LATÍN CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE CLIFICACIÓN....

LATÍN

CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE CLIFICACIÓN.

CURSO 2013/14.

CULTURA CLÁSICA DE 3º DE E.S.O

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES - El nacimiento de la civilización: marco cronológico somero con contenidos mayores (por divisiones grandes, y, sobre todo, su contribución a Occidente: la agricultura, la metalurgia, el calendario, pesos y medidas, la astronomía, los mitos). - Saber situar el marco geográfico y cronológico de Grecia y Roma, asociando períodos y hechos y figuras trascendentales: Aquiles y la Guerra de Troya / Pericles y la época clásica / Licurgo y Esparta / Augusto y el Principado / Constantino e Imperio Cristiano. - Conocer personajes clave del pensamiento europeo: Sócrates, Platón y Aristóteles. - Conocer las claves del pensamiento científico occidental y figuras señeras: Hipócrates, Eratóstenes, Arquímedes, así como su influencia a través del tiempo. - Conocimiento del alfabeto griego: lectura de textos castellanos con alfabeto griego. - Identificar las formas de gobierno clásicas conforme a la ordenación de Aristóteles y Polibio. - Principales aspectos de la vida cotidiana en ambas culturas: familia, educación, alimentación, cultura, fiestas y espectáculos, mujer. - Rasgos fundamentales del arte y urbanismo griego y romano: griego a nivel de los órdenes, latino a nivel de volúmenes (arco y cúpula), y elementos típicos (basílica, arco de triunfo). Elementos básicos del foro. Las Siete Maravillas, con ubicación espacio-temporal. - De la romanización: el concepto y los restos culturales (lenguas, conceptos políticos, el derecho), y, en España, físicos (reconocimiento de acueductos y puentes). Origen del calendario. Elementos paganos que permanecen (fiestas, ritos, costumbres asturianas). - Los órdenes arquitectónicos, planta y fachada de los templos de ambas culturas, diferenciando lo clásico, lo helenístico y lo romano. - Mitos clásicos, significado psicológico y pervivencia en manifestaciones artísticas actuales. Los dioses primordiales. Los trabajos de Hércules - Rasgos fundamentales de la religión romana y pervivencia actual en Asturias y otros sistemas. El nivel de conocimiento de estos contenidos mínimos está desarrollado en el libro de texto de la editorial AKAL “CULTURA CLÁSICA 3º de ESO”.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación de las pruebas escritas representará el 50% de la nota, realizándose la media aritmética de las dos pruebas realizadas en cada evaluación. El cuaderno de clase que refleja el trabajo regular y la actitud diaria en clase representará el 30% de la nota. Las lecturas y sus trabajos correspondientes representarán el restante 20% de la nota valorándose no solo el contenido del trabajo sino también su exposición oral (de este 20%, 5% será la exposición oral, 5% la presentación por escrito y 10% el propio ejercicio de lectura). La valoración del trabajo diario está reflejada de varias maneras en la nota del alumno: 1. Con este trabajo fácilmente superan la prueba escrita. 2. Forma parte del 30% de la nota del alumno. 3. Todos los días tienen opción a participar en clase y sumar positivos para mejorar la nota. La nota final se obtendrá considerando la media aritmética de las tres evaluaciones y considerando que el aprendizaje es un proceso que supone una maduración progresiva alo largo del curso. Recuperación de alumnos con evaluaciones suspensas:Se les facilitará trabajos y medidas de refuerzo para alcanzar los objetivos no superados de acuerdo con los criterios de evaluación. Cada evaluación tendrá su recuperación que versará sobre la parte que no hubiera logrado superar el alumno: el cuaderno y su actitud ante la asignatura, las lecturas y sus correspondientes trabajos y / o la prueba escrita. El tiempo de recuperación será hasta la siguiente evaluación, pero la prueba escrita de recuperación realizará aproximadamente el mes siguiente a la evaluación no superada. Además de la prueba escrita el alumno deberá realizar ejercicios sobre los temas dados. Si el alumno no supera a lo largo del curso la materia deberá presentarse a una prueba global en Junio que versará sobre los conocimientos mínimos de la asignatura.

