Lectura1_Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación

8/16/2019 Lectura1_Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación

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Módulo 1

Unidad 1

Las nuevas Tecnologías de

Información y Comunicación

Tecnología e Innovación en la Educación

Elisa Panero



Tecnología e Innovación en la Educación – Elisa Panero | 2

Imagen 1

Fuente: UNESCO; Concluyó la Conferencia Internacional sobre Educación y TICs enBrasilia; http://portal.unesco.org/geography/fr/ev.php-URL_ID=12650&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html Fecha de publicación:05 -05 -2010.

Lea los textos de las imágenes n° 1 y 2, e identifique la temática que enla actualidad ocupa un espacio protagonista en la agenda socio-cultural

y política.

Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la cultura

Concluyó la Conferencia Internacional sobre

Educación y TICs en Brasilia

Durante los días 27 y 28 de abril de 2010, la capital de Brasil recibió a cientos de participantes

interesados en conocer más sobre tecnologías de información y comunicación aplicadas a la

educación en la “Conferencia Internacional sobre Educación y TICs”.

La Comisión Económica para América Latina (CEPAL) presentó informes sobre el uso de las TICs en

Educación en las regiones de América Latina y el Caribe. Y se abordaron temáticas relacionadas como:

la importancia de las TICs en la formación inicial y continuada de profesores, estudios de evaluación

del impacto de las TICs en la calidad de la educación y las formas de monitoreo de los progresos de

estas iniciativas.

Una de las conclusiones del evento fue que en la actualidad la comunidad educativa demanda la

necesidad de incluir el aprendizaje de la Tecnologías de Información y Comunicación en todos los

niveles educativos. Para ello, se encontró necesario fortalecer la educación primaria en este campo y

fortalecer la formación de los docentes mediante la creación de contenidos educativos eficaces y

efectivos para una mejor apropiación de conocimientos.

http://portal.unesco.org/geography/fr/ev.php-URL_ID=12650&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html


http://www.eclac.org/









Imagen 2

Fuente: Liceras Patrica; El salto a lo digital es imparable;http://www.elpais.com/articulo/sociedad/salto/digital/imparable/elpepisoc/20101002elpe

pisoc_1/Tes?print=1 Fecha de Publicación: 02 -10-2010.

REPORTAJE: vida&artes

El salto a lo digital es imparable

Pese a la crisis, se dispara el acceso a Internet y el empleo de nuevas tecnologías en los hogares - Los

niños tiran del carro con un uso precoz e intensivo

PATRICIA M. LICERAS 02/10/2010

Como una mancha de aceite. Así se está extendiendo el uso de las nuevas tecnologías en la sociedad.

Ni una recesión sin precedentes, ni un paro por encima del 20%, ni la rebaja de salarios ha frenado el

rápido ritmo de incorporación de los españoles a la sociedad de la información, es decir, a la conexión

de banda ancha a Internet, en medio de un creciente número de dispositivos multimedia. Con retraso,

pero ya con prisa, España se digitaliza a pasos acelerados. Y reduce así la brecha con la Europa más

avanzada.

"La gente necesita estar conectada y es capaz de sacrificar lo que sea antes de quedarse sin ese

vínculo", asegura Fermín Bouza, catedrático de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid. Y

llama la atención sobre el hecho de que, pese a la situación económica, "la sociedad del conocimiento

se mantiene intacta: ha crecido el uso de las nuevas tecnologías, pero tampoco ha bajado la venta de

libros, ni el número de matriculaciones en las universidades. Es un buen indicador de que hay una

cierta normalidad dentro de la crisis".

"La clave de esta expansión, sobre todo de Internet, es que la Red es útil, necesaria y divertida. No hay

nada tan motivador como lo que entretiene. Internet siempre ha sido un entorno rabiosamente social,

público, donde encontrar y conectar con gente, con cualquier fin", dice Joan Mayans i Planells,

presidente del Observatorio para la Cibersociedad.

Junto a Internet, un amplio repertorio de aparatos tecnológicos -ordenadores, teléfonos, DVD,

receptores de TDT- pueblan cada vez más nuestras casas, oficinas y nuestros bolsillos.

El uso del ordenador por los menores de entre 10 y 15 años es prácticamente universal (94,6%),

mientras que el 87,3% utiliza Internet, según el INE. Con 10 años, el 78% navega por la Red y el 29,8%

tiene móvil; con 15 años, el porcentaje asciende al 93,1% y al 92,1%, respectivamente. La edad en que

el móvil se convierte en mayoritario son los 12 años: un 68% lo tiene.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/salto/digital/imparable/elpepisoc/20101002elpepisoc_1/Tes?print=1







Los textos que anteceden son una muestra muy pequeña de cómo latemática de las Tecnologías de información y comunicación (TIC) formaparte de la agenda de los diferentes actores y del contexto de la Sociedadactual. Es por ello que las TIC tienen un lugar protagónico en la Sociedad engeneral, y en particular en la vida de todos y cada uno de quienes laintegran.

La Unidad I tiene por objetivo principal desarrollar un marco de análisispara comprender las Tecnologías de información y comunicación en elmarco de la Sociedad de la información, facilitando para ello, el desafío deentender el concepto, el alcance y las vinculaciones de los diferentestérminos que se harán presente en la totalidad del desarrollo de la materia¨Tecnología e innovación educativa¨. Por tal motivo, abordaremos entreotros conceptos centrales:

- Tecnología

- TIC / Nuevas TIC

- Sociedad / Conocimiento / Información.

