Libro de Resumenes - IV Congreso Internacional (1)

Universidad César Vallejo - Filial Tarapoto

COORDINACIÓN GENERALMg. Roger Alberto Rodríguez Ravelo

RESPONSABLE DE COMPILACIÓN Lic. Norith Huamán Torrejón

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Nelson Cabañas Chuqui

CORRECCIÓN DE ESTILOLic. Norith Huamán Torrejón

AUTORIDADES

Dr. César Acuña PeraltaFUNDADOR

Sigifredo Orbegoso VenegasRECTOR

Dra. Ana Teresa Fernandez GillVICERRECTORA ACADÉMICA UCV TRUJILLO

Mg. Edward Rubio Luna VictoriaVICERRECTOR ACADÉMICO

UCV TARAPOTO

MBA. Maria Isabel Armas ZavaletaVICERRECTORA ADMINISTRATIVA

UCV TARAPOTO

Mg. Roger Alberto Rodríguez RaveloVICERRECTOR DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

UCV TARAPOTO

Dr. Santiago Moisés Benites CastilloDIRECTOR DE INVESTIGACIÓN

UCV TRUJILLO

Pag.

PORTADA AUTORIDADES UNIVERSITARIAS ÍNDICE INTRODUCCIÓN

PONENTES.......................................................................................................................... 6 Juan Luis Alvarez - Gayou Jurgenson...................................................................................... 7 Eduardo José Campechano Escalona ................................................................................... 9Santiago Moisés Benites Castillo........................................................................................... 10Alejandro Enrique Caballero Romero...................................................................................... 11Norma Francisca Medina Martínez........................................................................................ 1 3Giorgio Romoli...................................................................................................................... 14Dinorah Rosalia Turchetti Conte............................................................................................. 18 Kelly Myriam Jiménez De Aliaga .......................................................................................... 19Laura Margot Rivera León............................................................................................... 21Modesto Montoya Zavaleta.......................................................................................... 22Sara Esperanza Lucero Revelo ..................................................................................... 24Julián Alberto Herrera Murgueitio ................................................................................ 25Libio Huaroto Pajuelo ................................................................................................... 27Jhonny Valverde Flores ................................................................................................ 27Rosa Luz Pacheco Venero ............................................................................................ 28Sergio Santamaría Suarez ............................................................................................ 31

RESÚMENES DE PONENCIAS........................................................................................ 33

RESÚMENES DE III JORNADA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFÍCA DOCENTE............. 60 RESÚMENES DE LA II JORNADA DE INVESTIGACIÓN ESTUDIANTILINTERFILIALES................................................................................................................. 68

PROGRAMACIONES ....................................................................................................... 75Programa de Congreso ��......... 76Programa de III Jornada de Investigación Cientí�ca Docente��..��..� ......... 77Programa de II Jornada de Investigación Estudiantil Inter�liales��...... 78

ÍNDICE

Parte de la responsabilidad de la universidad es el brindar a su comunidad social y académica los elementos necesarios para la posterior toma de decisiones. El espíritu que mantiene vivo este esfuerzo es la puesta pública de su intención sólida y su compromiso permanente para transformar su espacio interno y externo.

La Universidad César Vallejo, con su usual decisión por innovar y respaldar los avances cientí�cos se embarcó en la promoción de un espacio de re�exión sobre el quehacer cientí�co con singular éxito y que hoy nos permite brindar el IV Congreso Internacional de Investigación Cientí�ca 2013 en Tarapoto, ciudad de las palmeras, que acogerá a profesionales de reconocida trayectoria a nivel nacional e internacional. Aquí se analizará desde distintos ámbitos del quehacer humano los esfuerzos por explicar los fenómenos con los cuales convivimos y que se exponen con la creatividad propia de cada investigador.

El presente congreso, tiene como objetivo difundir la investigación cientí�ca e innovación tecnológica a través de variadas metodologías, así como los avances que se vienen dando en la III Jornada de Investigación Cientí�ca Docente y en la II Jornada de Investigación estudiantil inter�liales, que como actividad inherente del quehacer universitario se viene realizando en todas las �liales que conforman este gran consorcio UCV, Autónoma y SIPAN.

INTRODUCCIÓN

PONENTES

IV CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA - TARAPOTO 2013

6


7

GRADOS Y TÍTULOS· Médico cirujano egresado de la unam. (1968)· Especialista en psiquiatría. (unam) (1971)· Estudios de maestría en psiquiatría social.(unam 1971-1973)· Maestría en pedagogía. (upn) (1997-2000)· Especialista en sexología educativa 2000· Especialista en sensibilización y manejo de grupos (imesex) 2000· Maestría en sexología educativa, sensibilización y manejo de grupos 2000· Maestría en sexología clínica 2000· Doctorante del doctorado en investigación psicológica. universidad

iberoamericana Santa fe. México. 2003.

ACTIVIDADES EN ORGANIZACIONES:· Miembro certi�cado del consejo mexicano de psiquiatría recerti�cado en 1995.· Miembro de la asociación psiquiátrica mexicana.· Educador y terapeuta sexual certi�cado por la association of sex-educators,

counsellors and therapysts washington. 1979.· Ex-presidente de la asociación mundial de sexología. 1979.· Director de prevención y participación social. Censida. Secretaria de salud.

2006- (interinato por 6 meses y concurso ganado en noviembre del 2006.· Miembro fundador y director del instituto mexicano de sexología (imesex).

1979-2006· Director del posgrado a nivel especialización en sexología educativa (imesex)

1994.· Director del posgrado a nivel especialización en sexología clínica (imesex)

1994. · Director de la maestría en sexología educativa, sensibilización y manejo de

grupos 1994.· Director de la maestría en sexología clínica. 1994.· Miembro del consejo editorial de la revista psicología contemporánea, edit. El

manual moderno.· Editor-director de la revista cientí�ca archivos hispanoamericanos de sexología

co-editada por el instituto mexicano de sexología, facultad de psicología de la unam, y la sociedad mexicana de psicología. 1995-

· Miembro del comité editorial de la revista the journal of lgbt youth. taylor francis

· Director de prevención y participación social. censida (secretaría de salud). 2006- (puesto ocupado interinamente de febrero a agosto del 2006) concurso ganado en el mes de noviembre del 2006.

· Miembro de the world proffesional association for transgender health.

DATOS PERSONALESApellidos : Alvarez - Gayou Jurgenson Nombre : Juan Luis Nacionalidad : Mexicana Correo Electrónico : [email protected]

PONENTES


PUBLICACIONES· Pucheu R.C., Alvarez-Gayou, J.L.Consecuencias Individuales y Sociales de la Farmacodependencia. Memoria 1a. Convención Nacional de Salud. Tomo IV pp. 233-236 México, 1974.

· Alvarez-Gayou, J.L. The Psychiatrist and Psychiatry as Elements of Change in Social Structures, their Responsability and an Example. The International Journal of Social Psychiatry. Volume 23/1 Spring 1977.

· Alvarez-Gayou, J.L.Mazín Reynoso R. Educación Sexual en Facultades y Escuelas de medicina en México. Salud Pública de México. Epoca V Volumen XIX Número 3. Mayo junio de 1977.

· Alvarez-Gayou, J.L. El Psiquiatra y la Educación Sexual su Proyección y Responsabilidad. Revista Sexualidad Humana y Educación Sexual. Vol. 1 No.1 Bogotá, Colombia, S.A. 1977.

· Alvarez-Gayou, J.L. La Educación Sexual en México. Mundo Médico Vol. V. No. 50 Enero, 1978. *

· Campillo, S.C., Alvarez-Gayou, J.L. Berruecos, L. Castillo, M.A., Diaz Marinez, A., de la Fuente M.R. SUICIDIO Mesa Redonda.Revista de la Facultad de Medicina. Vol. XXI Año 21 No. 2 UNAM México, 1978.

· Entre otros.

LIBROS· Alvarez-Gayou, J.J.L. y Mazin, R.R. Elementos de Sexología. Nueva Editorial Interamericana Mc Graw Hill, México 1979. 8a. Reimpresión.

· Alvarez-Gayou, J.J.L. Sexoterapia Integral.Editorial El Manual Moderno México 1986. 2a. Edición. 2010.

· Alvarez-Gayou, J.J.L. La Condición Sexual del Mexicano. Editorial Grijalbo México. 1987.

· Alvarez-Gayou, J.J.L. Sexualidad en la pareja. Editorial. El Manual Moderno. México, 1996

· Co-autor de la 5ª. Edición del libro Sexualidad Humana de J.L.McCary, 1997.Editorial El Manual Moderno. México. 1997.

· Entre otros.

8PONENTES


GRADOS Y TÍTULOS· Doctor en Ciencias de la Educación.· Magíster en Lingüística.· Profesor de lengua. Mención: Castellano y Literatura.

EXPERIENCIA· Investigador Adscrito al Programa Promoción y Estímulo a la Investigación e

Innovación del Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología del Gobierno de la república Bolivariana de Venezuela en el nivel A-2.

· Profesor agregado Adscrito al Decanato de Ingeniería Civil de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Barquisimeto-Venezuela.

· Profesor de pregrado y Posgrado.· Investigador y Extensionista.· Coordinador de la cátedra Comprensión Lectora y Redacción de Informes

Técnicos.· Editor- Director de la Revista Cientí�ca Gaceta Técnica del Decanato de

Ingeniería Civil de la UCLA.· Coordinador de proyectos de extensión e Investigación.· Miembro de la Comisión de Directores de Revistas Cientí�cas de la UCLA.· Asesor Cientí�co de Varias Revistas Cientí�cas.· Especialista en el Área de Comunicación.

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN· Educación para la Sostenibilidad.· Análisis del Discurso. Promoción y Argumentación del Discurso Cientí�co.

DATOS PERSONALESApellidos : Campechano EscalonaNombre : Eduardo José Nacionalidad : VenezolanaCorreo Electrónico : [email protected]

[email protected]

9PONENTES


GRADOS Y TÍTULOS:Biólogo microbiólogo. Master in Science egresado de la Universidad Nacional de Trujillo Microbiólogo Clínico. CARGO ACTUAL· Doctor en ciencias biomédicas, · Docente de la escuela de Postgrado de la Univ. Nacional de Trujillo.· Director del Centro de Diagnóstico de Trujillo.· Trabajó en el MINSA de los Hospitales Belén y Regional de la ciudad de

Trujillo. Programa de Zoonosis de la OPS/OMS.· Ex director de la Revista médica Vallejiana.· Director de la Revista UCV Scientia y Cienti�-K. · Miembro del Comité asesor cientí�co de la Revista Gaceta Técnica de la

Universidad Central Lisandro Alvarado de Venezuela. · Miembro del Comité cientí�co editorial de la revista de la Universidad Celaya

México.· Actualmente es director de Investigación Univ. Cesar Vallejo.