LATÍN DE 4º DE E.S.O. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación de las pruebas escritas representará el 50% de la nota, realizándose la media aritmética de las dos pruebas realizadas. El cuaderno de clase que refleja el trabajo regular y la actitud diaria en clase representará el 30% de la nota. Las lecturas y sus trabajos correspondientes representarán el restante 20% de la notavalorándose no solo el contenido del trabajo sino también su exposición oral (de este 20%, 5% será la exposición oral, 5% la presentación por escrito y 10% el propio ejercicio de lectura). La valoración del trabajo diario está reflejada de varias maneras en la nota del alumno: 1. Con este trabajo fácilmente superan la prueba escrita.

2. Forma parte del 30% de la nota del alumno. 3. Todos los días tienen opción a participar en clase y sumar positivos para mejorar la nota. La nota final se obtendrá considerando la media aritmética de las tres evaluaciones y considerando que el aprendizaje es un proceso que supone una maduración progresiva alo largo del curso. Recuperación de alumnos con evaluaciones suspensas:Se les facilitará trabajos y medidas de refuerzo para alcanzar los objetivos no superados de acuerdo con los criterios de evaluación. Cada evaluación tendrá su recuperación que versará sobre la parte que no hubiera logrado superar el alumno: el cuaderno y su actitud ante la asignatura, las lecturas y sus correspondientes trabajos y / o la prueba escrita. El tiempo de recuperación será hasta la siguiente evaluación, pero la prueba escrita de recuperación realizará aproximadamente el mes siguiente a la evaluación no superada. Además de la prueba escrita el alumno deberá realizar ejercicios sobre los temas dados. Si el alumno no supera a lo largo del curso la materia deberá presentarse a una prueba global en Junio que versará sobre los conocimientos mínimos de la asignatura. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES Los contenidos mínimos exigibles en esta asignatura serán: Bloque de Cultura: 1. Evolución del alfabeto latino. 2. Evolución de la pronunciación. 3. Concepto de lengua flexiva comparándola con otros tipos. 4. Los troncos principales indoeuropeos: germánico, eslavo, celto-itálico (dentro del itálico solo latín y sus lenguas hijas actuales). 5. Historia: La República. El Principado. El Dominado. 6. La religión romana: Panteón principal (nueve dioses) Restos en la actualidad (cristianismo, creencias). 7. Vida cotidiana: La familia. La casa. La educación. Papeles del hombre y de la mujer. Espectáculos (los tres principales). Las obras públicas (delos lugares de ocio y obra civil práctica). 8. Arte: Conceptos de arco, bóveda y cúpula. 9. Urbanismo: Plano general de una ciudad romana. 10. Romanización: Viriato. Numancia. Guerras cántabras. Restos romanos en Asturias. Bloque de Lengua: 1. Verbo SUM completo excepto formas nominales y adjetivas. 2. Cuatro conjugaciones completas en voz activa e Indicativo excepto formas nominales y adjetivas.

3. Cinco declinaciones completas, incluyendo como única irregularidad los nominativos de la tercera declinación (leo, flumen etc.). 4. Evolución fonética: Vocales breves y largas (tónicas) Vocales no tónicas en cualquier posición. Consonante oclusivas sordas y sonoras intervocálicas. El grado de profundidad de los contenidos mínimos aquí tratados tiene como referencia el libro de texto recomendado de la editorial SM “Latín 4º de ESO”

LATÍN DE 1º DE BACH. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Las pruebas escritas abarcarán contenidos de los cuatro bloques llevándose a cabo al menos dos por trimestre y serán calificadas de 1 a 10. Se considera que el aprobado está en la calificación de 5 puntos. El redondeo de la nota de la evaluación, se hará a partir de 5 décimas de cada puntuación. La información que se obtenga mediante los procedimientos e instrumentos de evaluación ya mencionados se usará para conformar la nota de cada periodo evaluador en los siguientes porcentajes: La nota de cada período evaluador se obtendrá según los siguientes porcentajes:

o Nota media aritmética de las dos pruebas: 90%. Cada una se valorará: práctica (morfología, sintaxis y traducción) 60%, evolución léxica 10%, cultura 20%.