- Entorno de información

- Comunidad Virtual

El análisis general del campo de las TIC en la Unidad I, permitirá generar la base conceptual para iniciar el recorrido del resto de las Unidades,

comprendiendo el alcance, dinámica e impacto de este tipo de tecnologíasen la Educación.

De la lectura del texto correspondiente al Organismo internacional Unesco(texto1) y el segundo una nota periodística del periódico español el País(texto 2) se generan diferentes interrogantes, que se abordarán en laUnidad I:

¿Qué son las TIC? ¿En qué se diferencian las Nuevas TIC de las

tradicionales?

¿Cuál es el concepto de tecnología? ¿Cuál es su relación con las TIC?

¿Qué se entiende por Sociedad de la Información?

¿Cuál es la vinculación entre información y conocimiento?

¿Cuál es la dinámica en la relación Sociedad de Información y TIC?

¿Cuáles son los atributos de la Comunidad virtual? Y ¿ cuáles son las

condiciones en que se desarrolla?




1.1- Marco Conceptual de

las TIC

1 1 1

¿Qué son las TIC?

Se envía un mensaje de texto por celular con un dato que se requiereurgente, mientras se visualiza un programa de televisión sobre la

vida y obra de San Martín por un canal de cable; se envía un e-maila un grupo de compañeros para recordar el cronograma y las

actividades acordadas en la última reunión; se busca en googleacadémico material relativo al bicentenario; mantenemos una

comunicación con un amigo de la infancia que reside en España; seingresa a la página de la biblioteca para averiguar la

disponibilidad de un texto; a las 06:00 AM el portal on-line deldiario de la ciudad brinda los principales titulares del día; a las

17:30 hrs. se verifica la disponibilidad de saldo de la cuenta sueldodel Banco y se realiza el pago del servicio provincial que está por

vencer, etc.…

Todas o algunas de estas acciones se realizan con mayor o menor frecuencia

en la actualidad en diversos contextos y situaciones, y tienen undenominador común: todas las actividades están mediadas por tecnologíade información y comunicación (TIC), desde las más convencionalescomo la televisión y la radio, hasta las más modernas redes de transmisiónde datos como la computación, internet, etc.

Responda:

¿Cuáles de las actividades anteriormente citadas lleva a cabo?

¿Con qué frecuencia?

¿Cuáles son los motivos o las circunstancias por las cuales las lleva acabo: profesionales, personales, entrenamiento, ocio, etc.?




Con el objetivo de comprender la dinámica, alcance, funciones, impacto,etc. de este tipo de tecnologías, es importante abordar una definición queresponda al interrogante:

¿Qué se entiende por TIC?

Para poder responder a esta pregunta inicialmente se analiza cada término,como elemento constitutivo de este tipo de tecnologías:

Tecnología: entendiéndose por ella al conjunto ordenado deconocimiento y los correspondientes procesos que tienen comoobjetivo responder a necesidades y /o requerimientos de laSociedad, combinando los aportes de la ciencia y la técnica.(ejemplo: el teléfono, la computadora personal, internet, etc.)

Información: es la materia prima que circula y/o atraviesa las TIC;la Real Academia la define ¨como la comunicación o adquisición deconocimientos que permiten ampliar o precisar los que se poseensobre una materia¨.

(Ejemplo: los contenidos en las páginas WEB, videos, imágenes,mensajes de texto, etc.)

Comunicación: concebida como la condición sine qua non de la vida humana, y que refiere al proceso de transmisión / intercambiode información (datos) entre un receptor y un emisor. En el campo

de las TIC el proceso comunicativo está mediado por la tecnologíaque le imprime características y condiciones que le son propias.




La interrelación dinámica de estos tres elementos: tecnología, información y comunicación, es lo que Cukierman1 integra para definir a las TIC:

El mencionado autor y otros autores de la bibliografía consultada, coincidenen definir el término TIC como:

Este concepto de las TIC agrupa a las denominadas: tradicionales y nuevaso avanzadas:

Las tradicionales son el teléfono, la radio, la televisión, el video, losretroproyectores, el cine, etc.

Mientras que las nuevas o avanzadas, se diferencian de lastradicionales ya que se refieren a los procesos y productos derivadosde la ¨informática¨ las cuales combinan: software (programas),hardware (computadoras, redes, etc.), e internet (como lainfraestructura de telecomunicaciones) con sus funcionalidadesconocidas como: páginas web, el correo electrónico, videoconferencias, foros, etc.

Cabe aclarar que la diferenciación de tradicionales o nuevas, se considera(en función a la vasta bibliografía del campo de las TIC) en función delperíodo histórico. En la actualidad, las Nuevas TIC corresponden al avancee innovación tecnológica que la Sociedad de la información y elconocimiento han permitido generar.

1 Cukierman Uriel y otros; Tecnología educativa, recursos, modelo y metodologías;Pretince Hall; Buenos Aires, 2009; Pág. 6.

El conjunto de tecnologías (electrónica, telecomunicaciones,

informática y audiovisual) que permiten un tratamiento integral de la

información, como la adquisición, producción, almacenamiento,

comunicación, registro, etc.; transmitiendo dicha información en

formato de señales acústicas, en imágenes o en datos de conformación

electromagnético.

