LENGUA • PRÁCTICAS DEL LENGUAJE · 2020. 6. 11. · La madrastra le da una manzana envenenada a...

LENGUA • PRÁCTICAS DEL LENGUAJELaura Bongiovanni

Coordinación de la serie: Claudia Broitman

INCLUYECUATRO LIBROS

PARA LEER Y COLECC

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LENGUA • PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

El libro de 2.º Lengua • Prácticas del lenguaje. Nueva edición es una obra colectiva, creada, diseñada y realizada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana,

bajo la dirección de Graciela M. Valle, por el siguiente equipo:

Coordinación de la serie: Claudia Broitman

Asesoría pedagógica: Cinthia KupermanAutoría: Laura BongiovanniLectura crítica: Mirta Torres

Asesoría literaria: María Elena Cuter

Editores: Ana Laura Pereira y Marcelo AndiñachJefa de edición: Gabriela M. Paz

Gerencia de arte: Silvina Gretel EspilGerencia de contenido: Patricia S. Granieri

SANTILLANA y los autoresceden los derechos de la reproducción parcial

de la obra en el marco dela cuarentena por el Coronavirus.

La realización artística y gráfica de este libro ha sido efectuada por el siguiente equipo:

© 2019, EDICIONES SANTILLANA S.A.Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP), Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.

ISBN: 978-950-46-5978-5 Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723Impreso en Argentina. Printed in Argentina.Primera edición: noviembre de 2014.Tercera edición: enero de 2020.

Bongiovanni, Laura I. El libro de 2 : Lengua : prácticas del lenguaje / Laura I. Bongiovanni ; coordinación general de Claudia Broitman. - 3ra ed . - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Santillana, 2020. 72 p. ; 28 x 22 cm. ISBN 978-950-46-5978-5 1. Práctica del Lenguaje. 2. Escuela Primaria. I. Broitman, Claudia, coord. II. Título. CDD 372.6

Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna forma, ni por ningún medio o procedimiento, sea reprográfico, fotocopia, microfilmación, mimeógrafo o cualquier otro sistema mecánico, fotoquímico, electrónico, informático, magnético, electroóptico, etcétera. Cualquier reproducción sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.

Diseño de maqueta: Mercedes Mayans.

Diagramación: Alejandra Mosconi y María Clara Gimenez.

Tapa: Silvina Gretel Espil.

Corrección: Ruth Solero, Andrea Gutiérrez y Miriam Andiñach.

Ilustración: Juan Amadeo, Guillermo Raúl Arce, Sabrina Dieghi, Paula Fränkel, Virginia Reverdito, Gabriel San Martín y Paula Socolovsky. Documentación fotográfica: Carolina Álvarez Páramo, Leticia Gómez Castro, Cynthia R. Maldonado y Nicolas Verdura.

Fotografía: Archivo Santillana, Goyenechea, Archivo Télam, Luis Iglesias Nuñez, NASA, Mariano Ribas, M. Portillo, Brian Jackson – Fotolia, Carlos Sanz / Lobo producciones, Archivo Corel, HighRes Press Stock, JOHN FOXX IMAGES, Andrea Izzotti – Fotolia Gettyimages, DigitalVision Vectors, iStock / Getty Images Plus, Gettyimages Ryan McVay / Richard Coombs / EyeEm, Nattawut Lakjit / EyeEm, Emanuele Ravecca / EyeEm, Red Sky, Science Photo Library, Wikimedia Commons.

Preimpresión: Marcelo Fernández y Maximiliano Rodríguez.

Gerencia deproducción: Paula M. García.

Producción: Elías E. Fortunato y Andrés Zvaliauskas.

Este libro se terminó de imprimir en el mes de enero de 2020 en Casano Gráfica, Ministro Brin 3932, Remedios de Escalada, Buenos Aires, República Argentina.


