Sistema de pruebas en línea y apoyo escolar.

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Teléfono: 8 - 808 – 7283

Presentación de nuestra

empresa y de los beneficios

para los colegios, empresas

y/o padres de adquirir

nuestra plataforma.

¿Quiénes somos?

Somos un equipo interdisciplinario, formado por profesores y profesoras de diferentes realidades educativas en Chile y con más de 15 años de ex-periencia en aula. Además de sicólogos, psicopedagogas y orientadoras, en el área peda-gógica. En el campo de gestión un ingeniero y un publicista, con varios años de experiencia en el mundo empresarial.

Cómo nació Aprueba

Tal como señalamos, somos padres y madres que trabajan y que quieren apoyar a sus ni-ños en sus estudios. Así como profesores y profesoras que han visto el desarrollo de las TIC, no siempre al mismo ritmo en los cole-gios. Hoy los niños manejan más y mejor la tecno-logía que los adultos y se motivan con más entusiasmo frente a los desafíos digitales. Sumamos estas visiones y creamos este es-pacio para el uso de Internet de manera se-gura y eficiente y que ayuda tanto a padres como profesores en el aprendizaje de los ni-ños y niñas.

¿Qué ofrecemos?

Tenemos dos líneas de trabajo que apuntan a lo mismo: apoyar en el pro-ceso de aprendizaje de los niños. Por un lado, a través de una plataforma de pruebas en línea, que permite acceder desde Internet a una batería de 1 500 pruebas elaboradas por una equipo de profesores, en base a los planes y programas del MINEDUC, de 1º a 6º básico, en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Matemáti-ca y Comprensión del Medio Social y Natural (Sociedad y Naturaleza). Que puede ser complementado con pruebas realizadas por otros profesores desde las asignaturas que elijan hasta los cursos que diseñen. Por otra parte, podemos apoyar a profesores, padres y alumnos con talle-res y charlas que ayuden en el proceso educativo, desde la pedagogía, la psicopedagogía , la orientación y la psicología.

¿Qué entendemos por evaluación?

La entendemos como un proceso, en el que intervienen diferentes esta-mentos de la comunidad educativa, entre los cuales, los profesores y los estudiantes son los que están más directamente relacionados. También participan la institución educacional, los padres-apoderados y la socie-dad en la que se desarrollan los individuos.

Objetivos relacionados al sistema de evaluación de Aprueba

�Proporcionar una herramienta objetiva que mida, en los estudiantes, la apropiada adquisición y logro de los contenidos y objetivos, plan-teados por el Ministerio de Educación, para su curso y nivel.

�Evaluar “para el alumno, buscando información sobre su aprendizaje; para el profesor, para que conozca los resultados de su acción y para el sistema, para certificar los resultados de los alumnos”[1], generan-do una interrelación entre estos agentes educativos en todas las di-mensiones, incluyendo la evaluativa.

�Proveer un sistema evaluativo objetivo y diferente al acostumbrado por el estudiante, permitiéndole experimentar distintos estilos de evaluación.

[1] Santos Guerra, Miguel Ángel: Evaluación educativa 2.

¿Cómo son nuestras pruebas?

Las pruebas se componen con ítems objetivos o de respuesta cerrada, los que pueden ser:

�Completación.

� Determinación de verdadero o falso.

�Selección múltiple de una respuesta.

�Selección múltiple de varias respuestas.

�Unión.

�Secuenciación.

�Reconocimiento con posibilidad de marcar imagen.

Cada prueba permite insertar imágenes, por lo que los alumnos pueden

relacionar, inferir y asociar el contenido, texto o sonido, con la imagen pre-

sentada.

Contenido de las pruebas

Están basados en los Contenidos Mínimos Obligatorios del Ministerio de Educación, de 1º a 6º básico, de modo de cubrir las exigencias y requeri-mientos institucionales a lo largo de todo el país. De cada contenido se desprenden una serie de temas, de los cuales se han elaborado pruebas objetivas con diferentes ítems que propenden a desarrollar habilidades específicas de cada nivel, para que los alumnos y alumnas alcancen los objetivos adecuados a su etapa de desarrollo cog-nitivo.

Por ejemplo:

Curso: 2º básico Asignatura: Matemática Área: Operatoria 0 a 99 Tema: Adición, sustracción y resolución de problemas

Aprueba : Es un servicio que puede utilizar el Colegio para apoyar el proceso educativo de sus alumnos a través de Internet. Está basado en pruebas que rinden los alumnos directamente en el sitio, incluyen-do corrección automática y reportes. Es un sistema flexible que permite al Colegio utilizar el material de Aprueba (más de 1.500 pruebas en línea) o incorporar pruebas generadas por el mismo Colegio (confidencialidad asegurada).

Beneficios para los Padres Apoyo escolar a los hijos de padres que trabajan fuera de casa o que pueden acompañar a su hijo en casa. Permite a los padres evaluar el nivel de aprendizaje de su hijo. Los padres se enteran de los contenidos que se requiere reforzar en su hijo y pueden actuar proacti-vamente antes de sus pruebas de colegio (ellos refuerzan o contratan clases particulares). Un espacio en la relación Padre e hijos utilizando la tecnología y reforzando valores: la relación con los padres, estudiar y cumplir con los compromisos.

Beneficios para los Alumnos Establecer un espacio de estudio dirigido, acotado y diferente, en casa. Percibir a los padres más cercanos y preocupados por su aprendizaje. Estudiar en forma entretenida y desafiante mediante el uso del computador e Internet. Programación y planificación personal o asistida de las tareas escolares en casa.

Beneficios para los Colegios Tener corrección automática e inmediata de las pruebas que rindan sus alumnos, permitiendo opti-mizar el tiempo de los profesores. El profesor puede detectar y corregir en forma inmediata los conocimientos deficientes de sus alumnos. Involucrar a los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos mediante reportes vía e-mail. Tener información sobre el estudio de sus alumnos en el colegio y en casa. Tener reportes de rendimiento por alumno, curso y asignatura.

�Donde todos los agentes deben estar involucrados y en coordinación permanente en beneficio del estudiante.

�Asumiendo que éste es un proceso que abarca diversos ám-bitos: cognoscitivos, afectivos, conductuales y actitudinales. Donde las actitudes y valores, especialmente los relacionados a la autonomía y la responsabilidad, adquieren una impor-tancia esencial.

� Incorporando la tecnología digital en el proceso evaluativo, al servicio de cada uno de los agentes involucrados.

Proponemos un cambio de paradigma