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8/16/2019 lengua española I.doc

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PRESENTACION

El presente trabajo es producto de un trabajo práctico, en el cual no sólo se

copian conceptos y fragmentos de textos, sino que nos permite recopilar

información y analizarla de forma práctica. La búsqueda no fue fácil, pero nos

permitió desarrollar los diferentes capítulos de manera lógica.

os !a permitido comprender que la comunicación es un proceso fundamental

para establecer buenas relaciones !umanas, sin embargo, esta se "e afectada

por di"ersas situaciones o elementos que pueden permitir un óptimo

entendimiento entre emisor y receptor ya requiere el entendimiento mutuo delemisor.

#ara nosotros como seres !umanos es fundamental disfrutar de relaciones

!umanas armónicas. En efecto todo el mundo sabe muy bien lo satisfactorio y

placentero que es el contar con buenas relaciones !umanas y de la tragedia que

significa en no tenerlas, lo que trae como consecuencia muc!os conflictos a las

personas en el trabajo en la escuela y !asta en "i"encia de parejas.

$laro, pero no pueden existir relaciones !umanas si no !ay comunicación. Lacomunicación es el proceso en el cual se trasmiten y se reciben di"ersos datos,

ideas y actitudes que constituyen la base para el entendimiento o acuerdo común.


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INDICE

PRESENTACIÓN 02

LENGUA ESPAÑOLA I 03

%efiniciones de comunicación &' (losario de t)rminos de lenguaje y comunicación &' %iagramas de los modelos de comunicación &*

• +odelo mecanicista &• +odelo psicológico • +odelo construccionismo social • +odelo sistemático -

unciones del lenguaje ' /ipos de comunicación 0 1ecta cronológica e"olución de la comunicación 2 3nteracción de la comunicación 4 i"eles de la comunicación 4 1elación entre lenguaje y codificación 5 $aracterísticas de los distintos lenguajes 5

CUESTIONARIO Nº 01 19

$omunicación * #rocesos * Elementos o factores * $omunicación lineal -

CUESTIONARIO Nº 02 22

unciones del lenguaje -- $ódigos no ling6ísticos -- /eoría di"ina de la comunicación -- /eoría de las exclamaciones -' /eoría mecanicista -' 7arreras de la comunicación -' 1equisitos fundamentales de la comunicación -0 La comunicación moderna -0 i"eles de la comunicación -0 La comunicación como proceso -2 i"eles de la lengua -4

CUESTIONARIO Nº 03: ORGANIZADORES VISUALES POR CAPÍTULOS 28

BIBLIOGRAFIA 35


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LENGUA ESPAÑOLA I

1! INVESTIGA "UE ES CO#UNICACIÓN $ DA 5 DEFINICIONES

La comunicación se puede definir de la siguiente manera8

Es un fenómeno de carácter social que comprende todos los actos

mediante los cuales los seres "i"os se comunican con sus semejantes para

transmitir o intercambiar información.

Es el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de

información mediante !abla, escritura u otro tipo de se9ales.

Es la relación existente entre un emisor y un receptor, que se transmiten

se9ales a tra")s de un código común. /odas las especies animales se

comunican, siendo la más sofisticada la comunicación !umana.

Es un proceso de transmisión y recepción de ideas, información, mensajes,

decisiones teorías. Es un que!acer colecti"o con a tra")s del cual ambos

"an construyendo su realidad.

La comunicación constituye una característica y una necesidad de las

personas y de las sociedades con el objeti"o de poder intercambiarseinformaciones y relacionarse entre sí.

2! ELABORA UN GLOSARIO DE %0 TER#INOS RELACIONADOS CON EL

LENGUA&E $ LA CO#UNICACIÓN

A'()*(: Es el trastorno del lenguaje que se produce como consecuencia de

una lesión o da9o cerebral. :e trata de la p)rdida de capacidad de producir

o comprender el lenguaje, debido a lesiones en áreas cerebralesespecializadas en estas funciones.

A+'*,-.-/(: %oble sentido de una palabra o frase que puede pro"ocar

dudas e interpretaciones erróneas.

B**44*-+(.: Es cuando existe una respuesta en ambas direcciones.

C(+(.: Es el medio físico por el que se transmite el mensaje.