“Aquellas tecnologías que nos facilitan las actividades cotidianas asícomo el acceso a la información con independencia de su tipo yubicación”. (Cukierman; 2009; Pág. 6). 1

Recuerda:

En el abordaje de las TIC para

la Materia tecnología e

innovación educativa, se hará

hincapié en las denominadas

¨nuevas tecnologías¨, que

especifica Burbules C.

Nicholas (2006) en el texto

que se utilizará de base para

el módulo 1 del SAM. El autor

las sintetiza en: ordenadores,páginas WEB e Internet.




Las Nuevas TIC se diferencian de las tradicionales, específicamente por lacombinación de dos dimensiones: la técnica y la expresiva, brindando unespacio innovador para el desarrollo de los procesos comunicativos.

a- La dimensión técnica que ofrecen las nuevas TIC se refiere a losatributos que caracterizan este tipo de tecnologías: (Cabero 1996):

-Inmaterialidad : característica generada por el tipo de insumo quecircula en estas tecnologías (la información), con la posibilidad de crearmensajes sin la necesidad de un referente externo.

-Interactividad en los procesos comunicativos que convierte alusuario en emisor y receptor simultáneamente, brindando unprocesamiento integral de la información, es decir, no tan solo de

receptarla, sino de modificarla. Estos procesos comunicativos se desarrollancon la característica de la instantaneidad, es decir en milésimas desegundos se puede acceder a información, enviar un mensaje, desdecualquier punto del mundo.

- Digitalización: innovación tecnología que transforma lainformación codificada analógicamente (variables continuas) en códigosnuméricos que permiten una manipulación y distribución más cómoda paralos diferentes tipos de usuarios.

- Interconexión entre diferentes tecnologías de comunicación einformación, generando una red de comunicación heterogénea, brindandoasí una variedad de funciones accesibles para el usuario

b- La dimensión expresiva se refiere a la innovación en el lenguaje,es decir, en el formato escrito tradicionalmente conocido, en los quese destacan: el hipertexto, la multimedia, la hipermedia (elementosque se desarrollarán en la Unidad II).

En función de interrelacionar estas dos dimensiones, la técnica y laexpresiva, Burbules C describe el alcance de las nuevas TIC y resalta que no

sólo son herramientas sino un espacio en el que se llevan a cabo lasinteracciones humanas, destacando el rol de Internet como un entorno en elcual las personas actúan e interactúan.

“Cada vez más, internet es un contexto en el cual se daninteracciones que combinan y entrecruzan las actividades deindagación, comunicación, construcción y expresión”.(Burbules C; 2006: Pág. 19) 2

2 Burbules, Nicolas C. y Otros; Educación: Riesgos y promesas de las nuevastecnologías de la información; Granica; 2006, Pág. 19.




Es por ello que estas nuevas TIC se caracterizan por:

-Ser herramientas con las que se llevan a cabo prácticas humanasmás complejas que el mero intercambio de información.

-Ser un entorno en el cual se producen y materializan las más variadas interacciones humanas.

Ambas características dan cuenta de que este tipo de tecnologíaspermiten, facilitan, generan y desarrollan la comunicación generando nuevas formas de acceder, generar, transmitir y presentarinformación.

Las características de Nuevas TIC pueden resumirse en esquema de lafigura1:

Figura 1

En conclusión…

Las TIC son un territorio en el que diferentes actores sociales puedeninteractuar mediados por tecnologías, en diversos espacios, en lacercanía o a la distancia, en tiempo real o virtual.




El tiempo en las comunicaciones:

Es importante resaltar el factor tiempo en que suceden las interacciones. Variable que genera dos tipos de comunicaciones:

-Sincrónicas: es decir las que suceden en un tiempo real simultáneo oinmediato, como las que se desarrollan en una conversación en chat,mensajería instantánea, como MS Messenger, ICQ, Skype, etc.

-Asincrónicas: la comunicación no se desarrolla en tiempo real, larecepción y la emisión no se producen de manera simultánea sinodiferida en el tiempo (envío de correo electrónico, participación en un

blog, foros de discusión, wikis, etc.).

Texto 3:

Fuente: Marcelo Belluci; Conectarse siempre, la nueva necesidad del año que comenzó;http://edant.clarin.com/diario/2010/01/03/sociedad/s-02112287.htm Fecha depublicación: 03- 01-2010.

A l hablar de Nuevas TIC, el factor revolucionario es Internet,considerada la red de redes.

COMUNICACION POR CELULAR Y POR INTERNET

Conectarse siempre, la nueva necesidad del año

que comenzó.

Para la gran mayoría, es importante estar disponible las 24 horas del día.

Por: Marcelo Bellucci

No quedan dudas de que Internet modificó la conducta y los hábitos globales. Una de las tendencias

para este año que comienza indica que la gente elige estar siempre conectada. Lo que en muchoscasos constituye un estilo de vida.

Un estudio llevado a cabo por la Home & Networks Mobility de Motorola sostiene que siete de cada

diez estadounidenses manifiestan que "es importante estar disponible a toda hora," y casi ocho de

cada diez sienten la necesidad de mantener un contacto virtual con sus familiares, amigos y colegas.

Estas cifras se dan, incluso, en las personas mayores de edad.

El objetivo de este análisis fue explorar de qué manera las distintas generaciones se involucran con los

servicios y productos tecnológicos con familiares, amigos y colegas. Los encuestadores entrevistaron a

mil usuarios de entre 16 y 64 años de edad.

