DR ULISES REYES GOMEZ

Taller escuela saludable

10 sept 2014 Puebla

Academia Mexicana de Pediatría

LAS NUEVAS ADICCIONES

Se ha definido a las adicciones tecnológicas como adicciones psicológicas sin substancia

que implican una interacción hombre-máquina

En la sociedad actual, en continuo movimiento, los avances tecnológicos aparecen para dar respuesta a las necesidades de estar en continua conexión con la información

y las comunicaciones.

Sin embargo muchas veces se utiliza para otro tipo de actividades que pueden llegar a ser dañinas para el ser humano

Actualmente existen múltiples dispositivos que ofrecen la posibilidad de acceder a Internet.

Estos dispositivos evolucionan con gran rapidez para adaptarse a las necesidades de los usuarios y también del mercado

Teléfonos móviles Smartphones Ordenadores

portátiles PDA TabletasConsolas de videojuegos,

ETC

La nueva generación de teléfonos móviles inteligentes (smartphones) que ha inundado el mercado de consumo tecnológico durante estos últimos años ha dado paso a las tablets o tabletas táctiles, unos dispositivos ligeros que han

tratado de integrar las mejores funcionalidades de un teléfono móvil y de un ordenador.

La primera en llegar fue el iPad, lanzada por Apple en el año 2010 con la promesa de revolucionar el mercado del ocio a través de un

dispositivo con múltiples prestaciones.

PLAY BOY DEL CINE A LA TELE, DESPUES A LA COMPUTADORA, AHORA AL CELULAR

2013 4300 MILLONES DE DOLARES. 2500 MILLONES DE DOLARES EN PORNO OF LINE150 EMPRESAS REUNIDAS EN MIAMI

PORNOGRAFIA Y CELULAR

“Hablar con otras personas utilizando la voz y en tiempo real es casi la función menos

utilizada del celular”.

Canovas G. Seguridad infantil y costumbres de los menores en el empleo de la telefonía celular, mayo 2011

1 de cada 4 menores que tiene teléfono móvil

lo utiliza para hacer llamadas casi a diario.

EL USO DE MENSAJES CORTOS (SMS)• Los menores utilizan con mucha mayor frecuencia el teléfono móvil para

enviar mensajes cortos –SMS- que para mantener conversaciones orales y en tiempo real

• 1 de cada 4 menores envía durante el fin de semana entre 10 y 20 mensajes cortos –SMS-.

• Se envían muchos más mensajes durante los fines de semana que en días lectivos

Canovas G. Seguridad infantil y costumbres de los menores en el empleo de la telefonía celular, mayo 2011

M A L U S O D E L C E L U L A R

• Los menores que disponen de teléfono móvil, dedican una parte importante del dinero que reciben a mantener suficiente saldo para utilizar su celular

• 7% chatea a través del móvil no sólo con amigos sino también con desconocidos.

Canovas G. Seguridad infantil y costumbres de los menores en el empleo de la telefonía celular, mayo 2011

EL ACOSO MOVIL• Entre los menores de ambos sexos el acoso sexual a través del móvil es algo que se sufre ya con relativa frecuencia: un 18% de los menores ya se ha sentido acosado a través del teléfono móvil

Gutiérrez R, Vega L, Rendón EA. Usos de la Internet y teléfono celular asociados a situaciones de riesgo de explotación sexual de adolescentes,Salud Mental 2013;36:41-48

Una investigación identifico los usos del Internet y la telefonía celular que coloca a niñas y niños en riesgo de explotación sexual: resultando enganchamiento en línea, consumo de pornografía y producción de imágenes sexualizadas y humillantes

LA FIEBRE DEL CELULAR

• la venta del iPhone 5C el año pasado, la empresa Apple vendió 5 millones de iPhone 5 en su primer fin de semana. En tanto en 2011, el iPhone 4S alcanzó los 4 millones de unidades en el mismo período

• Se ha producido una serie de situaciones como arrestos en la cola de espera para hacerse con uno de los nuevos iPhones

Scarpellini P. La fiebre por hacerse con el nuevo iPhone, Elmundo.es 20 de septiembre 2013 Unidad editorial Internet S.L.