C*+)*4(: ;so y mo"imiento del cuerpo en la comunicación.


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C-*'*4(-: Es un esquema que regula una serie de transformaciones

sobre una se9al o información.

C6*/- $onjunto limitado y arbitrario de símbolos que organizados

permiten la producción de mensajes. inicio?, porque el emisor

espera el inicio de una reacción por parte del receptor. :e centra en el

receptor. Es la función de mandato y pregunta. El emisor intenta influir en la

conducta del receptor.

C-+4*


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C-+=- actor determinante para comprender el significado de un texto o

enunciado. El contexto se refiere a los rasgos rele"antes de la situación

comunicati"a. El contexto cogniti"o refleja la experiencia acumulada y

estructurada por los sujetos, el contexto cultural a las "isiones del mundo

compartidas por los participantes en el acto social comunicati"o.

D*(.4-: :istema ling6ístico que deri"a de otro pero que no ex!ibe una

diferenciación suficiente respecto a otros de origen común. Los dialectos,

por lo tanto, suelen ser considerados con relación a un conjunto de "arios

sistemas ling6ísticos de un tronco común o que se encuentran en un mismo

límite geográfico. D*>.-/-: $on"ersación entre dos o más personas que exponen sus ideas y

comentarios de forma alternati"a. D*)(*(: Es una alteración del lenguaje producida por una lesión cerebral.

:e distingue de las afasias motrices en que no se presentan alteraciones en

la prolongación ni en la secuencia del lenguaje sino dificultades asociadas

con los componentes fonológicos, es decir con la realización de los sonidos

del lenguaje. D*)4**+(4*6+ .*+/?)*4(: Es la discriminación que una persona o grupo

social puede sufrir debido a su lengua o particularidades ling6ísticas. D*)/('(: Es una dificultad para coordinar los músculos de la mano y del

brazo, en ni9os que son normales desde el punto de "ista intelectual y que

no sufren deficiencias neurológicas se"eras. Esta dificultad impide dominar

y dirigir el lápiz para escribir de forma legible y ordenada. D*)'*( - ((@: 3ncapacidad para producir un discurso fluido en

determinadas situaciones que el sujeto "i"e como comprometidas, así el

!abla del sujeto se "e interrumpida por bloqueos o espasmos que le

impiden emitir las palabras o por otros síntomas llamados disfluencias.

E*)-: Es aquella persona que emite o en"ía el mensaje a tra")s de un

canal !asta un receptor, perceptor yAu obser"ador. En sentido más estricto,

el emisor es aquella fuente que genera mensajes de inter)s o que

reproduce una base de datos de la manera más fiel posible sea en el

espacio o en tiempo.


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F!,(4: 1etroalimentación, conjunto de reacciones o respuestas que

manifiesta un receptor respecto a la actuación del emisor, lo que es tenido

en cuenta por este para cambiar o modificar su mensaje. F-+(: Es la unidad fonológica mínima que, en un sistema ling6ístico,

puede oponerse a otra unidad en contraste de sentido. Esto quiere decir

que la definición de fonema puede ser formulada de acuerdo a la posición

que el fonema ocupa en una palabra. F-+*4(: Es la ciencia que estudia los sonidos del lenguaje en su

realización concreta, independiente de su función ling6ística. F+: Es aquello que es origen de otra cosa, su causa, o de donde surge.

F+4*-+) . .+/( :e refiere a las finalidades de uso de la lengua. El

propósito de la comunicación puede ser trasmitir conocimientos, solicitar información, expresar emociones, crear belleza,... En este sentido !ablamos

de función referencial cuando se pretende transmitir información, función

apelati"a para influir sobre el destinatario del mensaje, función imaginati"a,

crear nue"os mundos, entre otras. Es importante tener en cuenta que en la

mayoría de los textos coexisten "arias funciones, aun cuando en ellos se

obser"e el predominio de una función.

G)-: +anifestación corporal de un estado de ánimo, de una actitud, de un

)nfasis a una idea, etc. Los gestos pueden !acerse con distintas partes del

cuerpo8 la boca, las manos, las cejas, etc. /ambi)n, existe una

manifestación en la postura corporal que in"olucra gestos de todo el cuerpo.

