Lecciones de Comunicacin y Educacion

Act. 1 Revisión de Presaberes.Revisión del intento 1

Comenzado el: domingo, 30 de septiembre de 2012, 15:02

Completado el: domingo, 30 de septiembre de 2012, 15:18

Tiempo empleado: 16 minutos 2 segundos

1De acuerdo con el texto 5, las organizaciones deben procurar:

Seleccione una respuesta.

a. Generar interecciones formativas para la productividad.

b. Incentivar la educación.

c. Transformar sus organizaciones

d. Convertirse en productoras de conocimiento

2La afirmación hecha en el texto 9 se refiere a:


a. Comunicación Pedagógica

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b. Pedagogía y Tecnología

c. Comunicación y Educación

d. Comunicación y gestión del conocimiento

3En el texto 10, el párrafo referido corresponde, dentro de las intencionalidades formativas del curso de Comunicación y Educación, a:


a. Propósitos

b. Perfiles

c. Metas

d. Competencias

4De acuerdo con lo expuesto en el texto 2, la comunicación puede ser vista como:


a. Un espacio para dialogar

b. Una herramienta para la construcción del conocimiento

c. Una manera de comunicar datos

d. Una forma de difundir información

5Analizando el texto 4, se puede inferir que la tecnología es un:


a. Mecanismo de interacción de las sociedades

b. Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico

c. Buscador de información para la sociedad

d. Procesador de datos para la comunicación

6Analizando lo expuesto en el texto 2, podemos deducir que:


a. El modelo tradicional de la escuela está cada día más vigente.

b. El conocimiento circula por canales que trascienden el espacio escolar.

c. Solo es posible la educación en los espacios escolares formales.

d. La educación continuada es una estrategia educativa nacida en la virtualidad.

Act. 3. Reconocimiento Unidad 1

Revisión del intento 1




1

Según lo planteado en el texto 1, podemos afirmar que la comunicación juega un papel fundamental en la gestión del conocimiento en la medida que:


a. Se adquiera tecnología que permita almacenar adecuadamente la información.

b. El conocimiento se comparta y produzca en equipo como parte de un proceso.

c. Exista una rotación de los funcionarios de la empresa para conocerla a fondo.

d. Se cuente con un equipo adecuado de asesores por parte de la organización.

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2

De acuerdo con el texto 1, los conceptos relacionados con conocimiento son:

Seleccione al menos una respuesta.

a. Convicción de la realidad

b. Facultad de entender y juzgar las cosas

c. Conjunto de nociones e ideas que se tiene sobre una materia

d. Visión a futuro

3

A partir de la lectura del texto 4, podríamos concluir que:


a. Es fundamental que toda organización cree su propia tecnología para alcanzar desarrollo.

b. Actualmente el conocimiento debe ser contado como un activo de toda organización.

c. Generar desarrollo requiere tener claro el contexto interno y externo de la organización.

d. Las organizaciones tiene sentido en la medida que miren siempre hacia su interior.

4

Acorde con el texto 4, el proceso que desarrolla actividades productivas con el fin de generar rendimientos de los factores que en él intervienen; diligencia que conduce al logro de un negocio o satisfacción de un deseo, es una definición de:


a. Organización

b. Gestión

c. Planeación

d. Administración

5

Es el proceso mediante el cual se obtiene, despliega o utiliza una variedad de recursos básicos para apoyar los objetivos de la organización...


a. Planeación

b. Comunicación

c. Conocimiento

d. Gestión

6

El conjunto de personas que conviven y se relacionan dentro de un mismo espacio y ámbito cultural, se conoce como una:


a. Grupo

b. Institución

c. Organización

d. Sociedad

Act. 4. Lección Evaluativa 1





1

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La sociedad red. Una red es un conjunto de nodos interconectados. Lo que un nodo es concretamente, depende del tipo de redes a que nos refiramos. Por ejemplo, los mercados de la bolsa y sus centros auxiliares de servicios avanzados en la red de los flujos financieros globales. Las redes son entonces:


a. Sistemas abiertos y dinámicos

b. Sistemas móviles y activos

c. Susceptibles de innovación

d. Equilibrados

2

Analizando el texto 5, podemos deducir que:


a. Las estructuras no piramidales al interior de las organizaciones, son una nueva forma de control.

b. Una de las formas más comunes de segregación social que hoy existen, es el desconocimiento del uso de la tecnología.

c. El consumo de productos que no son de primera necesidad, es una de las razones del endeudamiento masivo.

d. Las nuevas formas de relaciones sociales pueden facilitar el auge nuevamente de los gobiernos dictatoriales.

