LAS COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS BSICASROSA MARA TORRES

MTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

LA ENSEANZA ESCOLAR

Se ha centrado en el contenido de las asignaturas, descuidando la enseanza de las capacidades y habilidades cognoscitivas que son indispensables para aprender.MTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS BSICASCapacidades y habilidades cognitivas Capacidad de razonamiento Capacidad de autoaprendizaje

pensamiento autnomo

pensamiento crtico

solucin de problemas

creatividad.MTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

APRENDER A PENSAR una necesidad bsica de aprendizajeAPRENDIZAJE DE MANTENIMIENTO

APRENDIZAJE INNOVADOR

Es convencional La adquisicin de perspectivas, mtodos y reglas fijos, destinados a hacer frente a situaciones conocidas y constantes, resolver problemas ya existentes, mantener un sistema de vida establecido.

Aprender a aprender Somete a examen las suposiciones para buscar perspectivas nuevas, permite prever los cambios para construir el futuro.

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HABILIDADES DEL PENSAMIENTOSe requiere para aplicar los conocimientos con eficacia, mucha capacidad de adaptacin, aprender rpidamente nuevas tcnicas, aplicar conocimientos antiguos de formas nuevas, elegir acertadamente y valorar las alternativas existentes de manera concienzuda para tomar decisiones correctas; se requiere pensar de un modo crtico.MTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

HABILIDADES DEL PENSAMIENTOPensamiento: Habilidades del pensamientoMTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

Conjunto de habilidades complejas, que pueden por tanto ser aprendidas y mejoradas Solucin de problemas Creatividad Metacognicin

SOLUCIN DE PROBLEMASLa habilidad para solucionar problemas depende no slo de un pensamiento eficaz sino del conocimiento que se tenga acerca del problema en particular, as como de los mtodos generales de operar sobre l. Cada problema o tipos de problemas corresponden habilidades y conocimientos diferentes (resolver un crucigrama, una emergencia mdica)MTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

CREATIVIDADConjunto de capacidades y disposiciones que hacen que una persona produzca con frecuencia productos creativos

COMPONENTES:Capacidades Estilo cognitivo Actitudes Estrategias

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COMPONENTES DE LA CREATIVIDADCAPACIDADES ESTILO COGNITIVO ACTITUDES CREATIVAS ESTRATEGIAS

Fluidez ideacional Jerarqua asociativa extendida

Deteccin del problema

Originalidad

Analoga, lluvia de ideas

Juicio diferido

Valoracin autnoma

Enumerar atributos

Intuicin

Miran en ambos sentidos

Ejercicio de la crtica

Someter supuestos a anlisis

Uso productivo de la crticaMTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

Delimitar el problema

METACOGNICIN

El conocimiento metacognitivo Conocimiento sobre el conocimiento y el saber, e incluye el conocimiento de las capacidades y limitaciones de los procesos del pensamiento humano Nickerson (1987).MTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

HABILIDADES METACOGNITIVAS La planificacin Uso de estrategias eficaces Prediccin Verificacin Comprobacin de la realidad El control y la evaluacin del propio conocimiento Reconocimiento de la utilidad de una habilidad y la recuperacin del conocimiento.MTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

APRENDER A APRENDEREs reflexionar sobre el propio aprendizajeTomar conciencia de las estrategias y estilos cognoscitivos individuales Reconstruir los itinerarios seguidos Identificar las dificultades encontradas as como los puntos de apoyo.MTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

APRENDER A ESTUDIAR Los alumnos tienen dificultades en: tomar notas, discriminar y recordar informacin importante, organizar la lectura, recordar lo ledo, ser crtico con lo ledo, superar la pereza, relacionar las pruebas con los argumentos, tomar iniciativas independientes y romper con la dependencia de los profesores. A los profesores se les capacita en una asignatura, pero no en como ensear a estudiarla.MTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

APRENDER A ENSEAR Ensear es una de las mejores maneras de aprender pues obliga a organizar y sistematizar las propias ideas. Saber ensear aparece como una necesidad de toda persona no nicamente en el sistema escolarizado. La pedagoga debera incorporarse en el currculum de toda educacin bsica.MTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

APRENDER A RECUPERAR EL CONOCIMIENTO

Tanto la memoria como la capacidad de recuperar el conocimiento de ella pueden ser mejorados mediante procedimientos sistemticos.MTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

APRENDER A APLICAR LO APRENDIDO Existe un divorcio entre lo que se aprende en la escuela y su aplicabilidad en el mundo exterior. Es la pertinencia del contenido El objetivo ltimo del aprendizaje no es el conocimiento, sino la capacidad de usarlo.

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EL CONOCIMIENTO CINTIFICONo se trata de encajonar el conocimiento cientfico en una o varias asignaturas, sino de entenderlo como componente fundamental de todo proceso de enseanza y aprendizaje, como mtodo de pensamiento y accin en todos los campos del saber.MTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

Enseanza de las ciencias en las escuelas Es presentado como la verdad eterna, inmutable, incuestionable. Las ciencias sociales se ensean como un conjunto de datos, conceptos sin sentido, hechos sin interpretaciones. Un problema central del currculo de ciencias es el de la repeticin. Debera desarrollarse el pensamiento crtico.MTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

ABANDONAR LAS DISCIPLINAS? UNESCO Tender hacia la actualizacin, coherencia y mayor flexibilidad en el currculo, pasando de uno basado en disciplinas hacia otro sustentado en la satisfaccin de necesidades de aprendizaje individuales y sociales.

Vincular teora y prctica es la clave para resolver un conocimiento disciplinario que desgaja la realidad sin reconstruirla.MTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

LOS VALORES Y ACTITUDESConjunto de valores del currculo latinoamericano: orden, disciplina, esfuerzo, respeto, obediencia, coherencia, racionalidad Valores y actitudes en educacin: honestidad, creatividad, actitud crtica, solidaridad, cooperacin, trabajo en grupo.MTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN

Valores y actitudes importantes a desarrollarse en educacin: respeto a los dems, sentimiento de solidaridad y justicia, el sentido de responsabilidad, la estima del trabajo humano, los valores y actitudes concernientes a la defensa de la paz, Se destaca el valor de la creatividad, criticidad, versatilidad, capacidad de discernimiento, autodidactismo, reconocer problemas.

Desarrollar una actitud abierta y crtica hacia la ciencia, tomando en cuenta su capacidad de construccin y de destruccin.

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PROPUESTA AL CURRCULO DE CIENCIASAutodidactismo, vinculado con el aprecio por aprender, el autoesfuerzo, la perseverancia, la sistematicidad.Aprender a aprender con un espritu metdico y crtico, capacidad de discernir, interpretar y elegir la informacin, capacidades de observacin, anlisis y razonamiento.MTRA. EDITH MELGAR MONDRAGN