NOTAS PERSONALES .................................................................................................................................................5Datos personales................................................................................................................................................................ 6

Horario de clase ................................................................................................................................................................. 7

Agenda de cumpleaños ..................................................................................................................................................... 8

Preferencias ....................................................................................................................................................................... 9

Presentaciones ................................................................................................................................................................. 10

Los primeros días de clase ............................................................................................................................................. 12

Para leer, escribir y revisar entre todos ......................................................................................................................... 13

Para leer y escribir solos ................................................................................................................................................. 14

A LA LUZ DE LA LUNA ............................................................................................................................................. 15Para conversar entre todos. La Luna. Ocho poemas y una leyenda ............................................................................. 16

La blanca luna ................................................................................................................................................................. 18

Pescar la luna .................................................................................................................................................................. 19

La luna redonda y brillante ............................................................................................................................................. 20

Un rincón de recitadores ................................................................................................................................................. 21

Para leer y escribir entre todos ...................................................................................................................................... 22

Para leer y escribir solos ................................................................................................................................................ 24

CUENTO EN LA TORRE ........................................................................................................................................... 25Para conversar entre todos. Rapunzel, la doncella de la torre ..................................................................................... 26

Escenas que pueden dar miedo ...................................................................................................................................... 27

Momentos felices en la historia ...................................................................................................................................... 28

La herencia de Rapunzel ................................................................................................................................................. 30

Los rapónchigos .............................................................................................................................................................. 32

La huerta de la bruja ....................................................................................................................................................... 33



ÍNDICE

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CUENTOS MARAVILLOSOS .......................................................................................................................................37Cuentos famosos ............................................................................................................................................................. 38

Objetos mágicos .............................................................................................................................................................. 40

Blancanieves: los tres engaños de la madrastra ........................................................................................................... 42

La Bella Durmiente: un hechizo cae sobre el reino ....................................................................................................... 44

Las malvadas y los malvados de los cuentos ................................................................................................................. 46

La dueña del jardín de rapónchigos ............................................................................................................................... 48

Bosques de cuentos ........................................................................................................................................................ 49



INFORMACIONES PARA LECTORES CURIOSOS ............................................................................................... 53Grandes animales ........................................................................................................................................................... 54

La vida a bordo de un galeón .......................................................................................................................................... 56



UN CUENTO EN EL HIELO ........................................................................................................................................61Para conversar entre todos. Blanco ............................................................................................................................... 62

La historia de las cuatro lunas ....................................................................................................................................... 63

Cuentos con osos, lobos o… ............................................................................................................................................ 64

Cuento con… .................................................................................................................................................................... 66



Para leer, escribir y revisar solos ................................................................................................................................... 70

Ficha de lectura ............................................................................................................................................................... 71

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CUENTOS MARAVILLOSOSEn este capítulo van a encontrar cuentos conocidos. En ellos

los protagonistas se internan en bosques espesos y recorren

palacios con torres secretas, aparecen hadas y brujas, suceden

cosas extraordinarias y cualquiera puede quedar hechizado.

Estos cuentos donde ocurren hechos mágicos se llaman

CUENTOS MARAVILLOSOS.

ENTRE TODOS

¿Conocen algunos cuentos donde los protagonistas tienen que

atravesar un bosque misterioso? ¿De cuáles se acuerdan?

¿Y algún cuento en el que dos niños se pierden en el bosque?

¿Saben quiénes escribieron esas historias?

¡Busquen todos los cuentos maravillosos que encuentren en la

biblioteca o en sus casas!¡Y a leer!

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Cuentos famosos

¿Qué cuentos descubrieron?

¿Todos encontraron las mismas pistas?

1. Observá con atención la imagen. Vas a encontrar pistas de distintos cuentos conocidos.

2. Completá el cuadro a partir de las pistas que encontraste en la imagen.

Título Me di cuenta porque encontré… Y en el cuento hay un episodio en el que…

Blancanieves una manzana. La madrastra le da una manzana envenenada a Blancanieves porque quiere ser la más bella del reino.

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Agreguen a su cuadro, si es necesario, los títulos y las pistas

que descubrieron los compañeros.