INVESTIGACIONES PUBLICADAS EN REVISTAS INDEXADAS Con publicaciones en revistas indexadas en el Perú y el extranjero. Ha realizado capacitaciones en: Italia, Cuba, España, Francia, USA, Chile, Brasil en los principales institutos cientí�cos de esos países.

Asesor de Tesis de pre grado y posgrado así como de Doctorado. Actualmente es miembro de importantes Sociedades s cientí�cas del Mundo como la: American society for microbiology y la European Society of Clinical Microbiology and Infectious Diseases.

DATOS PERSONALESApellidos : Benites Castillo Nombres : Santiago MoisésNacionalidad : PeruanaCorreo electrónico: [email protected]

10PONENTES


GRADOS Y TÍTULOS· Doctorado en educación, por la Universidad Nacional de Educación (UNE).· Maestría en Administración de la Educación, por la Universidad de Lima; · Post-grado en plani�cación del desarrollo, por la organización de estados

americanos �OEA.· Licenciatura en �losofía y el bachillerato en ciencias, por la Universidad

Nacional de Educación (UNE).

ACTIVIDADES EN ORGANIZACIONES:· Director Gerente del Instituto Metodológico Alen Caro.· Es asesor de Tesis Doctorales de la Academia Iberoamericana de

Administración.· Vicepresidente de la Sociedad Peruana de Educación e Investigación, de la

Academia Peruana y del Colegio de Doctores en Educación.

PRINCIPALES ACTIVIDADES ACTUALES· Se dedica al desarrollo de proyectos, como: el libro metodología integral

innovadora para planes y tesis (2011), la distribución a través de internet en español e inglés del mencionado libro.

· Elaboración de tutoriales computarizados para: formular planes de tesis. · Dicta seminarios, talleres y conferencias sobre cómo formular planes de tesis

y nuestros propios instrumentos para recolectar datos de campo, desarrollar nuestras investigaciones y formular nuestras tesis.

PUBLICACIONES· Libro: Metodología Integral e Innovadora para Planes y Tesis. · Autor de otros 5 libros anteriores: Criterios Operativos y Prácticas sobre

Investigación Cientí�ca, con tres ediciones, entre 1981 y 1987, por la Universidad de Lima.

· Metodología de la Investigación Cientí�ca, con tres ediciones entre 1988 y 1996, por la Editorial Técnico Cientí�ca.

· Metodología de la Investigación Cientí�ca: Diseños con Hipótesis Explicativas, el año 2000, por la Editorial UDEGRAF.

DATOS PERSONALESApellidos : Caballero Romero Nombre : Alejandro Enrique Nacionalidad : PeruanaCorreo Electrónico : [email protected]

11PONENTES


· Guías Metodológicas para los Planes y Tesis de Maestría y Doctorado; con

dos ediciones el 2005 por UGRAF y 2007, por el Instituto Metodológico ALEN

CARO.

· Innovaciones en las Guías Metodológicas para los Planes y Tesis de Maestría y

Doctorado, por el Instituto metodológico ALEN CARO, el 2008.

· Irrigación CHINECAS: aprovechamiento al máximo de sus atributos

potenciales, por la Universidad de Lima (2005).

· Innovaciones en la Gestión de las Empresas Líderes del Perú (1999); por la

Universidad de Lima; ¿Por qué la crisis de las Cooperativas de Ahorro y

Crédito Limeñas? (1995), por la Universidad de Lima.

· Diagnósticos de Infraestructura, Activo Fijo, Servicios Bancarios, Recursos

Humanos y Necesidades de Capacitación (1986-1993), por el Banco de la

Nación del Perú.

· Análisis de la Selección de especialidades en las Escuelas Superiores de

Educación Profesional (ESEP) (1986), por el Ministerio de Educación y la

Universidad de Lima.

· Acciones Populares obreras Vs Decisiones Gubernamentales en la Lima de

1900 a 1930 (1984), por la Editorial Técnico Cientí�ca.

· Aplicación de la Encuesta Participación en Cayma-Yanahuara (Arequipa) por la

Organización de Estados Americanos �OEA-. (1975).

12PONENTES


GRADOS Y TÍTULOS· Ingeniero Civil· Master en Ciencias en Ingeniería en Riego y Drenaje· Doctor en Ciencias Pedagógicas CARGO ACTUAL· Profesor de Estadística - Universidad de Ciego de Ávila (UNICA)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN· Didáctica de la estadística

INVESTIGACIONES PUBLICADAS EN REVISTAS INDEXADAS · �Estrategia didáctica para la formación de pensamiento estadístico en los

estudiantes�. En: Revista �Pedagogía Universitaria�, MES. Cuba. Vol. XVI, No. 4, p.136-159. 2011.

· �Un software didáctico como complemento y apoyo de una estrategia para la formación de pensamiento estadístico�. En: Revista �Educación y Sociedad�, Año 8, No. 3, Julio-Septiembre de 2010. Universidad de Ciencias Pedagógicas �Manuel Ascunce Domenech�. Ciego de Ávila. Cuba.

· �Estrategia didáctica para la formación de pensamiento estadístico en los estudiantes de Ingeniería Agronómica�. En: VII Taller Regional �La Pedagogía y la Investigación Educativa desde un enfoque histórico cultural�. UCP �Manuel Ascunce Domenech�. Ciego de Ávila, Cuba. 2010.

· Sistema de Aprendizaje Estadístico Virtual �BioEstadist�. En: Memorias del 6to. Congreso Internacional de Educación Superior, UNIVERSIDAD 2008. Palacio de Convenciones. La Habana.

· �Sistema de Aprendizaje Estadístico para estudiantes de Agronomía�. En: IV evento anual COMPUMAT de las provincias centrales. Sancti Spíritus, Cuba. 2007.

· �Modelo didáctico y metodología propuesta para desarrollar el razonamiento estadístico en la solución de problemas, en la carrera de Agronomía�. En: Memorias del 5to. Congreso Internacional de Educación Superior, UNIVERSIDAD 2006. Palacio de Convenciones. La Habana.

· �Una metodología para desarrollar habilidades laborales en los estudiantes. Su validación en la carrera de Agronomía en la UNICA�. En: Memorias del Primer Foro Iberoamericano de Orientación Educativa. CULT. Las Tunas, Cuba. 2004.

DATOS PERSONALESApellidos : Medina Martínez Nombres : Norma FranciscaNacionalidad : CubanaCorreo electrónico: [email protected]

13PONENTES


EXPERIENCIA LABORAL:1965 Laurea in Architettura presso l'Università degli Studi "La Sapienza" di

Roma.

1967 Iscrizione all'Albo degli Architetti di Roma e del Lazio. 1979 Condirettore di Ar, bollettino bimestrale, in seguito all'elezione nel

Consiglio dell'Ordine degli Architetti di Roma e di Rieti.

1982 Professore Ordinario di II fascia presso la Facoltà di Architettura della Università degli Studi "La Sapienza" di Roma.

1992 Visiting Professor presso la Facoltà di Architettura di Maputo, Università E. Mondlane, Mozambico.

1997 Responsabile Scienti�co del Programma Socrates Erasmus per la Facoltà di Architettura, Università degli Studi �La Sapienza� di Roma.

2005 Presidente del Corso di Laurea in Arredamento e Architettura degli Interni, AAI, presso la Facoltà di Architettura �Valle Giulia�, Università degli Studi �La Sapienza� di Roma.

2007 Presidente del Master in Progettazione, Adeguamento e Gestione di Alberghi, PRAGA, presso la Facoltà di Architettura �Valle Giulia�, Università degli Studi �La Sapienza� di Roma.

2012 Profesor Honorario presso la Universita´ Ricardo Palma, Lima, Peru´.

ATTIVITÀ PROFESSIONALE 1966 CONCORSO NAZIONALE PER I NUOVI UFFICI DELLA CAMERA DEI

DEPUTATICapogruppo Giorgio Romoli.Il progetto è pubblicato su:Manfredo Tafuri - il concorso per i nuovi uf�ci della Camera dei Deputati. Ed.Universitarie italiane.

DATOS PERSONALESApellidos : Romoli Nombres : GiorgioNacionalidad : ItalianaCorreo electrónico : [email protected]

14PONENTES


1967 - CONCORSO PER UN NUOVO TIPO DI MOTEL INDETTO DALL'AGIPEsito del concorso: 3° premio con rimborso spese Pubblicato sulle riviste di Architettura: Casabella e Domus.

- STRUTTURA LUMINOSA PER I FESTEGGIAMENTI DELL'ANNO DELLA FEDE NEL PARCO ANTISTANTE LA BASILICA DI S. PAOLO.

1968 CONCORSO NAZIONALE PER IL PADIGLIONE ITALIANO ALLA EXPO UNIV. DI OSAKA.

1972 COMPLESSO RESIDENZIALE IN VIA G. LA MASA - ROMA.

1973 - CONCORSO NAZIONALE ANIACAP - IN/ARCH. PER TIPOLOGIE EDILIZIE RESIDENZIALI SOTTO IL PATROCINIO DEL M.RO LL.PP, DELLA GESCAL E DELL'ISES.Capogruppo G. RomolIPremio speciale della giuria.Il progetto è pubblicato nelle riviste: Archittetura e Casabella.

- RISTRUTTURAZIONE NEL CENTRO STORICO DI ROMA DELL'HOTEL DELLE NAZIONI (100 posti letto e servizi) VIA POLI, 7

1982 - RISTRUTTURAZIONE DELL'HOTEL GENOVA - 95 STANZE E SERVIZI.

- RISTRUTTURAZIONE DELL'HOTEL MEMPHIS - 20 STANZE E SERVIZI - IN VIA DEGLI AVIGNONESI 36 - ROMA.

