Lamina Del Conocimiento Dubraska

7/25/2019 Lamina Del Conocimiento Dubraska

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BienvBienv


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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Universitaria Universidad Nacional Experimental

Simn Rodr!uez"

Ncleo # Maraca$

%EREN&'( )E*&+N+&'M'EN,+

Participantes-)ubras.a P/rez V#01234456

Vanessa ,ovar V

7esica Parra V 8 52532153

)eis$ (paricio V

Emil$ %arses V

Facilitadora:

03deNoviembre2015


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EL &+N+&'M'EN,+CONSISTE EN VERDADES, CREENCIAS,PERSPECTIVAS, CONCEPTOS, JUICIOS, EXPECTATIVAS YMETODOLOGAS. AS COMO TAMBIN PODRA DEFINIRSE COMOUNA COMBINACIN DE INFORMACIN, CONTEXTO Y EXPERIENCIA.

&oncepto

GerenciadelConocimientoeselprocesode

administrarcontinuamenteconocimientodetodotipo

parasatisfacernecesidadespresentesyfuturas,

paraidentificaryexplotarrecursosdeconocimiento

tantoexistentecomoadquiridosyparadesarrollarnuevasoportunidades


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Procesos

Detencin

Organizacin

Generacin

Codificacin

transferencia

Filtracin

Presentacin


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Conocimiento

TACITO

(Subjetivo)

Conocimiento

EXPLICITO

(Objetivo)

Conocimiento

obtenido por medio

de la experiencia.

(practica corporal)

Conocimiento

racional

(objetivo)

Conocimiento

simultaneo ( Aqu y

ahora )

Conocimiento

secuencial ( All y

entonces )

Conocimiento Conocimiento digital

,'P+S


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MODELOS

%+P(*9

%(%N+N

(dministracin del conocimiento

(dministracin de in:ormacin

(dministracin de aprendiza;e

Modelode

N+N(

&onvertir el conocimiento ,(&',+ enE?P*'&',+

Modelo(N)ERS

+N

Reconocer las necesidades de acelerarel :lu;o de la in:ormacin =ue tiene

valor>


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&+NVERS(&'+N

*as or!anizaciones tienen =ue dise@arse para permitirconversaciones en su senoA

pues son una :uente contina de aprendiza;e individual $

or!anizacional

la e:iciencia en la transmisin del conocimiento

acilitan la transmisin $ capitalizacin del conocimiento tCcito

&onsolidan las relaciones $ me;oran el clima or!anizacional

Menos discursos $ mCs diClo!os> DRealmente se produce aprendiza;e en

estos encuentros en el =ue solo uno abla $ los demCs escucanF


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Son 2 componentes-

ES,R(,E%'(S

+b;etivos

del

&onocimiento

Balance del

&onocimiento(d=uirir

&onocimiento

)esarrollar

&onocimiento

&ompartir

&onocimiento

Uso del

&onocimiento

Medida del

&onocimiento


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EV(*U(R

*+%R+S

+B,EN')+S

'ncrem

entosde

losniv

eles

desat

is:acci

n

Elevacin del

producto $ el

empleo

'ncrementos dela

participacin

de mercado

Reduccinde

loscostoporproducto

'ncrementos de

ndice de mercado

satis:eco

'ncrementos

cualitativo $

cuantitativo de lacomunicacin

Elevacindenivelesdeimpactop

orproducto

&recimiento de

los ndices de

lideraz!o

Retencin de

empleados

'ncrem

ento

dendi

cede

motivacin

ndice

&recimiento de

la base de

conocimiento

Reduccin de

tiempo derepuesta a la

demanda


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*+S PR'N&'P'+S


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*+S PR'N&'P'+S


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&+N&*US'+N

*a %estin del conocimiento implica ir muco mas allC=ue un mero sistema in:ormCtico o plan de :ormacin> Es

esencial para :avorecer una estructura empresarial

innovadora $ e:iciente> Si el conocimiento :lu$e $ se

transmite de manera correcta en la or!anizacinA estesolo puede crecer> *as abilidades e in:ormaciones tiles

se trasmiten entre los empleados de :orma rCpida $ de

esta manera aumenta la posibilidad de !enerar nuevo

conocimiento =ue deriva en aplicaciones nuevasA me;oras

en procesos o productos $ nuevas :ormas de acerne!ocio para alcanzar nuevas oportunidades>

No olvides =ue el conocimiento es el nico activo =ue

crece con el tiempo $ no se des!asta pero =ue puede

desparecer con las personasA


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Thank You !

Gracias por suAtencin

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