Título Me di cuenta porque encontré… Y en el cuento hay un episodio en el que…

Blancanieves una manzana. La madrastra le da una manzana envenenada a Blancanieves porque quiere ser la más bella del reino.

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Objetos mágicos

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En el cuento de “Blancanieves” , la madrastra tenía un espejo mágico al que siempre le

preguntaba lo mismo.

1. Leé lo que dice la reina y escribí la respuesta del espejo.

Ese día la reina preguntó, como siempre, a

su espejo mágico:

ESPEJO, ESPEJITO,DIME UNA COSA:¿QUIÉN DE TODASES LA MÁS HERMOSA?

Y el espejo respondió:

Espejo mágico de la madrastra de “Blancanieves”, de los hermanos Grimm.

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En el cuento de Cenicienta, su hada madrina hace cosas extraordinarias para que la

joven pueda ir al baile de palacio.

2. Leé las maravillas que realiza el hada madrina con su varita mágica.

3. ¿Qué transformaciones hace el hada madrina con su varita mágica para ayudar

a Cenicienta a ir al baile? Escribilas.

–Ahora –dijo el hada–, tráeme cuatro lagartijas del jardín. Las encontrarás detrás de la regadera.

Tan pronto como Cenicienta las trajo, la madrina las transformó en servidores vestidos con brillantes casacas verdes.

–Ahora –dijo el hada–, faltas tú.Su madrina no hizo más que tocarla con la varita

mágica y al momento sus harapos se cambiaron por un magnífico vestido de seda, bordado en oro y plata. Luego, le dio un par de zapatitos de cristal, los más bonitos que jamás se hayan visto en el mundo.

–Yo te concederé que puedas ir al baile –dijo el hada–. Ve al huerto y trae una calabaza.

Cenicienta fue corriendo y trajo del huerto lo que pidió el hada sin poder imaginar cómo esa pequeña calabaza la llevaría al baile. El hada la tocó con su varita mágica y la calabaza se convirtió al instante en una hermosa carroza dorada.

–Ahora –dijo el hada–, necesito seis ratones.Cenicienta corrió a buscar la ratonera. Levantó

la puerta de la trampa y, a cada ratón que salía, el hada le daba un toquecito con la varita quedando instantáneamente transformado en un impetuoso caballo. Seis briosos caballos grises tiraron entonces de la carroza.

Varita mágica del hada madrina de “Cenicienta”, de Charles Perrault.

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Blancanieves: los tres engaños de la madrastra

La madrastra de Blancanieves está celosa porque la niña es más linda que ella.

1. Leé dos de los engaños que prepara para tratar de deshacerse de Blancanieves.

La reina se estremeció pues el espejo no mentía. Mientras Blancanieves viviera, ella no sería la más hermosa. Cuando por fin decidió qué hacer, se pintó la cara, se vistió de vendedora y quedó irreconocible. Así se fue al bosque profundo; siete montes subió, siete arroyos cruzó, hasta que llegó a la casa de los siete enanos.

–¡Buenas cosas traigo! –gritó tocando a la puerta. –¿Qué traes para vender? –preguntó Blancanieves.–Hermosos cordones de seda –contestó la reina,

simulando la voz–. Déjame pasar y te los mostraré.Blancanieves descorrió el cerrojo y la reina entró.

Blancanieves compró un cordón azul y otro dorado.–Niña, qué bien te sientan –dijo la reina–. Te voy a

ajustar el vestido con ellos.

Apenas rodeó el talle de la pequeña, los ató tan fuerte que Blancanieves perdió la respiración y cayó como muerta.

Cuando la reina volvió a escuchar al espejo decir que Blancanieves aún vivía, se le heló la sangre en el corazón.

–Bien –dijo–. Debo pensar en algo mejor.Y como sabía artes de brujería, fabricó un peine

envenenado. Se disfrazó como una vieja y caminó hasta el bosque profundo. Siete montes subió, siete arroyos cruzó, hasta que llegó a la casa de los siete enanos.

