enta

tge

Mo

tiva

ció

Curiositat En forma de preguntes, admiració, exclamació.

Emoció Mostrar sorpresa, alegria.

Exp

lora

ció

Sensorial Mirar, tocar, escoltar, olorar, tastar, altres.

Acció Agafa-deixar, sacsejar, omplir-buidar, donar copets, encaixar, traspassar, fer piles, ús no desitjat, altres.

Ús d’instruments Ús exploratori, ús relacional, ús convencional, ús no-convencional, ús no desitjat, altres.

Explicitació d’idees Comparar, classificar, ordenar, seriar, enumerar, descriure (qualitats, fets o accions), posar nom, donar raons, identificar factors causals.

Nom assignatura Professor

Correu electrònic

Jornades en Neuroeducació

ACTIVITAT CIENTÍFICA EN ELS INFANTS

Conèixer la realitat

Generar hipòtesis

Avaluar

Conceptes científics

Materials

Nom assignatura Professor

Correu electrònic

Jornades en Neuroeducació

CONCEPTES CIENTÍFICS

Nom assignatura Professor

Correu electrònic

Jornades en Neuroeducació

ELS MATERIALS

Nom assignatura Professor

Correu electrònic

Jornades en Neuroeducació

PROPOSTES DINS L’AMBIENT DE LLUM

Espai confortable, sense sorolls ni

distraccions.

Facilita la concentració, procés

necessari per a l’aprenentatge.

S’afavoreix el moviment i l’acció, aprenentatge actiu

(Sousa, 2014).

Deixar fer sense presses, sense estrès

(Jensen, 2010).

“Establir relacions entre idees diferents no és una tasca fàcil. És desconcertant, i aquest

desconcert, requereix temps. Tots necessitem temps per a la nostra confusió si volem

construir l’amplitud i profunditat que donen significat al nostre coneixement”

Duckworth, 1987.

Jornades en Neuroeducació

CONCLUSIONS

• Benestar

• Interacció entre iguals

• Col·laboració

• Comunicació

• Motivació intrínseca

• Rol adult

• Estètica

Experiències positives

generadores benestar

• Evidència d’anticipació

• Evidència de planificació

• Evidència de d’autoregulació

• Evidència d’autocorrecció

• Evidència de flexibilitat

• Evidència de memòria de treball

Identificar estímuls

d’aprenentatge relacionats

amb funcions executives

Jornades en Neuroeducació

SITUACIONS

Evidència d’anticipació Evidència de planificació

Aprenentatges relacionats amb funcions executives

Jornades en Neuroeducació

SITUACIONS Aprenentatges relacionats amb funcions executives

Evidència de d’autoregulació

Jornades en Neuroeducació

SITUACIONS

Evidència d’autocorrecció

Aprenentatges relacionats amb funcions executives

Jornades en Neuroeducació

SITUACIONS Aprenentatges relacionats amb funcions executives

Evidència de flexibilitat

Evidència de memòria de treball

Nom assignatura Professor

Correu electrònic

Jornades en Neuroeducació

CONCLUSIONS FINALS

Experiències positives generadores benestar

• Clima còmode

• Experiència estimulant

Identificar estímuls d’aprenentatge relacionats amb funcions executives

• Materials adients

• Desenvolupament funcions executives

Nom assignatura Professor

Correu electrònic

Jornades en Neuroeducació

GRÀCIES

“Entender el cerebro de los niños para educar mejor.” Álvaro Bilbao, 2018