En la Argentina, esta predilección por la tecnología aplicada a la comunicación se refleja en el

incremento constante de la banda ancha, con más de 3 millones y medio de conexiones, según

estimaciones del Barómetro Cisco.

Otro dato significativo en el mercado local es el incremento en las conexiones de banda ancha móvil.

Es decir, usuarios que están todo el día, vía celular, subidos a Internet ya sea por mail, desde el MSN

Messenger, Facebook, Twitter o cualquier otra red social.

La tecnología constituye el nudo vinculante que enlaza a padres, abuelos e hijos. Aunque son los hijos

quienes introducen a sus progenitores. En lo que respecta a la adquisición de productos tecnológicos,

según Motorola, el 71% reconoce que los jóvenes influyen con las decisiones de sus padres. Le siguenlos amigos con 74% y colegas con un 67%.

mailto:[email protected]






Como destaca la nota periodística, Internet permite la conectividad entrelos diferentes usuarios de diferentes segmentos de la sociedad, actividades,edades, etc., como una gran red de redes. En otras palabras, es la mediaciónde las comunicaciones en el ciber espacio o denominada ¨comunidad virtual¨.

Algunas definiciones que encontramos en el buscador Google, nos remitena que internet es:

“Un conjunto descentralizado de redes de comunicacióninterconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP,garantizando que las redes físicas que la componen funcionen comouna red lógica única, de alcance mundial.” es.wikipedia.org/wiki/Internet

“Gran red descentralizada de ordenadores, de ámbito global ypúblicamente accesible, que proporciona una ingente cantidad deservicios de comunicación de varios tipos, incluyendo la World Wide Web, el correo electrónico y muchos otros.” es.wiktionary.org/wiki/internet

“La llamada ¨red de redes¨ creada de la unión de muchas redesTCP/IP a nivel internacional y cuyos antecedentes están en la ARPANet.” www.emprendedores.cl/estudios_trabajos/glosario.htm

“Sistema de ordenadores a nivel mundial en red.” www.oit.or.cr/bidiped/Glosario.html

“Herramienta de comunicación con decenas de miles de redes de

computadoras unidas por el protocolo TCP/IP.” www.sena.edu.co/Portal/Pol%C3%ADticas+de+Privacidad+y+T%C3%A9rminos+de+Uso/

Como sostiene Cukierman, Internet pasó a ser un medio de comunicacióncon acceso masivo de millones de usuarios de todo el mundo. Se puedeacceder a textos, videos, audios con excelente calidad en imagen y sonido,con tan solo conectar la computadora personal al cable modem o al serviciode internet inalámbrico como es el Wi-Fi desde un bar, una ciudad, o delhogar.

La velocidad en el avance de las TIC no deja de sorprender, como es elcaso de Internet: en un futuro no muy lejano los electrodomésticos denuestros hogares (televisores, heladeras, equipos de audio y video)podrán estar conectados a Internet brindando servicios integrales alusuario.

http://www.google.com.ar/url?q=http://es.wikipedia.org/wiki/Internet&sa=X&ei=OpC7TKeiCc35nAeb_8zPDQ&ved=0CBsQpAMoAA&usg=AFQjCNGQXPTIirvKOxEgH5aSDmgpOz6UZA


http://www.google.com.ar/url?q=http://es.wiktionary.org/wiki/internet&sa=X&ei=OpC7TKeiCc35nAeb_8zPDQ&ved=0CBwQpAMoAQ&usg=AFQjCNE1lU7hXqWynLdhrKVBiyvhhokeWg


http://www.google.com.ar/url?q=http://www.emprendedores.cl/estudios_trabajos/glosario.htm&sa=X&ei=OpC7TKeiCc35nAeb_8zPDQ&ved=0CB0QpAMoAg&usg=AFQjCNG-trkY15-TM41nzJmJOU6V04DslA


http://www.google.com.ar/url?q=http://www.oit.or.cr/bidiped/Glosario.html&sa=X&ei=OpC7TKeiCc35nAeb_8zPDQ&ved=0CB4QpAMoAw&usg=AFQjCNGr9h19wWtcsRiOk6XTN13FmRbMUw


http://www.google.com.ar/url?q=http://www.sena.edu.co/Portal/Pol%25C3%25ADticas%2Bde%2BPrivacidad%2By%2BT%25C3%25A9rminos%2Bde%2BUso/&sa=X&ei=OpC7TKeiCc35nAeb_8zPDQ&ved=0CB8QpAMoBA&usg=AFQjCNGr-ROd8Y1XsaTKsMJP0C3L8aGBJQ












1 1 2

La Sociedad de la Información y el

conocimiento

“Si el mundo griego estuvo marcado por la filosofía, el romano por

la jurisprudencia, el medieval por la religión, el renacentista por el

arte, el moderno por la ciencia, el mundo contemporáneo lleva sin

lugar a dudas la impronta de la tecnología”.

(Aquiles Gay; 1997; Pág. 7 )3

Para poder comprender el impacto, la función y el alcance de las TIC en laSociedad actual, es importante iniciar el análisis abordando el concepto detecnología ya que, como se menciona en el apartado anterior, se

encuentra presente y condiciona cada una las actividades humanas.

Para el presente trabajo se aborda el concepto de tecnología de Aquiles Gay,quien define el término como:

“El resultado de relacionar la técnica con la ciencia y con laestructura económica y socio cultural a fin de solucionar problemastécnico-sociales concretos”. (Aquiles Gay; 1997; Pág. 34). 4

En dicho concepto se hace referencia a tres variables estratégicas:

- La ciencia: como el campo de la indagación, de los conocimientoscientíficos.

