Programación orientada a objetos Capítulo 4 Agrupar objetos.
las pautas - Gobierno de Canarias€¦ · Cuenta las pirañas y repasa correctamente los números....
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Nivel 4 años Elisa y Saskya Estimadas familias: Ahora, que parece que se vislumbra el final de esta pesadilla, debemos, más que nunca, extremar las precauciones para que este sacrificio colectivo que hemos hecho no quede en saco roto. Continuar con las clases a distancia es uno de esos compromisos que cada uno debe continuar haciendo para que este tiempo tan largo, separados del colegio, no suponga para nuestros niños perjuicio alguno, máxime cuando no sabemos cómo ni cuándo volveremos a la tan ansiada normalidad. ¡Adelante pues, iniciemos con ganas la novena semana, sin olvidar, ni por un momento, que vamos por buen camino! Ya saben, ¡no olviden las pautas!: • Seguimos con la misma propuesta de “plan del día” porque es fundamental mantener unas RUTINAS diarias para abordar con éxito estas semanas. • Recuerden que en los ratitos de “TAREAS ESCOLARES” desarrollaremos diferentes bloques de juegos/trabajos, no sólo fichas, para reforzar lo que hemos trabajado en clase y para avanzar en nuevos aprendizajes. • Continúen en la misma dinámica: hablen y escuchen a los niños, y que éstos, a su vez, los escuchen a ustedes. Y favorezcan en los pequeños la autonomía, el orden y la responsabilidad en sus actividades cotidianas, así como el gusto por el trabajo bien hecho. • Cada día, saquen fotos o vídeos de las actividades realizadas: rutinas, canciones, cuentos o poesías aprendidas, fichas… y nos las envían para poder valorarlas. Así los niños, por un lado, se sentirán reconocidos y verán una finalidad a las tareas realizadas, y, por otro, podrán mejorar o cambiar lo que no esté del todo bien hecho. Un gran abrazo. Las tutoras de 4 años. Elisa y Saskya.
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Nivel 4 años Elisa y Saskya
Estimadas familias:
Ahora, que parece que se vislumbra el final de esta pesadilla, debemos,
más que nunca, extremar las precauciones para que este sacrificio colectivo
que hemos hecho no quede en saco roto.
Continuar con las clases a distancia es uno de esos compromisos que
cada uno debe continuar haciendo para que este tiempo tan largo, separados
del colegio, no suponga para nuestros niños perjuicio alguno, máxime cuando
no sabemos cómo ni cuándo volveremos a la tan ansiada normalidad.
¡Adelante pues, iniciemos con ganas la novena semana, sin olvidar, ni por
un momento, que vamos por buen camino!
Ya saben, ¡no olviden las pautas!:
• Seguimos con la misma propuesta de “plan del día” porque es
fundamental mantener unas RUTINAS diarias para abordar con éxito
estas semanas.
• Recuerden que en los ratitos de “TAREAS ESCOLARES”
desarrollaremos diferentes bloques de juegos/trabajos, no sólo
fichas, para reforzar lo que hemos trabajado en clase y para avanzar
en nuevos aprendizajes.
• Continúen en la misma dinámica: hablen y escuchen a los niños, y que
éstos, a su vez, los escuchen a ustedes. Y favorezcan en los pequeños
la autonomía, el orden y la responsabilidad en sus actividades
cotidianas, así como el gusto por el trabajo bien hecho.
• Cada día, saquen fotos o vídeos de las actividades realizadas:
rutinas, canciones, cuentos o poesías aprendidas, fichas… y nos las
envían para poder valorarlas. Así los niños, por un lado, se sentirán
reconocidos y verán una finalidad a las tareas realizadas, y, por otro,
podrán mejorar o cambiar lo que no esté del todo bien hecho.
Un gran abrazo.
Las tutoras de 4 años.
Elisa y Saskya.