1987 CONCORSO INTERNAZIONALE DI IDEE PER LA SISTEMAZIONE DELLA NUOVA PIAZZA DANTE A GENOVA.

1992 INIZIO COLLABORAZIONE CON LA FACOLTA' DI ARCHITETTURA DI MAPUTO UNIVERSITA' EDUARDO MONDLANE - NELL'AMBITO DELLA COOPERAZIONE ITALIANA CON IL MOZAMBICO, COORDINATA DAL MINISTERO DEGLI ESTERI .

1998 - CONCORSO NAZIONALE PER LA NUOVA SEDE DELL'I.U.A.V.

(FACOLTA' DI ARCHITETTURA) VENEZIA.Capogruppo Giorgio RomoliProgettisti: Francesco Barone; Francesca Fornasiero; Andrea Maio; Laura Pastorino

- CONCORSO INTERNAZIONALE DI PROGETTAZIONE DEL CENTRO CONGRESSI EUR - ROMA.Capogruppo Giorgio RomoliProgettisti: Dario Binarelli; Federico Lestini; Andrea Maio; Mauro Merlo; Laura Pastorino; Isabella Ruscica.

- CONCORSO NAZIONALE DI IDEE PER LA PROGETTAZIONE DI NUOVE TIPOLOGIE RESIDENZIALI BIOCLIMATICHE - IESI - ANCONACapogruppo: Giorgio RomoliProgettisti: Federico Lestini; Mauro Merlo; Laura Pastorino; Mauro Paolinelli.

15PONENTES


2004 CONCORSO INTERNAZIONALE DI IDEE PER LA RIQUALIFICAZIONE DEL LUNGOMARE DI OSTIA-ROMACapogruppo: Giorgio RomoliProgettisti: Mauro Boncinelli; Francesco Coppari; Gabriele MazzeiIl progetto e´ pubblicato sul catalogo del concorso

2005 CONCORSO INTERNAZIONALE DI IDEE PER LA RIQUALIFICAZIONE DI PIAZZA BRUNELLESCHI E LA NUOVA SEDE DELLA BIBLIOTECA DELL'UNIV. DI FIRENZECapogruppo: Giorgio RomoliProgettisti: Mauro Boncinelli; Ludovico Laura; Maria Vittoria MangheraIl progetto è pubblicato nella rivista L'ARCA n° 220 del dicembre 2006 a pag. 89

2012 - PREMIO SPECIALE della MUNICIPALIDAD de MADRID alla TRIENALE MUNDIAL DE LA ARQUITECTURA per il progetto della CHIESA di S. ATANASIO

LIBROS Y ARTÍCULOS EN PERIÓDICOS Y REVISTAS

- "Gehry - Il museo Guggenheim a Bilbao"Libro edito da Testo & Immagine nella collana 'CAPOLAVORI' della UNIVERSALE d'ARCHITETTURA. Febbr. 1999

- �Gehry a Bilbao�Articolo pubblicato su 'La terza Avanguardia' di G. De Giorgi edito da DIAGONALE EDITORE, anno 1999

ARTÍCULOS EN PERIÓDICOS

- "Re�exao sobre o projecto de alienaçao de imoveis em ruinas "Articolo pubblicato su NOTICIAS - del 16 ottobre 1993 - quotidiano di Maputo, Mozambico

- "John Orr's nao è um atentado contra a historia de Maputo "Articolo pubblicato su NOTICIAS - del 14 aprile 1994 - quotidiano di Maputo, Mozambico

- "Uma carta de Italia "Articolo pubblicato su DOMINGO - del 9 ottobre 1994 - settimanale di Maputo, Mozambico

- "Querida Maputo, te escrevo...."Articolo pubblicato su DOMINGO - del 25 maggio 1997 - settimanale di Maputo, Mozambico

ARTÍCULOS EN REVISTAS - "AR " Bollettino dell'Ordine degli Architetti di Roma

Condirettore dei numeri che vanno dal 1979 al 1981

- "Ri�essioni sugli Strumenti della Progettazione "Articolo pubblicato su: Progettare - numero speciale del D.P.A.U. Dicembre 1984Ed. Facoltà di Architettura Univ. La Sapienza Roma.

16PONENTES


- "L'insegnamento dell'Architettura e gli Ordini Professionali "Articolo pubblicato su: Gli architetti italiani verso il duemila - n° 47 del bollettino della Biblioteca.Facoltà di Architettura Univ.� La Sapienza� - Roma.

- "Sonho de um Mozambicano que sonha"Articolo pubblicato sul n° 1141 della rivista TEMPO - del 30 agosto 1992 � Maputo, Mozambico

- �Il Progetto dello Spazio Pubblico Urbano�Articolo pubblicato sul volume edito dalla Facoltà di Architettura di Reggio Calabria in occasione delWORKSHOP INTERNAZIONALE DI ARCHITETTURA promosso dalla stessa nel 1998

- "Gehry a Bilbao: una lettura diversa" Articolo pubblicato su L'ARCHITETTURA, cronache e storia n°508 � anno 1998; P.121-123; ISSN 0003-8830

- �Gehry Bilbao�Articolo pubblicato sul 'Bollettino' del D.P.A.U. vol. 11 del 1998Ed. Facoltà di Architettura Univ. La Sapienza Roma

- �Heikkinen & Komonen: Sul �lo del ghiaccio bollente�Articolo pubblicato su L'ARCHITETTURA, cronache e storia n°525.526 del 1998; P.428-452; ISSN 0003-8830

- � Hondarribia, a city facing the see �Articolo pubblicato sul Volume edito dalla Facoltà di Architettura di S.Sebastian in occasione del Workshop indetto in sede 'ERASMUS'; anno 2001; p. 52-54

- � Paolo Zermani architetto: o con lui o contro di lui.�Articolo pubblicato su IL GIORNALE DEGLI ARCHITETTI, Rivista dell'Ordine degli architetti, Piani�catori, Paesaggisti e Conservatori della Provvincia dell'Aquila. 2004.

- �Dives in Misericordia: La Iglesia del Jubileo.�Articolo pubblicato su 'ARQUITEXTOS' n° 19, luglio 2005 - Revista de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Ricardo Palma; p. 90-95

- � Franco Albini: una lezione continua�Articolo pubblicato su RASSEGNA ANIAI, Rivista trimestrale dell'ANIAI Campania n°1 anno 2007; p. 19-22

- � Ri�essione e metodo. Contro l'Architettura degli slogan �Articolo pubblicato su ' SAPERE/SAPER FARE '; Quaderni di Architettura e Costruzione'; Dipartimento Ar.Cos � �La Sapienza� Roma. Edizioni Kappa, anno2008; p. 121-123; ISBN 978-88-7890-946-5

17PONENTES


GRADOS Y TÍTULOS:· Ingeniero arquitecta egresada de la UFMG, nacida en Belo Horizonte, Minas

Gerais, Brasil.· Con posgrado en educación ambiental por la UEMG e especialización en

iluminación, es profesor en la Universidad FUMEC en el curso de graduación con la disciplina Iluminación y Proyectos Luminotecnicos y en el Instituto TGS en el curso de posgrado "lato sensu" de Arquitectura Hospitalar.

· Ganadora de los primeros premios nacionales de Brasil en la Abilux de 2006 y 2011 con los proyectos de iluminación del Aguas do Treme Lake Resort y del Spa Carumbé Serra do Cipó respectivamente.

· Diseñadora de iluminación y empresaria del sector de productos relacionados, se ha dedicado al desarrollo de proyectos Luminotecnicos, con varios artículos publicados en revistas especializadas. Sus trabajos y su biografía han sido tema de trabajo académico presentado en la disciplina Materiales y Procesos de Producción del Curso de Diseño de Ambientes de la Universidad de Minas Gerais.

· Ponente en seminarios y congresos sobre arquitectura e iluminación en Brasil y en el extranjero (Rusia, México, Republica Dominicana, Perú).

DOTADA CON VARIOS PREMIOS COMO:· Mujer In�uyente ( MG � BR ) · Destaque Mujer Mineira ( MG � BR )· Palma de Oro de Minas Gerais ( MG � BR )· Huésped Distinguida ( Santo Domingo � RD), · Troféu Homenagem Especial Palma de Ouro de Minas Gerais � Jornal MG *

Turismo � Cultura e Sociedad,· Titulo Profesor Honorario UCV -(Trujillo - Perú),· Troféu Homenagem Especial Rosa de Bronze Mulher Destaque de Minas

Gerais - Fragile Produções.

DATOS PERSONALESApellidos : Turchetti ConteNombre : Dinorah RosaliaNacionalidad : BrasileñaCorreo electrónico : [email protected]

18PONENTES


ESTUDIOS REALIZADOSEducación Primaria : C.E. N° 83009 Celendín � CajamarcaEducación Secundaria : Colegio Estatal �Nuestra Señora del Carmen�

Celendín � Cajamarca

GRADOS Y TITULOS

· Licenciada en Enfermería· Doctorado en Enfermería: Políticas de Salud � Facultad de Enfermería Anna

Nery de Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil. 2003.Universidad Nacional de Cajamarca

· Bachiller en Ciencias de la SaludUniversidad Nacional de Cajamarca, Escuela Académica Profesional de Enfermería.

· Estudiante de Doctorado en Administración de la EducaciónUniversidad Cesar Vallejo Lima Norte. 2012 (En proceso)

· Maestría en Enfermería con Mención: Salud Familiar y ComunitariaUniversidad Nacional de Trujillo, Perú 1995.

EXPERIENCIA LABORAL

· Directora de la O�cina Académica de Investigación de la Universidad �César Vallejo� de Lima desde el 1° de octubre del 2009 a la actualidad.

· Docente de la Facultad de Medicina/ Maestría en Medicina Familiar y Atención Primaria de la Salud del Universidad Particular Cayetano Heredia, desde octubre del 2009, Lima Perú hasta la actualidad.

· Investigadora, Profesora de Tiempo Completo, de la Facultad de Enfermería Cd. Victoria Universidad Autónoma de Tamaulipas México desde el 15 de Febrero del 2005, Per�l Promep.

· Enfermera Nivel IV del Hospital General de Trujillo, desde 1986 al 2005. Con experiencia en manejo de Epidemia del Cólera; �Jefe de la Unidad de Capacitación para Tratamiento de Diarrea� Perú.

· Jefe de Enfermería del Centro de Salud de La Sociedad Minera Carolina S.A. Lima, Perú.