Celulares y accidentes vehiculares

• No hay una posición segura para usar mensajes de textos mientras se conduce, los usuarios más compulsivos de teléfonos celulares tienen más accidentes en los autos

• Los conductores distraídos por hablar por teléfono celulares o enviar mensaje de textos causaron la muerte de unas 16000 personas entre el 2001 y 2007 en Estados Unidos.

Driven to Distraction American Academy of Pediatrics 2012;4: 24.

• Hablar por teléfono celular puede distraer al conductor y varios estudios lo demuestran, aún cuando se emplean los llamados dispositivos manos libres.

• Se a demostrado que las personas que poseen un teléfono celular y conducen se accidentan 5 veces mas de los que no lo hacen

• Un estudio realizado en Inglaterra mostró que el momento más peligroso para la asociación entre la llamada telefónica y el accidente es cuando ésta se inicia, bien sea que el conductor llame o sea llamado.

• De igual forma aunque en menor proporción puede ocurrir si el copiloto esta hablando por celular ya que es un distractor para el conductor

**Dichas distracciones son 3 veces más frecuentes y serias en conductores de más de 50 años.

Driven to Distraction American Academy of Pediatrics 2012;4: 24.

Escribir mensajes de textos con el celular ha sustituido a la conducción bajo los efectos de alcohol como la primera causa de muerte al volante entre los adolescentes en Estados Unidos. Más de 3000 jóvenes mueren cada año por este motivo.

Un peatón que teclea en su móvil multiplica por cuatro sus posibilidades de cruzar de forma insegura, ya sea por no hacer casos a las señales, por no mirar a los lados o por circular por donde no debe.

Wilson AF, Stimpson PJ. Trends in fatalities from distracted driving in the United States, American Journal of Public Health:2010; 100(11): 2213-9

MENSAJES DE TEXTO Y SALUD MENTAL

Los adolescentes que envían 120 mensajes de texto al día son más propensos a beber, fumar y tener relaciones sexuales. SI ME QUITAS EL CEL ME MATO

Lana PA. Evaluación del proceso de un programa realizado a través de Internet y de la telefonía movil para promover conductas saludables en estudiantes de educación secundaria de España y México Rev. Esp. Salud Pub. 2013; 87: 4-12

CELULARES Y TRASTORNO DEL SUEÑO

• Los jóvenes que usan en exceso sus teléfonos celulares tienen mayores problemas para conciliar el sueño, sufren mas estrés y fatiga.

• Mayor riesgo de obesidad

EFE/Washington, 14 de Junio 2008. Asociación Profesional de Sociedades del Sueño en Westchester, estado de Illinois

LENGUAJE EN EL CELULAR

• Los chicos crean códigos incomprensibles. Degradación de lenguaje, búsqueda de mayor expresividad, penetración de la oralidad en la lengua escrita

Scott Frank y col; en la revista de Fundación San Marcos Dr. Scott Frank, MD, practices Family Practice in Cleveland, OH at Family Practice Ctr. Dr. Frank received his medical degree from Univ Of Mi Med Sch, Ann Arbor Mi 48109. Nov. 2010

• Estas alteraciones del lenguaje se mudan de internet y de los celulares a las hojas del papel de los alumnos en la escuela, mezclan números con letras, reemplazan la preposición >por< por las letras equis, y toman eso como norma, en esta forma de comunicación se pasa por alto todo elemento de corrección gramatical, como acentos y mayúsculas, ya que molestan y demoran.

EL IMPACTO DE LOS CELULARES

La telefonía celular es una tecnología introducida al mundo de las comunicaciones en la década de los setentas. Cuando esta paso a

ser parte de redes inalambricas su impacto en los niños y adolescentes fue mayúsculo.

Los menores se están convirtiendo en los principales usuarios de los distintos servicios que ofrece la telefonía móvil en la

actualidad: envío de mensajes cortos –sms-, fotografías, descarga de tonos musicales, juegos, etc.

Estos aparatos son ya para los menores verdaderos instrumentos de ocio a los que dedican cada vez más

tiempo y recursos económicos

Los menores quienes se están convirtiendo en objeto de acoso en unas ocasiones con pornografia, y en receptores de publicidad no solicitada y en general, en consumidores de todo tipo de artículos y productos asociados, pero ademas hay un incremento de accidentes vehiculares durante su uso en adolescentes.