Nivel 4 años Elisa y Saskya
BLOQUE 1. CUENTOS
Fundamentales para favorecer campos tan importantes como la atención,
la memoria, la organización temporal y espacial, la capacidad de escucha, la
expresión oral, los valores y hábitos, las emociones y la iniciación a la
lectoescritura entre otros.
Aconsejamos que, después o, mientras están viendo o escuchando cada
cuento, hagan preguntas a los niños sobre él y posteriormente los inviten a
realizar un dibujo sobre el mismo.
Los cuentos que les proponemos para la semana son:
• “La ranita Marcelina”
• Leyenda canaria: “El drago Dragón”
https://www.youtube.com/watch?v=Fi5u5v4RkjY
• “Adivina, adivina…,¿quién lo adivina?” que podrán ver a través de ClassDojo.
• “Pedro y el lobo” https://www.youtube.com/watch?v=VfL4rEJFPaI
BLOQUE 2. CENTRO DE INTERÉS DE LA SEMANA:
Canarias: símbolos, flora y fauna
Material de apoyo:
1. Banderas de Canarias. (primeros 20 segundos) https://www.youtube.com/watch?v=K_nqEs89Hnc&t=23s
2. Himno y bandera oficiales de Canarias https://www.youtube.com/watch?v=6kRnczRCnTc&list=RDlwmXSPxJvN8&index=3
3. Historia de Canarias. Siete Hijas del Atlantico: flora y fauna https://www.youtube.com/watch?v=nhSHMLWD_3g
4. La fauna canaria para niños y niñas
https://www.youtube.com/watch?v=hk6LBuNQC88
5. La flora canaria para niños y niñas https://www.youtube.com/watch?v=OtVC6Y-7dRY
6. Canta y cuenta a la fauna y flora de Canarias.
https://www.youtube.com/watch?v=H4D2IxPCWWw
Nivel 4 años Elisa y Saskya
BLOQUE 3. JUEGOS
Seguiremos jugando y aprendiendo sobre números, formas, colores,
letras, cuentos, canciones, etc. con recursos digitales como los que puedes
encontrar en:
➢ https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-de-preescolar#lenguaje
➢ http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales ➢ Tangram https://youtu.be/XCjMpEnhYg0
BLOQUE 4. LAS LETRAS
Esta semana aprenderemos una letra nueva: “El rabo del ratón y el
rabo de la rata” r rr. El material audiovisual de apoyo es:
• Cartel y canción de “El rabo del ratón y el rabo de la rata” /r-rr/ ClassDojo.
• El Mono Sílabo “Ra, re, ri, ro, ru” https://www.youtube.com/watch?v=7RonNmMPLP4
• El Mono Sílabo “ rra, rre, rri, rro, rru”
https://www.youtube.com/watch?v=gzC1NAYHBiY
• Aprende la letra R con el rap del rino Rufino.
https://www.youtube.com/watch?v=gaSyW9qb3Us
• Aprende a leer con Pipo Letra R https://www.youtube.com/watch?v=aiwYdGR3x1M
• Aprende a leer con Pipo Letra rr https://www.youtube.com/watch?v=aiwYdGR3x1M
• Cuento: “La R y el ratón” Las divertidas aventuras de las letras. La R.
https://www.youtube.com/watch?v=8mPpWaK9QX0
PARA REPASAR, ¡¡¡que no se te olviden!!!