- La técnica: como la agrupación de procedimientos, herramientas,conocimientos técnicos, entre otros.

- La estructura socio-económica: como el contexto y el marco en el quese desarrollan y aplican las tecnologías, como los modos de producción, elmarco cultural, el entramado social, las formas organizativas, entre otros.

La dinámica de estas tres variables, se visualiza en lo expresado por JohanGaltung, en un estudio para la UNCTAD, en la conferencia de las NacionesUnidas sobre Comercio y Desarrollo, titulado: ´El desarrollo, medioambiente y la tecnología´ (Naciones Unidas; Nueva York; 1979).

“Una forma ingenua de entender la tecnología sería considerarlameramente como cuestión de herramientas, aptitudes yconocimientos. Estos elementos con importantes pero constituyen lasuperficie de la tecnología (…) Los conocimientos en que se basaconstituyen una determinada estructura cognoscitiva, un marcomental, una cosmología social (…) Las tecnologías no funcionan enun vacío, las hace el hombre y las utiliza el hombre, y para quepuedan funcionar requieren determinadas circunstancias sociales”(Aquiles Gay; 1997; Pág. 36).

3

Gay Aquiles; La cultura tecnológica y la Escuela; Ediciones tec; Córdoba, 1996;Segunda Edición; Fascículo 1. Pág. 3.4 Op Cit. Pág. 36.




Teniendo en cuenta la variable ¨estructura socio-económica¨ , las TIC sonun tipo de tecnologías que se desarrollan en ciertas circunstancias sociales yculturales propias de la post-modernidad que estamos viviendo.

J. Galtung, al hablar de ¨determinadas circunstancias¨ se refiere a lo quepodría denominarse Sociedad de la Información, graficándose como el

entramado social que se caracteriza por un modo comunicacional queatraviesa la mayoría de las actividades del hombre; un tipo de Sociedad enque la información ocupa un lugar estratégico y se convierte en fuente deriqueza.

Sobre el término ¨Sociedad de la Información¨ , se acuña y relaciona el de¨conocimiento¨, como lo expresa Peter Dracker, quien decide incorporar asu análisis sociológico la perspectiva de una ¨sociedad del conocimiento¨,generada por las nuevas formas de relación, interacción, trabajo ycomunicación de las TIC. 5 (Drucker, Peter; 1993; Pág. 13.)

Con este aporte, resulta importante señalar la diferencia entre información

y conocimiento:

Según Alvin Toffler,

”Con información nos referimos a datos que hayan sido ordenadospor categorías y planes de clasificación u otras pautas; yconocimientos significará información que ha sido depuradadándole forma de afirmaciones más generales” (Cukierman; 2009,Pág. 5).6

Sobre esta diferencia, podemos acordar entonces, que las TIC se

desarrollan, impactan, dan respuesta, generan nuevas formas decomunicación en la ¨Sociedad de la información y el conocimiento¨.Denominación en que se destacan tres componentes estratégicos y vinculantes:

Tecnología: generar infraestructura en función a las necesidadesde la Sociedad.

Información: datos estructurados disponibles.

Conocimientos: habilidades y saberes que deben poseer losindividuos, para que sean capaces de apropiarse de las tecnologías.

5 Drucker, Peter; La sociedad poscapitalista; Sudamericana; Buenos Aires 1993.

Pág. 13. 6 Cukierman Uriel y otros; Tecnología educativa, recursos, modelo y metodologías;

Pretince Hall; Buenos Aires, 2009; Pág. 5.




Figura 2

Podemos afirmar entonces, que las TIC son herramientas y entornos claves

en la Sociedad de la información y el conocimiento, orientadas a garantizarla difusión y el aprovechamiento de la información y el conocimiento.

Se analizará en el tema 2, cómo las redes sociales globales, apoyadas por lastecnologías de la información y la comunicación, permiten compartir losconocimientos desarrollados por las comunidades locales que luego seenriquecen y actualizan a medida que se intercambia la información entrelos diferentes usuarios de la red.

En síntesis, la relación Sociedad / Tecnología, es dinámica y recíproca, enfunción de la vinculación de las características de contexto y de lasnecesidades y requerimientos que se van generando en el seno de las

comunidades y el desarrollo e innovación de la tecnología para darrespuesta. Burbules sintetiza claramente esta vinculación:

“Los cambios introducidos en la tecnología siempre van acompañados deuna multitud de otros cambios en los procesos sociales y pautas deactividad, y tal vez sean éstos últimos, no las ¨tecnologías mismas, los queejercen el mayor impacto global en el cambio social… por lo tanto latecnología no es solo la cosa, sino también las pautas de uso con que se laaplica, la forma en que la gente piensa y habla de ella, así como losproblemas y expectativas cambiantes que genera”. (Burbules; 2006; Pág.23).7

7 Burbules, Nicolás C. y Otros; “Educación: Riesgos y promesas de las nuevastecnologías de la información”; Granica; 2006. Pág. 23.

¿Una nueva economía?

En la Sociedad de la Información y el conocimiento, la economía del

futuro es la del conocimiento, como materia prima de una nueva

forma de producción que atraviesa todos los sectores económicos y

genera un efecto multiplicador en la competitividad, como resultado

de las prestaciones y comunicaciones en red.