· Enfermera en la Compañía Minera Chuvilca S.A. Perú, 1983.· Enfermera en la Compañía Minera Huampar S.A. Perú, 1984.· Enfermera de la Clínica naturista: INTI KAHUANI KAUSAITA Perú 1983.· Enfermera de la Clínica Ricardo Palma � Perú 1982.

DATOS PERSONALESApellidos : Jiménez De AliagaNombre : Kelly MyriamNacionalidad : PeruanaCorreo Electrónico: [email protected]

19PONENTES


PUBLICACIONES

Libro · �Manual de Estadística� Universidad César Vallejo de Lima, Maezo 2011.

ISBN: 978-9972-2566-1-5.· �Política de Saúde Escolar no Perú: O caso dos Sistemas Integral de Saúde-

Seguro Escolar Gratuito na ótica das enfermeiras do Hospital Belén de Trujillo � Região La Libertad � Peru�. Tese de Doutorado. PE53. 1/CENDOC/15627 Ed. Rio de Janeiro � Brasil: Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2003. Pag. 235.

Artículos en Revistas arbitradas Publicadas 2006 · Hábitos higiénicos maternos y prevalencia de diarrea en menores de cinco

años. México 2006. ISSN 1414 � 8145 Revistas de Enfermagem Escola Anna Nery Rió de Janeiro 2006. Vol. 15, Mayo 2007 N. 4.

http://www.index-f.com/dce/15/15-4sumario.php

· Re�exionando y Cuestionando la Política Sanitaria en Latino América y sus implicaciones en la investigación en enfermería Comunitaria. México 2006. ISSN 1414 � 8145 Revistas de Enfermagem Escola Anna Nery Rió de Janeiro 2006. Vol. 10 # 3 dezembro 2006.

http://www.eean.ufrj.br/revista_enf/2006_vol10/2006_vol10n03DEZEMBRO.pdf

· Implementando y Cuestionando el Seguro Popular en México: Derecho o Bene�cio? ISSN 1405 � 0048. Desarrollo Científ. Enf. Marzo; 14 (2): 52-57 México 2006.

http://www.index-f.com/dce/14/r14-52.php

· Política Nacional de Salud Escolar y la Práctica de la Enfermería: el caso de Perú. ISSN 1684�1697, volumen 7, número 1-Enero Julio 2005 Perú 2006.


· Construyendo Políticas de Salud a partir de la Investigación Social en Enfermería. ISSN 1684 � 1697 Volumen 5 N° 1 � 2 Perú Diciembre 2003. Vol. 13, Junio 2005 N. 5.


· Profesionalismo, Autonomía, Satisfacción en el Trabajo y características Socio � Familiares de la Enfermería asistencia. Región La Libertad Perú 1994. ISSN 1684 � 1697 Volumen 1 N° 1 � 2 Perú Julio 1997 � Junio 1998.

20PONENTES


GRADOS Y TÍTULOS:· Bachiller en Ciencias Físicas y Matemáticas (enero 1984)

Universidad Nacional de Trujillo-Perú· Licenciado en Estadística (marzo 1984)

Universidad Nacional de Trujillo-Perú· Magister en Estadística (enero 1987)

Universidad de Antofagasta- Chile· Magister en Docencia Universitaria (enero 2006)

Universidad César Vallejo-Perú· Doctora en Didáctica de las Ciencias (julio 2011)

Universidad Nacional de Trujillo-Perú· Licenciada en Marketing y Dirección de Empresas

Universidad César Vallejo-Perú

EXPERIENCIA DOCENTE· Docente Asociado. Universidad Nacional de Trujillo (1,987 a la fecha)· Docente Principal. Universidad César Vallejo (2,000 a la fecha)· Docente Postgrado UCV:

- Maestría en Gestión Pública �Ayacucho (Noviembre 2012), Metodología de Investigación.- MBA y Relaciones Internacionales-Trujillo (Diciembre 2012-Enero 2013),

Tesis I.- Doctorado en Administración en la Educación-Tumbes (Enero-Marzo

2013), Métodos Estadísticos aplicados a la Investigación.- Maestría en Gestión Pública �Piura (Febrero 2013),

Métodos Estadísticos aplicados a la Investigación.

EXPERIENCIA PROFESIONALConsultor estadístico y metodólogo.Laboratorio de análisis demográ�co y estudios de población, UNT.· Directora de Investigación (01 agosto 2010 �29 febrero 2012) Universidad

César Vallejo.· Editora de la Revista Cientí�ca de la Universidad César Vallejo. �UCV-

SCIENTIA�, (2,011 a la fecha).· Coordinadora de Investigación, Facultad de Ciencias Empresariales UCV,

(2005-julio 2010.· Investigadora en UNT (2,000 a la fecha)· Investigadora en UCV (2,003 a la fecha)

DATOS PERSONALESApellidos : Rivera LeónNombre : Laura MargotNacionalidad : PeruanaCorreo electrónico: [email protected]

21PONENTES


ACTIVIDAD ACTUAL· Profesor principal de la Facultad de Ciencias de la UNI.· Investigador en el mayor nivel profesional (P12) del IPEN.· Miembro de la Academia Nacional de Ciencias del Perú.· Presidente de la Academia Nuclear del Perú· Editor de la Revista ECIPerú.· Coordinador del Encuentro Cientí�co Internacional.

EDUCACIÓN EN CIENCIAS FÍSICAS· Doctor de Estado en ciencias físicas, Universidad París XI, Orsay, Francia

(1981)· Doctor de tercer ciclo en la especialidad de física nuclear y física de

partículas, Universidad París XI, Orsay, Francia (1977)· Diploma de Estudios Especializados en física nuclear y física de partículas,

Universidad París XI, Orsay, Francia (1976)· Licenciado en física, Universidad Nacional de Ingeniería, Lima, Perú (1988)· Magíster en ciencias, físicas Universidad Nacional de Ingeniería, Lima, Perú

(1974)· Bachiller en física, Universidad Nacional de Ingeniería, Lima, Perú (1972)

EDUCACIÓN COMPLEMENTARIA· Doctor en Gobierno y Política Pública, Universidad San Martín de Porres

EXPERIENCIA DOCENTE Y PROFESIONAL EN FÍSICA Y APLICACIONES EN EL PERÚ

· Centro de Preparación para la Ciencia y la Tecnología, CEPRECYT, Lima, Perú (1993)

· Ponti�cia Universidad Católica del Perú (1974 - 1975)· Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú (1974)

EXPERIENCIA EN INVESTIGACIÓN EN FÍSICA EN EL EXTRANJERO · Carnegie Mellon Institute (01/10/88 - 04/10/88)· Centre Nacional de Recherche Scienti�que, CNRS, en el Institut de Physique

Nucléaire, Orsay, Francia (05/01/86 - 04/30/87)· Gesellschaft für Schwerionenforschung, GSI, Darmstadt, Alemania (03/01/85

- 02/28/86)· Kernforschungsanlage, KFA, Jülich, Alemania (04/01/83 - 07/31/83)· Commisariat à l'Energie Atomique, CEA, Saclay, Francia (1976 - 1982)

DATOS PERSONALESApellidos : Montoya ZavaletaNombre : ModestoNacionalidad : PeruanaCorreo electrónico: [email protected]

22PONENTES


LIBROS RELACIONADOS CON LA FÍSICA Y APLICACIONES· �Radioterapia�, Ediciones CEPRECYT, Lima. 1997.· �Física para Todos�, Ediciones CEPRECYT, Lima. 1996.· �Física Nuclear�, Ediciones CONCYTEC, Lima. 1996· �Altas Energías y Origen del Universo�, Ediciones CEPRECYT, Lima. 1994.· �Tecnología Nuclear en el Perú�, Ediciones CONCYTEC, Lima. 1993.· �Políticas para impulsar la innovación en el Perú, basado en experiencias de países

exitosos de Iberoamérica�, Editorial Académica Española, Saarbruecken, Alemania. 2012.· �Políticas para impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación en el Perú�, Fondo Editorial

San Marcos, Lima, Perú. 2011.· �Optimización del Sistema Peruano de Ciencia y Tecnología: El reto del desarrollo del Perú

a partir de la investigación", Fondo Editorial San Marcos, Lima, Perú. 2006. · �Apuntes sobre Ciencia y tecnología: Conceptos, Relaciones Institucionales y Avances

Mundiales�, Ediciones CEPRECYT, Lima. 2000.· �Los Secretos de Huarangal�, Ediciones CEPRECYT, Lima. 1995.

EXPERIENCIA DE GESTIÓN PARA PROMOVER LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA· Presidente de la Academia Nuclear del Perú (2011 - 2012)· Consejo Consultivo del Centro de Innovación y Emprendimiento de Los Olivos (2011)· Director de Programa Radial "Encuentro con la Ciencia" de Radio San Borja (10/2011)· Miembro del Consejo Consultivo de Comisión de Ciencia, Innovación y Tecnología del

Congreso de la República del Perú (14/12/2011 - )· Miembro del Comité Asesor del Colegio de Profesores del Perú (2011)· Miembro Consejo Consultivo de la Comisión de Ciencia, Innovación y Tecnología del

Congreso de la República (2011)· Miembro del Comité Directivo del Plan Perú 2040 (2011)· Miembro del �The International Board� del VII Latin American Symposium on Nuclear

Physics and Application (2009).· Presidente del Instituto Peruano de Energía Nuclear (22/08/01 - /12/2006)· Presidente de la Academia Nuclear del Perú (1996 - 1997)· Director del Centro de Preparación para la Ciencia y Tecnología, CEPRECYT (1992 - 2002)· Presidente de la Sociedad Peruana de Ciencia y Tecnología, SOPECYT (06/05/89 -

05/05/91).· Presidente de la Sociedad Peruana de Física, (1988 - 1994)

EXPERIENCIA PROFESIONAL PARA PROMOVER LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA· Centro Nacional de Planeamiento Estratégico, CEPLAN (destacado del IPEN), Lima, Perú

(septiembre 2009 - junio 2012). Asesor de la Presidencia · Centro de Preparación para la Ciencia y la Tecnología, CEPRECYT, Lima, Perú (1993).