o Trabajos realizados relacionados con el plan de lectura, y trabajo regular en clase o en casa y la actitud diaria en clase: 10% (una parte de la nota relacionada con las lecturas corresponderá a la presentación oral del trabajo: 2’5% presentación oral, 2’5% presentación escrita y 5% el propio trabajo). La valoración del trabajo diario está reflejada de varias maneras en la nota del alumno: 1. Con este trabajo fácilmente superan la prueba escrita. 2. Forma parte del 10% de la nota del alumno. 3. Todos los días tienen opción a participar en clase y sumar positivos para mejorar la nota. La superación positiva de la tercera evaluación implicará que a lo largo del curso han quedado superados todos y cada uno de los objetivos mínimos referidos a cada bloque y se han entregado todos los trabajos y ejercicios solicitados. La nota final se obtendrá ponderadamente, según las obtenidas en las tres evaluaciones y teniendo en cuenta la consecución de los objetivos mínimos y la presentación a las pruebas y de los trabajos encomendados. La calificación de las pruebas será todo lo objetiva posible, indicándose en el ejemplar que se entregue a los alumnos la puntuación máxima de cada apartado o pregunta y los criterios de corrección en cada caso, criterios que se harán constar claramente en la corrección.

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES DE LATÍN 1 Bloque de lengua. - Morfosintaxis nominal: Las cinco declinaciones. - Morfosintaxis pronominal: Los personales, los demostrativos (hic-haec-hoc, iste-a-ud, ile-a-ud) y el fóricois, ea, id (solo las formas canónicas con e). - Morfosintaxis verbal (sin las formas nominales): Las cuatro conjugaciones en voz activa y pasiva en modo Indicativo. - El verbo sum. - Estructura de la oración simple. - Usos fundamentales de los casos. - Las preposiciones más frecuentes. - Las conjunciones coordinantes en correspondencia con equivalentes en castellano. - Subordinación de relativo o adjetiva. Bloque de interpretación de textos. - Traducción de textos latinos con sentido completo. Bloque de léxico. - Vocabulario básico: Aprender doscientas palabras de uso frecuente. - Expresiones latinas de uso corriente en el lenguaje periodístico. - La evolución fonética de la lengua latina: - Las vocales breves, largas y los diptongos, pretónicas y postónicas. - Las explosivas intervocálicas sonoras y sordas. - Las consonantes geminadas: explosivas y nasales. - La fricativa labial sorda. - Es asimismo contenido mínimo que el alumno sepa de dónde provienen nuestra "ll" y nuestra "ñ", en castellano, y la "f-" y "ll" iniciales del bable. Bloque de cultura. - El concepto de Romanización y nuestra condición de herederos de Roma. - La herencia de Roma en Asturias: lengua, restos materiales, cultura. - Origen y desarrollo de las técnicas militares. - Pervivencia de Roma en las nuestras propias instituciones, usos y costumbres. - Pervivencia de usos romanos en la vida social: derecho, espectáculos, política. - Evolución del sentimiento religioso hasta hoy: la Iglesia como heredera del IR. - Urbanismo y arquitectura. - La familia romana. En este bloque se exigirá el cincuenta por ciento de cada uno de los temas desarrollados. Estos contenidos mínimos serán desarrollados con el nivel de profundidad que presenta el libro de texto LATÍN 1. Bachillerato de McGraw Hill de Josefa SanchísLlácer. Las referencias a Asturias serán dadas por el profesor.

LATÍN DE 2º DE BACH. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES

1. Lingüísticos Los alumnos deben hallarse en situación de leer textos literarios históricos en latín de mediana dificultad, así como de hacer su comentario, (v. CRITERIOS...), para lo cual debe conocer los siguientes sistemas de la lengua latina:

- Teoría gramatical básica dada en LATÍN 1 más la del primer trimestre (pasiva del infectum, ablativo agente y segundo término)

- Sintaxis casual completa de época clásica y posclásica y fuentes literarias históricas.

- Sintaxis de las formas nominales del verbo, especialmente resolución de completivas de infinitivo y/o participiales, de la manera que se explica en la nota.

- Sintaxis proposicional, especialmente oraciones subordinadas adverbiales. Nota al punto 3º: en la idea, (v. supra, Contenidos…), de que estén en disposición de pasar la prueba general de la PAU, no se exige conocimiento de los infinitivos y participios concertados y absolutos, ya que eso supondría un sobresaliente en la prueba, sino dos de tales cuatro ítem, i.e. que queremos unos mínimos suficientes, no totales. Lo mismo para gerundio y/o gerundivo, uno de los dos. Especificados como:

1. Dominio del sistema verbal teniendo en cuenta la nota anterior, excluyendo participios e infinitivos futuros, así como los verbos irregulares que, dados en Latín I, no constituían entonces contenido mínimo, que eran fero yvolo; de sum, que sí lo era, entran ahora sus compuestos.