3

En esta misma línea de pensamiento, al buscar respuesta a la pregunta «¿Para qué educar, en la Era de la Información?», Francisco Gutiérrez propone que la Escuela contemporánea se oriente más hacia:


a. La sensibilidad humana

b. El amor por el prójimo

c. Los ámbitos educativos

d. La educación tecnológica

4

Tomando como ámbitos reconocidos Educación para la recepción, Comunicación en la educación y Nuevas tecnologías, son tareas de la Comunicación-Educación:


a. Comprender o explicar las acciones humanas

b. Promover el desarrollo de competencias comunicativas acordes con el entorno infocomunicacional

c. Participar activamente en la constitución de un sujeto que al habitar la ciudad lo haga como

ciudadano

d. Transformar la información en una mercancía

5

Podemos considerar como un ejemplo de lo que se afirma en el texto 7 a:


a. Los realitys en los canales de televisión

b. Las revistas científicas de las universidades.

c. Los periódicos especializados en economía.

d. Los programas de humor en la radio.

6

Teniendo en cuenta los rasgos expuestos en el texto 5, podemos decir que estos corresponden a:


a. Sociedad de consumo

b. Sociedad informacional

c. Sociedad de Control

d. Sociedad tecnológica

7

Analizando el texto 1, podemos identificar tres elementos fundamentales que han transformado el mundo a partir de la década de los 70:


a. La educación virtual formalizada a escala global

b. La evolución de las tecnologías informáticas

c. La producción masiva de canales de comunicación

d. La difusión en gran escala de la información

8

El espacio de trabajo destinado a extraer todo el potencial de unión de dos disciplinas al servicio del desarrollo social e individual del ser humano, con la vista puesta en la consecución de un mundo más habitable para todos, es una definición de:


a. Tecnoeducación

b. Educomunicación

c. Comunicación

d. Eduación

9

De acuerdo con el texto 1, La sociedad informacional es entonces, una nueva estructura social de carácter global asociada al surgimiento de un nuevo modo de desarrollo denominado informacionalismo, que sucede en su aparición al industrialismo y cuyas principales fuentes de productividad son:


a. Transmisión de símbolos

b. Procesamiento de información

c. Generación del conocimiento

d. Reestructuración del capitalismo

10

A partir del texto 3 podemos deducir que el mundo globalizado en el cual hoy nos adentramos cada vez más por la influencia de las TICS, fundamenta su economía en los siguientes pilares:


a. el valor del capital

b. las bolsas de valores

c. la propiedad de la tierra

d. el conocimiento que se posee

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Act. 5: Quiz 1


Comenzado el: domingo, 7 de octubre de 2012, 19:47

Completado el: domingo, 7 de octubre de 2012, 20:36


1La comunicación/educación recoge distintas variantes y enfoques, desde la comunicación en la educación y la educación para la comunicación, hasta las acepciones que los autores, estudiosos del tema, han acuñado y lo describen como comunicación educativa o educomunicación. El investigador y estudioso latinoamericano de este campo es Jorge Huergo y la define como un espacio de intersección de esta tres relaciones:


a. Instituciones educativas y horizontes culturales, educación y medios de comunicación y educación y nuevas tecnologías

b. Nuevas tecnologías de comunicación y educación, universidades y medios de información.

c. Universidades, tecno-culturas, medios masivos de comunicación para la educación

d. Organizaciones educativas, medios masivos de comunicación e información y tecnologías

2

Son rasgos específicos y fundamentales de la interacción social contemporánea:


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a. Organización de grupos globales, articulados por la sociedad cultural y con mallas de amigos.

b. Movimientos sociales en red, desarrollados en torno a códigos culturales y por coalición, redes globales y sociedades locales.

c. Establecimiento de movimientos locales, integrados en torno a aspectos comunitarios y sociedades globales.

d. Movimientos sociales, reunidos por un bien particular, trabajando en articulación con el Estado.

3La sociedad del conocimiento está caracterizada por la producción y reproducción del saber, por el vertiginoso ritmo de desarrollo del conocimiento científico-tecnológico y por la incidencia de la ciencia en la cotidianidad cada vez más inmediata, haciendo del conocimiento un factor prioritario en los procesos productivos. Dado lo anterior, se puede pensar en una sociedad como modelo de cambio social y de cambio institucional, donde el conocimiento no resulta únicamente de la aplicación de las nuevas tecnologías, sino de:


a. La conformación de estructuras sociales y la transformación organizacional y cultural de las instituciones.

b. La integración de nuevos equipos funcionales de trabajo en las instituciones, con nuevo pensamiento cultural.

c. La creación de redes sociales y la conformación de un frente común para la nueva educación.

d. El aprendizaje de nuevas tecnologías y el cambio de pensamiento de las entidades

4

Como parte de la sociedad del conocimiento, podemos identificar como tipos de capital intelectual en las organizaciones a:


a. Humano, Procesal y Operativo.

b. Humano, Social y Operativo.

c. Social, Operativo y Relacional

d. Humano, Actitudinal y Relacional.