• El Mono Sílabo “Ja, je, ji, jo, ju ” https://www.youtube.com/watch?v=F7YBJn2nfXg • El Mono Sílabo “Fa, fe, fi, fo, fu” https://www.youtube.com/watch?v=Lr9TiSZL59Y&t=65s • El Mono Sílabo “Ña, ñe, ñi, ño, ñu” https://www.youtube.com/watch?v=eh_XmdQ_GaY • El Mono Sílabo “Da, de, di, do, du”https://www.youtube.com/watch?v=-sHbCdJ1xw8 • El Mono Sílabo “Pa pe pi po pu” https://www.youtube.com/watch?v=TTCVAWc7qXw • El Mono Sílabo “Sa se si so su” https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag • El Mono Sílabo “Na ne ni no nu” https://www.youtube.com/watch?v=ss75fhtts84 • El Mono Sílabo “Ma me mi mo mu”https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4 • El Mono Sílabo “Ta te ti to tu” https://www.youtube.com/watch?v=YavfzFr11G0 • El Mono Sílabo “La le li lo lu” https://www.youtube.com/watch?v=QhVIlKpB2y4 • El Mono Sílabo “Ha, he, hi, ho, hu” https://www.youtube.com/watch?v=tqpoOJrJjs4
• El Mono Sílabo “Cha, che, chi, cho, chu ”
https://www.youtube.com/watch?v=2ES2hSXd5Y0
• El Mono Sílabo “Lla, lle, lli, llo, llu ” https://www.youtube.com/watch?v=ML1EsjCpops
• El Mono Sílabo “Ya, ye, yi, yo, yu” https://www.youtube.com/watch?v=K-8kTkiYhYM
Nivel 4 años Elisa y Saskya
BLOQUE 5. FICHAS DE TRABAJO
Recuerden que estas fichas deben imprimirlas para que los niños puedan
realizarlas, y remitir al colegio cuando se vuelvan a reanudar las clases.
Mientras tanto, es muy IMPORTANTE que cada día, saquen fotos de
las fichas realizadas y, a través de ClassDojo, las envíen a la maestra
para que pueda valorarlas.
Para los próximos días hay 13 fichas, además de 1 actividad propuesta
desde IMPULSA, a distribuir a lo largo de la semana. Recuerden que, es
importante pedir a los niños/as que deben hacerlas lo mejor que puedan. Al
acabar es necesario que les valoren el trabajo realizado.
1. Lámina nº7 del cuento “La ranita Marcelina”
2. Ficha de lógica: series.
3. Ficha de números: cantidad y grafía
____________________________________________________
4. Manualidad: “La bandera de Canarias”
IMPULSA: Leyenda: “El drago dragón”.
5. Ficha de grafomotricidad: “Pintaderas canarias”
____________________________________________________
6. Ficha de la letra r-rr.
7. Dibujo del cuento: “Adivina, adivina…, ¿quién lo adivina?”.
8. Manualidad: “Mi tunera”.
___________________________________________________
9. Ficha de animales y plantas de Canarias: ¡A buscar a los intrusos!
IMPULSA: Manualidad relativa a la leyenda.
10. Ficha de números: cantidad y grafía.
___________________________________________________
11. Ficha de la letra r-rr
12. Dibujo del cuento “Pedro y el lobo”
13. Ficha de lectoescritura.
A continuación, les enviamos, una tabla con la distribución temporal de
estas actividades.
Nivel 4 años Elisa y Saskya
LUNES, 18
EL LIBRO VIAJERO Aportación nº 9
LA RANITA MARCELINA
-Vemos, varias veces el vídeo del cuento “La ranita Marcelina”. -Observamos de
forma detenida la lámina 7 del cuento: ¿está acompañada Marcelina en esta página o está sola?, ¿está triste o contenta?, ¿por qué llora?, ¿crees que tiene miedo?, ¿tú tienes miedo a quedarte solo/a?, ¿a qué le tienes miedo?, ¿ quién te ayuda cuando tienes miedo?
- F.1. Dibujamos la lámina nº 7 del cuento “La ranita Marcelina” intentando
hacerla como en el cuento: NO HAGAS LOS DIBUJOS PEQUEÑOS. Recuerda: empieza por el personaje principal y luego añade los demás elementos.
-F.2: SERIES
-F.3: NÚMEROS
MARTES,19
EL LIBRO VIAJERO Aportación nº 10
CANARIAS: símbolos.