2. Morfología irregular de mucho uso: vis, iter, ablativos en –i; pero no lo no productivo como –abus, -ubus o de franca excepcionalidad en textos históricos: vas, loca…, y cuantas formas no estén presentes en ellos o lo sean excepcionalmente, como los plurales en –is de la tercera. Los comparativos, en -issimus (con las dos construcciones de segundo término) y –errimus (no incluyendo la diferencia absoluto.relativo); sus contrucciones con quam y ut, sólo las que están en el diccionario, e.gquammaxime.

3. Uso recto de todos los casos, no exigiendo casuística como los usos no adnominales del genitivo, el dativo agente, etc. excepto los regidos por preposición, que sí entran, y, de los adnominales que dependen de adjetivos, sólo los que aparecen en el diccionario, como ignarusrei.

4. El alumno se encontrará en posición de traducir con sentido correcto la oración de infinitivo excepto los de futuro, sea concertado o no, así como las construcciones de participio considerados contenido mínimo (v. supra), sean concertados o no, dos de las cuatro posibilidades según se dijo, y asimismo o gerundio ogerundivo. Quedan expresamente excluidos de mínimos el supino y las perifrásticas.

5. En las subordinadas adverbiales debe dominar las conjunciones presentes en este tipo de textos (lo que excluye qui causal, por ejemplo), especialmente los valores de "ut"/"cum"con indicativo y subjuntivo, si bien para el segundo de cum bastará la traducción general en gerundio castellano. "Quod" sólo como causal (además de relativo).

6. El pronombre relativo es contenido mínimo, así como sus oraciones, y los demostrativos contando entre ellos el falso relativo, "is" (sólo las formas canónicas, con la –e), "idem" e "ipse", y asimismo todos los personales, pero no los demás pronombres. Son de especial relevancia y exigencia las características de las flexión pronominal, i.e. genitivo en -ius y el dativo en –i 2. Culturales Las presentaciones ante la clase, sean la individual o la de grupo, están pensadas para conocer el ámbito histórico en que se desarrollará la prueba de PAU y el tema literario, respectivamente, sendas presentaciones por trimestre, por lo que son evaluadas como contenido mínimo. Puesto que los artículos sobre vidas imperiales que leemos siguiendo el espíritu del PLEI también son sacados de autores clásicos creemos que forman fondo suficiente sobre el que entender el entramado de cualquier texto de este tipo al que se acerquen (que son, en esencia, los que leemos en la clase este año, y en todo caso lo presentes en los exámenes). Además, v.s.Procedimientos. El control del trabajo individual se realiza mediante entrega tras la exposición, por parte del alumno, de un resumen de lo explicado a mano, no salido de del ordenador. El control del trabajo colectivo se garantiza por mantener grupos mínimos, de dos, que deben exponer alternativamente y someterse a preguntas en cualquier momento y parte de la exposición. Puesto que parece improbable que surjan del resto del grupo, el profesor se encargará de ello. Para la realización de estos trabajos se fomentará el uso de las nuevas tecnologías. Un conocimiento deficiente de los temas de cultura no excluye el aprobado, si en los demás apartados el alumno llega al 5, ó 4,5 motivado. Al igual que en LATIN 1, 4,5 es nota mínima desde la cual se podrá dar un aprobado motivado, con la salvedad del 3 en circunstancias excepcionales de las que ya se ha hablado (v. infra Casos especiales de evaluación). El alumno que haya alcanzado el 5,0 sumando todos los bloques aprueba automáticamente. ANEXO: El conocimiento mnemotécnico del sistema carece de valor si no se sabe aplicar, i.e. el alumno debe demostrar en las respuestas que conoce el valor de situación de lo pedido, excepto claro está si es de pura gramática, e.g. "Declina hic,haec,hoc". Aquellas sobre función en la frase irán dirigidas a la específica, no a la general que pueda tener la palabra o palabras. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN Nuestros criterios de calificación se articulan sobre los cuatro pilares, -La lengualatina y La interpretación de los textos latinos (traducción), El léxico: Latín y lenguas modernas y Legado de Roma-, sobre los que se asienta este curso. La final será mediante pruebas escritas en que la traducción alcanzará el 60%. Morfología, sintaxis y léxico 10%+10%+10% y la parte cultural otro 10%. Pero para poder superar la materia los alumnos han de obtener un mínimo de tres puntos en total, de acuerdo con las normas de avaluación y promoción del Centro. Nota final:

