LAS INTELIGENCIAS INTRA E INTERPERSONALES COMO HERRAMIENTAS ESTRATÉGICAS DEL MEDIADOR Lic. Claudia...

LAS INTELIGENCIAS INTRA E INTERPERSONALESCOMO HERRAMIENTAS ESTRATÉGICAS DEL MEDIADOR

Lic. Claudia Verenice Agramón GurrolaLic. Sergio Vargas Cadena

Es la capacidad de procesar información y está íntimamente ligada a otras funciones mentales como la percepción…

INTELIGENCIA

La inteligencia es un tema que se encuentra en el punto de mira de muchas discusiones por parte de distintas

disciplinas, como la psicología, la medicina, la filosofía, etc.

Capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla adecuadamente… para resolver problemas.

• Capacidad de resolver problemas. DICCIONARIO • Conocimiento, comprensión, acto de entender. • Sentido en que se puede tomar una sentencia, un dicho o una expresión. • Habilidad, destreza y experiencia. • Trato y correspondencia secreta de dos o más personas o naciones entre sí. • Sustancia puramente espiritual.

… o capacidad de recibir dicha información, y de almacenarla… memoria.

Inteligencia

(latín intellegentĭa)

INTELIGENCIA

· Medidas psicométricas

· Interés en resolver problemas técnicos.

· Comunicación· Afecto· Emociones

Error

Test

Olvido

Lógica-matemática

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Psicólogo y profesor de la Universidad de Harvard, Howard Gardner.(1983)

No tenemos una sola capacidad mental y para medir la inteligencia hay que basarse en todas ellas:

Verbal-lingüística

IntrapersonalInterpersonal

Visual-espacial

Corporal-cinestésica

Musical

Naturalista

TEORÍA


La define como capacidad =se desarrolla

Amplía el campode lo que sabíamos

intuitivamente

Inteligencia

Es la capacidad de resolver problemas o

elaborar productos que sean valiosos en una o

más culturas.

INTELIGENCIA

Formada por un conjunto de variables como la atención, la capacidad de observación, la memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales, etc., que nos permiten enfrentarnos al mundo diariamente.

Para el rendimiento adecuado intervienen otras funciones como, un estado emocional estable, una buena salud psico-física o un nivel de activación normal.Aprendemos, reconocemos, relacionamos, mantenemos el equilibrio y muchas cosas más sin saber cómo lo hacemos.

Tenemos la capacidad de integrar estas actividades mentalesy de hacerlas voluntarias, en definitiva, de controlarlas.

La función principal de la inteligencia no es sólo conocer, sino dirigir el comportamiento para resolver problemas de la vida cotidiana con eficacia.

VERBAL-LINGÜÍSTICAINTELIGENCIA

Es la herramienta de las transacciones sociales por excelencia y la estructura donde se inserta toda la comunicación que sostiene el hombre.

La palabra interiorizada se vuelve pensamiento: a través de éste, resolvemos problemas, recordamos, analizamos, anticipamos y creamos.

Capacidad de pensar en palabras y de utilizar el lenguaje para comprender, expresar y apreciar significados complejos.

La inteligencia verbal-lingüística es una característica humana indispensable para la convivencia social y tiene cuatro componentes: hablar, saber escuchar, leer y escribir.

VERBAL-LINGÜÍSTICAINTELIGENCIA

La persona que tiene tendencia a desarrollar este tipo de inteligencia de forma más allá de lo esperado y convencional:

Escucha con atención y responde hábilmente al sonido, ritmo y variedad de la palabra hablada.

Aprende a leer y escribir con relativa facilidad. Lee con eficacia, buen ritmo y lo que lee logra sintetizarlo, comprenderlo y explicarlo.

Resume y repite cuentos, historias de películas, programas de la televisión, las lecciones escolares recuerda con facilidad y logra explicar hechos, sucesos y sueños.

Es capaz de hablar con personas diferentes, pedir lo que necesita, dar recados, mostrar interés por otras personas e historias.

Posee un vocabulario acorde o superior a los demás.

Tiene un buen uso de la gramática, la ortografía, puntuaciones y reglas gramaticales, su vocabulario es amplio y apropiado.

LÓGICA-MATEMÁTICAINTELIGENCIA

Es la capacidad de razonamiento lógico: incluye cálculos matemáticos, pensamiento numérico, capacidad para problemas de lógica, solución de problemas, capacidad para comprender conceptos abstractos, razonamiento y comprensión de relaciones.

