Laminas Corma - Teodoro Lowey/ El Moviliario Sensorial

CONCURSO DE DISEÑO CORMA, ESTUDIANTES

FUND

AMEN

TO

¿Como es posible encontrar los sentidos en un mobiliario?

E L M O B I L I A R I O S E N S O R I A L

“Los niños necesitan un tiempo y un espacio para jugar. Jugar no es un lujo, es una necesidad”Kay Redfield Jamison

LA CABIDA DE LOS SENTIDOS , ACTO DEL JUGAR

Desde los 3 hasta los 5 años, se desarrolla en el niño una capacidad de juego que comienza con expe-

riencias básicas y control sobre los propios movimientos. Este primer tanteo lleva al niño a desarrollar

su sentido del tacto, visual y auditivo. A partir de esto, se logra extender lo experimental y sensorial

hacia los elementos abstractos y el uso de la imaginación. La relación simbiótica entre las alturas, los

recovecos y la calidez de la madera, logran vivificar los sentidos y así el juego.

La estimulación sensorial a través de lo formal genera un ambiente apropiado para el desarrollo del

juego de los niños de párvulo, los que cursan una etapa en la que dentro de los juegos físicos inician

su conciencia social y con ello el interés en los grupos y actividades eminentes físicas como perse-

guirse o esconderse.

TACTO

VISTA

OIDO

IMAGINARIO

ÁNIMO

LUDICO

ALTURAS

PENDIENTES

IRREGULARES

RECOVECOS

1


PLAN

OS D

E PL

ANTA

CASO DE ESTUDIO

Mapas de Ubicacion

Patio sector Pre-Basica:

Plano de planta 1:50

En él se representan los recorridos y flujos, siendo el flujo más abun-dante representado por tonos rojos y violetas oscuros y el más escaso con tonos claros.

El mobiliario está propuesto para una escuela de Viña del Mar, la cual su patio de párvulos carecía de

forma y momentos. Las estructuras predispuestas para el juego por el mismo establecimiento a sim-

ple vista se declaran peligrosas y fuera de contexto material para quienes son dirigidas.

El espacio a intervenir es circulado por los párvulos desde sus altos desniveles hasta sus rincones,

ninguno de los anteriores prediseñados con el fin de ser usados como parte de un juego sino más

bien un resultante del diseño y construcción en el terreno.

2

Plano de planta 1:50


PLAN

OS D

E EL

EVAC

IÓN

DETALLE DESCALA 1 / 6

D

Vista isométrica frontal

Vista isométrica trasera

Despliece de piezas

3

1

4

2

502.

59

996.

02

1534.74

750.00

1019

.47

684.11 549.76

655.75

750.

00

Frezado

59.9

5

150.00

Vista lateral izquierdaVista frontal

Vista lateral derecha

Vista superior

LISTA DE PIEZASDESCRIPCIÓNNº DE PIEZACTDADELEMENTO

Costilla de madera laminada (6 laminas cada una)

Pieza 1 Costilla31

Madera de pinoPieza 2 Base 12 Laminado superior de madera de terciado de pino frezada en la cara derecha

Pieza 3 Laminado superior13

Asiento laminado de madera de terciado de pino.

Pieza 4 Laminado asiento14

3


PLAN

OS D

E CO

RTE

Corte B-B ( 1/10 )

Corte C-C ( 1/10 )

SECCIÓN D-DESCALA 1/10

B

B

CC

D

D

1019

,02

1010

,00

Corte isométrico vertical

Corte isometrico horizontal

750.00

100.00

1007

.45

La estrcutura se sostiene a base de tres costillas laminadasde madera,de espesor de 18 mm

Corte isométrico vertical

4


PLAN

OS D

E ES

TRUC

TURA

Construccion de la Matriz

Proceso de Laminado

Retoques Madera

El mueble superficialmente consta de dos partes: una primera extensión que trata de 1 m de alto, apto para escalar, para el paso o el descanso; la segunda, un pequeño es-

pacio dispuesto para sentarse. Toda la estructura tiene un ancho de 75 cm. Los espacios curvos se conciben de tal manera para que el mueble pueda ser amigable con el

usuario, que en el fondo un niño no corra peligro al recrearse.

5


HABI

TABI

LIDAD

6

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Design

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