Medias ponderadas: la media de los exámenes lingüísticos con contenidos completos, que deben coincidir por temporalización (v.s. pág. 58 y 59) con la última evaluación (en otro caso se haría contar en Actas, con las causas del retraso, o en su caso adelanto), sumando la media aritmética de los temas culturales. Recordamos que los exámenes de la última, aunque se hacen con nivel de prueba específica, recogen en bastante más de 50% los mínimos, con lo que es seguro que pasarían la general. Incluso holgadamente. Modificaciones: Si las hubiera en calificación o promoción, lo que sería francamente extraordinario, se llevará a las actas con los fundamentos de la decisión, se informará a los alumnos y firmarán un “enterados”. Para los menores de edad, se trasladará a los padres, así como a los mayores de edad no emancipados, bajo lo cual lo se entiende legalmente, sino que basta con que los padres, de palabra, declaren que se desentienden en asuntos de notas de sus hijos mayores de edad. Puesto que no vendrán a firmar eso, evidentemente, basta en este punto con la palabra del profesor, que es autoridad, llevada a las actas del departamento. Las que convengan tras cada evaluación, v. supra, Recuperación in cursu. Como está dando muy pocos resultados (curso mediocre y con problemas internos de relación), se está llevando apunte de quién hace las labores de recuperación y traducción y cuándo; asimismo, se envían apercibimientos de faltas a los padres y/o tutores y se sopesan las amonestaciones directas dirigidas a los padres por falta de trabajo y/o “pasar” de la clase (pero no se tomarán hasta saber, en la evaluación, la opinión del resto del equipo docente).

GRIEGO DE 1º DE BACH. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Las pruebas escritas abarcarán contenidos de los cuatro bloques llevándose a cabo al menos dos por trimestre y serán calificadas de 1 a 10. Se considera que el aprobado está en la calificación de 5 puntos. El redondeo de la nota de la evaluación, se hará a partir de 5. décimas de cada puntuación. La información que se obtenga mediante los procedimientos e instrumentos de evaluación ya mencionados se usará para conformar la nota de cada periodo evaluador en los siguientes porcentajes: La nota de cada período evaluador se obtendrá según los siguientes porcentajes:

o Nota media aritmética de las dos pruebas.90% Cada una se valorará: práctica (morfología, sintaxis y traducción) 60%, evolución léxica 10%, cultura 20%.

o Trabajos realizados relacionados con el plan de lectura, y trabajo regular en clase o en casa y la actitud diaria en clase10% (una parte de la nota relacionada con las lecturas corresponderá a la presentación oral del trabajo: 2’5% presentación oral, 2’5% presentación escrita y 5% el propio trabajo). La valoración del trabajo diario está reflejada de varias maneras en la nota del alumno: 1. Con este trabajo fácilmente superan la prueba escrita. 2. Forma parte del 10% de la nota del alumno.

3. Todos los días tienen opción a participar en clase y sumar positivos para mejorar la nota. La superación positiva de la tercera evaluación implicará que a lo largo del curso han quedado superados todos y cada uno de los objetivos mínimos referidos a cada bloque y se han entregado todos los trabajos y ejercicios solicitados. La nota final se obtendrá ponderadamente, según las obtenidas en las tres evaluaciones y teniendo en cuenta la consecución de los objetivos mínimos y la presentación a las pruebas y de los trabajos encomendados. La calificación de las pruebas será todo lo objetiva posible, indicándose en el ejemplar que se entregue a los alumnos la puntuación máxima de cada apartado o pregunta y los criterios de corrección en cada caso, criterios que se harán constar claramente en la corrección. CONTENIDOS MÍNIMOS POR EVALUACIONES

1ª evaluación: Legado Comprender la evolución de las lenguas y de la escritura. Comprender la concepción griega del universo. Conocer las características generales que conforman la geografía de Grecia. Reconocer y ubicar las principales regiones y ciudades de Grecia y los principales accidentes geográficos. Conocer las características generales de los periodos: minoico y micénico. Entender las causas de la colonización griega, y conocer las zonas por donde tuvo lugar (especialmente en Iberia). Léxico Transcribir nombres propios griegos mediante la aplicación de la transcripción automática de las grafías y de los diptongos.

