Las 6 Monedas

8/18/2019 Las 6 Monedas

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CURSO TALLER: JUEGOS DE ESTÍMULO PARA EL APRENDIZAJE DE LAMATEMÁTICA

1. LAS 6 MONEDASTenemos 6 monedas dispuestas como en la figura. Cambiando la posición de

una sola moneda, ¿Se pueden formar dos filas que tengan 4 monedas cadauna?

2. DEL 1 AL 8Escribir en cada cuadradito los números del al ! con la condición de que ladiferencia entre dos números "ecinos no sea nunca menor que 4

3. DEL 1 AL 8 DISTRIBUCIÓN (1)#istribuir los números al ! en los espacios en blanco de la figura, con lacondición de que no puede $aber dos números consecuti"os en espaciosad%acentes

. DEL 1 AL 8 DISTRIBUCIÓN (2)#istribuir los números al ! en los oc$o espacios en blanco de la figura conla condición de que no puede $aber dos números consecuti"os en espaciosad%acentes


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!. DEL 1 AL 8 DISTRIBUCIÓN (3)#istribuir los números al ! en los espacios en blanco de la figura, con lacondición de que no puede $aber dos números consecuti"os en $uecosad%acentes

6. SUSTITU"ENDO&tili'a los d(gitos del al ! % sustitu%e por ello las figuras % . )os quepongas en el deben ser la suma de los dos "ecinos

#. BOCA ABAJO " BOCA ARRIBA

Tenemos sobre la mesa una $ilera de copas. *a% + bocas arribaalternndose con 4 que estn boca aba-o.

Se trata de ir dando "uelta a las copas, siempre de dos en dos, $astaconseguir que queden 4 boca arriba % + boca aba-o. ¿Ser &d. capa' deconseguirlo?


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8. LOS CUATRO AROS MÁGICOSColoque los números del al en los peque/os c(rculos de modo que cadaaro sume lo mismo. *a% 4 aros, cada uno engar'a 6 c(rculos. Es preferiblepensar a tantear.

$. %E&ÁGONOS NUM'RICOS (1)Sitúe los números del al 0 en los peque/os c(rculos de manera que cada$ilera de tres 1es decir, las $ileras del per(metro % tambi2n las seis $ileras queparten del centro3 sumen .

1. EN PIEZAS ID'NTICAS#i"ide la figura ad-unta en cuatro pie'as id2nticas


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11. CONTANDO CUADRADOS¿Cuntos cuadrados $a% en la figura ad-unta?

12. CUBO MÁGICO EN PERSPECTIA&n cubo mirado en perspecti"a, nos muestra sólo tres de sus caras % siete

"2rtices. En ellos es posible acomodar los números del al , uno por "2rticede modo que los cuatro "2rtices de cada una de las caras sumen +. ¿Sabr&d. colocarlos?

13. ESTRELLA CON DIAGONALES 5comode los números del al , uno por c(rculo de modo que cada uno delos tringulos grandes % cada una de las diagonales sumen igual.


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1. TRIANGULO ANTIMÁGICO 5comode los números del al 6, uno por c(rculo, de modo que cada l(nea dedos o tres c(rculos, los tres c(rculos de las esquinas % los tres c(rculosinteriores, sumen distinto, % que las oc$o sumas que entran en -uego sean

"alores consecuti"os.

1!. %E&AGONO CON RA"OS 5comode los números del al , uno por c(rculo, de modo que los cuatro"2rtices de cada uno de los dos rectngulos largos, los cuatro "2rtices delcuadrado central % las cuatro l(neas de cuatro c(rculo, sumen igual.

16. LA CRUZ 5comode los números del al , uno por c(rculo, de modo que los cuatro"2rtices de cada uno de los dos rectngulos largos, los cuatro "2rtices del

cuadrado central, % las cuatro l(neas de cuatro c(rculo, sumen igual.


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1#. MUC%OS TRIÁNGULOS¿Cuntos tringulos $a% en la figura ad-unta?

18. LOS TRES AROS MÁGICOSColoque los números del al 6 en los peque/os c(rculos de modo que cadaaro sume lo mismo. *a% aros, cada uno engar'a 4 c(rculos. Es preferiblepensar a tantear

.

1$. EL MARAILLOSO 26 (1)Coloque los números del al en los c(rculos de esta estrella de manera

que la suma de los que ocupan cada una de las seis l(neas sea igual a 6.


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2. EL MARAILLOSO 26 (2)Coloque los números del al en los c(rculos de esta estrella de maneraque la suma de los que ocupan cada una de las seis l(neas sea igual a 6.

21. TRIÁNGULO MÁGICOColoque los números del al 0, uno por c(rculo, de manera que las sumas delos números de cada lado sea igual a 7. 5%uda8 )os números situados en las esquinas suman +. &no de ellos es +.

22. OTRO TRIÁNGULO MÁGICO

Coloque los números del al 0, uno por c(rculo de manera que las sumas delos números de cada lado sea igual a


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23. LOS TRIÁNGULOS PE*UE+OS9onga las cifras del al ! en los c(rculos de los dos cuadrados para que lostres "2rtices de los tringulos peque/os sumen lo mismo.

2. DOS TRIANGULOS " DOS CUADRADOS9onga las cifras del al ! en los c(rculos de manera que los "2rtices de loscuadrados % los tringulos sumen las cantidades que en ellos se indican.

2!. UN TRIÁNGULO " TRES CUADRADOS9onga las cifras del al 0 en los c(rculos de manera que los "2rtices de los

cuadrados % del tringulo sumen las cantidades que en ellos se indican.


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26. RELLENANDO CUADRADOS:ellene los cuadros centrales con un número del al 0, sin repetir ninguno deellos, de modo que la suma total, $ori'ontal % "ertical, sea en todos los casosigual a .

2#. LAS SUMAS EN LOS SEGMENTOS&bique las cifras del al 0 en los c(rculos de modo que las cifras conectadaspor un segmento sumen lo que se indica en 2l.

28. LA RUEDA MÁGICA&bique las cifras del al 0 en los c(rculos peque/os de modo que la suma de

las tres cifras de cada l(nea sea +

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#8

1 1

11

12

1


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2$. EL TRIDENTE&bique las cifras del al en las casillas de modo que la suma de losnúmeros de las columnas 5, ; % C % la fila # sea la misma.

3. LA ESTRELLA MÁGICAColoque los números del al 0 en los c(rculos de esta estrella de maneraque la suma de los cinco que ocupan cada una de las l(neas sea la misma.

A CB

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