LEINN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO, APRENDER HACIENDO EN UN ECOSISTEMA DE

COLABORACIÓN

Dr. Mikel Mesonero de Miguel, Coordinador Académico (Enpresagintza)

Mondragon Unibertsitatea

0. ¿Quienes somos?0. ¿Quienes somos?

1. Emprendimiento en la educación1. Emprendimiento en la educación

2. LEINN. Elementos clave. 2. LEINN. Elementos clave.

3. Ecosistema emprendedor3. Ecosistema emprendedor

4. ¿Qué hemos aprendido?4. ¿Qué hemos aprendido?

¿Quiénes somos?

¿ Por qué abordar el emprendimiento?

- Carencia detectada por empresas y agentes locales- “No sólo personas que generen ideas sino que las quieran desarrollar”- Presencia Team Academy en Euskadi

Gestor/Elaboración plan negocio/Capacidad técnica

Promotor/Implementación/Habilidades y actitudes

ENFOQUE “TRADICIONAL” NUESTRO ENFOQUE

Materia optativa Materia troncal

Competencia técnica (elaboración de planes de negocio)

Competencia transversal, enfoque actitudinal, orientado a la implementación de ideas

Creatividad Innovación

Teórico (Learn and do) Práctico (Learning by doing)

Individuo Equipo

Ideas de partida (LEINN, 2008)

- Título: LEINN- Perfil: Jóvenes emprendedores (17-22)- Duración: 4 años- Perfiles salida: Emprendedores e

intraemprendedores- Localización: Irun, Oñati, Madrid,

Amsterdam, Bilbao, Valencia, Barcelona.- Primer (y único) título universitario

oficial a nivel español

Grado Oficial en Liderazgo Emprendedor e Innovación

Nº LEINNERS

Nº empresas creadas

Nº labs

2. Innovación radical educativa: ¿Cuáles son los elementos que

hacen diferente la propuesta de LEINN?

INNOVACIÓN RADICAL EDUCATIVA

1. Alumno/a protagonista2. Aprender haciendo y aprendizaje-acción (problemas

reales, proyectos reales, clientes reales)3. Aprendizaje en equipo (diálogo)4. Equipos apoyan a individuos5. Procesos de aprendizaje (no silos de disciplinas)6. Espacios abiertos en vez de clases

7. Evaluación a diferentes niveles (individuo, equipo, empresa)8. El team coach permanece junto al equipo todo el proceso de aprendizaje9. Empresa como herramienta de aprendizaje y desarrollo de proyectos10. Posiciones de liderazgo dentro del equipo11. Experiencia internacional

ELEMENTOS CLAVE DEL MODELO LEINN

Modelo de aprendizaje importado de Tiimiakatemia, el Centro de Excelencia Emprendedora de la Universidad de Ciencias Aplicadas Jyväskylä, Finlandia. Este modelo ha sido adaptado a nuestro entorno y se han introducido elementos nuevos que complementan el proceso de aprendizaje.

R

CC

T

LContrato de aprendizaje

Sesiones diálogo

ClientesCoaches

Modelo Rocket

TA Finland

Mondragon TAIdiomas: inglés, chino, euskera y

castellano

Trabajo sin papeles: ordenador personal +

entorno digitalExperiencia de campo

internacional: Finlandia, BRICM y USA

Capacitación técnica empresarial:

Trayectorias de especialización

Relación real con Clientes + Inversores

1.1. Aprendizaje Individual

1.2. Liderazgo

1.3. Gestión del

conocimient

1.4. Desarrollo producto

2.1. Emprend. e Intraempren

2.2. Serv. al cliente y

ventas

2.3. Marketing

2.4. Gestión Redes

sociales

3.1. Autogest. y Gestión Equipos

3.2. Pensamient. Estratégicos

3.3. Innovación y Creatividad

3.4. Gestión Marca

5.1. Talleres de Liderazgo

5.2 Programas Especializ.

0.1. Economía y Empresa

0.2. Gestión Económica-

Financ.