Hablar con otras personas utilizando la voz y en tiempo real es casi la función menos

utilizada

uno de cada cuatro menores que tiene teléfono móvil lo utiliza para hacer

llamadas casi a diario.

Los adolescentes que envían 120 mensajes de texto al dia son más propensos a beber,

fumar y tener relaciones sexuales.

• Con una amplia oferta de funciones, que van desde visualizar mapas, sacar fotos y navegar en el Web, la adopción creciente de los teléfonos inteligentes genera inquietudes entre psicólogos y especialistas sobre su uso indebido.

• Mientras que a los usuarios de teléfonos inteligentes les preocupa las fallas de seguridad, privacidad y otras amenazas similares, psicólogos y otros especialistas están preocupados por otros problemas crecientes: la adicción de muchas personas a sus dispositivos móviles.

SEXTING

• Consiste en realizar fotos o videos personales de carácter sexy, con más o menos ropa y que luego distribuye de forma voluntaria entre sus amistades.

• Según el estudio 8,1% de los jóvenes admitía haber recibido fotos o videos de chicos de su entorno en posturas provocativas, mientras que el 4% reconocían haber hecho este tipo de fotos o videos, el porcentaje sube en adolescentes de 15-16 años hasta el 6,1%.

El cibersexo, la conexión compulsiva a la Red o el juego online atrapan con facilidad, pero también hay adolescentes

que se enganchan al móvil, hasta el punto de que el 38% de los alumnos de bachillerato admiten sentir ansiedad cuando se ven

privados de él.

Dilatar al máximo la edad de posesión del móvil (en la actualidad se sitúa en 10-12 años).

Acordar junto al menor normas de uso (espacios y tiempos de uso, servicios a los que puede acceder

Una buena comunicación entre padres e hijos, en este aspecto es importante que los padres conozcan los riesgos con el fin de que puedan alertar a los hijos sobre los mismos.

Incidir mas en la educación de la responsabilidad que en la restricción.

Consejos para padres y educadores:

• Estudio prospectivo, descriptivo, documental, tipo encuesta. • en adolescentes de Nivel Secundaria y Preparatoria de una escuela cristiana privada. La

encuesta se realizó grupo por grupo siendo un total de 253 estudiantes, de los cuales 140 eran hombres y 113 mujeres.

• Se excluyeron 3 que aunque llenaron la encuesta mencionaron que no tenían teléfono celular.

• La edad promedio en la que tuvieron su primer celular fue a los 10.6 años. En algunos casos en que su primer celular lo obtuvieron a los 4 años de edad.

• En general, los alumnos de Secundaria se nota que para seleccionar un celular, se fijan mas en la apariencia externa de los mismos, los de Preparatoria se fijan mas en la funcionalidad o aplicaciones de los mismos, que cuenten con Internet y puedan entrar a redes sociales.

Reyes GU, Perea MA, Reyes HP, Hernández LS. Y cols (The mobile telephony impact in children and adolescents) Rev Mex Ped. En prensa 2014

Hernández LS, Reyes GU, Perea MA y cols Telefonía celular, uso y abuso en un grupo de adolescentes Act Ped Mex en prensa 2014

APARIENCIA EXTERNA INTERNET APLICACIONES FUNCIONALIDAD0.00%5.00%

10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%

24.40%27.40%

19.40%

28.60%RAZON POR LA QUE ADQUIEREN UN CELULAR

I-50 51-100 101-200 MAS DE 2000

20406080

100120 109

28 24 25

MENSAJES ENVIADOS AL DIAMENSAJES ENVIADOS AL DIA

ESCUELA ASALTO-CAMION TIENDA CASA IGLESIA0

10

20

30

40

50

60

22

54

85 1

ROBO DE CELULAR

ROBO DE CELULAR

BOLSA DE PANTALON

CAMISA

MOCHILA

ESTUCHE

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

153

19

75

30

LUGAR DONDE GUARDAN EL CELULAR

LUGAR DONDE GUARDAN EL CELULAR

RECOMENDACIONES BASICAS SOBRE EL USO DEL CELULAR

• *Evitar contestar o enviar mensajes de texto al ir conduciendo (aún cuando se cuente con el servicio de manos libres), incluso no contestar, ni hablar al caminar en áreas peatonales.