Los gestos son la mayoría de las "eces mo"imientos in"oluntarios que las

personas !acen cuando se comunican con otras. G(>*4(: Es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las

lenguas y la organización de las palabras dentro de una oración. (,.(: Es la realización concreta de la lengua en un momento y lugar

determinado en cada uno de los miembros de esa comunidad ling6ística. Es

la realización concreta del código.

--.-/-: Bue es semejante a otra cosa por tener en común con ella

características referidas a su naturaleza, función o clase.

I+4-+*4(4*6+: alta de relación, trato o comunicación con otra persona.


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I+'.*: #roducir Cuna persona o una cosaD sobre otra, de manera indirecta o

insensible, cierta acción o efecto que la !ace cambiar o "ariar.

I+'+4*(: lteración o perturbación del desarrollo normal de una cosa

mediante la interposición de otra que puede llegar a resultar un obstáculo. L+/(: Es un código constituido por un sistema de signos que se utilizan

para reproducir mensajes y un sistema de sonido con los cuales se forman

los signos.

L+/(: Es la capacidad de los seres !umanos para intercambiar ideas,

emociones y deseos mediante un sistema de signos orales.

L+/( C-;-(.: Es aquel que se realiza a tra")s de los mo"imientos

del cuerpo.

L+/( O(.: Es aquel que se realiza a tra")s de las con"ersaciones,

discursos, conferencias, c!arlas, etc.

L*+/?)*4(: Es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas

naturales y de aspectos relacionados con ellas como de su e"olución

!istórica, de su estructura interna y del conocimiento que los !ablantes

poseen de su propia lengua

#(;() 4-+4;(.) 1epresentación gráfica de las ideas que permite

organizar la información de acuerdo con relaciones causales, ni"eles de

jerarquía o procedimientos. La elaboración de esta representación requiere

la realización de procesos de transferencia, discriminación, jerarquización y

síntesis. Es un excelente recurso para la comprensión de textos ya que la

organización de la información facilita la reconstrucción de significados.

#+)(: Es una se9al o conjunto de se9ales transmitidas en el acto de

comunicación. Es la información transmitida por el emisor, incluye un deseo,

una información de este. #>'-(: Es un modo de efectuar comparaciones reemplazando una

palabra por otra u otras, que figuradamente tienen su misma significación

en ese contexto, pero que fuera del mismo no tienen analogía alguna, sal"o

por algún detalle, como el color, la forma, el sonido, la textura, la emoti"idad

que irradian, etc)tera


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#(.+/(: Es el lenguaje usado para !acer referencia a otros

lenguajes. En un aspecto más general, puede referirse a cualquier

terminología o lenguaje usado para discutir acerca del mismo lenguaje. #(.*+/?)*4(: Es el estudio de la relación entre el lenguaje y otros

aspectos de la cultura y las formas de manifestarse el idioma en la

sociedad. #-+6.-/-: %iscurso interesante que es fácil de seguir y que principalmente

lo emite una sola persona tanto para !acia a un solo ente receptor >que

puede ser uno mismo? como para !acia otros receptores >personajes,

lectores, auditorio, a una cosa, a un personaje o a un narrador?. #-+-)*4-: Las palabras monos)micas son palabras que cuentan con

un significado único. :on de las palabras que más abundan en los idiomas. #-'( es la unidad mínima del análisis morfológico, ya que no puede ser

descompuesto en signos morfológicos menores >sí fonológicos?. P((*/(: Es un estructura que agrupa en un mismo conjunto todas

aquellas palabras que pueden cambiarse o sustituirse unas con otras sin

que pierda el "alor gramatical del sintagma. P-.*)*4-: Es un adjeti"o que se emplea en el ámbito de la ling6ística

para calificar a aquello que está "inculado con la polisemia. Este concepto,

por su parte, refiere a la condición de una palabra o de un discurso que

tiene "arios significados. P.+/(: Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en

el lenguaje de los beb)s y que constituye la base de la adquisición de este.

R4;-: #uede considerarse como el mecanismo in"erso del transmisor,

pues transforma o decodifica la se9al transmitida, con"irti)ndola en un

mensaje inteligible para el destinatario.

R-(.*+(4*6+ - ',(48 $apacidad del receptor para reaccionar ante un mensaje. (racias a )l se puede establecer una comunicación

circular= el emisor puede reajustar su mensaje.