0.3. Gestión Técnica

4.1. Idiomas Extranjeros

4.2. Estancia

Internacion.

6. Proyecto Fin Grado

Start-upProyecto Final

Ciudadanos/as globalesEspecialización

Herramientas técnicas básicas

Rocket ModelTeam Academy

Aprendizaje individual

Aprendizaje en equipo

Aprendizaje en empresa

Competencias Aprender en equipo

1. Tecnologías de la información y habi lidades informáticas2. Técnicas de aprendizaje en equipo3. Métodos personales de aprendizaje y acti tudes (modelos mentales)4. Creativ idad5. Visión internacional6. Habil idades comunicativas7. Auto-orientación

 Liderar en equipo

8. Habil idades de autogestión9. Gestión de proyectos10. Capacidad de liderazgo de equipos11. Técnicas de planificación12. Habil idades de Coaching13. Habil idades estratégicas14. Toma de decis iones y determinación

 Emprender en equipo

15. Servic io al consumidor y técnicas de negociación y venta16. Comprensión de elementos financieros 17. Marketing18. Innovación19. Habil idades teóricas y de modelización de un emprendedor20. Creación de redes o networking21. Coraje y voluntad de sobrepasar barreras

Lunes Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

8-12: Sesión de

aprendizaje

14-15: Visitar a cliente

15-17: Trabajar en proyectos

8-10: Reunión con

grupo de líderes

10-12: Reunión de

proyecto

12-14: Houston Calls TA

15-17: Trabajar en proyectos

8-12: Sesión de

aprendizaje

14-18: Trabajar en proyectos

8-10: Reunión con

líderes financieros

10-12: Visitar a cliente

14-18: Escribir un ensayo y compartir con otros

estudiantes

8-12: Trabajar en proyectos

14-16: Trabajar en

tareas comunes

16-18: Reunión de

proyecto

Una semana cualquiera en el grado LEINN…

Un vistazo a las clases…

Un vistazo a las clases…

Un vistazo a las clases…

Un vistazo a las clases…

Trabajar en equipo nos permite "aprender haciendo" esas habilidades que necesitamos para crear y desarrollar nuevos proyectos y para ser emprendedores.

La regla de la no-intervención“No intervengas cuando creas que lo debes hacer. Interviene cuando creas que no lo debas hacer.”La regla del aprendizaje lento“El aprendizaje no se da de forma rápida, si no que de forma lenta. Es un proceso de percepción.”La regla de la delgada línea roja“Confía en el proceso y tolera el caos y la incertidumbre”

La regla del entorno de aprendizaje“El entorno donde aprendemos es mucho más importante de lo que creemos”

La regla del rol del teamcoach“El teamcoach no es un miembro del equipo. Eres un amigo, pero no eres un amigo.”

La regla de la relación con el cliente“Cuanto más reuniones tengas con clientes, más contratos conseguirás”

La regla de la intervención“Enseñas el camino porque te importa. Tienes que amar y cuidar.”

Reglas para el teamcoach

by Johannes Partanen

La clave para el desarrollo personal y el emprendizaje es la interacción constante con el mundo real: crear compañías reales y trabajar con clientes reales en proyectos reales

1. En nuestra team coop y desde su fundación se ha facturado al menos 2500€

por persona (sin incluir IVA).

2. A través de las visitas a los clientes hemos aprendido que ofrecerles. Nuestro

lema es "Escucha a tu cliente”.

3. Hemos elaborado un plan para las visitas a los clientes.

4. Preparamos informes Motorola sobre las visitas realizadas a los clientes y

están accesibles en la intranet. También son enviados a los clientes con el

nombre de “Informe a clientes”.

5. Medimos el número de visitas a clientes. Al final del primer semestre hemos

registrado 20 visitas a clientes por cada teampreneur y al final del año 50

visitas por teampreneur.

6. Nuestra team coop ha realizado una campaña para veinte clientes potenciales.

7. Hemos realizado 10 ofertas y obtenido 5 proyectos con clientes.

8. Tenemos nuestras propias tarjetas de presentación y tenemos nuestro primer

folleto de empresa.