Abarca conocimientos muy importantes para el avance de la tecnología y de algunas ciencias.

Incluye varias clases de pensamiento: matemático, científico y lógico.

Este tipo de inteligencia, junto con la que corresponde al lenguaje, han sido y son prioritarias en la enseñanza académica de nuestro país, pero la realidad es que falta mucho por hacer para que sean aprendidas con mayor facilidad.

LÓGICA-MATEMÁTICAINTELIGENCIA


Percibe los objetos y su funcionamiento en el entorno.

Domina los conceptos de cantidad, tiempo y causa-efecto.

Utiliza los símbolos abstractos para representar objetos y conceptos concretos.

Demuestra habilidad para encontrar soluciones lógicas a los problemas.

Percibe relaciones, plantea y prueba hipótesis.

Emplea diversas habilidades matemáticas, como estimación, cálculo, interpretación de estadísticas y la presentación de información en forma de gráficas.

Se entusiasma con operaciones complejas, como ecuaciones, fórmulas físicas, programas o métodos de investigación.

VISUAL-ESPACIALINTELIGENCIA

Comprende habilidades como: reconocimiento y elaboración de imágenes visuales, distinguir a través de la vista rasgos específicos de los objetos, creación de imágenes mentales, razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproducción de imágenes internas o externas.

Las imágenes visuales constituyen un medio de conocer y representar el mundo más antiguo que la escritura.

No debe confundirse la inteligencia visual-espacial con la vista. La inteligencia de este tipo abarca aspectos referidos al espacio y a la percepción de sus dimensiones.

Las personas con esta inteligencia pueden ser hábiles en la pintura, la construcción de modelos tridimensionales y realizadores de materiales audiovisuales con diversas técnicas.

El pensamiento visual es inherente a todo ser humano y no un patrimonio exclusivo de los artistas.

Aprende mejor por medio de la vista y la observación. Reconoce con facilidad caras, objetos, formas, colores, detalles y escenas.

Puede desplazarse y transportar objetos en el espacio de manera eficaz, por ej., atravesar laberintos, encontrar el camino en un bosque y para conducir en medio del tránsito.

Percibe y produce imágenes mentales, piensa en términos gráficos y visualiza detalles. Utiliza imágenes visuales como recurso para recordar información.

Disfruta construyendo productos tridimensionales como figuras de origami, modelos de puentes, casas o recipientes. Es capaz de cambiar mentalmente la forma de un objeto.

Puede ver un objeto de diferentes maneras o “nuevas perspectivas” y detectar una forma “escondida” en otra.

Este tipo de inteligencia espacial está presente en toda actividad humana y es difícil limitarla a una lista de cualidades o características.

VISUAL-ESPACIALINTELIGENCIA


PALILLOSEjercicio

INTELIGENCIA MUSICAL

Vivimos con el ritmo, aun desde antes de nacer, a través de los latidos del corazón de nuestra madre y otros ritmos más sutiles como la respiración, el metabolismo, las ondas cerebrales.

Los seres humanos somos musicales; si bien no todos somos capaces de hacer música, tenemos la capacidad para sentirla y disfrutarla.

Es la capacidad de disfrutar la música, ya sea a través de la voz humana o con diversos instrumentos.

Expresa una especial facilidad para distinguir, aprender y conocer los secretos de la composición musical.

La inteligencia musical tiene sus propias reglas y estructuras de pensamiento, cuenta con tres componentes básicos: tono, ritmo y timbre.

Escucha y demuestra interés por una variedad de sonidos que incluyen la voz humana, los sonidos ambientales y la música, y es capaz de organizar, imitar o recrear tales sonidos.

Muestra disposición por explorar y aprender de la música y de los medios.

Responde a la música: cinestésicamente, emocionalmente, intelectualmente y estéticamente .

Reconoce y expone las características de diferentes estilos y géneros musicales y variaciones culturales.

Desarrolla habilidad para cantar y/o ejecutar un instrumento, solo o en compañía de otras personas. Disfruta improvisando y ejecutando sonidos.

Ofrece su propia interpretación del mensaje que un compositor comunica por medio de la música.

El cultivo de este tipo de inteligencia representa un fértil campo de posibilidades estéticas y placenteras.


INTELIGENCIA MUSICAL

Es la capacidad de unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento del desempeño físico.

Comienza con el control de los movimientos automáticos y voluntarios y avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y competente.

