Las TéCnicas DidáCticas3

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LAS TÉCNICAS LAS TÉCNICAS DIDÁCTICAS DIDÁCTICAS Curso Formación de Tutores a Curso Formación de Tutores a Distancia II Distancia II Alumna: Virginia Navarro Alumna: Virginia Navarro Saldaña Saldaña Grupo 10 Grupo 10 Servicio Salud O”higgins Servicio Salud O”higgins

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LAS TÉCNICAS LAS TÉCNICAS DIDÁCTICASDIDÁCTICAS

LAS TÉCNICAS LAS TÉCNICAS DIDÁCTICASDIDÁCTICAS

Curso Formación de Tutores a Curso Formación de Tutores a Distancia IIDistancia II

Alumna: Virginia Navarro SaldañaAlumna: Virginia Navarro SaldañaGrupo 10Grupo 10

Servicio Salud O”higginsServicio Salud O”higgins

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Técnicas didácticas

• Formas, medios o procedimientos sistematizados y suficientemente probados, qué ayudan a desarrollar

y organizar una actividad, según las finalidades y objetivos pretendidos.

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El uso de las técnicas didácticas requiere:

• Adaptación al alumnado:-nivel de competencias-conocimientos previos-expectativas

• Creación de un ambiente positivo que facilite el aprendizaje.

• Objetivos que pretende alcanzar la formación.

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Tipos de técnicas didácticas

• 1.-De carácter explicativo-Explicación oral-Estudio directo-Mesa redonda

• 2.-De aprendizaje demostrativo-Por observación de una demostración-La simulación

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Tipos de técnicas didácticas

• 3.-De descubrimiento-Resolución de problemas-El caso-Investigación de laboratorio-Investigación social-El proyecto

• 4.-De trabajo de grupo-Debate dirigido o discusión guiada-Philipps 66-Comisión-Role play-Foro

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• La mayoría de las técnicas que se pueden desarrollar en la modalidad presencial también se pueden utilizar en la formación a distancia siempre que se cuente con herramientas de comunicación, Chat, foros, correos electrónicos etc.

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Reflexión• El uso de las técnicas didácticas plantean

una serie de relaciones y cruces entre maestro/tutor-alumno-contenido para cumplir el objetivo de aprendizaje.

• Son mediaciones que tienen detrás una carga relativa a la historia personal del docente, su formación social, sus valores familiares, su lenguaje, su formación académica, su experiencia de aprendizaje, sin dejar de lado las características del grupo, el tiempo, el objetivo de aprendizaje.