Principios filosóficos y bases

legales de la educación

Segunda Etapa

Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades ético - profesionales

Conocer los principios legales y éticos del trabajo educativo como condición necesaria para garantizar el derecho a la educación de calidad en el sector escolar y promover en las escuelas ambientes favorables para la inclusión, la equidad, el aprendizaje, la sana convivencia y la seguridad en las escuelas.

Estructura principios Filosóficos y bases legales A

rt.-3ºL.G.E

L.S.P.DAcuerdo 716Acuerdo 717

Usos y costumbres

Articulo 3

FRACCIÓN VILos particulares podrán impartir educación en

todos sus tipos y modalidades, el

Estado otorgará y retirará el

reconocimiento de validez oficial, en preescolar,

primaria, secundaria y

normal

FRACCIÓN IXSe crea el Sistema

Nacional de Evaluación Educativa.

La coordinación estará a cargo del Instituto Nacional

para la Evaluación de la Educación. INEE

Corresponderá evaluar la calidad, el desempeño y

resultados.

FRACCIÓN VEl Estado promoverá y

atenderá todos los tipos y modalidades educativos –incluyendo la educación inicial y a la educación

superior– necesarios para el desarrollo de la nación, apoyará la investigación científica y tecnológica, y

alentará el fortalecimiento y difusión de nuestra cultura

FRACCIÓN IIIEl ejecutivo federal determinara

los planes y programas de estudio de la educación . El ingreso al servicio docente, promoción a

cargos con funciones de dirección o supervisión, se llevaran a cabo mediante concursos de oposición

que garanticen la idoneidad 

FRACCIÓN IILa educación se

basará en el progreso científico, luchará

contra la ignorancia, las servidumbres, los

fanatismos y los prejuicios.

FRACCIÓN IV.Toda la

educación que el Estado

imparta será gratuita

FRACCIÓN I.La libertad de creencias,

dicha educación será laica , ajena a cualquier

doctrina religiosa.

A) Será democrático

B) Será nacional

C) Contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad cultural

D) Será de calidad

ARTICULO 24° CONSTITUCIONAL

Toda persona tiene derecho a la libertad de convicciones éticas, de conciencia y de religión, o

adoptar, en su caso, la de su agrado. siempre que no constituyan un delito o falta penados por la ley. nadie podrá utilizar los actos públicos de expresión de esta

libertad con fines políticos, de proselitismo o de propaganda política.

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN ART. 1°

Regula la Educación que imparte el Estado-

Federación y particulares con validez oficial, de observancia

general a toda la república.

ART. 2°

Derecho a la educación de calidad,

mismas oportunidades de acceso al sistema

educativo nacional.

ART. 3°El Estado esta obligado a

Prestar servicios que garanticen el logro de

aprendizajes de los educandos. En el marco

del federalismo y concurrencia.

ART. 4°Todos los habitantes

deben cursar preescolar, primaria y secundaria.

Obligación de los mexicanos hacer que sus

pupilos cursen sus estudios.

ART. 5°

La educación que el Estado imparta será

laica y ajena a cualquier doctrina religiosa.

ART. 6°

Educación gratuita, cuotas voluntarias, las autoridades educativas

establecerán su regulación, destino,

aplicación, transparencia y

vigilancia. No se podrá condicionar el acceso a

la escuela

LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

ART. 1° Rige los criterios, términos y condiciones para Ingreso,

Promoción, Reconocimiento y Permanencia

ART. 2° Esta ley tiene por objeto: regular y establecer perfiles,

parámetros e indicadores , regular derechos y obligaciones, asegurar la

transparencia y rendición de cuentas del Servicio Profesional

Docente.

ART. 52° Las autoridades evaluaran el desempeño docente y

funciones de dirección y supervisión .

ART. 34° Regular las promociones con cargo de dirección y

supervisión.

ART. 21° El ingreso al Servicio a la Educación será mediante concursos de

oposición anuales que garanticen la idoneidad de los conocimientos.

Reactivos Establece que la educación es un derecho que tienen todas las personas para el pleno

desarrollo de su personalidad, para el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y para las libertades fundamentales.

A) Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. B) Declaración Universal de los Derechos Humanos. C) Ley General de Educación. D) Plan Nacional de Desarrollo Educativo.

Son principios establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que orientan las políticas, la organización y el funcionamiento del sistema educativo nacional.

A) La honestidad, la honradez, el respeto y la justicia. B) La laicidad, la democracia, la solidaridad, la calidad y la justicia social. C) La evaluación, el aprendizaje, el desarrollo armónico y el carácter nacional. D) La convivencia humana, los privilegios y la de-terminación de planes de estudio.

Artículos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que se modificaron por el Decreto del 26 de febrero de 2013 en el que se garantiza la calidad de la educación obligatoria. 

A) Artículos 1° y 4°. B) Artículos 2° y 70. C) Artículos 3° y 73. D) Artículos 9° y 72.

Son elementos que, según la Ley General del Servicio Profesional Docente, servirán de referente para la buena práctica profesional.

A) Los diversos tipos de evaluación. B) La diversidad de instrumentos de evaluación. C) Las categorías, niveles y grados. D) Los perfiles, parámetros e indicadores.

Reactivos 1. De acuerdo a lo dispuesto en el Artículo 3° de la Constitución Política, es un

principio de la educación mexicana que permite mantener al sistema educativo ajeno a cualquier doctrina religiosa.

A) Laicidad. B) Democracia. C) Calidad. D) Justicia. Instancia que se crea, de acuerdo a la reforma de la fracción IX del Artículo 3°

Constitucional, según el Decreto del 26 de febrero de 2013, para garantizar la prestación del servicio educativo de calidad.

  A) El Sistema Nacional de Formación Continua. B) El Órgano Independiente Federalizado de Evaluación. C) El Sistema Nacional de Evaluación Educativa. D) El Sistema Nacional de Asesoría en la Escuela.

ACUERDO 716LINEAMIENTOS PARA LA CONSTRUCCION, ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONAMIENTO DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACIÓN

El Consejo Nacional de

Participación Social en la Educación

CONSEJOS ESTATAL DE

PARTICIPACION SOCIAL

CONSEJOS MUNICIPALES DE PARTICIPACION

SOCIAL

CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACION

SOCIAL

Secretari

o de

Educaciòn

Director

Supervisores y/o Jefes de Sector

Consejos de Participaciòn Social en la educaciónPropositos:

I. DE FOMENTO Y MOTIVACION DE LA PARTICIPACION SOCIAL

II. DE OPINIONES Y PROPUESTAS PEDAGOGICAS

III. DE ATENCION A NECESIDADES DE

INFRAESTRUCTURA

IV. DE RECONOCIMIENTO SOCIAL A TODA LA

COMUNIDAD

V. De desarrollo social, cultural y deportivo

VII. De seguimiento a la normalidad mínima y otras condiciones favorables al funcionamiento educativo, y

VI. De autonomía de gestión escolar;

VIII. De desarrollo de la cultura de la transparencia y la rendición de cuentas.

1. Asuntos pedagógicos

2. Protección civil y la emergencia

escolar 3. elevar la calidad y la equidad de la

educación

CONSEJOS MUNICIPALES

DE PARTICIPACIO

N SOCIAL

CONSEJOS ESTATAL DE

PARTICIPACION SOCIAL

CONSEJOS ESCOLARES

DE PARTICIPACIO

N SOCIAL

Consejos de Participaciòn Social en la educaciónFunciones:

Los Consejos Escolares de Participación Social Temas Prioritarios:

SESIONESEn la primer quincena del tercer mes de cada ciclo escolar, con sesión de seguimiento.

TRANSPARENCIA Y RENDICION DE CUENTASDurante la ultima quincena del ciclo el Consejo de Participación Social rendirá cuentas en un informe amplio y detallado sobre las aportaciones voluntarias de los padres de familias.

ESTRUCTURA I Disposiciones generales

II Del fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar de las escuelas de educación básica

III Del uso de los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora escolar

IV Del desarrollo de una planeación anual de actividades

V De la administración, transparencia y rendición de cuentas de los recursos

VI De las condiciones de participación de docentes, padres de familia y alumnos en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta.