CORPORAL-CINESTÉSICAINTELIGENCIA

Las habilidades en este campo comienzan con el control de los movimientos automáticos y voluntarios y poco a poco logran un desempeño ágil, armónico y competente. También existe la habilidad cinestésica

expresada en movimientos pequeños.

El movimiento es un lenguaje innato. Con él en la vida iniciamos la exploración del mundo que nos rodea, por eso podemos considerar que esta inteligencia corporal cinestésica pone la base del conocimiento.

Se aprende mediante el hacer y por medio del

movimiento y de las experiencias multisensoriales. Muchos de los aprendizajes que se obtienen en la vida quedan ligados a sensaciones corporales donde estuvo involucrado el aparato neuromuscular.


Explora el entorno y los objetos por medio el tacto y el movimiento.

Aprende mejor por medio de la experiencia directa y la participación. Recuerda mejor lo que haya hecho y no lo que haya oído, visto u observado.

Disfruta de las experiencias concretas de aprendizaje, tales como salidas al campo, construcción de modelos o participación en dramatizaciones y juegos, montaje de objetos y ejercicio físico.

Demuestra destreza en tareas que requieren de empleo de motricidad fina o gruesa. Es sensible y responde a las características de los diferentes entornos y sistemas físicos.

Exhibe equilibrio, gracia, destreza y precisión en la actividad física.

Comprende y vive de acuerdo con hábitos físicos saludables.

CORPORAL-CINESTÉSICAINTELIGENCIA

Competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos.

Su campo de observación más afín es el mundo natural.

NATURALISTA (agregada en 1995)INTELIGENCIA

Puede ser aplicada también en cualquier ámbito de la ciencia y la cultura, son personas que se dedican a la investigación y siguen el método científico.

Gardner postula que este tipo de inteligencia debió tener su origen en las necesidades de los primeros seres humanos, ya que de ello dependía su sobrevivencia.Son las personas que buscan lo desconocido en lo ya conocido e indagan el porqué de las cosas, son los que se hacen preguntas que van mas allá de las respuestas fáciles.

Explora ámbitos humanos de la cultura, la ciencia y el mundo de la naturaleza con interés y entusiasmo.

Aprovecha oportunidades para observar, identificar, interactuar con objetos, plantas o animales y para encargarse de su cuidado.

Manifiesta deseos de entender “cómo funcionan las cosas”.

Reconoce patrones de semejanza o diferencia entre miembros de una misma especie o clases de objetos.

Aborda el aprendizaje acerca de los ciclos vitales de la flora o fauna y las etapas de producción de objetos fabricados por el hombre.

Se interesa por la manera en que cambian y evolucionan los sistemas.

Demuestra interés por las relaciones que se establecen entre las especies y/o la interdependencia de los sistemas naturales y humanos.

Las habilidades del pensamiento naturalista incluyen: observación, reflexión, establecimiento de conexiones, clasificación, integración y comunicación de percepciones acerca del mundo natural y humano.


NATURALISTA (agregada en 1995)INTELIGENCIA

RECESO…


TRÍPTICO YO SOY 1Ejercicio

La inteligencia intrapersonal permite comprender nuestra propia naturaleza, conocer nuestras habilidades y defectos e incluso vernos con sentido del humor y de superación, es una capacidad para la autocomprensión.

INTRAPERSONALINTELIGENCIA

Combinando la herencia, el ambiente y la propia experiencia empieza a desarrollarse nuestra compleja inteligencia personal.

Se refiere a las capacidades para comprendernos a nosotros mismos y a otras personas; para imaginar, planificar y resolver problemas, a las capacidades emocionales.Comprende pensamientos y sentimientos íntimos. Cuanto más conscientes son éstos, más sólida es la relación entre el mundo interior y la experiencia exterior del sujeto.

Incluye los recursos para llevar una vida productiva: motivación, capacidad de decisión, ética personal, integridad, empatía y altruismo.

Tiene conciencia del rango de sus emociones.

Encuentra enfoques y medios para expresar sus sentimientos y opiniones.

Desarrolla un modelo preciso del yo.

Se siente motivada para establecer y lograr objetivos.

Establece y vive de acuerdo con un sistema de valores éticos.

Es capaz de trabajar en forma independiente.

Siente curiosidad por los “grandes enigmas” de la vida.

Lleva a cabo un importante proceso de aprendizaje y crecimiento personal.

Intenta distinguir y comprender las experiencias interiores.

Reflexiona y extrae conclusiones acerca de la complejidad del ser y de la condición humana.

Busca oportunidades para actualizarse.

Tiene confianza en los demás.