S>+*4(: :e refiere a todo aquello que está "inculado o pertenece a la

significación de las palabras. La misma está asociada al significado,

interpretación y sentido de las palabras, de los símbolos y expresiones. S*/+*'*4(-: Es el sentido o la significación de una palabra o de una

expresión.


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S*/+*'*4(+: Elemento que, junto con el significado, forma el signo

ling6ístico y que constituye su imagen acústica.

S*+(=*): Es la parte de la gramática que estudia las reglas y principios que

gobiernan la combinatoria de constituyentes sintácticos y la formación deunidades superiores a estos, como los sintagmas y oraciones gramaticales.

T4+*4*)-): :on t)rminos o "oces t)cnicas que se emplean en el

lenguaje científico y tecnológico. lgunos son de uso generalizado, pero la

mayoría son de empleo particular en cada rama de la ciencia. #ara conocer

el significado de las palabras t)cnicas es necesario consultar los

diccionarios especializados de cada rama del saber.

T=- ;nidad fundamental en el proceso de comunicación tanto oral como

escrito que posee carácter social. Está caracterizado por su cierre

semántico y comunicati"o, así como por su co!erencia profunda y

superficial en estrec!a relación con su intencionalidad.

T(+)*)-: Es el mecanismo de la "oz que produce "ariaciones de

presión sonora >se9al? que se trasmite por el aire.

T-;-: Es la sustitución de una expresión por otra cuyo sentido es figurado.En este sentido, el tropo es el cambio de dirección de una expresión que se

des"ía de su contenido original para adoptar otro contenido.

3! ELABORA DIAGRA#AS DE CADA UNO DE LOS #ODELOS DE

CO#UNICACIÓN A #ANO

Los modelos se !an organizado de acuerdo a la forma bajo la cual explican o

abordan el concepto que define la comunicación.


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Resumiendo, podemos hablar de una serie de enfoques o modelos

dentro de la teoría de la comunicación:

• Mecanicista: Este enfoque comparte una visión la comunicación

como un perfecto transmisor de un mensaje desde un emisor hasta

un receptor.


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• Psicológico: Entiende la comunicación como el acto de enviar un

mensaje a un perceptor (llamado así porque considera al receptor

como sujeto de la comunicación) y en el cual las sensaciones y las

ideas de ambas partes inuyen considerablemente en el contenido

del mensaje.

• Construccionismo social: !ambi"n conocido como

#interaccionismo simbólico#, considera a la comunicación como el

producto de si$ni%cados creativos e interrelaciones compartidas.


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• Sistemática: &onsidera a la comunicación como un mensaje que

pasa por un lar$o y complejo proceso de transformaciones e

interpretaciones desde que ocurre hasta que lle$a a los perceptores


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! ELABORA UN CUADRO SINOPTICO CON CADA UNA DE LASFUNCIONES DEL LENGUA&E A #ANO


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5! ELABORA UN ES"UE#A SOBRE LOS TIPOS DE CO#UNICACIÓN $

TA#BIEN SOBRE:

CODIGOS

NO

LINGUISTICOS

CODIGOS NO LINGUISTICOS $ VISUALES

CODIGOS NO LINGUISTICOS $ GESTUALES


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%! ELABORA UNA RECTA CRONOLÓGICA SOBRE LA CO#UNICACIÓN $ SU

EVOLUCION ASTA NUESTROS DIAS


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! GRAFICA EL PROCESO DE LA INTERACCION DE LA CO#UNICACIÓN

NIVELES DE LA CO#UNICACIÓN


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RELACION ENTRE LENGUA&E $ CODIFICACION

CARACTERISTICAS DE LOS DISTINTOS LENGUA&ES


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CUESTIONARIO Nº 01

1! "UH ES LA CO#UNICACIÓN

La comunicación es un fenómeno de carácter social que comprende todos los

actos mediante los cuales los seres "i"os se comunican con sus semejantes

para transmitir o intercambiar información.

2! "UH SIGNIFICA CO#UNICACIÓN

La comunicación es una palabra deri"ada del t)rmino latino @communicare@,

que significa @compartir, participar en algo, poner en común@. tra")s de la

comunicación, los seres !umanos y los animales comparten información

diferente entre sí, !aciendo del acto de comunicar una acti"idad esencial parala "ida en la sociedad.