5

Una estructura social basada en redes es fundamentalmente:


a. Un sistema dinámico y abierto, capaz de renovarse sin amenazar su equilibrio.

b. Un proceso de descentralización de la productividad.

c. El proceso de diversificación del tercer mundo.

d. Una relación con el poder.

6

Relacione los tipos de Capital Intelectual en una organización:

La lealtad de los clientes, su satisfacción, las redes de distribución y el conocimiento del mercado.

La cultura de la organización, los procesos de captación y transmisión del conocimiento, los procesos de innovación.

La satisfacción de las personas, el trabajo en equipo,las habilidades y aptitudes de los profesionales, el liderazgo, la capacidad de retención del conocimiento.

7

La sociedad informacional es entonces, una nueva estructura social de carácter global asociada al surgimiento de un nuevo modo de desarrollo denominado informacionalismo, que sucede en su aparición al industrialismo y cuyas principales fuentes de productividad son:


a. Procesamiento de información

b. Generación del conocimiento

c. Transmisión de símbolos

d. Trabajo en red

8

Relacional

Estructural

Humano

Las redes son la nueva forma que adquieren las sociedades contemporáneas. Puesto que su lógica de enlace e interconexión es difundida por el mundo entero, las redes influyen notablemente en los mecanismos operativos y en los resultados de diversos procesos: los productivos, las formas de ejercicio (y resistencia) del poder, la búsqueda de satisfacción de las necesidades y deseos humanos, la producción de sentidos en el ámbito cultural. En consecuencia, una estructura social que se base en las redes es:


a. Un sistema dinámico y abierto

b. Un sistema interactivo

c. Un sistema comunicativo

d. Un sistema cerrado y móvil

9

Podemos reconocer como algunos rasgos que identifican a la sociedad informacional


a. La reflexión epistemológica sobre la interrelación comunicación/educación.

b. La dimensión temporal histórica, conocida como “era de la información”.

c. La globalidad de la economía informacional.

d. La comunicación como un campo estratégico de conocimiento.

10El modelo de Gestión del Conocimiento de KPMG CONSULTING, nos remite a unos resultados específicos producidos por el proceso de aprendizaje:


a. La comprensión colectiva y liberal de los flujos de conocimiento.

b. La posibilidad de evolucionar permanentemente.

c. La mejora en la calidad de sus resultados.

d. La administración organizacional del conocimiento.

11Podemos identificar, de manera general, los modelos de Gestión del Conocimiento en tres categorías:


a. Multidisciplinar, Sociocultural y Tecnológicos.

b. Participativos, Metodológicos y Multidisciplinar.

c. Metodológicos, Almacenamiento, acceso y transferencia de conocimiento y Participativos.

d. Sociocultural, Almacenamiento, acceso y transferencia de conocimiento y Tecnológicos.

12

Son rasgos específicos y fundamentales de la interacción social contemporánea:


a. Movimientos sociales, reunidos por un bien particular, trabajando en articulación con el Estado.

b. Establecimiento de movimientos locales, integrados en torno a aspectos comunitarios y sociedades globales.

c. Movimientos sociales en red, desarrollados en torno a códigos culturales y por coalición, redes globales y sociedades locales.

d. Organización de grupos globales, articulados por la sociedad cultural y con mallas de amigos.

13Según lo estudiado en el módulo, existen grandes interrogantes en el planteamiento de la Comunicación – Educación, a saber:


a. La pregunta por la acción social y sus mediaciones.

b. La pregunta por la acción social y las propuestas políticas en etnoeducación.

c. La pregunta por el ecosistema escolar visto en prospectiva.

d. La pregunta por la formación ciudadana y el ecosistema ambiental.

14

Según Reyes Meleán, para entender el papel de las tecnologías de la información, se debe tener claridad conceptual en cuanto a que:


a. Las TTII proveen el contenido pero no el marco.

b. Las TTII facilitan el proceso pero no producen contenidos

c. Las TTII gestionan el conocimiento.

d. Las TTII hacen complejo el proceso pero producen contenidos.

15

Relacione los tipos de Capital Intelectual en una organización:

La satisfacción de las personas, el trabajo en equipo,las habilidades y aptitudes de los profesionales, el liderazgo, la capacidad de retención del conocimiento.

La lealtad de los clientes, su satisfacción, las redes de distribución y el conocimiento del mercado.

Humano

Relacional

La cultura de la organización, los procesos de captación y transmisión del conocimiento, los procesos de innovación.

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Estructural

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