Conocer el léxico indicado en clase como mínimo de cada unidad y poseer cierta habilidad para relacionar las raíces griegas trabajadas en las unidades (de los ejercicios y modelos) con palabras de su propia lengua o de otras lenguas modernas.

Lengua Conocer la clasificación de los fonemas griegos. Identificar los acentos, espíritus y signos de puntuación. Leer en voz alta un texto en griego siguiendo las normas de pronunciación explicadas. Escribir textos copiados de un original empleando el alfabeto griego. Conocer y saber aplicar en los textos la formación de la declinación en –a y la declinación temática; adjetivos 2-1-2, 2-2, y artículo. Reconocer los pronombres. Conocer presente de indicativo de eimi; negación ou y principales elementos de coordinación. Comprender las construcciones sintácticas aparecidas en los temas. Conocer el presente de indicativo activo y medio de verbos temáticos. Preposiciones de uso en los temas vistos.

Textos Conocer y utilizar la morfosintaxis y el léxico de la lengua griega, vistos en la evaluación, necesarios para la traducción de textos sencillos adaptados.

Leer, comprender y analizar los textos basados en originales griegos de los autores trabajados en clase (entre otros, Tucídides, Heródoto y Pausanias) identificando en ellos los contenidos culturales, el léxico y los aspectos lingüísticos estudiados.

El nivel de conocimiento de estos contenidos mínimos está desarrollado en el libro de texto de EDITEX Griego 1 de Javier Almodóvar García y Juan Manuel Gómez Tirado (unidades didácticas 1 a 6).

2ª evaluación

Legado Entender la originalidad del pensamiento religioso griego. Analizar el equilibrio entre religión pública y privada. Apreciar la originalidad artística de la escultura griega. Comprender la importancia de la celebración periódica de los Juegos Olímpicos. Identificar los principales dioses y héroes mitológicos tratados en las unidades. Comprender la importancia de la llegada de los tiranos para el desarrollo de la polis. Lengua Conocer y utilizar la morfosintaxis y el léxico de la lengua griega necesarios para la traducción de textos sencillos adaptados. Conocer y saber aplicar en la traducción la formación de temas en oclusiva, en nasal, en nt, en r y l, en s de la declinación atemática. Conocer los pronombres demostrativos, el pretérito Imperfecto activo y medio, aoristo activo y medio y el infinitivo presente de la voz activa y media. Identificar el adjetivo-pronombre interrogativo-indefinido. Conocer su funcionamiento y saber aplicarlo en la traducción. Sintaxis del infinitivo. Conocer y saber aplicar en la traducción la morfología y sintaxis mínima estudiada en las dos evaluaciones. Léxico Conocer el léxico indicado en clase como mínimo de cada unidad y poseer cierta habilidad para relacionar las raíces y prefijos griegas trabajadas en las unidades (de los ejercicios y modelos) con palabras de su propia lengua o de otras lenguas modernas.

Textos

Conocer y utilizar la morfosintaxis y el léxico de la lengua griega vistos en la evaluación, necesarios para la traducción de textos sencillos adaptados.

Leer y comprender los textos traducidos de los autores trabajados en clase, identificando en ellos los contenidos culturales, el léxico y los aspectos lingüísticos estudiados.


3ª evaluación

Legado

Conocer y apreciar los fundamentos de la Esparta y Atenas arcaicas para comprender su evolución social y política. Comprender la importancia de la formación de la polis para conocer la situación política de la época clásica. Conocer y valorar la situación de las poleisgriegas ante los persas y comprender la importancia de una alianza panhelénica. Analizar y conocer las condiciones y el modo de vida cotidiano de hombres y mujeres en la antigua Grecia. Apreciar la cerámica como expresión artística singular. Léxico Conocer el léxico indicado en clase como mínimo de cada unidad y poseer cierta habilidad para relacionar las raíces y prefijos griegos trabajados en las unidades de los ejercicios y modelos) con palabras de su propia lengua o de otras lenguas modernas. Transcribir nombres propios griegos con aplicación de todas las normas trabajadas.Dominar el léxico señalado como mínimo a lo largo del curso. . Lengua Conocer y saber aplicar en la traducción la formación de temas en i, u y diptongo de la declinación atemática y adjetivos 3-1-3 temas en u. Futuro y perfecto: formación, funcionamiento y aplicación. Formación y sintaxis básica de los participios (saber aplicar en la traducción). El pronombre relativo, conocer su funcionamiento y saber aplicarlo en la traducción. Conocer y saber aplicar en la traducción la morfología y sintaxis mínimas señaladas para las tres evaluaciones. Textos Conocer y utilizar la morfosintaxis y el léxico de la lengua griega vistos en la evaluación, necesarios para la traducción de textos sencillos adaptados de las unidades. Leer y comprender los textos traducidos de los autores trabajados en clase, identificando en ellos los contenidos culturales, el léxico y los aspectos lingüísticos estudiados.