• * Los padres deben estar atentos a signos de excesos en el envío de mensajes de texto por partes de sus hijos

• * Durante su carga, este se hará lo mas distante posible (mínimo 3 metros) del sitio de descanso

• Aun cuando lo evidencia científica no es contundente en relación a cáncer, se recomienda no llevarle en la bolsa del pantalón, mas bien tenerle en una cubierta especial que de alguna manera disminuye la exposición directa a las radiaciones.

• Restringir su uso en preescolares, escolares y adolescentes. De igual forma como se realiza esta recomendación a otra pantallas: televisión, tablet, etc.

• Normar y aconsejar a los niños de los peligros a los que quedan expuestos en chatear con desconocidos, y con amigos que tengan intereses diferentes a la de la buena comunicación.

VENTAJAS DE LAS TABLETS EN LA EDUCACION

• Considerable ahorro ecológico y económico que supondría el uso de estos dispositivos como soporte para los actuales libros de texto digitales de algunas editoriales.

• El alumno podría acceder a los contenidos de una manera rápida, sencilla y aprovechando todas las opciones multimedia que nos ofrecen los nuevos formatos en versión digital, tomar notas electrónicas y actualizar desde el portal editorial cuando así fuera necesario.

INTERNET

• El Internet se ha promocionado como una fuente de información de comercio y de entretenimiento.

• Su integración como un electrodoméstico más, con unas capacidades y servicios que evolucionarán rápidamente.

La rápida expansión de la red y su uso cada vez más mayoritario, implica también la necesidad de dedicar un espacio de tiempo diario a utilizar

Internet, que puede conllevar en algunos casos un reajuste del tiempo dedicado a otras actividades cotidianas.

La conducta adictiva a Internet es definida como un patrón de comportamiento caracterizado por la pérdida de control sobre el uso de Internet.

Esta conducta conduce potencialmente al aislamiento y al descuido de las relaciones sociales, de las actividades académicas, de las actividades recreativas, de la salud y de la higiene personal.

ASOCIACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

• Según este informe, un 25% de las 43.942 personas encuestadas reconoce que ha disminuido el tiempo dedicado a dormir, un 13.8% ha reducido el tiempo dedicado al estudio, un 10.1% el tiempo dedicado a salir con los amigos y un 6.1% dice que el uso de Internet ha disminuido el tiempo laboral.

• Solo el 9.5 % de los usuarios utilizan la red con finalidades principalmente académicas. Del resto, un 39.1% lo utiliza con fines profesionales o laborales y un 50.2% lo hace con fines personales.

El alto nivel de accesibilidad y la inmensa oferta de servicios disponibles en la red ha hecho que se empiece

a hablar de un riesgo potencial de sobreuso, que en algunas personas se ha descrito como ‘compulsivo’ e

incluso ‘adictivo’

Los adolescentes se sienten especialmente atraídos por Internet debido a sus características de desarrollo (necesidad de tener conocimientos y vivencias y curiosidad adolescente)

Obtienen respuesta de una amplia gama de preguntas

Consiguen información rápida y actual

Mantienen el contacto con contactos existentes y nuevos

Se divierten

¿enseñarles a los niños educación sexual.?

USO EXCESIVO DE INTERNET

Descuido de las rutinas diarias (colegio, amigos, obligaciones)

Actividades online específicas

Efectos negativos por el uso excesivo (alteración del sueño, ansiedad si no puede meterse en Internet)

Dificultad para disminuir su uso, incluso reconociendo el impacto negativo

Aunque la adicción a Internet no es oficialmente una categoría diagnóstica, las investigaciones realizadas hasta la fecha indican que el uso problemático

de la red requiere una mayor atención, sobretodo si causa problemas o interfiere en la vida diaria, especialmente durante la adolescencia.

REDES SOCIALESLas redes sociales online son servicios prestados a través de Internet que permiten a los usuarios generar un perfil público, en el que plasmar datos

personales e información de uno mismo.

• TIPOS• Generalistas: buscan facilitar las relaciones personales y de ocio

Ejemplo: Facebook.com

• Profesionales: fomentan las relaciones entre profesionales. Ejemplo: Linkedln.com

• El uso de las redes sociales por parte de los menores se está convirtiendo en una actividad habitual que reporta ventajas tales como el acceso a un nuevo medio de comunicación y relación social, que les permite, de forma descentralizada, crear y mantener tanto el contacto directo con sus amigos y conocidos como una nueva forma de identidad.