3! DESCRIBA LOS 5 PROCESOS DE LA CO#UNICACIÓN

! GRAFI"UE LOS ELE#ENTOS O FACTORES DE LA CO#UNICACION


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5! DESCRIBA CADA UNO DE LOS FACTORES DE LA CO#UNICACIÓN

Los actores de la comunicación son el conjunto de todos los conceptos que

se necesitan para establecer la comunicación8

E. *)-: es el sujeto productor del mensaje es, quien lo emite y por tanto

quien escoge el canal.

E. 4;-: es la persona que recibe el mensaje y el encargado de la

decodificación.

E. +)(: es la información representada por medio de código que el

emisor transmite o quiere transmitir al receptor. Es la idea o cosa.

E. 46*/-: lenguaje determinado que se usa para transmitir el mensaje=

palabras, signos escritos, gestos, imágenes, etc.

E. 4(+(.: es el medio que se utiliza para !acer llegar el mensaje, por

ejemplo8 un tel)fono mó"il.

E. 4-+=-: es la situación que se crea cuando se !alla comunicación, es

decir, el alrededor.

E. ' ,(4: es la información que recoge el emisor de una comunicación

sobre los efectos de la misma en el sujeto que la recibe.


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%! EN "UE CONSISTE LA CO#UNICACIÓN LINEAL

El modelo de comunicación lineal establecido por :!annon y Fea"er apoya y

defiende la idea de la comunicación unidireccional. El modelo representa una

fuente en un extremo del espectro que codifica y en"ía la información. Elmensaje codificado entonces "iaja a tra")s de un medio neutro !asta que

llega a la mente del otro participante, que a continuación, recibe el mensaje.

El modelo sugiere que, en un momento dado durante una con"ersación

o comunicación entre las personas, sólo una de las partes está expresando la

información porque la otra parte la está absorbiendo exclusi"amente.


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CUESTIONARIO Nº 02

1! ELABORE UN ES"UE#A TO#ANDO EN CUENTA LAS % FUNCIONES DEL

LENGUA&E

2! EJPLI"UE EN "UE CONSISTEN LOS CODIGOS NO LINGUISTICOS

Los códigos no ling6ísticos son aquellos códigos que no necesitan del

lenguaje. o requieren de un idioma determinado para ser capaces de

transmitir el mensaje, para que sean útiles, tanto el emisor como el receptor

deben saber sus significados, no es necesario que sepan leer o escribir.

$omo no utilizan el lenguaje, no son escritos ni orales.

Los códigos no ling6ísticos se di"iden en código no ling6ístico "isual, códigono ling6ístico gestual y código ling6ístico auditi"o.

3! ESCRIBA EN "UE CONSISTE LA TEORIA DIVINA ACERCA DE LA

CO#UNICACION

La teoría di"ina aparece en el ()nesis y considera el lenguaje como un don

que le fue dado al !ombre en el mismo momento de su creación. l principio,


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según establece, existía un solo idioma que desaparece por inter"ención de

%ios y que luego genera una máxima confusión en la /orre de 7abel.

! ESCRIBA EN "UE CONSISTE LA TEORIA DE LAS EJCLA#ACIONES

La teoría de las exclamaciones se fundamenta en que el !ombre emite

sonidos para expresar sus sentimientos, estados anímicos y emociones. :i se

obser"a a un ni9o en sus primeros a9os, obser"amos que se comunica con

exclamaciones. Eso debió !aber ocurrido al principio y progresi"amente fue

asociando sonidos con personas y cosas, lo que debió originar los sustanti"os

y más adelante, cuando fueron a"anzando en el proceso, desarrollaron los

"erbos para expresar las acciones.

5! ESCRIBA EN "UE CONSISTE LA TEORIA #ECANICISTA

La teoría mecanicista, esta se basa en la natural tendencia del !ombre a

mo"er sus manos y los músculos faciales en su deseo de comunicarse.