Tocó a la puerta y gritó:–¡Buenas cosas vendo!Blancanieves se asomó a la ventana y dijo:–Sigue tu camino, no puedo dejar entrar a nadie.–Al menos podrás mirar –contestó la reina y le

mostró el hermoso peine. A Blancanieves le gustó tanto que lo compró. –Ahora te peinaré –dijo la reina y la niña, sin

sospechar nada, dejó que la peinara.

En cuanto pasó el peine por el pelo, la reina lo clavó y el veneno hizo su efecto. Blancanieves cayó al piso desvanecida.

–Ahora soy yo la más hermosa –dijo la reina y se marchó.

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2. Este es el inicio del tercer engaño de la madrastra. Escribí cómo sigue.

Y el espejo mágico respondió:

MI REINA Y SEÑORA,

LA MÁS HERMOSA ERES,

AQUÍ Y AHORA.

PERO EN EL BOSQUE PROFUNDO

VIVE AÚN BLANCANIEVES,

LA MÁS BELLA DE ESTE MUNDO.

¡Blancanieves seguía con vida! La reina tembló de furia, se encerró en una oscura habitación y preparó una manzana envenenada. Por fuera, era una manzana como cualquier otra: mitad roja, mitad blanca, fresca y apetitosa.

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La Bella Durmiente: un hechizo cae sobre el reino

Un hada maléfica aparece en el bautismo de la hija del rey y pronuncia un hechizo terrible.

1. Leé de qué manera, en este cuento, un reino entero se duerme.

La bella niña tomó la rueca, se pinchó con el huso tal como había anunciado el hada en su hechizo y cayó en un profundo sueño.

En ese preciso instante, entraban el rey, la reina y sus cortesanos. Se quedaron dormidos y el sueño se propagó por todo el palacio. Los caballos en el establo, las palomas en el tejado, los perros en el patio, las moscas en la pared y hasta el fuego que llameaba en el hogar se quedaron dormidos.

La carne dejó de dar vueltas en el asador. La cocinera se durmió cuando iba a tirar de las orejas al niño que había hecho una travesura. La criada cayó en un sueño profundo mientras desplumaba una gallina. Hasta el viento se detuvo y ya no se movió ni una hojita en los árboles que había en los jardines del castillo.

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2. Escribí de qué manera este reino se despierta.

Apenas los labios del joven rozaron los labios de la princesa dormida,

ella abrió los ojos, le sonrió y le dijo:

–¿Por qué has tardado tanto, príncipe mío?

En ese preciso instante, despertaron el rey, la reina y los cortesanos y se

miraron asombrados unos a otros. Despertaron los caballos...

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Una vieja mujer había hecho una maravillosa casa de golosinas que atraía a los niños. La anciana solamente simulaba ser amable con ellos. Cuando un niño caía en su poder, ella lo mataba, lo cocinaba en el horno y se lo comía.

La malvada es una

El padre de la niña se había casado con una viuda que tenía dos hijas, bellas pero groseras y de mal corazón. Esta mujer le quitó sus vestidos y zapatos a la hija de su marido. Le dio unos harapos y la hizo trabajar para ella y sus hijas. Se levantaba antes del amanecer, traía el agua, encendía los fuegos, limpiaba, cocinaba y lavaba. Cuando la jovencita extrañaba a su mamá, la mujer se burlaba de ella y le daba más trabajo.

La malvada es la

Las malvadas y los malvados de los cuentos

1. En esta galería están algunos de los malvados y las malvadas de los cuentos de hadas. Leé

cómo los presentan, escribí el título del cuento y quién es el cruel personaje en cada caso.

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Cuando nació la pequeña princesa todas las hadas del reino fueron invitadas a la fiesta del bautismo para que le regalaran sus dones. Pero los reyes se olvidaron de invitar a una de las hadas. Ella se presentó en el palacio el día de la fiesta y se vengó del olvido con un maleficio terrible: ¡la princesita moriría al cumplir sus quince años!

