Tema: El texto, propiedades de un texto

formal, la cohesión y la coherencia, los

conectores deícticos, la elipsis, los

marcadores textuales, las clases de párrafos.

Curso: LenguaProfesor Enrique Palma Vignale

Presentación Nº 8

Un texto es un conjunto de ideas relacionadas. A esteconjunto deberán pertenecer exclusivamente aquellasque desarrollan el tema central. Las que se desvían deél, son colaterales, no deberán incluirse, ya querompen esa unidad.

Unidad. El texto es un todo, coherente,completo y con un tema central.

Adecuación. El texto corresponde a unaintención del emisor, a un propósito definido:convencer, informar, describir, entusiasmar,transmitir una inquietud, expresar un estado deánimo, etc. Pero también deberá ser apropiadopara el tipo de lector, y estar ajustado a susexpectativas y necesidades.

Propiedad. En el texto se debe emplear laspalabras con el significado que les correspondey no con otro. Usar la acepción que se adecúamejor al contexto. Debemos ser precisos,evitando las palabras demasiado genéricas (cosa,algo, caer).

Corrección. En caso contrario los errorespueden desviar significativamente el sentido deltexto. Debemos ser cuidadosos con la tildación,el uso de las letras, de las mayúsculas, lapuntuación y la adecuada construcción deoraciones).

Coherencia. El texto debe ser un todosolidario, un “tejido” de ideas donde laspalabras, frases, oraciones y párrafos debenestar conectadas lógicamente y debidamenteorganizadas.

Cohesión. Los elementos de todos los niveles(oraciones y párrafos) están vinculados a travésde recursos lingüísticos de referencia y deconexión lógicas.

Claridad. Deberá leerse sin necesidad dedetenerse o retroceder para esforzarse enentender una idea redactada confusamente.

La cohesión es la propiedad que determina laarticulación gramatical del texto y los tipos deenlaces o conectores, anáforas, pronombres,puntuación, etc.Es la propiedad por la que se pone de manifiesto unarelación entre los diferentes elementos del texto.Esta relación es el reflejo formal del desarrolloinformativo, que se materializa en unidadessintácticas y semánticas: conjunciones,preposiciones, conectores que contribuyen aestructurar un texto.

La coherencia es la propiedad que determinael asunto, la selección de información, laprogresión temática y la organización delcontenido de una determinada estructuracomunicativa.

Es una propiedad fundamental de los textospor la cual estos adquieren sentido. Un textoes coherente cuando se produce una relaciónarmoniosa entre los conceptos, hechos eideas que aparecen en él.

El idioma utiliza diversos mecanismos de reiteraciónconceptual que le permiten al texto mantener lapermanencia del tema a lo largo del discurso. Los principalesson:

La recurrencia o repetición de palabras. Es el procedimientoque nos hace relacionar dos oraciones dentro del textoreiterando el mismo vocablo.Pedro dejó los libros sobre la mesa. Su secretaria no sabía cómoordenar tantos libros.

La sinonimia.- La lengua ofrece una variedad de términos designificación parecida. Este recurso permite al usuarioescoger la palabra que mejor se acomode a sus necesidadesexpresivas.Era un atleta veloz, pero para ganar la competencia se requeríaser muy rápido.

La paráfrasis.- Es la expresión que contiene la mismainformación semántica que la otra que está sustituyendo.Suele tener mayor extensión que su equivalentesignificativo.

Ruth llegó temprano a la oficina. La joven secretaria quedóasombrada por el desorden que había en el recinto.

La hiperonimia.- Es el uso de términos de significacióngenérica omás amplia que la que busca sustituir.

Los plátanos no están maduros. En esas condiciones, lafruta ya no resulta agradable.

La cohesión textual no sólo se efectúa a través de los conectorestextuales sino mediante los conectores deícticos, que sonelementos léxicos que repiten conceptos ya conocidos o porconocer. La gramática tradicional suele llamar a estas palabraspronombres. Deícticos significa señaladores, indicadores.

La anáfora señala un concepto anteriormente expresado.

Fui a visitar a Sandra, pero no la encontré.No has aprobado el examen y eso no me gusta.

La catáfora expresa una idea que se va a expresar después, esdecir, señala “hacia adelante”.

Presten atención a esto: no lleguen tarde.Sólo se sacrificará por ellos: sus hijos.

Recursos deícticos:

... y a vosotros, los más pequeñuelos, quepor vez primera acudís a este templo del saber, os aseguro que aquí hallaréis un segundo hogar,...