%! ELABORE UN ES"UE#A SOBRE LAS BARRERAS DE LA

CO#UNICACIÓN SE#ANTICAS FISICAS FISIOLOGICAS $

AD#INISTRATIVAS

BARRERAS SE#KNTICAS/ienen que "er con el significado de las palabras= cuando no precisamos su

sentido, )stas se prestan a diferentes interpretaciones y así el receptor no

interpreta lo que dijo el emisor, sino lo que su contexto cultural le indica.:i al !ablar o escribir empleamos una palabra con una acepción que no

corresponda, se produce una barrera semántica. Esto quiere decir8 cambio de

significación. BARRERAS FÍSICAS:on las circunstancias que se presentan en el medio ambiente y que impiden

una buena comunicación ejemplo8 ruidos, iluminación, distancia, falla o

deficiencia de los medios que se utilizan para transmitir un mensaje8 tel)fono,

micrófono, grabadora, tele"isión, etc.

BARRERAS FISIOLÓGICAS3mpiden emitir o recibir con claridad y precisión un mensaje, debido a los

defectos fisiológicos del emisor o del receptor. /ales defectos pueden afectar

cualquiera de los sentidos. Ga sea en forma total o parcial. BARRERAS PSICOLÓGICAS


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1epresentan la situación psicológica particular del emisor o receptor de la

información, ocasionada a "eces por agrado o rec!azo !acia el receptor o

emisor, según sea el caso, o incluso al mensaje que se comunica= la

deficiencia o deformación puede deberse tambi)n a estados emocionales

>temor, tristeza, alegría? o a prejuicios para aprobar o desaprobar lo que se le

dice, no lea lo que está escrito, no entienda o no crea lo que oye o lee. BARRERAS AD#INISTRATIVAS:on las que se originan en estructuras organizacionales inadecuadas, mala

planeación y deficiente operación de los canales. Hstas pueden ser por la falta

de planeación, presupuestos no aclarados, distorsiones semánticas,

expresión deficiente, p)rdida en la transmisión y mala retención, escuc!ar mal

y e"aluación prematura, comunicación impersonal, desconfianza, amenaza ytemor= periodo insuficiente para ajustarse al cambio= o sobrecarga de

información.

:emánticas o "erbales= definidas por no saber precisar un sentido, a tra")s del

significado de las palabras, generando distintas posibles interpretaciones

entre emisor y receptor.

isiológicas= cuando afectan los sentidos del emisor o el receptor, impidi)ndole la

compresión, como por ejemplo deficiencias foniátricas.

ísicas= se refieren a los factores ambientales, como el ruido, la distancia, "isual,

telecomunicación en sí.

dministrati"as= son las que afectan a las estructuras organizacionales, por ser

deficientes a ni"el operacional de la empresa, así como inadecuadas o faltas

de estrategia

! DESCRIBIR CUALES SON LOS RE"UISITOS FUNDA#ENTALES DE LA

CO#UNICACION

Los requisitos fundamentales para establecer una buena comunicación son

los siguientes8


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C.(*(, efecto y distinción que por medio de los sentidos, especialmente

la "ista, se puede percibir y expresar sensaciones de una manera clara,

esto a tra")s de inteligencia e idea.

C-+4*)*6+, bre"edad y economía de medios en el modo de expresar un

concepto con exactitud.

P4*)*6+, estilo, concisión y exactitud rigurosa sobre lo que "a a tratar.

O*/*+(.*(, principios que tienen origen y nacimiento del escritor, y que

no es traducido o doblado de otro autor.

C-44*6+, alteración o cambios que se !acen cuando se escribe= para

eliminar defectos o errores, o para darles mayor perfección.

O-/('(, manera correcta de escribir las palabras y de emplear los

signos de puntuación según las normas de una lengua determinada.

8! EN "UE CONSISTE LA CO#UNICACIÓN #ODERNA

Las formas del ser !umano se comunica !an ido modificándose a lo largo de

su !istoria, las formas en que el ser !umano se comunica, el ser !umano !a

creado distintas formas de comunicación

Las /3$I: los sat)lites y las computadoras, facilitan el receso de

comunicación y el intercambio de información de los seres !umanos, pero no

lo sustituye. $ada "ez son más los alumnos de secundaria tienen acceso al

uso de las computadoras dentro de la escuela, Bue tengas acceso al /3$I:

no implica que dejes de analizar la información para mejorar tu aprendizaje.