1 1 3

Criterios de análisis de las TIC

Fuente: ¨10 años con Mafalda”, Quino, Ediciones de la Flor, Buenos Aires, enero1994.

En función de comprender qué son las TIC y las vinculaciones con laSociedad de información y el conocimiento, en el presente aparado, seanaliza el aporte de Burbules (Capítulo 1 del texto base), quien brinda una

serie de criterios para poder analizar las TIC desde el rol de usuarios yespecíficamente, de actores sociales pertenecientes a instituciones como laEscuela.

El autor, enmarca estos criterios en lo que define como ¨mirada postecnocrática¨ de la tecnología, perspectiva que nace con la base de que lacorrespondencia hombre-tecnología no es instrumental y unilateral sinoque es relacional; vinculación en la cual la tecnología va modificando demodo específico lo cultural.

“La tecnología no es sólo la cosa, sino la cosa y las pautas de uso conque se la aplica, la forma en que la gente piensa y habla sobre ella,

así como los problemas y expectativas cambiantes que genera¨(Burbules; 2006; Pág. 23)8.

En función a esta noción de lo ¨relacional¨, la perspectiva pos tecnocrática,propone una mirada más dinámica en la vinculación de medios y fines, yaque las TIC no son sólo medios para hacer, mejor y más rápido, sino quetambién son herramientas que van modificando las percepciones que laspersonas tienen de sí mismas, de los otros y de su entorno.

Esta afirmación se completa con la complejidad del campo de las TIC, enrelación a la innovación permanente, que genera cambios acelerados en elcontexto que el usuario se encuentra inmerso. Debe continuamente

8 Op Cit. Pág. 23.

Analice detenidamente la historieta, reconociendo el mensaje que Quinobrinda en torno a la vinculación Sociedad – Tecnología.




aprender, adaptarse, redefinir sus conocimientos, habilidades entorno aluso y aplicación de este tipo de tecnologías.

Cabe agregar, que en la complejidad del análisis de este tipo deherramienta, se debe complementar la dificultad de definir los pro y contrade estas nuevas herramientas por la presencia de imponderables en la

relación hombre-tecnología. Así lo expresa Burbules:

“Queda claro que en el caso de las Nuevas TIC en función al avance ydesarrollo tan reciente de este tipo de Tecnologías, generan laimposibilidad de separar las consecuencias deseables de las que nolo son” (Burbules; 2006; Pág. 30). 9

Esta complejidad de análisis está vinculada con la rapidez y complejidad enlos cambios y las innovaciones, y por las modificaciones en las percepcionesque van teniendo los usuarios sobre la tecnología, sobre la sociedad y sobre

su contexto.

El autor, si bien las define como ¨literalmente peligrosas¨ por suspotencialidades, propone una postura más matizada al respecto, ya que loscambios e innovaciones en relación a las TIC, ya están instalados, tienen supropia dinámica y la Sociedad debe convivir con ellos de uno u otro modo.Es por esto, que la imposibilidad de definir ciertamente las ventajas ydesventajas de este tipo de tecnologías que, diariamente, en mayor o menormedida, utilizamos, es una condición con la que se debe convivir.

“En la postura pos tecnocrática de la tecnología no sólo sope sar los¨riesgos¨ y las ¨promesas¨ según sus mutuas relaciones, sino verque son esencialmente inseparables” (Burbules; 2006; Pág. 36).

9 Op Cit. Pág. 36.

La división entre lo humano y lo tecnológico no es tan categórica, si no

más bien relacional: la sociedad transforma los entornos tecnológicos yéstos modifican a las personas, tanto en sus percepciones como en lo

físico o cultural.

Recuerde:

Ud. podrá profundizar sobre

el marco conceptual de las

TIC, en el Capítulo 1 de la

bibliografía básica de

Burbules, Nicolas C. y Otros;

Educación: Riesgos ypromesas de las nuevas

tecnologías de la

información; Granica; 2006.




1.2- La Comunidad Virtual

1 2 1 ¿Qué son las comunidades

virtuales?

Al abordar las Nuevas tecnologías de información y comunicación es

importante el análisis de la denominada “comunidad virtual¨.

Para desarrollar su análisis, iniciado con definiendo a cada uno de sustérminos:

10

10 Fainholc, Beatriz; “Diccionario práctico de tecnología educativa”; Alfabrama;

Buenos Aires; 2009. Pág. 459.

Comunidad

La real academia española la define como ¨el conjunto de personas vinculadas por características o intereses comunes¨.

Virtual

Fainholc, define el término como:

“El entorno o espacio telemático generado por nodos sintéticosconectados a tiempo real y a escala global (…) Es decir, representaelementos de la realidad, aunque de modo ilusorio porque se trata deuna realidad perceptiva sin soporte externo alguno sino sólo comoproducto de programas informáticos” (Fainholc; 2009; Pág. 459). 10




El ejemplo que brinda la autora es el de una universidad virtual, la cual noes virtual sino real; lo virtual es el programa que ofrece el servicio educativo

a través de las mediaciones telemáticas.

En función a la vinculación y alcance de ambos términos, se acuerda endenominar a la comunidad virtual como:

En esta definición se identifican los siguientes elementos:

Actores sociales que desean interactuar. Sus integrantes comparten características, intereses y objetivos

comunes. Las interacciones están mediadas por sistemas informáticos

facilitando la cohesión entre los miembros.