GRIEGO DE 2º DE BACH.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Las pruebas escritas abarcarán contenidos de los cuatro bloques llevándose a cabo como mínimo una por trimestre, de ser posible, se realizarán dos, y a poder ser, la de contenidos literarios, será realizada en una sesión aparte si así se considera conveniente para favorecer una mayor profundización. La calificación de estas pruebas se hará sobre 10 puntos. La calificación de cada una de las evaluaciones será independiente. La nota obtenida en los contenidos lengua griega, interpretación de los textos y léxico griego en cada

una de las evaluaciones invalidarán las calificaciones obtenidas con anterioridad en cada una de estas partes, en tanto que lo que se refiere al apartado de literatura será objeto de media a final de curso. Se considera que el aprobado está en la calificación de 5. La información que se obtenga mediante los procedimientos e instrumentos de evaluación ya mencionados se usará para conformar la nota de cada periodo evaluador en los siguientes porcentajes: Segundo de bachillerato: - Bloque 1: “lengua griega” (morfología y sintaxis) 20% - Bloque 2: “La interpretación de los textos” (traducción) 60% - Bloque 3: “El léxico griego y su evolución” 5% - Bloque 4: “Literatura griega y su pervivencia” 15% La nota de la evaluación se obtendrá tras calcular la nota media de las pruebas, (90% del total) más la nota obtenida por la calificación de los trabajos realizados y el trabajo regular en clase o en casa y la actitud diaria en clase 10% Como ya se ha dicho, el reparto de porcentajes podrá dar más peso a la morfosintaxis si se considera necesario, dado que fundamental asentar bien los conocimientos básicos La superación positiva de la tercera evaluación implicará que a lo largo del curso han quedado superados todos y cada uno de los objetivos mínimos referidos a cada bloque habiendo alcanzado al menos de tres puntos en la parte lingüística. La nota final se obtendrá ponderadamente, según las obtenidas en las tres evaluaciones y teniendo en cuenta la consecución de los objetivos mínimos y la presentación a las pruebas y de los trabajos encomendados. (Ver griego I) La calificación de las pruebas será todo lo objetiva posible, indicándose en el ejemplar que se entregue a los alumnos la puntuación máxima de cada apartado o pregunta y los criterios de corrección en cada caso, criterios que se harán constar en la corrección. Diferentes tipos de pruebas y criterios de calificación de las mismas: Prueba inicial: se realizará a principios de curso. En dicha prueba se comprobará al nivel de conocimientos que han conservado los alumnos del curso anterior. Será una prueba orientativa para profesora y alumno Controles, si se considera oportuno, sobre determinados aspectos de morfología Pruebas ordinarias: con contenidos de los cuatro bloques del currículo Las pruebas escritas se elaborarán teniendo en cuenta las indicaciones recibidas por parte de la Coordinación para la PAU, estarán orientadas a afrontar esa prueba, no obstante en la primera evaluación especialmente, el reparto de porcentajes podrá dar más peso a la morfosintaxis si se considera necesario, dado que es fundamental asentar bien los conocimientos básicos.

CONTENIDOS MINIMOS POR EVALUACIONES 1º EVALUACIÓN Literatura - Conocer la cuestión homérica, las características de la épica griega, así como el contenido, estructura, personajes y significado de la Ilíada y de la Odisea.

- Conocer las características generales de la lírica griega, así como sus clasificaciones, períodos y autores. Léxico – Entender los conceptos de derivación y composición. Reconocer los sustantivos

derivados con sufijos de agente y acción, de cualidad, de resultado(- lugar(-)

e instrumento ), con sufijos de diminutivo(-ίίy explicar su significado.

– Manejo básico del diccionario.

– Conocer un vocabulario griego mínimo del campo semántico de la guerra, de los seres mitológicos, de los nombres homéricos así como posibles derivados en la lengua materna del alumno de las palabras de ese campo semántico.