La malvada es el

Un caballero de horrible aspecto era el dueño de un hermoso castillo y muchas tierras de labranza. Un día, llegó hasta la puerta de su castillo un gato muy elegante, con hermosas botas. El gato le pidió una demostración del talento que tenía para convertirse en cualquier animal que quisiera. Cuando se convirtió en ratón, el gato se lo comió de un solo bocado.

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El feroz animal movió la cerradura, abrió la puerta, y sin decir una palabra más, se fue directo adonde se encontraba la abuelita y de un bocado se la tragó. Enseguida, se puso la ropa de la anciana, se colocó su gorro, se metió en la cama y cerró las cortinas.

El malvado es el

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La dueña del jardín de rapónchigos

Pueden agregar a esta galería

otros personajes de los cuentos

que están leyendo en el aula.

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Rapunzel era la niña más hermosa que viera el sol. Cuando cumplió los doce años, la hechicera la encerró en una torre que se alzaba en medio del bosque. La torre era muy alta y no tenía puertas ni escaleras; únicamente, en lo alto, había una diminuta ventana. Cuando la bruja quería entrar, se colocaba al pie de la torre y gritaba:

1. Escribí la presentación de la malvada de Rapunzel.

Releé las presentaciones de los personajes de las páginas 46 y 47 para ayudarte a escribir

esta presentación.

También te conviene releer las partes de “Rapunzel” que muestran cómo es la bruja.

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Bosques de cuentos

En varios cuentos maravillosos que conocés, algunos tiernos niños y ciertas bellas

princesas se internan en el bosque.

1. Leé cómo son los bosques de esos cuentos.

2. ¿En cuál de los cuentos el bosque te parece más aterrador? Marcá las expresiones que

hacen sentir miedo.

3. ¿En cuál de los cuentos el bosque te parece un lugar agradable? Marcá las expresiones

que muestran la belleza del lugar.

Cuando cayó la noche, comenzaron a caminar por el bosque con mucho temor, observando el brillo de los ojos de las fieras y, a cada paso, se perdían más en aquella espesura.

Cuando salió la luna llena, Hansel tomó a Gretel de la mano y siguió el camino marcado por las piedritas, que brillaban a la luz de la luna como monedas de plata, mostrándoles el camino.

–¿Has visto qué hermoso está el bosque? –dijo el lobo–. Mira cómo han florecido las rosas silvestres y escucha cómo cantan los pajaritos.

Caperucita abrió los ojos y vio cómo los rayos del sol bailaban de un lado a otro a través de los árboles y cómo el suelo estaba todo lleno de flores.

Mientras tanto, Blancanieves corría por el bosque, saltando entre los espinos y las piedras. Siete montes subió, siete arroyos cruzó. Pronto se hizo de noche, más oscura y más negra en medio del bosque. Blancanieves se detuvo asustada.

De pronto, divisó en la penumbra una pequeña casa y decidió entrar allí para descansar.

En la casa todo era pequeño.

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PARA LEER Y ESCRIBIR

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En este capítulo pudieron recordar a muchos personajes de cuentos que conocen desde

muy chicos.

Fíjense el cartel con los nombres de personajes de los cuentos.

Caperucita Roja Cenicienta Hansel y GretelBlancanieves

Ustedes conocen el nombre de varias protagonistas de cuentos que tenían el pelo muy

largo. Escríbanlos.

La niña que le creció el pelo cuando miró la cola del caballo de San Martín:

La niña que tenía una larga trenza negra que colgaba por el balcón hasta la calle:

La niña de la larga trenza rubia por la que la bruja y el príncipe trepaban a la torre:

Lean con la maestra o el maestro y comenten entre todos.

En el aula, escribimos los nombres de los personajes de los cuentos. Los nombres de los personajes, los nombres de los niños

y niñas, de otras personas, los nombres de las mascotas, los países, las calles… se llaman nombres propios. Los nombres propios se

escriben siempre con mayúscula.

Revisá los nombres propios de las protagonistas que anotaste más arriba y asegurate

de que todos estén con mayúscula.

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Los cuentos describen de manera muy bella algunos objetos importantes en la historia.

Lean cómo el narrador presenta la manzana en el cuento de Blancanieves.