9! ELABORE UN DIAGRA#A SOBRE LOS NIVELES DE CO#UNICACION


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10! EJPLI"UE POR "UE LA CO#UNICACIÓN ES UN PROCESO

La comunicación es un proceso de interacción social democrática, porque se

basa en el intercambio de signos, por el cual los seres !umanos comparten

"oluntariamente experiencias bajo condiciones libres e igualitarias de acceso,

diálogo y participación.

Este es un proceso complejo, de carácter social e interpersonal, en el que se

lle"a a cabo un intercambio de información, "erbal y no "erbal, se ejerce una

influencia recíproca y se establece un contacto a ni"el racional y emocional

entre los participantes, que puede definirse como un proceso en el que

inter"ienen dos o más seres o comunidades !umanas que comparten

experiencias, conocimientos, sentimientos= aunque sea a distancia, a tra")s

de medios artificiales. En este intercambio los seres !umanos establecen

relaciones entre sí y pasan de la existencia indi"idual aislada a la existencia

social comunitaria.

11! AGA UN ES"UE#A SOBRE LOS NIVELES DE LA LENGUA


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Los ni"eles de la lengua dependen de distintas circunstancias, situaciones en

que se usa y de entre las cuales tenemos8

.J i"el :uperestándar8 Es el lenguaje propio de los escritores en sus

producciones literarias. Ejemplo8@#uedo escribir los "ersos más tristes esta noc!e@...

@


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1! ELABORE UN ORGANIZADOR VISUAL ES"UE#A #APA CONCEPTUAL

ETCM DE CADA CAPÍTULO


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LENGUA ESPAÑOLA I

CUESTIONARIO Nº 01

CUESTIONARIO Nº 02

CUESTIONARIO Nº 03: ORGANIZADORES VISUALES


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32/41


33/41


34/41


35/41


36/41


37/41


38/41

BIBLIOGRAFIA

%efinición de comunicación J Bu) es, :ignificado y $oncepto

!ttp8AAdefinicion.deAcomunicacionANixzz'3zpn$EiO

Lee todo en8 $oncepto de $omunicación J %efinición en

%e$onceptos.com !ttp8AAdeconceptos.comAcienciasJ

socialesAcomunicacionNixzz'3zPPPxtK

!ttp8AAPPP.monografias.comAtrabajos'QAtiposJcomunicacionAtiposJ

comunicacion.s!tmlNcodigosNixzz'R


39/41

http://apuntesparaestudiar.com/lengua-y-literatura/%C2%BFque-es-la-comunicacion-

%C2%BFcuales-son-sus-elementos/

;:-+-/('*()4-(,(-)100,(()!;-4)-!

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http://apuntesparaestudiar.com/lengua-y-literatura/%C2%BFque-es-la-comunicacion-%C2%BFcuales-son-sus-elementos/http://apuntesparaestudiar.com/lengua-y-literatura/%C2%BFque-es-la-comunicacion-%C2%BFcuales-son-sus-elementos/http://www.monografias.com/trabajos100/barreras-proceso-comunicacion/barreras-proceso-comunicacion.shtml#ixzz3JHVSONYYhttp://www.monografias.com/trabajos100/barreras-proceso-comunicacion/barreras-proceso-comunicacion.shtml#ixzz3JHVSONYYhttp://apuntesparaestudiar.com/lengua-y-literatura/%C2%BFque-es-la-comunicacion-%C2%BFcuales-son-sus-elementos/http://apuntesparaestudiar.com/lengua-y-literatura/%C2%BFque-es-la-comunicacion-%C2%BFcuales-son-sus-elementos/http://www.monografias.com/trabajos100/barreras-proceso-comunicacion/barreras-proceso-comunicacion.shtml#ixzz3JHVSONYYhttp://www.monografias.com/trabajos100/barreras-proceso-comunicacion/barreras-proceso-comunicacion.shtml#ixzz3JHVSONYY


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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIAE!UI

"ACULAD DE CIENCIAS EMPRESARIALESESCUELA PRO"ESIONAL DE DEREC#O

ASI!NAURA$ 'en$ua Espaola

DOCENE$ *scar +ess -autista Roque

EMA$ esarrollo de /ctividades

PRESENADO POR$

Emmely 0ranchesca +anne -E1/2E1!E 3E'41E5

CICLO$

ARE%UIPA & '()*


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