Investigador en enseñanza de las ciencias

HONORES Y DISTINCIONES· Diploma de honor "Ciudadano Ilustre" del Departamento de La Libertad 2012. Asociación

de Clubes Departamentales del Perú (22 de mayo 2012)· Profesor Honorario de la Universidad Nacional �Hemilio Valdizán� (30 de diciembre 2011)· Reconocimiento al Trabajo y al Emprendimiento por el Ministerio de Trabajo y Promoción

del Empleo (12/2010)· Profesor Honorario de la Universidad Nacional de Trujillo (9/8/2010).· Doctor Honoris Causa por la Universidad Católica de Los Ángeles (8/6/2010).· Profesor Honorario de la Universidad Nacional �Hemilio Valdizán� (2010)· Medalla �Asamblea Nacional de Rectores� y diploma de reconocimiento por importante

trayectoria como investigador y fructífera producción en el campo de la ciencia por la Asamblea Nacional de Rectores (15 de mayo 2009)

· Profesor Honorario de la Universidad César Vallejo (11 de noviembre 2009)· Profesor Honorario de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática de la Universidad

Nacional Federico Villarreal (2008)· Condecoración de la Orden Cayetano Heredia en el grado de Comendador por el Consejo

de la Orden Cayetano Heredia (Resolución Rectoral 15 de agosto 2007)· Premio EDUCCOP �Abel Gallirgos Graneros� 2007, en el Área de Investigación Cientí�ca

(22 de agosto 2007)· Distinción �Antorcha de Habich� de la Universidad Nacional de Ingeniería (22 de julio 2005)· Profesor honorario de la Universidad César Vallejo (Resolución Rectoral 15/04 2005)· Miembro Honorario de la Sociedad Peruana de Tecnólogos Médicos en Radiología (29 de

octubre 2004).

23PONENTES


GRADOS Y TÍTULOS:· Psicóloga Universidad Central del Ecuador. · Psicoterapeuta acreditada por la sociedad Ecuatoriana de Psicoterapia. · Doctora en Psicorehabilitación y Educación Especial. Universidad Central.· Mg. Educación de Adultos Universidad San Buenaventura Cali· Especialista en Pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.· Licenciada en Educación Universidad Mariana Pasto.

ACTUALIZACIÓN:· Diplomados en investigación cualitativa y proyección Social .UNAD. · Diplomados en investigación. Universidad Mariana. · Diplomados en espacios virtuales de aprendizaje. Universidad Mariana.

PONENCIAS Y RECONOCIMIENTOS:· Ponente Nacional e internacional. · Becaria de CONSUAN en movilidad investigativa.· Reconocimientos por Escuelas Normales Superiores de Pasto y María

Goretti. Reconocimiento por el liderazgo en integración fronteriza por parte de la Ponti�cia Universidad Católica Sede Ibarra Ecuador.

· Escritora de artículos relacionados con Frontera, habilidades de pensamiento y psicoterapia. Docente investigadora.

· Coordinadora de internacionalización y proyección social del Campo de Educación de la Facultad de Posgrados y Relaciones Internacionales de la Universidad Mariana Pasto Colombia.

DATOS PERSONALESApellidos : Lucero ReveloNombre : Sara EsperanzaNacionalidad : Colombiana Correo electrónico : [email protected]

24PONENTES


ESTUDIOS REALIZADOSSecundarios : Colegio Villegas, Bachillerato Clásico, Cali, junio 1973.Universitarios : Universidad del Cauca, Medicina y Cirugía, Popayán

Diciembre 19, 1980.Postgrado : Universidad del Valle, Especialista en Medicina Familiar,

Cali, Febrero 23 de 1987Universidad del Cauca, Departamento de Ginecología y Obstetricia. Fellow en Ginecología y Obstetricia, 1992Universidad de Alcalá. Doctorado (PhD) en Ciencias de la Salud. Énfasis en Ginecología y Obstetricia. Alcalá de Henares, Madrid, 2013Diplomado en Educación Médica. Universidad de Harvard. Boston, MA, 2013

EXPERIENCIA LABORAL Y ACADÉMICA· Médico rural, Servicio Social Obligatorio, Puerto Tejada (Cauca), 1981.· Médico Hospitalario, Clínica del Norte, ISS Puerto Tejada (Cauca), 1982· Médico Residente- Medicina Familiar, Universidad del Valle. 1984-1987.· Médico Especialista. Servicio Seccional de Salud del Cauca, Hospital

Regional Francisco de Paula Santander, 1989-1990.· Jefe Calidad, Promoción, Educación, Servicios de Salud, Universidad del Valle 1991-1992.· Presidente, Comité de Credenciales, Facultad de Salud, Universidad del Valle,

Cali, Colombia, 1993-1994· Director de Investigaciones, Escuela de Medicina, Facultad de Salud,

Universidad del Valle, Cali, Colombia, 1995-1998· Presidente, Comité de Ética en Animales de Experimentación. Facultad de

Salud, Universidad del Valle, 1998-2001· Vicedecano de Investigaciones, Facultad de Salud, Universidad del Valle,

Cali, Colombia, 1998-2001. · Editor en Jefe. Revista Colombia Médica. Facultad de Salud. Universidad del

Valle Febrero 2009· Coordinador Red Ibero-Americana de investigación en Medicina Familiar y

Atención Primaria (IBIMEFA) 2006-2011 · Jefe Departamento de Medicina Familiar. Universidad del Valle 2009-2011· Profesor Clínico. Departamento de Especialidades Médicas, Facultad de

Medicina. Universidad de Alcalá. Hospital Príncipe de Asturias, Departamento de Ginecología y Obstetricia. Alcalá de Henares, España. 2007-2013

DATOS PERSONALESApellidos : Herrera MurgueitioNombres : Julián AlbertoNacionalidad : ColombianaCorreo electrónico: [email protected]

25PONENTES


CARGO ACTUAL Decano-Facultad de Salud- Universidad del Valle

· Director Centro Colaborador de la Organización Mundial de la Salud en Reproducción Humana. Director Regional Área Andina. Programa PLISSER (Programa de Entrenamiento en Investigación en Salud Sexual y Reproductiva). Financiado por la Organización Mundial de la Salud (Ginebra) con sede en Buenos Aires, Argentina

· Editor en Jefe. Revista COLOMBIA MÉDICA. Órgano o�cial de la Sociedad Colombiana de Epidemiología. Revista Indexada en MEDLINE/PUBMED , ISI (Thompson), SCOPUS entre otros. Reconocida por COLCIENCIAS en categoría A1.

INVESTIGACIONES PUBLICADAS EN REVISTAS INDEXADAS

· Herrera JA & González, M. El ambiente psicosocial y las complicaciones obstétricas. Colombia Med, 1987; 18: 55-61.

· Herrera JA & González, M. El ambiente psicosocial y las complicaciones obstétricas. Med Fam 1987; 1: 4-10.

· Herrera JA & González, M. El ambiente psicosocial y las complicaciones obstétricas.

· Etc.

26PONENTES


GRADOS, TÍTULOS Y ORGANIZACIONES:· Licenciado en Administración· Actualmente: Jefe de Informática del Sistema de Bibliotecas - UNMSM· Miembro del Comité Directivo de la Red Mundial de Tesis Digitales - NDLTD· Miembro del Comité Técnico SciELO Perú· Asesor Técnico del Comité de Bibliotecas en la Asociación de Facultades de

Medicina - ASPEFAM

DATOS PERSONALESApellidos : Huaroto PajueloNombre : LibioNacionalidad : PeruanaCorreo Electrónico: [email protected]

[email protected]

27PONENTES

GRADOS Y TÍTULOS· Ingeniero Químico· Maestría en Gerencia de Operaciones· Doctor en Ciencias e Ingeniería.· Capacitado en: Nicaragua, Suecia, Guatemala, Brasil, Bélgica, Holanda,

Alemania, Argentina y Colombia. · Especialista en: Proyectos de Inversión, Planes de Negocio, Buenas Prácticas

de gestión Empresarial (BGE), Gestión Empresarial, Gestión Ambiental Rentable (GAR), Planes Estratégicos de Desarrollo Económico Local, Desarrollo Económico Local (DEL), Redes Empresariales, Análisis de Ciclo de Vida, Gestión de Cadenas de Valor, Metodologías GIN-ISUN de la OIT, Manejo en Herramientas de Creatividad e Innovación, Planes Estratégicos de Innovación, así como Gestión de la Innovación y Tecnología.té de Bibliotecas en la Asociación de Facultades de Medicina - ASPEFAM

DATOS PERSONALESApellidos : Valverde FloresNombre : JhonnyNacionalidad : PeruanaCorreo Electrónico : [email protected]


GRADOS Y TÍTULOSTítulo Profesional : Bióloga-Universidad Nacional de San Antonio Abad

del Cusco.Grado de Magister : En Ciencias con Mención en Microbiología-

Universidad Peruana Cayetano Heredia-Lima.-1990

Grado de Doctor : Por la Universidad de La Laguna-Tenerife-España-2002.

EXPERIENCIA DOCENTE · Profesora Auxiliar D.E. UNSAAC .Resolución CE-105-76.· Profesora Asociada D.E. UNSAAC Resolución Res DUPAAS 790-80· Profesora Principal D.E. UNSAAC Resolución R-1083-84( en ejercicio actual)

EXPERIENCIA ADMINISTRATIVA· Directora General de Investigación de la Asamblea Nacional de Rectores· Resolución N° 075-2012-ANR· Jefa del Área de Microbiología y Parasitología-Facultad de Ciencias

Biológicas-UNSAAC· Decana De la Facultad de Ciencias Biológicas UNSAAC- 2007-2010· Miembro de la Comisión Académica Permanente de la Universidad Nacional

del Cusco-2007-2010· Vicerrectora Administrativa de la Universidad Nacional San Antonio Abad del

Cusco � Resolución AU-002-2011· Directora del Instituto Universitario de Medicina Tropical y Biomedicina-

Resolución R-2195-2011 UNSAAC· Vocal del Colegio Nacional de Biólogos del Perú-2009.

PUBLICACIONES:· Pedro. L. Moro, Angela Guevara, Manuela Verástegui, Robert H. Gilman,

Hortencia Poma, Beatriz Tapia, Victor C.W. Tsang, Héctor H. García, Rosa Pacheco, Cecilia Lapel, Elba Miranda. Distribution of hydatidosis and cisticercosis in different Peruvian populations as demostrated by an enzyme-linked inmunotransfer blot (EITB) assay. Am. J.Trop. Med. Hygs 51(6). 1994.pp.851-855

· J.B. Lecaillon, J. Gosbillon, J. Campestri, L. Miranda, R. Pacheco, R. Mull & A.A. Poltera. Effect of food on the availability of triclabendazole in patients with fasciolasis. Br. J. Clin. Pharmacol 1998; 45:601-604.