• Sin embargo, y como se señala en el Estudio "Redes Sociales Análisis cuantitativo y cualitativo sobre hábitos, usos y actuaciones" los menores descuidan ciertos aspectos y en ocasiones no otorgan la importancia que se merece a los datos personales e imágenes, se comportan de manera menos reprimida y no piensan en las repercusiones.

El cyberbullyng en el cual se desarrollan conductas hostiles, se ataca la reputación, daña la intimidad a través de comentarios, se inventan historias, se crean perfiles falsos, suplantación de la personalidad, etiquetan fotos, insulta,

amenaza, chantajea con subir fotografías, etc.

LOS VIDEOJUEGOS

Los videojuegos forman una parte importante en la vida de las generaciones más jóvenes y son buena parte de las actividades recreativas de los hogares.

Diversos estudios revelan que los niños son capaces de desarrollar habilidades mentales que favorecen el razonamiento activo.

Entre estos estímulos que facilitan su aprendizaje hay varios tipos de videojuegos que han sido desarrollados para fines particulares.

Han surgido algunos videojuegos que fomentan altos niveles de violencia explícita y sexo, y han creado adicción entre los niños de corta edad, ya que no existe

regulación de su venta en muchos de ellos

Sería recomendable que los padres sean quienes conozcan y se familiaricen con los videojuegos que son adecuados, lo que les permitirá saber si el videojuego es adecuado para la edad de sus hijos y, a la par, sean ellos quienes restrinjan el tiempo de juego.

CLASIFICACION DE VIDEOJUEGOS

Offline o tradicionales: son aquéllos en los que se juega con un ordenador o una videoconsola, pero sin acceso a internet. Normalmente se juegan de forma individual o en grupos muy reducidos de personas.

Online o en red: son aquéllos con conexión a la red de internet que se juegan mediante una PC o una videoconsola que facilitan su acceso; aunque en algunos de éstos puede una persona jugar sola. Su atractivo principal es compartir el escenario con una o varias personas conectadas al internet.

VENTAJAS• Es así como los videojuegos estimulan el desarrollo de las habilidades tanto

físicas como mentales:

• De esta manera, el jugador logra un alto nivel de placer y disfrute, por lo que es imprescindible el análisis y la potencialidad de los videojuegos como elemento educativo

Mejoran la coordinación

mano/ojo

Estimulan a su vez distintas áreas de la

corteza cerebral

Ejercitan su capacidad de

entendimiento

procesan situaciones complejas.

• Los videojuegos son un reflejo de las decisiones tomadas por los jugadores, aportando a éstos el desarrollo de una capacidad para estimar las consecuencias de sus propias acciones y de su efecto sobre los demás.

• Crea en los jugadores sentidos de autoestima y confianza en sí mismos, aumentando la sensación de logros en el juego, a la vez que les transmite el deseo de mejorar más.

PERJUICIOS

• Los videojuegos «disparadores» son un ejemplo representativo de estos perjuicios, como los que muestran las escenas de asesinatos, las imágenes de sangre y la extrema violencia que son nocivas para algunas personas y, particularmente, para los niños y adolescentes que reciben un serio impacto emocional

• Los adolescentes e incluso los niños que son expuestos a este tipo de videojuegos, se insensibilizan ante las actitudes violentas, además de llegar, algunos, a niveles de pensamiento y conductas agresivas, actuando de manera hostil con otros.

Se debe enseñar a los niños a ver los videojuegos con un sentido crítico para permitirles distinguir

entre la realidad y la ficción.

El internet y los videojuegos pueden distorsionar las respuestas conductuales de los niños, o bien, servir en su aprendizaje.

• Se debe tener presente que para los niños lo importante es el juego y no el juguete

• Únicamente requieren, como requisito indispensable, que los padres le presten el tiempo necesario para que los niños se sumerjan en el mundo lúdico

• Aprenderán habilidades que les permitirá llegar a ser personas que no dependen del explosivo desarrollo tecnológico de la información y la comunicación, sea ésta la televisión, la radio, la música, los videojuegos, la telefonía, el internet, etcétera

GRACIAS

CONTACTO: reyesgu_10@Hotmail.com