INTRAPERSONALINTELIGENCIA


Presentan una sensibilidad especial para detectar los sentimientos de los demás, se interesan por los diversos estilos culturales y las diferencias socioeconómicas de los grupos humanos.

Implica la capacidad para controlar las propias emociones.

INTERPERSONALINTELIGENCIA

Son capaces de ver distintos puntos de vista en cuanto a cuestiones sociales o políticas, y aprecian valores y opiniones diferentes de las suyas.

La mayoría de ellos influyen sobre otros y gustan del trabajo grupal especialmente en proyectos colaborativos.

Permite comprender a los demás y comunicarse con ellos, teniendo en cuenta sus diferentes estados de ánimo, temperamentos, motivaciones y habilidades.

Incluye la capacidad para establecer y mantener relaciones sociales y para asumir diversos roles dentro de grupos, ya sea como un miembro más o como líder.

Suelen tener buen sentido del humor y caer simpáticos a amigos y conocidos, siendo ésta una de las más apreciadas de sus habilidades interpersonales, ya que son sociales por naturaleza.


Podemos decir que una vida plenamente feliz depende en gran parte de la inteligencia interpersonal.


Establece y mantiene relaciones sociales buenas.

Percibe los sentimientos, pensamientos, motivaciones, conductas y estilos de vida de los demás.

Participa y colabora en grupos y asume diversos roles, desde subordinado hasta líder, según las circunstancias y las tareas que se le demanden.

Influye sobre las opiniones y acciones de los demás.

Comprende fácilmente mensajes verbales y no verbales y puede comunicarse eficazmente.

Adapta su conducta a diferentes medios o grupos, a partir de la retroalimentación que recibe de éstos.

Percibe diversas perspectivas en las cuestiones sociales y políticas.

Desarrolla habilidades para la mediación, organización de un grupo con fines comunes o trabajo con personas de distinta edad o medio socioeconómico.

Desarrolla nuevos procesos y modelos sociales.


TRÍPTICO YO SOY 2Ejercicio

DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJORLectura, escritura, narración de historias, memorización de fechas, piensa en palabras.

Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer puzzles.

Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo.

Matemáticas, razonamiento, lógica, resolución de problemas, pautas.

Resolver problemas, cuestionar, trabajar con números, experimentar.

Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto.

Lectura de mapas, gráficos, dibujando, laberintos, puzzles, imaginando cosas, visualizando.

Diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto, mirar dibujos.

Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental, dibujando.

Atletismo, danza, arte dramático, trabajos manuales, utilización de herramientas.

Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal.

Tocando, moviéndose, procesando información a través de sensaciones corporales.

Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías ritmos.

Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar música.

Ritmo, melodía, cantar, escuchando música y melodías.

Entendiendo a la gente, liderando, organizando, comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo.

Tener amigos, hablar con gente, juntarse con gente.

Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando.

Entendiéndose a sí mismo, reconociendo sus puntos fuertes y sus debilidades, estableciendo objetivos.

Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses.

Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, tendiendo espacio, reflexionando.

Entendiendo su naturaleza, haciendo distinciones, identificando la flora y la fauna.

Participar en la naturaleza, hacer distinciones.

Trabajar en el medio natural, explorar los seres vivientes, aprender acerca de plantas y temas relacionados con la naturaleza.


TEST:INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Ejercicio

REFLEXIONESHoward Gardner definió el término inteligencia a partir de tres criterios:

1. Capacidad de resolver problemas reales.2. Capacidad de crear productos efectivos.3. Potencial para encontrar o crear nuevos problemas.

Al definir la inteligencia como una capacidad, Gardner reconoce que ésta es dinámica, es decir, se puede y debe desarrollar.

Hasta la fecha ha identificado 8 tipos de inteligencia.

La teoría de las inteligencias múltiples permite ampliar el paradigma que define a un individuo como inteligente.

La relación existente entre los diferentes tipos de inteligencias, que puede manifestar un individuo, le permite privilegiar el desarrollo de una de ellas de acuerdo con los factores psicobiosociales que influyen en su intelecto.


Lic. Claudia Verenice Agramón G.

LAS INTELIGENCIAS INTRA E INTERPERSONALES COMO HERRAMIENTAS ESTRATÉGICAS DEL MEDIADOR Lic. Claudia...

Documents

Transcript of LAS INTELIGENCIAS INTRA E INTERPERSONALES COMO HERRAMIENTAS ESTRATÉGICAS DEL MEDIADOR Lic. Claudia...