25 AL 29 DE MAYO

PROFESORAS LENGUAJE NIVEL DE TERCERO BÁSICO Y EQUIPO PIE.

LENGUAJE NIVEL

TERCERO BÁSICO

RECOMENDACIONES

• Establecer un lugar apropiado

para desarrollar las actividades, sin distractores.

• Estar acompañado de un adulto, para resolver dudas o compartir los comentarios.

• RECUERDA: Este ppt es un documento de apoyo para realizar tus actividades, no es necesario imprimirlo.

• Esfuérzate según tu ritmo de trabajo y persevera siempre con buena actitud…

¿Qué haremos esta semana?

• Leeremos y comprenderemos una fábula.

• Conoceremos los adjetivos calificativos.

¡Qué bien! Porque yo no se lo que es

un adjetivo…

Recuerden tener cerca todos los materiales que necesitamos: Si no tienes tu libro puedes copiar las

actividades en tu cuaderno.

Pon mucha atención y vamos a predecir.

Primero ordena las palabras para formar el título del texto que vamos a leer…

Comenta con tu familia: 1. ¿Qué representan los dibujos? 2. ¿Crees que tengan alguna

relación con lo que leeremos? 3. ¿De qué crees que se tratará el

texto? 4. ¿Qué problema crees se

presentará en la historia? 5. ¿Qué crees no podría enseñar

esta historia?

Predecir es anticipar algo

que supuestamente va a suceder…

¿Cómo crees que se llama el texto? Comenta

los posibles títulos.

Ayuda: Recuerda, siempre se comienza con mayúscula y se finaliza con un punto.

Vamos a leer el texto de la página 142 de tu libro.

Durante la lectura: • Recuerda leer respetando los puntos, donde debes

detenerte.

• Tener voz clara, entonación y lectura fluida.

• Recuerda tus predicciones.

• Debes preguntarte ¿Qué entendiste? Y luego seguir la

lectura. Vocabulario

Después de leer, vamos a responder en tu cuaderno…

1. Los personajes de la historia

son:

a. Un hombre y un oso.

b. Un oso y dos hombres.

c. Un perro y dos hombres.

d. Un hombre y dos osos.

2. ¿Por qué se tendió en el suelo

uno de los hombres?

a. Para asustar al oso.

b. Para jugar con el oso.

c. Para salvar su vida.

d. Para que el oso se lo comiera.

3. ¿Qué significa “les apareció

súbitamente”?

a. Que apareció muy tarde.

b. Que apareció muy rápidamente.

c. Que apareció temprano.

d. Que apareció repentinamente.

4. ¿Qué quiere decir :descendió el

que estaba en el árbol?

a. Que nunca se subió al árbol.

b. Que se bajó del árbol.

c. Que voló hacia el árbol.

d. Que subió al árbol.

5. ¿En qué lugar ocurren los

hechos?

a. En el océano.

b. En el campo.

c. En el desierto.

d. En el bosque.

6. ¿Por qué el oso se fue sin

comerse al hombre?

a. Porque el oso no come humanos.

b. Porque el oso no tenía hambre.

c. Porque el oso no come cadáveres.

d. Porque el oso era vegetariano.

• Escribe el título en tu cuaderno. • En esta oportunidad solo debes copiar la alternativa que creas

correcta. Ejemplo: Pregunta 1 R: a Pregunta 2 R: C

Todas las palabras destacadas me

sirven para describir

físicamente a personas,

animales, lugares y objetos en general.

Estas palabras reciben el nombre de ADJETIVOS CALIFICATIVOS.

• También pueden indicar cualidades positivas o

negativas. • Son palabras que acompañan al sustantivo. • Responden a las preguntas: ¿Cómo es o son?

¿Cómo está o están?

¿Quién soy?

• Lee cada adivinanza y juega con tu familia.

• Responde la pregunta ¿Cómo es? Y encontrarás los adjetivos calificativos.

• Nombra el animal u objeto de quién se está hablando.

TIPS PARA IDENTIFICAR Y USAR ADJETIVOS.

Preguntarse ¿Cómo es?

Deben coincidir con él en número y género (concordancia).

Los monos son lindos y pequeños.

Los monos son lindo y pequeño.

Puedo usar categorías como:

FORMA TAMAÑO COLOR CUALIDADES

• Cuadrada. • Triangular. • Redonda. • Rectangular,

etc.

• Grande. • Pequeño. • Mediano. • Enorme. • Diminuto,

etc.

• Rojo. • Azul. • Verde. • Amarillo. • Naranjo, etc.

• Amable. • Cariñoso/a. • Simpático/a. • Solidario/a • Lindo/a. • Tierno/a, etc.

Por ejemplo:

DESCRIBIENDO ME DIVIERTO INSTRUCCIONES:

1. Forma pareja con un familiar de tu hogar.

2. Selecciona un objeto de tu casa, sin que el otro sepa

de qué se trata.

3. Descríbelo señalando 5 adjetivos calificativos, que

le permitan a tu compañero descubrirlo.

4. Si en los primeros tres intentos no dice el nombre

correcto del objeto, pierde su turno y tú ganas un

punto.

5. Luego cambian roles y ahora tu compañero describe

el próximo objeto.

6. Gana el que, tras diez objetos descritos, haya

acumulado más puntos.

¿Cuánto aprendí?

Escoge uno de los objetos descritos en tu juego y en una hoja blanca dibuja un esquema similar al que se muestra y completa escribiendo 6 adjetivos calificativos…

¿CÓMO ES?

Comenta las preguntas con tu

familia y reflexiona sobre tu trabajo.