Escriban otras formas de describir manzanas.

Una manzana

Una manzana y

Comparen con sus compañeros cómo describieron la manzana de Blancanieves.

¿Utilizaron colores?

¿Escribieron sobre la forma o el tamaño de la manzana?

¿Pusieron algo sobre el gusto de la manzana?

Vuelvan a leer qué pusieron en la página 43 sobre el engaño de la madrastra. Escriban qué

le dice a Blancanieves para convencerla de que pruebe la manzana.

Agreguen a las palabras de la madrastra alguna de las

características de la manzana que conversaron entre todos.

– ¡Buenas cosas traigo! –gritó tocando a la puerta. – ¿Qué traes para vender? –preguntó Blancanieves.– manzanas –contestó la reina, simulando la voz.

Para describir objetos de los cuentos, se puede escribir sobre su color, su forma, los materiales o sus

adornos:“Un magnífico vestido de seda, bordado en oro y plata”; “Un par de

zapatitos de cristal, los más bonitos que jamás se hayan visto en el mundo”.

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Una manzana envenenada

Una manzana mitad roja, mitad blanca

Una manzana fresca y apetitosa

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Mi nombre y apellido es

Blancanieves es una de las protagonistas de un famoso cuento maravilloso. La niña

debió correr por el bosque para huir de su malvada madrastra.

1. Contá hasta dónde llegó Blancanieves y con qué se encontró a su llegada.

2. Leé el siguiente fragmento de otro cuento maravilloso.

La joven bailó con el príncipe y se olvidó de mirar el reloj. De pronto,

escuchó sonar las doce campanadas y huyó. Mientras bajaba a toda prisa

las escaleras del palacio se le salió uno de sus zapatitos de cristal. Como no

tenía tiempo para recogerlo, continuó corriendo hacia la salida.

Anotá el título del cuento al que pertenece la escena que acabás de leer.

3. Antes de terminar, fijate si escribiste con mayúscula tu nombre y tu apellido y el

nombre de los personajes de los cuentos.

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INFORMACIONES PARA LECTORES CURIOSOS

Hay muchos temas que despiertan el deseo de buscar información para

entenderlos mejor. Los científicos, desde épocas muy remotas, se plantearon

preguntas y trataron de explicar fenómenos que parecían verdaderos misterios.

¿Cuántas estrellas hay en el cielo? ¿Cómo es posible que crezca un jacarandá

lejos de otro jacarandá sin que nadie lo haya plantado? ¿Qué saben ustedes sobre los

grandes animales que habitaron la Tierra hace miles de años? ¿Les interesa averiguar

cómo atravesaban los mares los antiguos marinos?

ENTRE TODOS

Hojeen la revista LECTORES CURIOSOS y lean el ÍNDICE. ¿Qué artículo les

parece más interesante? ¿En qué página lo encuentran?

¿De qué se pueden enterar si deciden leer el artículo “Los galeones”?

¿Les gustaría saber cuál fue el dinosaurio descubierto hace pocos años

por el paleontólogo Fernando Novas en la Patagonia?

¡No te pierdas la revista LECTORES CURIOSOS! Escribí tu nombre en el lugar correspondiente.

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Grandes animales

1. Buscá en Lectores curiosos el artículo sobre los grandes animales que vivieron hace

miles de años. Anotá el número de página en la que lo encontraste.

2. Anotá el título del artículo y fijate cuántas páginas tiene.

3. Leé los subtítulos para saber sobre qué animales podrás encontrar información en el

artículo.

4. Completá las siguientes fichas.

ANIMAL:

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS:

ALIMENTACIÓN:

OTROS DATOS SOBRE EL MEGATERIO:

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ANIMAL:


ALIMENTACIÓN:

OTROS DATOS SOBRE EL MASTODONTE:

ANIMAL:


ALIMENTACIÓN:

OTROS DATOS SOBRE EL :

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La vida a bordo de un galeón

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Leé el artículo “Los galeones”. Si es necesario, volvé a leerlo para responder las siguientes

preguntas.