– Identificar formante, étimos y significado de helenismos (señalados en clase) derivados de términos de tiempo y los fenómenos naturales, de la naturaleza, espacio y movimiento, materia y forma y sobre seres vivos estudiados.

Lengua

- Conocer la morfología de las declinaciones griegas, adjetivos griegos y sus grados.

- Conocer la formación del tema de presente de verbos temáticos, morfología de los distintos tipos de aoristo y del tema de perfecto y la morfología de los verbos atemáticos.

- Identificar las funciones y usos del artículo griego la expresión de la pasiva en griego y el complemento agente.

- Saber la estructura del SN. El complemento predicativo.

- Aplicar en la traducción de oraciones los contenidos lingüísticos estudiados en la unidad.

Textos

- Saber exponer y comentar, ordenadamente y con claridad, cuestiones literarias y culturales planteadas en relación con el texto propuesto para traducir.

- Identificar en los textos aspectos léxicos significativos (formación del léxico, relación etimológica entre el vocabulario del texto y el de las lenguas del alumno, uso correcto del diccionario).

- Reconocer en los textos propuestos los elementos básicos de la morfología y sintaxis estudiados hasta el momento, con especial énfasis en aquellos relativos a esta unidad.

- Interpretar correctamente textos griegos originales.

2º EVALUACIÓN

Literatura

- Conocer las características generales del teatro griego (orígenes, edificio, representaciones, estructuras de las obras, autores, etc.) y de la producción de Esquilo, Sófocles y Eurípides.

- Conocer las características generales de la comedia griega y de la obra de Aristófanes.

Lengua

- Conocer la morfología y semántica de los pronombres griegos, la morfología del futuro y la morfología y valores del infinitivo y participio, así como la morfología del subjuntivo, optativo e imperativo.

- Comprender los valores y funciones sintácticas de los casos griegos, la morfología y usos de adverbios y preposiciones, uso de la negación y la prohibición.

- Aplicar en la traducción de oraciones los contenidos lingüísticos estudiados en la unidad.

Léxico

• Formación del léxico y lexicografía:

- Reconocer los verbos derivados con sufijos-ύίάύlos adjetivos derivados de sustantivos con sufijos que expresan relación o aptitud

ίίήo materia (-ῦ los adjetivos derivados de verbos con sufijos que

expresan obligación (-έ) y posibilidad o terminación (ό") y explicar su significado.

- Reconocer procedimientos más comunes de formación de adverbios.

- Reconocer los compuestos de prefijos no preposicionales estudiados, así como posibles derivados en la lengua materna del alumno de las palabras de ese campo semántico.

- Manejo avanzado del diccionario.

• Semántica y helenismos:

– Conocer un vocabulario griego mínimo indicado del campo semántico de las artes, la religión, la vida humana, la vida cotidiana y el gobierno,

- Identificar helenismos derivados de términos que expresan cantidad y tamaño, percepción, cuerpo humano y sociedad estudiados.

Textos

Lo ya expresado para primera evaluación.

3º EVALUACIÓN

Literatura

- Conocer las características generales de la oratoria y de la historiografía y de las obras de Heródoto y Tucídides.

- Conocer las características generales de la oratoria. Autores y obras.

Léxico Formación del léxico y lexicografía:

– Reconocer los compuestos de prefijos preposicionales estudiados y los compuestos de dos palabras simples y explicar su significado.

– Conocer un vocabulario griego mínimo del campo semántico de la filosofía, de la política y de la ciencia, así como posibles derivados en la lengua materna del alumno de las palabras de ese campo semántico.

– Identificar helenismos derivados de términos del campo semántico de la acción, la ciencia y la técnica estudiados.

Lengua - Conocer la sintaxis de las oraciones coordinadas, subordinadas sustantivas y adjetivas y de las oraciones subordinadas adverbiales y sus principales nexos. - Comprender los tipos, valores y usos de la interrogación en griego. Aplicar en la traducción de oraciones los contenidos lingüísticos mínimos estudiados en cada unidad así como los de las anteriores evaluaciones. Textos Lo ya expresado para las anteriores evaluaciones. La profundidad con la que se desarrollarán los puntos expuestos anteriormente será la de las unidades didácticas del libro de texto Griego 2 de editorial EDITEX de Javier Almodóvar y Juan Manuel Gómez.

LATÍN CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE CLIFICACIÓN....

Documents

Transcript of LATÍN CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE CLIFICACIÓN....