Vemos los vídeos 1, y 2 del bloque de centro de interés Los comentamos
- F.4 La bandera de Canarias.
RATO IMPULSA
- Leyenda canaria
“El drago dragón”
-F.5 GRAFOMOTRICIDAD:
PINTADERAS CANARIAS
MIÉRCOLES, 20
EL LIBRO VIAJERO Aportación nº 11
LAS LETRAS
-Presentamos a “ El rabo del ratón y el rabo de la rata” (r-rr) y su sonido viendo el vídeo. Aprendemos su canción. Repasamos varias veces la grafía en la lámina.
- F.6 Letra r-rr y sus sonidos.
*Vemos vídeos propuestos como apoyo del aprendizaje de la r-rr.
* Repaso de las
letras anteriores viendo los videos de repaso.
RATO DE CUENTO Cuento: “Adivina, adivina…, ¿quién lo adivina?.” Hacemos preguntas a los niños sobre lo que ocurre: ¿qué personajes aparecen?, ¿a qué están jugando los niños?, ¿cómo llamó Dácil a su hermano Jonay?, ¿por qué?, ¿ te parece bien que lo llame así?, cuando se dieron varias pistas, ¿los niños adivinaron el animal?, ¿qué animal era?
-F.7 Dibujo del cuento.
- F. 8
“Mi tunera”
JUEVES, 21
EL LIBRO VIAJERO Aportación nº 12
CANARIAS: flora y
fauna. Vemos los vídeos 3, 4, 5 y 6 del bloque de centro de interés. Lo comentamos
- F. 9 ¡A buscar a los intrusos!
LAS LETRAS -Cantamos la canción de “El rabo del ratón y de la rata” y repasamos la grafía.
- Jugamos, en familia, a buscar palabritas que tengan r. -Vemos videos de apoyo.
RATO IMPULSA
-Actividad de la leyenda.
- F.10 NÚMEROS
VIERNES,22
EL LIBRO VIAJERO Aportación nº 13
LAS LETRAS
- Cantamos, viendo el video, la canción de “el rabo del ratón y de la rata ” y repasamos la grafía en, recordando el sonido. Jugamos a buscar palabras que tengan r-rr.
- F.11 Letra r-rr y sus sonidos.
- Vemos vídeos de apoyo de la letra r-rr. - Repaso de las anteriores viendo los videos de repaso.
RATO DE CUENTO Cuento: “Pedro y el lobo” ¿Quién es el personaje principal del cuento?, ¿qué profesión tenía?, ¿qué se le ocurrió un día?, ¿qué gritó entonces?, ¿cómo le sentó a sus vecinos la broma?, ¿lo hizo una vez o varias?, ¿qué ocurrió cuando de verdad vino el lobo?, ¿la gente le creyó entonces?, ¿qué ocurrió?, ¿aprendió Pedro que mentir y burlarse de los demás está mal?
- F.12 Dibujo del cuento.
- F.13 LEEMOS
F.1. Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………………
El sol se ocultó y todo se veía muy oscuro. Marcelina no sabía volver a su charca. Se puso muy triste y empezó a llorar. 7
F.2. Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………………
F.3. Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………………
Cuenta las pirañas y repasa correctamente los números. Cuenta los objetos, colorea tantos puntos como objetos
haya y escribe el número en el cuadrado.
F.4 Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ……………………………………………
¡¡¡¡LA BANDERA DE CANARIAS!!!!
Fíjate bien en estas banderas. Entre ellas hay cinco banderas de las Decora la bandera de Canarias, rellenándola con bolas de
Islas Canarias. Búscalas y cuando las encuentres, rodéalas. papel.