...en el que cada maestra os brindará aquelloque toda madre ofrece a sus hijos: amor.

¡Menos mal; creí que iba a decir sopa!

La elipsis en lingüística se refiere a ciertasconstrucciones sintácticas en las que no aparecealguna palabra que se refiera a una entidad lógicanecesaria para el sentido de la frase. En gramáticatradicional se dice a veces con cierta informalidadque la "elipsis consiste en suprimir algún elementodel discurso sin contradecir las reglas gramaticales".

Los animales pastaban en el monte.Tenían hambre y sed.

I. Completa el siguiente texto empleando hiperónimos que aparecenen el recuadro:

El jaguar habita en las selvas y sabanas de América delSur. Este …1…….prefiere los densos bosques a las praderasabiertas. Es solitario y como ……2……que es, caza granvariedad de presas, desde rumiantes, batracios y peces. Apesar de que puede trepar bien, este ………3……..obtiene lamayoría de sus presas en el suelo. Tiene su propio territorioy lo defenderá de otros……4……de su misma especie. Comoen el caso del tigre, estos……5………cuando cachorrospermanecen con sumadre por cerca de dos años.

mamífero, animal, felino, carnívoro, predador

El jaguar habita en las selvas y sabanas de América del Sur. Este(1)animal prefiere los densos bosques a las praderas abiertas. Essolitario y como (2) predador que es, caza gran variedad depresas, desde rumiantes, batracios y peces. A pesar de quepuede trepar bien, este (3) carnívoro obtiene la mayoría de suspresas en el suelo. Tiene su propio territorio y lo defenderá deotros (4) felino(s) de su misma especie. Como en el caso del tigre,estos (5) mamífero(s) cuando cachorros permanecen con sumadre por cerca de dos años.

1. Animal.- El hiperónimo más amplio de la lista, adecuado para un iniciogeneralizador.

2. Predador.- Enfatiza la caza (cacería), que es mencionada dentro de la misma oración.

3. Carnívoro.- Enfatiza su dieta basada en carne, pero no si la obtiene mediante la caza o la carroña.

4. Felino.- Existen diversas especies de felinos. La competencia territorial seda entre los de la misma. Por otro lado, al no haber ninguna opción en plural, cualquiera puede usarse como tal.

5. Mamífero.- Enfatiza la lactancia, característica exclusiva de los mamíferos.

II. Señala mediante flechas a qué concepto alude cada uno de los conectores que aparecen en negrita dentro de las siguientes oraciones :

Alcánzame las revistas: aquellas que compré ayer.

José crea historias en las cuales él hacía siempre de héroe.

El médico le preguntó al anciano si se sentía bien.

Alguien deberá dar el discurso de bienvenida. Luis lo pronunciará.

Recuerda esto: no vuelvas tarde de esa reunión.

Los marcadores textuales, como indica su nombre,marcan los accidentes de la prosa: la estructura, lasconexiones entre las frases, la función delfragmento, etc. Tienen la forma de conjunciones,adverbios, locuciones conjuntivas o inclusosintagmas y son útiles para ayudar al lector acomprender el texto.

Estos nexos pueden ser oracionales, dentro de laoración, y supraoracionales, cuando relacionanoraciones dentro de un párrafo o párrafos entre sí.

• ADICIÓN: y, además, asimismo, más, aun, todavía más, incluso, aparte,encima, después, de igual forma, también, por otra parte, por otro lado.

• ASENTIMIENTO: claro, sí, en efecto, bien, bueno, sí por cierto, desdeluego, por supuesto.

• ATENUACIÓN: en todo caso, siquiera, en cierta forma, en cierta medida,en cierto modo, hasta cierto punto.

• CAUSALIDAD: pues, entonces, en consecuencia, por consiguiente, porlo tanto, así pues, de ahí (que), por eso, por ello, por lo cual, por ende.

• CIERRE DISCURSIVO: en fin, por fin, por último, y esto es todo.• COMIENZO DISCURSIVO: bueno, bien (en un registro coloquial); antetodo para comenzar, primeramente (en un registro más formal).

• CONCLUSIÓN: en conclusión, en consecuencia, por consiguiente, a finde cuentas.

• CONSECUENCIA: de ahí (aquí) que, así pues, así que, con que, en (por)consecuencia, por consiguiente, en resumidas cuentas, en definitiva, por ende,entonces, por eso, de forma que, de manera que, de modo que, de suerte que,por (lo) tanto.