DATOS PERSONALESApellidos : Pacheco VeneroNombre : Rosa LuzNacionalidad : PeruanaCorreo electrónico: [email protected]

28PONENTES


· Espinoza D, Boggild AK, Deborggraeve S, Laurent T, Valencia C, Pacheco R, Mianda-Verástegui C, Llanos-Cuentas A, Leckipteux T, Dujardin JC, Büscher P y Arévalo J. 2009. Leishmania Oligo C-Test as a simple, rapid and standardized tool for molecular diagnosis of cutaneous leishmaniasis in Perú. American Society for Microbiology. 47 (8) 2560-2563.

· Zurita AI, Rodríguez J, Piñero JE, Pacheco R, Carmelo E, del Castillo A, Valladares B. Cloning and characterization of the Leishmania (Viannia) braziliensis Hsp70 gene. Diagnostic use of the C-terminal fragment rLb70(513-663). J Parasitol. 2003 89 (2) 372-8.

· Piñero J, Martínez E, Pacheco R, Carmelo E, Zurita A. De Armas F, Del Castillo A, Valladares B. 2002. Lack of association between HLA class II antigens polymorphism and leishmaniosis in a peruvians endemic region. Revista Ibérica de Parasitologia. 62, 1-2, 15-19.

· Carmelo E, Martínez E, Zurita A, Piñero JE, Pacheco R, Del Castillo A, Valladares B. 2002. Molecular characterization, expression and antigenicity analysis of Leishmania braziliensis KMP-11. Revista Ibérica de Parasitología 62, 1-2, 21-27.

· Piñero J, Martínez E, Pacheco R, Aragón Z, de Armas F, del Castillo A, Valladares B. PCR-ELISA for diagnosis of mucocutaneus leishmaniasis. 1999 Acta Tropica 73: 21-29.

OTRAS PUBLICACIONES· Panorama de la Investigación Cientí�ca en la Universidad Peruana 2012.· Propuesta de Reglamento para proyectos de investigación con fuentes de

�nanciamiento de donaciones y transferencias y recursos determinados en universidades públicas, 2012.

· Utilización del canon para investigación en la Universidad Pública Peruana 2013.

PROYECTOS· Búsqueda activa de los pacientes con leishmaniosis en el Distrito de Echarati.

FEDU 1999 - 2000. Facultad de Ciencias Biológicas. UNSAAC.· Leishmaniosis en nativos de la etnia Machiguenga de Monte Carmelo y

colonos del Distrito de Echarati, Provincia de La Convención. FEDU. 2001-2002. Facultad de Ciencias Biológicas. UNSAAC.

· Epidemiología molecular de leishmaniosis en el Distrito de Echarati. FEDU 2003-2004. Facultad de Ciencias Biológicas. UNSAAC.

· Reacción de inmuno�uorescencia indirecta para determinar la seroprevalencia de leishmaniosis en nativos y colonos de Kepashiato. FEDU 2005-2006. Facultad de Ciencias Biológicas. UNSAAC.

· Diagnóstico de leishmaniosis mediante técnicas valoradas IFI y PCR. FEDU 2007-2008. Facultad de Ciencias Biológicas. UNSAAC

29PONENTES


· Leishmaniosis cutánea y mucocutánea en Cuzco (Perú). Diagnóstico,

epidemiología y tratamiento. Vice consejería de Relaciones Institucionales.

Consejería de Presidencia. Comunidad Autónoma Canaria. 1995-1996. IP:

Basilio Valladares.

· Control de la leishmaniosis en el Departamento de Cuzco, Perú. Agencia

española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) 2009-2011.

D/020421/08 y D/027135/09. IP: Basilio Valladares.

· Eco epidemiología de la Leishmaniosis en la Micro red de Kiteni-Distrito de

Echarate Provincia La Convención Cusco-Perú. Resolución CU 207-2011-

UNSAAC �nanciado con fondos del Canon.

PRODUCCIÓN ACADÉMICA

· Miembro del Tribunal para sustentación de tesis doctoral de la estudiante

María Antonieta Quispe-Universidad de La Laguna-Tenerife España.

· Asesora de tesis de estudiantes de Biología, Medicina, Zootecnia de la

Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.

· Dictaminante de tesis de bachilleres para optar al Título Profesional de

Biólogo de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco.

· Miembro de Jurado para optar al título Profesional de Biólogo de estudiantes

de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco.

30PONENTES


GRADOS Y TÍTULOS· Licenciado en Psicología con Unanimidad de Votos y Mención Honori�ca en

la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.· Especialidad en �Psicoanálisis Cultura y Subjetividad� Becado por la

Vicerrectoría de Extensión y Difusión de la Cultura del Estado de Puebla, obtuvo el Grado y Reconocimiento de Excelencia Académica.

· Especialidad en Psicología de la Salud, Becado por la Secretaria de Salud, curso el Programa de Residencia en Centro de Salud Mental y Hospitales de 1º 2º y 3er Nivel de Atención en la Ciudad de México.

· Maestría en Psicología General Experimental, Becado por la Universidad Nacional Autónoma de México y Becado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología CONACYT en el Padrón Nacional de Posgrados de Excelencia.

· Becado por el Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología del Estado de Hidalgo COCYTEH para cursar el Programa de Doctorado en Psicología en Atlantic International University

Doctor en Psicología; Sergio Santamaría Suarez· Fundador y Editor de la Revista Cientí�ca � Electrónica de Psicología.· Líder del Grupo de Investigación �Diagnóstico e Intervención en Grupos

Vulnerables a Violencia�

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DESARROLLADOS· Per�l Topográ�co de Criminalidad en el Estado de Hidalgo, México.· Intervención Psicoeducativa de Prevención Primaria del Delito.· Construcción Psicométrica de Instrumentos de Medición de las Actitudes

Antisociales como Precursoras de Conducta Delictiva.· Psicología de la Violencia.

OCUPACIÓN ACTUAL· Profesor Investigador de Tiempo Completo Titular �A�, Per�l PROMEP, en el

Área Académica de Psicología del Instituto de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México.

· Psicólogo Forense en la Dirección General se Servicios Periciales, asignado a la Unidad Especializada en el Combate al Secuestro, de la Procuraduría General de Justicia del Estado de Hidalgo,, México.

EXPERIENCIA LABORAL· Experiencia en Consultoría Particular, ha impartido Cursos y Talleres para la

Formación de Recursos Humanos en Instituciones Públicas y Privadas, Ponente y Conferencista en Congresos Estatales, Regionales, Nacionales e Internacionales (Iberoamericanos y Latinoamericanos), publicaciones en medios cientí�cos y de divulgación (prensa, radio y televisión).

· Miembro de la Sociedad Mexicana de Psicología A.C.· Miembro de la American Psychological Association (APA)· Representante o�cial de la Sociedad Mexicana de Psicología Clínica y de la

Salud A.C.

DATOS PERSONALESNombre : SergioApellidos : Santamaría Suarez Nacionalidad : MexicanaCorreo electrónico: [email protected]

31PONENTES

RESÚMENES DE PONENCIAS DELIV CONGRESO INTERNACIONAL

DE INVESTIGACIÓN


32

EL EMPLEO DE UNA MATRIZ LÓGICO MATEMÁTICAPARA PLANTEAR HIPÓTES EN INVESTIGACIONES

APLICADAS - EXPLICATIVAS - CAUSALES

Dr. Alejandro CaballeroRomero


Se presenta la propuesta de una matriz lógico matemática para orientar y permitir el planteamiento de las subhipótesis y la hipótesis global, que se convertirá en el Anexo 4 del Plan de Tesis; que orientará sobre ¿cómo incorporar y cruzar las variables delos factores -X=Problema, A=Realidad y -B= Marco Referencial.

Determinando las dos etapas de cruces de variables con preguntas orientadoras de cada etapa, que reemplazan en los cruces -como relacionadores- a los coligadores de la lógica matemática.Y con los cruces decididos por el investigador para cada variable del problema, en cada línea horizontal de la matriz permiten obtener la fórmula de cada subhipótesis.

Y con ella, así como con el arreglo seleccionado entre los seis posibles arreglos lógicos matemáticos, cuando se tienen tres factores o variables; y la traducción al lenguaje comúnde cada fórmula, nos permiten obtener la redacción de cada subhipótesis.

Luego, con la integración y síntesis del número de veces que se han cruzado las variables y subfactores del Marco Referencial, el Problema integral y la Realidad integral, orientan la redacción de la hipótesis global.

Todo lo cual puede revisarse, más amplia y detenidamente, en el libro: Metodología integral innovadora para Planes y Tesis, del Dr. Alejandro Enrique Caballero Romero.


33RESÚMENES DE PONENCIAS

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICO-VERBAL

Mg. RoldánDel Águila García

Este ¿¡libro!? de Roldán del Águila García tiene como título, en la carátula, así: �INTELIGENCIA LINGÜÍSTICO-VERBAL, CIEN DAMEROS P-R- H-C-R L-CT-SCR-T-R- H-L-ST-C- /S-M-NT-C-, S-NT-CT-C-, M-RF-L-G-C-, F-N-T-C-, F-N-L-G-C- Y -RT-GR-F-C-/ A DESARROLLAR (LA, LOS) JUGANDO�.