1. ¿Quiénes eran los tripulantes del galeón?

2. En el artículo también se menciona a “otros tripulantes”. ¿A quiénes se refiere? Escribí

sobre ellos.

3. ¿Por qué los hombres solo podían alimentarse de bizcochos y queso los días de tormenta?

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4. ¿De qué se ocupaban los grumetes?

5. ¿Qué le pasaba a un marinero que se dormía durante la guardia?

6. ¿Dónde se ubicaban los guardias y por qué?

7. ¿Cómo se transportaban alimentos como bacalao y tocino?

8. En la página 14 de Lectores curiosos dice:

¿Por qué será importante hacer anotaciones durante los viajes?

Cuaderno de bitácoraSe conoce con este nombre al libro en el que los marinos anotan lo

que sucede durante el viaje. Antiguamente, en los buques se guardaban las cosas muy valiosas,

como brújulas y compases de navegación, en un armario llamado bitácora. El diario del

viaje formaba parte de las cosas valiosas y también se guardaba en el armario. Por esa razón, se llama cuaderno de bitácora.

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PARA LEER, ESCRIBIR Y REVISAR

ENTRE TODOS

Lean el texto sobre los galeones que escribió una niña de segundo grado.

LOS GALEONES

LOSGALEONES TENÍAN CUATRO MÁTILES, EL QUE ESTABA MÁS CERCA DE LA POA SE LLAMABA TRIQUETE.LOSTRIPULATES SE PARABAN FRENTE A LA PROA PARA AVISAR SI VENÍA UN BACO ENEMIGO.

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Ayuden a esta niña a revisar su texto.

Escribió dos veces la misma palabra de manera distinta.

Marquen cuál hay que corregir y escríbanla.

LA POA LA PROA

¿En qué se equivocó la compañera?

Subrayen la letra que le faltó al escribir el nombre del mástil que está cerca de la proa

y marquen en el texto la palabra que tiene que corregir.

La niña escribió BACO. ¿Qué letra le faltó? Escribila correctamente.

Relean el pequeño texto y fíjense si en otras palabras falta alguna letra.

Si encuentran alguna, anótenla completa.

T R I N Q U E T E

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Algunos de los chicos y chicas de tu grado a veces no colocan todas las letras en

palabras como TRINQUETE o BARCO.

Lean y comenten lo que anotó una maestra en el pizarrón.

ALGUNAS SÍLABAS LLEVAN MÁS DE DOS LETRAS:

TRIPULANTE – DESPIERTO – TRONCOS - PLANCHAS

Relean en Lectores curiosos las páginas 12 y 13 y completen la siguiente

información sobre los galeones.

Los galeones transportaban alimentos para la tripulación: ,

, bacalao, tocino y queso. También

llevaban cofres con cera, , ,

, objetos de y telas finas.

Revisen entre dos compañeros lo que cada uno anotó para que no falte ninguna letra.

La alumna de segundo que escribió sobre “Los galeones” juntó algunas palabras que

van separadas.

Relean lo que ella escribió, subrayen lo que hay que corregir y escríbanlo

correctamente al lado.

LOSGALEONES

LOSTRIPULANTES

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SOLOS

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Hoy es

Mi nombre y apellido es

En Lectores curiosos te enteraste de mucha información sobre las estrellas.

1. Releé el siguiente fragmento de la página 16 de Lectores curiosos.

2. Contestá las siguientes preguntas:

¿Cuál es una de las tareas que realizan los astrónomos?

¿A qué hora podrías tratar de observar casi 10.000 estrellas en el cielo?

3. En la página 17 de Lectores curiosos leíste que dos astrónomos observaron

el tamaño de las estrellas.

Escribí cómo clasificaron los astrónomos a las estrellas según su tamaño.

No te olvides de revisar si pusiste comas después de

nombrar cada grupo de estrella y la y solamente antes de nombrar el último grupo.

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LENGUA • PRÁCTICAS DEL LENGUAJE · 2020. 6. 11. · La madrastra le da una manzana envenenada a...

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