Los ejemplos más conocidos de este tipo de comunidades virtuales son:

El conjunto de personas vinculadas por características comunes cuyasinteracciones suceden y se desarrollan en un espacio de tipo virtual.

Facebook: Es un sitio web gratuito de redes sociales basado enconexiones de gente real e integrado por 500 millones deusuarios que comparten su autobiografía públicamente, quese comunican, interaccionan, participan en grupos, suben fotos, comparten amigos y generan nuevas amistades ocontactos.

Cada usuario va comunicándose con el resto de sus ¨amigos¨con comentarios, y opiniones de imágenes, de videos desucesos que acontecen en su vida, de un hecho ocurrido en la familia o en el mundo y que genera instantáneamente eldiálogo y la interacción con los demás. Cabe destacar queesta comunidad, está reemplazando poco a poco aplicacionescomo chats, e-mail, el Messenger, los blogs, etc.

http://es.wikipedia.org/wiki/Sitio_web

http://es.wikipedia.org/wiki/Redes_sociales

http://es.wikipedia.org/wiki/Redes_sociales

http://es.wikipedia.org/wiki/Sitio_web




Twitter :

En función a lo que define Wikipedia es “un servicio demicroblogging que permite a sus usuarios enviar y leermicro-entradas de texto de una longitud máxima de140 caracteres denominados como ́ tweets´".

El intercambio de estos mensajes puede realizarse porel sitio web (figura) por teléfono móvil, por sistemas demensajería instantánea, etc. Estos mensajes se vanvisualizando en la página de cada usuario y se vanenviando a los usuarios relacionados con éste.

Comunidad de noticias

Como es el caso de TN, en el cual además de informarsede manera instantánea sobre las noticias que se van

sucediendo en el día, el usuario va emitiendo ycompartiendo con el resto de los usuarios de estacomunidad, comentarios, denuncias, información sobrehechos que vivencia, convirtiéndose en un corresponsalmás del grupo de noticias.

¿Es usted usuario de algunas de las comunidades virtuales disponiblesen la Web? ¿Qué intereses u objetivos lo unen a dicha comunidad?

¿Cómo describe la comunicación que experimenta en este tipo de redes,a diferencia de otras aplicaciones como el Messenger, e-mail, etc.?

http://es.wikipedia.org/wiki/Microblogging

http://es.wikipedia.org/wiki/Microblogging




1 2 2 Condiciones de desarrollo de la

Comunidad Virtual

En la bibliografía base de esta Unidad, Burbules (2009, Capítulo 8)

analiza y describe las condiciones en las que se desarrollan lascomunidades virtuales:

a- Condiciones mediadorasb- Condiciones políticasc- Condiciones de espacio y lugar

a- Condiciones mediadoras

Las comunidades virtuales están medidas por:

-Internet:

Las comunidades virtuales, suceden en función de la existencia o por mediode Internet (hemos abordado el concepto y alcance en el apartado 1.1), porlo cual, este tipo de mediación, puede facilitar o interferir la formación ydesarrollo de comunidades, teniendo en cuenta que Internet no essimplemente una red de comunicación, sino un espacio en el cual losusuarios interactúan y se comunican.

Para facilitar la comprensión del concepto, el autor describe:

“Es un entorno que genera casos concretos de colaboración, en elcual los participantes pueden constituirse ellos mismo en equipos detrabajo, afirmándose como grupo” (Burbules; 2009; Pág. 268).11

-Formas de comunicación:

En las comunidades virtuales se desarrollan diversas formas o tipologías decomunicación, mediante el uso del lenguaje propiamente dicho, la voz,gráficos, videos, imágenes, sonidos cada unas de formas generancondiciones y formas de interacciones diferentes, aunque sigue primando el

modo escrito como comunicación habitual entre usuarios.

-Identidad

Las formas de estar on-line son variadas entre estos dos extremos: lasidentidades reales (como utilizar nombres verdaderos, escribir rasgos ycaracterísticas de la persona, utilizar foto en el ¨avatar¨) u identidadesimaginarias (nombres inventados, omisión de foto personal o utilización defoto distorsionada, etc.)

11 Burbules, Nicolás C. y Otros; “Educación: Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías

de la información”; Granica; 2006. Pág. 268.




Este tipo de identidades reales o imaginarias (definidas por el usuario) vanmodificándose en función de las mismas interacciones que realiza elusuario, ampliando su red de amigos, por sus comentarios, por fotos o videos que va incorporando.

b- Condiciones políticas

Como en las comunidades ¨reales¨, en las virtuales existen presuncionespolíticas, morales, éticas, ideológicas que caracterizan y son compartidospor los integrantes de estos conjuntos de personas. Estos presupuestos, sematerializan en normas explícitas o implícitas que rigen y definen lasinteracciones entre los usuarios.

En función a lo expresado por David Shenk (citado por Burbules):

“El ciberespacio es republicano (….) no es políticamente neutral.Favorece los ideales políticos libertarios y partidarios del libre

mercado del Partido Republicano: una sociedad altamentedescentralizada y desregulada, con un discurso común muy escaso yuna infraestructura pública íntima” (Burbules; 2009; Pág. 276).12

Es importante tomar conciencia sobre la variedad de contenidos a los quese puede acceder como usuarios, desde insustanciales, interesantes,importantes, dañinos, inapropiados para ciertas edades, etc.

c- El espacio y el lugar

Si bien se suele afirmar que la comunidad virtual es un espacio y un lugaren el que los individuos pueden interactuar y mantener relaciones decarácter social o económico, el ciberespacio responde a las características deespacio más que de lugar. ¿Cuál es la diferencia?