Desde el título, el libro nos invita a jugar con la imaginación para ser completado con los grafemas vocálicos faltantes. En la contracarátula de este libro, se encuentra un mapa semántico de la forma de un edi�cio. Es una interpretación que hace el autor sobre la teoría de Jacques Delors desarrollada en su libro �La Educación encierra un tesoro�. Se lee así: Educar o Educar-se es un proceso continuo de Aprender (techo) a Aprender (piso) para consecuentemente aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir (pilares).Roldán del Águila García, el autor de este trabajo, que es un segundo volumen, que va del 101 al 200, centra su interés en el desarrollo de una de las 8 inteligencias de Howard Gardner y postula que el usuario de su libro (lectoescritor), se convierta en un autoaprendiente de lectoescritura al desarrollar cien dameros o damerogramas de manera lúdica, esto es, jugando con diversos �juguetes� como su libro, el diccionario, su pentágono Saca-F, su Disco Lingüístico, las enciclopedias, el globo terráqueo, la tabla periódica de los elementos químicos, la internet, etc. Y, con ellos, vaya construyendo damero tras damero hasta completar los cien, y vaya avanzando en el conocimiento de diversos pensamientos legados por connotados pensadores, presentados criptogramáticamente; estos pensamientos (textos oracionales) tienen que ser develados y luego explicitados semánticamente, esto es: construidos los signi�cados y el sentido; sintácticamente, o sea: reconocidos los sintagmas constituyentes y/o funciones; morfológicamente, esto es: identi�cados los morfemas o palabras; fonéticamente, o sea: clari�cados los fonos, sonidos y acentos; fonológicamente, esto es: contados sus fonemas; y, ortográ�camente, o sea, escritos correctamente los grafemas, las palabras con sus respectivas tildes o no y las oraciones; y, consecuentemente, hacer la lectoescritura total del texto; entendiéndose todo esto como lectoescritura holística.


Mg. RoldánDel Águila García


¿CÓMO ELABORAR NUESTROS PROPIOSINSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS?



Se presenta la propuesta sobre cómo elaborar cada instrumento para obtener los datos de campo en investigaciones aplicadas-explicativas-causales. Usando, como elementos orientadores las fórmulas de las subhipótesis, ya obtenidas en el Anexo 4 del Plan de Tesis= Matriz para plantear las subhipótesis y la hipótesis global, el Anexo 5, del Plan de Tesis= Menú de técnicas, instrumentos, informantes o fuentes y sus ventajas y desventajas, para recolectar datos; la variable del problema que se cruza en cada fórmula y principalmente el Anexo 6 del Plan= Matriz para la selección de técnicas, instrumentos, informantes o fuentes y variables respecto a las que se aplicará ese instrumento.Una vez llenado el Anexo 6, la síntesis de la segunda columna nos permite determinar las técnicas que se necesitarán emplear, la de la tercera columna nos indicará los instrumentos, y la última de la derecha nos permitirá identi�car a la población de informantes y si será necesaria una muestra.Las variables de la Realidad que requerirán de la aplicación de una técnica�instrumento determinado, nos indicarán las partes del instrumento; y las variables del Marco Referencial cruzadas en cada subhipótesis nos indicarán las preguntas necesarias para obtener datos respecto al dominio de cada una de ellas; �nalmente, la variable del Problema que se cruza en cada fórmula nos indicará la conveniencia de determinados tipos de preguntas.La parte inicial: Generalidades: Informantes; de cada instrumento nos permitirá adecuar las preguntas al tipo de población- muestra que van a constituir parte de nuestros informantes.Así podremos precisar las partes y preguntas que serán necesarias, su�cientes y adecuadas al formular cada instrumento de recolección de datos.Todo lo anterior puede revisarse con mayor detalle en el libro: Metodología integral innovadora para Planes y Tesis del Dr. Alejandro E. Caballero Romero.




Dra. Kelly Jiménezde Aliaga

Dra. Kelly Jiménezde Aliaga

En la investigación cualitativa se debe tener en cuenta el proceso histórico de la construcción dinámica metodológica, en términos de complementar o ser complementada por otras formas de investigación, como son: el principio metodológico de reducción fenomenológica, en que es necesario identi�car los aspectos invariantes de la percepción de los objetos, por lo que, en la observación de los hechos es importante considerar los atributos de la realidad como componentes de lo que es percibido; en una comprensión de la propia vida, en un tiempo físico limitado por el proceso de velamiento y develamiento inherente al pensamiento y a la acción humana (existencialismo); sin embargo es importante el sentido de la historia como horizonte de comprensión, en la que el pasado es leído a partir del presente, y los preconceptos u opiniones son la condición del conocimiento y el lenguaje como elemento universal y previo que muchas veces no es comprendido limitando así el entendimiento.En la línea fenomenológica de la percepción, se articulan el subjetivismo y el objetivismo en la re�exión sobre la realidad y el �estar en el mundo�, en que el ser humano descubre al otro y se descubre en la integridad de su cuerpo y espíritu retomando el sentido de las re�exiones fenomenológicas y existencialistas previas relacionadas al sentido y las signi�caciones evidenciadas en las experiencias personales y grupales entrelazando la subjetividad y la intersubjetividad.Ya en la Sociología en el abordaje comprensivo, con el concepto de �acción social� toma importancia al comportamiento humano, en la comprensión del sentido que cada persona le da a su conducta en la construcción de la vida social; para lo cual es necesaria la fundamentación de los supuestos teóricos al servicio de la Investigación cualitativa, para reforzar el concepto de intersubjetivismo. En este escenario la acción social, como lugar de expresión de libertad, está basada en la comunicación de la persona en las formas: directa sus contemporáneos e indirectamente con sus antecesores o sucesores.

COMPRENDIENDO, INTERPRETANDO Y CUESTIONANDOLA REALIDAD SOCIAL PARA TRANSFORMAR:

LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA COMO PROPUESTA



En la re�exión hermenéutica y dialéctica se valoriza la fenomenología para comprender y pensar la realdad intersubjetiva, tomando en cuenta el análisis de las contradicciones, que a través del propio lenguaje dominado por el poder en las relaciones sociales en el mundo son permeadas por aristas relacionadas al interés técnico, práctico y el interés por la emancipación tradicional.Epistemológicamente la posibilidad de comprensión e interpretación constituyen el espacio de la experiencia, lo vivido en el día a día, el sentido común, las acciones de la sociedad y el signi�cado e intencionalidad entre otros; considerado el arte y ciencia de la Investigación cualitativa, la posibilidad de desarrollo del humanismo. El ser humano �es� cuando es comprendiendo.La experiencia es la base de toda acción humana y su sentido ontológico se orienta a la comprensión de sí mismo, al entendimiento de los otros y del mundo, cuya re�exión recibe de la experiencia su alimento y su movimiento, expresándose a partir del lenguaje. Lo narrado y lo vivido culturalmente preceden al narrador y él vive su experiencia propia moldeada por emociones y razones; por ello la vivencia constituye el criterio individual responsable de la caracterización de la realidad cargada de sentido colectivo, incluyen los aprendizajes y las vivencias individuales y grupales expresadas en el sentido común, en una objetivación de la realidad pensada, que es elaborada por la persona en sintonía con su personalidad, sus experiencias anteriores, sus re�exiones e intereses, así como por la posición que ocupa en su familia y comunidad.El sentido común es expresado como una forma de conocimiento y es utilizado a lo largo de la vida desde la infancia y contiene la expresión de la vivencia y la experiencia, orientado a aquello que colectivamente es considerado como verdadero. Éste no solo es almacenado sino ordenado por categorías y representa el patrón cultural colectivo al que la persona pertenece.La acción expresada en la interacción, en las creaciones históricas, hechos sociales e institucionales, están vinculados a la libertad e intencionalidad, como un comportamiento humano de relación subjetiva de la persona, que es aceptado y comprendido por otras personas, que en el concepto comprensivo de la acción Bordieu, considera la acción práctica, en la posibilidad de optar y actuar. En este contexto la persona que comprende, comprende en la acción y es capaz de observar los con�ictos las contradicciones y el ser crítico.La signi�cación e intencionalidad, parten de la concepción que los entendimientos son diferenciados y están presentes en todos los abordajes cualitativos, en que la persona va construyendo la realidad a partir del contacto con el mundo, como estructura signi�cativa de su comportamiento, inherentes a la dinámica existencial.Metodológicamente el comprender es considerado en la fenomenología como la vigilancia del observador sobre la práctica de las relaciones en el velamiento (vigilancia) y desvelamiento (abandono del estado de vigilia), considerando la singularidad de la persona porque su subjetividad es una manifestación del vivir total en sus experiencias y vivencias, ya que la persona es un ser histórico, contextualizado, cultural y colectivo.



El investigador tiene sus limitaciones en aquello que comprende: pues nunca terminaría de comprenderse a sí mismo y a la sociedad en la que vive, por apenas llegar a la aproximación de la verdad: el éxito de su investigación será fortalecida por las informaciones históricas, la contextualización, su capacidad empática y re�exiva al interactuar, antropológicamente articuladas a su signi�cado ocupacional y extra ocupacional, que Minayo (C. 2012) hace extensiva a la interacción entre el narrador y el investigador que amalgaman las expresiones personales y colectivas, en un discurso subjetivo e intersubjetivo de comprensión. En la experiencia de este encuentro existe concordancia de opiniones, sentimientos y compromisos �solo quien comprende sabe escuchar�, exige entonces de la observación contextualizada de los sujetos para entender el objeto de estudio en un momento histórico. Interpretar está presente en la comprensión, mas son distintas, incluye: oír los relatos como perspectivas, en un espacio en que el narrador le da intencionalidad y sentido y es in�uenciado por el investigador, que posee una visión de los hechos a partir del sentido común: por ello debe ser éticamente respetada: más es responsable de la elaboración cientí�ca que es precedida por el efecto de la impregnación, priorizando momentos como: análisis, interpretación, valorización del material en su peculiaridad y especi�cidad, evitando juicios de valor; ordenamiento, clasi�cación, comprensión individual y transversalidad en el conjunto de relatos, en la búsqueda de una estructura propia.Las limitaciones comprensivas e interpretativas en la práctica están siempre presentes, por los preconceptos y supuestos del investigador que llevan al hábito de interpretar sin comprender la lógica interna del material; ésta es superada por el bagaje teórico.La re�exión apoya el proceso de investigación para aproximarse a la originalidad y con la responsabilidad de exponer el material empírico organizado en el contexto local, comunitario, teórico, histórico, social, económico y cultural.Finalmente la interpretación constituye lo concreto pensado en la investigación planteada en una articulación compleja de la teoría, método y creatividad, en una perspectiva comprensiva, comunicativa y dialéctica.Premisas: -La comprensión y la interpretación son originarias con la humanidad, socializadas intersubjetivamente por la interlocución. -Las ciencias comprensivas están fundadas en la articulación de: experiencia � vivencia y comprensión.