• EJEMPLIFICACIÓN: (como) por ejemplo, así (por ejemplo), pongo (pongamos)por caso, tal como, tal que, como.

• ENUMERACIÓN: en primer lugar, en segundo lugar…; primero, segundo…;luego, después, por último, en último lugar, en último término, en fin, por fin,etc.

• EXPLICACIÓN: es decir, o sea, esto es, a saber, o lo que es lo mismo, en otraspalabras, mejor dicho.

• OPOSICIÓN: por el contrario. En cambio, no obstante, pero, ahora (bien) (que),sin embargo, antes bien, con todo (y con eso) al contrario, así y todo.

• RESUMEN: en resumen, resumiendo, en resumidas cuentas, en suma, en unapalabra, en dos palabras, en pocas palabras.

A. MARCA CON UNA CIRCUNFERENCIA LA RESPUESTA CORRECTA; 1. Dentro de los géneros periodísticos, el reportaje es el más

completo……………………… une entrevista, crónica, noticia e investigación. a) donde b) porque c) por lo tanto d) si es que e) aún así

2. Internet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa,………………… hay que tratar de sacarle el máximo provecho.

a) porque b) y c) es decir d) por eso e) incluso

B. ESCRIBE LOS CONECTORES LÓGICOS PERTINENTES PARACOMPLETAR EL SENTIDO DE LOS SIGUIENTES TEXTOS:

◦ Quería invitarla al cine,…….. no se atrevió a llamarla porteléfono.

◦ Ella es muy generosa,……………la aprecio tanto.◦ Él estudia mucho, …………………… no logra aprender el

empleo de los conectores.◦ Logró su objetivo de llegar a la universidad, …………. que

no tuvo el apoyo total de sus padres.◦ Se fue de excursión,………………la intensa lluvia.◦ Terminó de trabajar mucho después de la media noche;

……………………. estaba cansado e irritable.◦ Dibujaba durante la clase en lugar de atender al profesor;

………………….., le fuemal en la prueba.◦ El cliente seguía enojado, ………la dueña del local tuvo que

pedirle disculpas.

El desarrollo de internet ha traído consigo unanueva visión de las herramientas para participaren la vida política de nuestra comunidades. Porun lado, se ha empezado a hablar de la posibilidadde votación a distancia a través del uso de estared. Por otro lado, se prevé también la utilizaciónde Internet para informar a los ciudadanos acercade los problemas de su comunidad. Asimismo, secree que Internet puede convertirse también en elmecanismo más apropiado para promover unamayor participación vecinal.

Antes de la Revolución Industrial, la mayor parte de las personasvivían o trabajaban en el campo. La preocupación principal de lahumanidad era la producción de alimentos. Si en aquellosmomentos alguien hubiera predicho que dentro de un par desiglos solamente no sería necesario más que un porcentaje muypequeño de personas para producir alimentos, todos aquelloscampesinos se hubieran sentido preocupados por el futuro de susvidas. La gran mayoría de los 501 oficios censados por la Oficinadel Censo de los Estados Unidos en 1990 ni siquiera existían 15años antes. Aunque no podemos predecir cuáles serán las clasesde trabajo en el futuro, la mayor parte de ellos satisfaránnecesidades sentidas en los campos educativo, de los serviciossociales y del ocio.

El mercado de la información global será enorme y combinará todos los

modos de intercambiar los bienes humanos, los servicios y las ideas. A nivel

práctico, nos proporcionará más posibilidades de elegir nuestras cosas,

incluyendo el modo en que ganamos e invertimos, lo que compramos y lo que

ganamos por ello, quiénes son nuestros amigos y cómo pasamos el tiempo

con ellos, y dónde y con qué grado de seguridad vivimos nosotros y nuestra

familia. El lugar de trabajo y la idea de lo que significa ser “educado” se

transformará, quizá, de manera que nadie pueda llegar a reconocerlos.

Nuestro sentido de la identidad, de quiénes somos y a dónde pertenecemos,

puede ampliarse considerablemente. En resumen, casi todo se hará de

manera diferente, debido a la existencia de un mercado de la información

global.

Cuando conocemos perfectamente la verdad,nuestro entendimiento se parece a un espejo en elcual vemos retratados, con toda fidelidad, losobjetos como son en sí; cuando caemos en error, seasemeja a uno de aquellos espejos de feria que nospresentan lo que realmente no existe; y cuandoconocemos la verdad a medias podría compararse aun espejo colocado en tal forma que, si bien nosmuestra objetos reales, nos lo ofrece alterados.