En los espacios, como expresa el autor hay pocos modos de dejar huellaspermanentes que marquen los caminos que uno desea recorrer y a su vez, laarquitectura de los espacios (movimiento, visibilidad, intimidad, etc.), estádeterminada por elementos del diseño externo que, como usuario, no puedemodificar o elegir voluntariamente.

Los espacios virtuales se van convirtiendo en lugares cuando el usuariopuede realizar elecciones y modificar el entorno.

En síntesis: la comunidad virtual es un espacio creado por personas queinteractúan en función a temas, intereses, objetivos y característicascomunes. En estos espacios los usuarios dialogan, discuten, comentan, seexpresan y pertenecen a un grupo determinado que les atribuye identidad.Son entornos que de la mano del desarrollo tecnológico impactan en las

formas y procesos comunicativos entre las personas. 13

12 Op Cit. Pág. 276.

13

Lara Sierra, Joaquín; ¿Qué son las comunidades virtuales?;http://educacionvirtuall.blogspot.com/2007/04/qu-son-las-comunidades-virtuales.html. Fecha de publicación 04-2010.

Como afirma Joaquín Lara

Sierra (licenciado en

tecnología educativa de

origen colombiano) en su

blog:

“Las comunidades virtuales

son además pequeños o tal

vez grandes mundos

inexistentes físicamente,

pero existentes de manera

intangible, que han logrado

trasponer barreras en cuanto

a distancias, diferencias

culturales, idiomas, etc.”.13

http://educacionvirtuall.blogspot.com/2007/04/qu-son-las-comunidades-virtuales.html







La basta bibliografía y autores dedicados al campo de las TIC, coinciden enafirmar que éstas son en la actualidad las herramientas más propagadas yutilizadas por usuarios de todas partes del mundo y de diferentes clasessociales, profesiones y con diferentes fines. Pero este gran colectivo deusuarios no siempre sabe o conoce el alcance y las dinámicas de este tipo detecnologías presente en la vida diaria.

A estos usuarios se los puede caracterizar agrupándolos en tres tipologías,según el modelo de Cukierman (2009):

Los usuarios que sólo necesitan conocer el procedimiento básicopara poder operar las TIC, es decir, un conocimiento de tipofuncional.

Los usuarios que desean conocer técnicamente el funcionamiento delas TIC, es decir, un conocimiento más en profundidad de latecnología.

Los usuarios que deben hacer uso profesional de las TIC y que, porlo tanto, requieren conocer en profundidad la funcionalidad,alcance, dinámica de este tipo de tecnología.

En este último grupo está el docente, que requiere un marco deconocimientos generales sobre las TIC, para poder abordarlas,comprenderlas, utilizarlas, analizar sus efectos, como un tipo deTecnologías Educativas a ser analizadas en su práctica docente.

Es por ello que en los diferentes apartados de la Unidad I, se han analizadodefiniciones, componentes, variables, criterios entorno a las TIC, con elobjetivo de generar las bases del conocimiento de este tipo de tecnologías aser consideradas dentro del campo educativo.

“Al hablar de las ¨nuevas tecnologías¨, entonces, debe quedar en claro quelo más nuevo no sea la tecnología, la cosa en sí, sino todos los otros cambiosque la acompañan. Por lo mismo, quizá el papel de las tecnologías en lareforma educativa sea muy pequeño (y más o más, las tecnologías tal vez nomejoren la situación) si no cambian al mismo tiempo otras prácticas yrelaciones educacionales” (Burbules; 2006; Pág. 40).14

14 Burbules, Nicolás C. y Otros; “Educación: Riesgos y promesas de las nuevastecnologías de la información”; Granica; 2006. Pág. 40.

Recuerda:

Ud. podrá profundizar sobre

la temática ¨Comunidad

Virtual¨, en el Capítulo 8 de la

bibliografía básica: Burbules,

Nicolás C. y Otros; Educación:

Riesgos y promesas de las

nuevas tecnologías de la

información; Granica; 2006.




A modo de síntesis de los temas abordados en la presente Unidad, veamosla figura 3:

Figura 3



Bibliografía Lectura 1

Obligatoria

Burbules, Nicolas C. y Otros; Educación: Riesgos y promesas de las nuevastecnologías de la información; Granica; 2006.

Capítulos: 1 y 8

Ampliatoria

Cukierman Uriel y otros; Tecnología educativa, recursos, modelo y

metodologías; Pretince Hall; Buenos Aires, 2009.

Fainholc, Beatriz; Diccionario práctico de tecnología educativa; Alfabrama;

Buenos Aires 2009.

Gay Aquiles; La cultura tecnológica y la Escuela; Ediciones tec; Córdoba, 1996;

Segunda Edición; Fascículo 1.

Lara Sierra, Joaquín; ¿Qué son las comunidades virtuales?;

http://educacionvirtuall.blogspot.com/2007/04/qu-son-las-comunidades-

virtuales.html

Druetta, Delia Crovi; Sociedad de la información y el conocimiento. Entre eloptimismo y la desesperanza; Redalyc;

http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=42118502

Cabero Almenara, Julio; Nuevas tecnologías, comunicación y educación;

http://tecnologiaedu.us.es/revistaslibros/12.htm

www.uesiglo21.edu.ar








Lectura1_Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación

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