F.5. Nombre: ………………………………………………………………………………………………………. Fecha: ……………………………
PINTADERAS CANARIAS
Vamos a hacer unas preciosas pintaderas canarias. Empezando por exterior, resigue, con tu dedo mojado en témpera, las
líneas espirales hasta llegar al centro. Utiliza, témpera blanca para la primera, azul para la segunda y amarilla para la tercera,
en el mismo orden y con los mismos colores que la bandera canaria. Si no tuvieras témperas en casa, puedes reseguir los
trazos mojando el dedito en café líquido, colorante alimentario diluido en agua, pimentón diluido en agua, hojas escachadas….
F.6 Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………………
- Repasa, primero con el dedo, y luego con muchos colores, “el rabo del ratón”, con la ropa normal y con la ropa elegante y también el rabo de la rata.
- Recorta fotos o dibuja objetos que tengan r-rr en su nombre y pégalos alrededor.
- Cuando te hayan escrito el nombre debajo de cada recorte o dibujo, busca la letra y rodéala con color rojo.
F.7 Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………………
Dibujo del cuento: “Adivina, adivina…, ¿quién lo adivina?”
F.8 Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………………
Crea tu propia tunera
La tunera es una planta, un cactus, que se ve mucho en nuestras islas y nos da un fruto muy rico que se llama
“Higo de pico”.
Para hacer una que te quede tan bonita como la de la foto necesitas: cartulina o folios verdes (o en su
ausencia, uno blanco y lo pintas de ese color), medios palillos pintados de color rojo o recortitos pequeños
de papel rojo, pegamento y una base para formar tu tunera. Vas a necesitar ayuda de tus papis para montar
el trabajo, pero…¡ tú puedes hacer muchas cosas de esta manualidad!
1º Recorta las partes de la base verde. En tu folio o cartulina de color verde debes hacer
dobleces para sacar óvalos de distintos tamaños. Y ten en cuenta que para cada “brazo” de la tunera se
necesitan tres óvalos iguales, del mismo tamaño.
Aquí te dejamos una muestra de cómo podrían ser esos semicírculos (esto es lo que se vería el doblar
la hoja para que al recortarlo quede un óvalo perfecto).
2º Recorta ahora los picos, que puedes hacer con palillos partidos a la mitad o con trocitos de
papel rojo, y pégalos en una de las mitades del óvalo.
3º Pega tres óvalos juntos para para que nuestra tunera empiece a tener forma.
4º Creamos las flores. Guíate del modelo y realiza las flores que necesites para tu creación. Usa folios de
colores o píntalas tú. Para darle un poco de volumen a sus pétalos, rízalos un poco con ayuda de un lápiz.
5º Ya tenemos todas las partes, sólo falta montarlo. En el soporte que hayas elegido (una cartulina, un cartón…) ve pegando, poco a poco y con cuidado,
las partes de la tunera. Te quedará fantástico y podrás adornar tu casa con una preciosa planta de Canarias.
F.9 Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ……………………………………………
Busca y rodea la planta y el animal que NO tienen su hábitat natural en Canarias
Palmera canaria
Planta carnívora
Cardón
Drago
Canario Perro de presa canario Barracuda
Tigre Lagarto
F.10 Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ……………………………………………
Repasa los números 4 y 5 con muchos colores.
Luego colorea tantos cuadrados como te indica el número.
Cuenta los objetos y escribe el número en los recuadros que están debajo.
Luego súmalos y pon el resultado en su recuadro. Recuerda “leer“ cada suma.
F.11 Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ……………………………………………
Repasa a las letras r, rr, R Rodea y colorea los dibujos que tienen r-rr en su nombre.
Cuando te escriban el nombre, rodea las letras r o rr.
F.12 Nombre: …………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ……………………………………………
Dibujo del cuento: “Pedro y el lobo”
F.13 Nombre: …………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ……………………………………………
Observa los dibujos. Busca las sílabas que forman su nombre y recórtalas . Une cada dibujo con su palabra. Inventa una frase con cada una.
Pégalas en los recuadros formando la palabra. Por último, si puedes, y SIN USAR
letras mayúsculas, escríbelas.
Rita
pera
jarrón
torre
perra
loro