Gestión

Escolar.

ACUERDO 717 Por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar.

Ruta de

mejora

Acuerdo

716

C.T.E

1-FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN

ESCOLAR

2-USO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN COMO

RETROALIMENTACIÓN PARA LA

MEJORA ESCOLAR

3-DESARROLLO DE UNA PLANEACIÓN ANUAL DE

ACTIVIDADES

4-LA ADMINISTRACIÓN, TRANSPARENCIA Y

RENDICIÓN DE CUENTAS DE LOS RECURSOS

5-LAS CONDICIONES DE PARTICIPACIÓN DE

DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS EN LA

RESOLUCIÓN DE LOS RETOS QUE CADA ESCUELA

ENFRENTA

LINEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CONSEJOS TECNICOS

ESCOLARES

ESTRUCTURA

I. DISPOSICIONES GENERALES

II.DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS C.T.E

III. DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS C.T.E

¿QUÉ ES EL CONSEJO TÉCNICO

ESCOLAR?

Es la instancia que de manera inmediata, a partir de sus necesidades y contextos específicos identifica, analiza, atiende, da seguimiento y evalúa situaciones de mejora educativa en beneficio de los estudiantes a partir de los principios de equidad, pertinencia, relevancia, eficiencia y eficacia.

OBJETO DE LOS LINEAMIENTOS:

DE LOS PARTICIPANTES

:

DE LA PRESIDENCIA:

Establecer las características, organización y atribuciones

que regirán al C.T.E

Participan los directores, subdirectores, docentes frente a grupo, maestros de educación

especial, educación física y de otras especialidades.

Se reunirán en las fechas establecidas por las autoridades.Son 2 fases:

Intensiva: 5 días previos al inicio del ciclo.Ordinaria: a lo largo del ciclo escolar

AMBITOS DE ACCIÓNLas escuelas Las aulas La comunidad

MISION:Asegurar la eficacia y

eficiencia del servicio educativo

PROPÓSITOS

*Revisar la forma permanente de logro de

los aprendizajes. *Planear , dar

seguimiento y evaluar las acciones.

*Optimizar el empleo del tiempo

Fomentar el desarrollo profesional de los

maestros.Fortalecer la autonomía

de gestión.

ATRIBUCIONES:

-Socializar las normas de la política educativa

-Autoevaluar permanente-Establecer metas para

logros académicos Revisar los avances

-Desarrollar soluciones colaborativas

Asumir desarrollar y dar seguimiento y evaluar los

acuerdos.

HERRAMIENTAS DE TRABAJOPLANEACION: Plan de mejora

con acciones concretas

SEGUIMIENTO: verificación periódicamente

EVALUACION: mejorar y tomar decisiones oportunas

DIÁLOGO: conversar de problemas y dar soluciones

RETROALIMENTACION: acciones para el cambio e

innovación

Articulo 3º

C.T.E

717Ruta de Mejora

716Padres

De familia

REACTIVOSEs un aspecto que deberán atender los programas que implementen las autoridades educativas federal, locales y municipales relacionados con los edificios escolares, según el artículo tercero del Acuerdo 717.  A) Ubicar a la escuela en el centro de atención de los servicios educativos para contribuir en el lo-gro de una educación de calidad con equidad.B) Establecer las condiciones para que todas las escuelas cumplan con la normalidad mínima de operación escolar.C) Asegurar el respeto del tiempo de la escuela y en específico el tiempo del aula.D) Promover que cada centro escolar disponga de infraestructura, mobiliario y equipamiento digno.

Son algunas líneas de participación social que orientan el proyecto en el que se fijan las estrategias, acciones y metas que se llevarán a cabo en cada escuela, según el Acuerdo 716.

A. De opiniones y propuestas pedagógicas. B. De participación en el Consejo Técnico Escolar. C. De atención a las necesidades de infraestructura. D. De control y organización escolar. E. De establecimiento de objetivos y metas en el plan de la Ruta de mejora escolar. F. De desarrollo social, cultural y deportivo. G. De autonomía de gestión escolar.     A) A, C, F, G. B) B, D, E, F. C) C, D, E, F. D) A, B, C, D.