9. Después de finalizar un proyecto con los clientes les enviamos una oferta y

planificamos una colaboración continua.

10. Nuestra team coop tiene por lo menos 3 clientes con los cuales ha probado

proyectos experimentales. Estos clientes también han visitado Mondragon

Team Academy

Indicadores evaluación

“Aprendizaje empresa” (1er

curso)

La mejor manera de ser emprendedor es desarrollar tus ideas y habilidades en aquellos temas cercanos a tu pasión. Cuando trabajas con el fin de hacer realidad tus pasiones no te darás por vencido hasta lograr materializar tus sueños.

Los viajes de aprendizaje nos ayudan a conocer y entender los ecosistemas de emprendimiento e innovación más vibrantes del planeta, así como subrayar la importancia de los países emergentes como fuente de innovación y nuevas oportunidades de negocio global.

Primer curso2 mesesObjetivo: Conocer el modelo

Segundo curso3 semanasObjetivo: Conocer la cultura emprendedora y fracaso

Tercer curso4 mesesObjetivo: Identificar oportunidades

Training sessions

Contrato de Aprendizaje

Planificación y evaluación de proyectos (Pre y Post Motorolas)

Literatura especializada

Evaluación 360º

Aprender haciendo: Proyectos

Herramientas de aprendizaje

3. Ecosistemas emprendedores: Trabajo en equipo y cooperación

“Las empresas creadas por equipos emprendedores

obtienen mejores resultados que aquellas que son creadas

por un solo individuo”

CHEEKS, B. (2013): Entrepreneurial Founders Teams. Building and Leading Effective Teams. International School of Management, Paris, France.

Campus: Irun, Oñati, BilbaoLabs: Madrid, Valencia, Barcelona,Amsterdam, Shanghai, Pune, …

373Emprendedores de equipo

29 (+6)team-companies

69Líderes de innovación

62team-coaches trained

50Proyectos intraempren.

75desempleados

5Regiones en actuación

Datos de Octubre 2014

5Laboratorios nuevos

45Graduated

El modelo está concebido como un único proyecto sustentado en la interacción y en la complementariedad de tres actividades autogestionadas y autosostenibles

desarrolladas.

Nuestro Modelo: Bilbao Berrikuntza Factory (BBF)

Planta 1Planta 2 Planta 3

40

Septiembre 2014

Nº de empresas: 12Nº de trabajadores: 43

Nº de coworkers: 5

Hoy

Nº de empresas: 12Nº de trabajadores: 43

Nº de coworkers: 10

Ámbito 1

Centro Innovación y Emprendimiento

Incubadora de Nuevas Empresas

Ámbito 2

Actividad Específicamente Universitaria

(grado, postgrado, investigación y transferencia)

41

Septiembre 2014Grados: LEINN: 61

Postgrados: - MINN₋Team Mastery₋Master en Liderazgo y Coaching₋Experto en Diseño Industrial

Formación Continua: - Gestión Proyectos …/…

Otras actividades: Talentum – Telefónica Congresos y Eventos

Septiembre 2016Grados: LEINN: 150

Postgrados:₋MINN₋Team Mastery₋Master en Liderazgo y Coaching₋Master en Marketing Digital₋Experto en Diseño Industrial₋Experto Comunicación Audiovisual₋PMP₋…/…

Formacion Continua: Gestión Proyectos …/…

42

Ámbito 3

Empresas innovadoras (con cierto

nivel de consolidación)

Septiembre 2014

Nº de empresas: 10

Nº de trabajadores: 67

Hoy

Nº de empresas: 10

Nº de trabajadores: 163

4. ¿Qué hemos aprendido?

¿qué ha ido bien?

¿qué podía haber ido mejor?

Enpresagintza – Mondragon Unibertsitatea // Mondragon Team Academy

@Enpresagintza // @MondragonTA //@mmesoner

www.mondragon.eduwww.mondragonteamacademy.com

mmesonero@mondragon.edu

Eskerrik asko!