Procurar la desmiti�cación de la investigación, ubicada por décadas en un sitial de imposibilidad y extrañamiento, es fundamental a la hora de enseñar y aprender a investigar. La consideración de otros espacios para la formación de investigadores (como es el caso de los semilleros de investigación en Colombia �práctica emblemática- en la educación superior) posibilitan no sólo la formación de generaciones activistas de investigadores, sino también la reconquista de un saber que es inherente a todo ser humano; curioso, indagador, entusiasta y preguntón. La investigación es un potencial nativo de la condición humana, las prácticas sociales y la cultura, que no debe desvanecerse en el velo oscurantista. En palabras más tangibles, no debe estrictamente ser considerada como la orden o el deber de magísteres, doctores o investigadores consagrados. La sede mítica en la que se ha colocado la investigación en educación superior, no sólo ha despojado al hombre de su natural interés por investigar, sino que también ha corroído la práctica investigativa de los actuales estudiantes. ¿Por qué a puertas del cierre del ciclo formativo, llámese pregrado o grado, la impotencia de millones de escolares al ver vacíos sus proyectos de tesis o monográ�cos �nales? ¿Por qué es tan difícil hallar una pregunta que oriente sus investigaciones? Peor aún, ¿por qué acuden, de manera desesperada, donde maestros o guías reclamando un tema para desarrollar un proyecto? Una manera de acercarse a las posibles respuestas a éstas preguntas es, reconociendo la tendencia novísima de docentes e instituciones por reclamar temas so�sticados o innovadores y preguntas deslumbrantes o novedosas, que lo único que generan, a mi manera de ver, es una caída desafortunada en el vacío. ¿Por qué deslegitimar lo propio, la riqueza temática susceptible de indagación que brota de nuestras prácticas, llámense; culturales, académicas, familiares, sociales o políticas? No es insólito pensar, en la fuerte inclinación actual por despreciar la realidad propia, Eduardo Galeano (2004) bien lo señalaba: �el tipo de educación que hemos recibido los latinoamericanos: es una educación para la impotencia...

SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN: UNA ESTRATEGIA PARAEL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN COLOMBIA

Ms. Natalia GalvisArias

Ms. Natalia GalvisArias



Nos han metido en el alma la certeza de que la realidad es intocable y no tenemos más remedio que tragar en silencio los sapos nuestros de cada día.� Hemos de restituir entonces, la importancia de subrayar los problemas de la vida cotidiana, locales y nacionales, propios de nuestras culturas, ahí el pensamiento se ejercita y la investigación despliega su rol eminentemente práctico. Esto requiere, sin duda, una formación distinta de la sensibilidad que potencie la apropiación de saberes. Ramón Moncada en la celebración del fallecimiento de Freire señaló: �Leer el mundo tiene una doble vía de interrogación. La primera vía, la vital, es la lectura cotidiana que hacemos en el día a día , lo que sugiere la capacidad de asombro por las pequeñas, las medianas, las grandes y las gigantescas cosas que ocurren ante nuestros sentidos; las pequeñas y las medianas cosas requieren evidentemente de mayor capacidad de asombro para darles signi�cado, para leerlas y conectar- las [...]porque el mundo se conoce con los sentidos cuando se recorre, cuando no se transita de forma inadvertida, cuando sentimos el recorrido y nos asombramos de los detalles.� A su vez, se ha de reconocer, que desde la escuela escocesa y posteriormente reforzada con el idealismo alemán, la racionalidad se ha impuesto por encima de la sensibilidad, dejando a un lado, el enérgico potencial de nuestros sentidos a la hora de la investigar. Las universidades rígidas perpetúan este tipo de modelos, la enseñanza de metodologías de investigación llámense cualitativas o cuantitativas en el marco de los planes de estudio, se encapsulan en el aprendizaje de técnicas, y desplazan a un segundo plano, o peor aún, relegan la importante formación de los sentidos. De esta manera, no es posible el cultivo el entusiasmo, ni de la curiosidad, se pierde el foco del entorno social inmediato, que nos construye y nos sujeta y, �nalmente, no emergen los sujetos humanizados sino la masa acrítica, dócil y sin preguntas.La formación universitaria debe atender con prontitud a este aspecto, a una educación humanizante, que contenga como eje trasversal la investigación para todos, y que selle el acuartelamiento burocrático de todo proceso investigativo. De esta manera, quiero esbozar el potencial formativo de espacios alternos al currículo, que posibilitan otra forma de educación en investigación fuera de la construcción curricular; estructurada, rígida y en ocasiones excluyente, que desde su planeación deja por fuera aspectos vitales en la formación de jóvenes, a saber, las habilidades sociales y del lenguaje, el trabajo en equipo y en red, la solidaridad y el intercambio de ideas, el liderazgo, la cooperación y la versatilidad, la inquietud y la pregunta, la autonomía a la hora de aprender (este aspecto es quizá el más relevante, por el constante rol pasivo que asumen los estudiantes en el aula), el interés por la lectura y el trabajo interdisciplinar y la observación y análisis de contextos o fenómenos de la realidad local. Con las palabras antes esgrimidas, no quiero decir, que deban desaparecer los curriculus en investigación, los laboratorios o centros de investigación cientí�ca, ni mucho menos los investigadores de profesión, todo lo contrario, este tipo de prácticas han de tener continuidad en el tiempo, pero si se busca un impulso de nuevas generaciones de investigadores, han de replantearse las prácticas y los espacios en los que se forman las diversas subjetividades y más aún, han de considerarse los demás miembros de las comunidades universitarias, que hacen parte del proyecto misional educativo de cada nación.



Es decir, el resto del estudiantado, que pasa a ser desplazado de su función investigadora, constructora de sentido y reproductora de conocimiento al encontrarse fuera de todo programa legítimo institucionalizado. Este interés de universalización de la posibilidad de formarse en investigación, no ha de ser castrado de tajo con la a�rmación de la comprensión del rol del investigador, como proceso propio, íntimo, privado y subjetivo. Si bien, este planteamiento está en los límites de lo considerablemente verdadero, debemos entender como diría Ossa Londoño, (2009) �que la investigación �la pregunta- nace en el terreno de lo personal, de lo privado; en el sujeto pensante, en lo subjetivo. Pero en ningún momento podemos olvidar que este sujeto es un producto cultural: de su sociedad, de su localidad, y que la interacción social �el diálogo, el contacto humano-, activan y potencian la curiosidad, el maravillamiento o asombro, la pregunta, la creatividad.� Se ha de reconocer que al momento de exteriorizar cada curioso pensamiento, se ingresa en la esfera de lo público, en el debate, en el diálogo con el otro, en la construcción colectiva de saberes, en la más amplia posibilidad de aprendizaje, en la comunidad.

Frente a esta problemática hace ya 16 años, las universidades colombianas y particularmente la Universidad de Antioquia, pionera en la creación y consolidación de semilleros de investigación, idearon un proyecto para el fomento, impulso y fortalecimiento de la investigación en Colombia, al que denominaron Semilleros de investigación. Estas plazas formativas han impactado las dinámicas tradicionales de formación en las instituciones de educación superior y han construido espacios de cooperación e interés por el conocimiento que desbordaron no sólo los límites regionales, sino también los nacionales e internacionales. Hoy, en Colombia, hay una pandemia de semilleros de investigación, institucionalizados o no, reconocidos por Colciencias o no, con o sin tutores, pero siempre activos y motivados por su capacidad innata a investigar y a reconocer en sus contextos el potencial formativo.Lo cierto, es que en Colombia, los semilleros de investigación, con�guran una fuente de talento humano, un maravilloso relevo generacional de investigadores, un amplio estadio de saberes interdisciplinares que amplía la mirada de los contextos, locales, nacionales e internacional, y que al articularse de manera variada con los grupos de investigación, adoptan estrategias propias y diversas para incentivar el interés de los estudiantes en las dinámicas investigativas. Por lo tanto, los centros y sistemas de investigación, deben procurar el apoyo al movimiento de espacios emergentes, incluso fuera de las aulas, llámense semilleros de investigación o como bien pueda denominárselos, estos programas demandan recursos destinados a fortalecer sus dinámicas de interacción propia y con los grupos de investigación institucionales, a su vez el reconocimiento e inventivo de jóvenes investigadores a continuar en estos procesos, el apoyo a la formación de alto nivel de los investigadores actuales, la vinculación de investigadores temporales que refuercen la capacidad de dialogo de semilleros y grupos, la �nanciación de proyectos, el apoyo a la movilidad nacional e internacional, para tejer redes y consolidad proyectos ampliados y �nalmente, la vinculación de estudiantes de diferentes niveles que contribuyen al logro de los resultados de investigación en tesis y proyectos.



Evidentemente los semilleros han actuado como capital semilla de la formación

investigativa en Colombia, mediante la conformación de comunidades de

aprendizaje, la deconstrucción y reconstrucción del método o de los métodos de

investigación, el estudio de problemas contextualizados, la participación en redes

que amplían el alcance de los problemas, pero sobretodo la educación de los

sentidos .

Celebro, en demasía, la realización de este evento que busca promover ese

interés hacia la investigación y los invito a revisar una experiencia colombiana de ya

16 años (Los semilleros de investigación), que ha impactado la tradición educativa,

creando espacios de análisis, re�exión y aprendizaje de una cultura cientí�ca

dentro de la práctica académica, convirtiéndose en eje fundamental en la

formación integral para la ciencia, la tecnología y la cultura en las diferentes ramas

del conocimiento.



En la obra de W. Shakespeare podemos encontrar novela histórica en donde los personajes no son del todo imaginarios, sino reales por lo menos en su existencia, escribió con agudeza y describió el mundo del Pathos humano, su obra es un re�ejo de la naturaleza humana y es la materia prima para el análisis Psico�Criminal.

Se seleccionaron cinco obras Romeo y Julieta, Hamlet, Otelo, Macbet y el mercader de Venecia, se analizan y sintetizan en lo general para ubicar el tipo penal �delito que está en cuestión, de manera breve se focaliza a uno por uno de los personajes, se le explica y se le comprende dentro del mundo de las pasiones. Se abordan temas como el amor, ese estado alterado de consciencia en el cual el enamorado se atreve a hacer cosas que en sus cinco sentidos no haría, el suicidio, a pesar de que en la actualidad no es un delito en otros tiempos si lo fue, incluso era castigado.

El tormento de la confusión que instaura en la mente y en el corazón la duda, misma que suele ser más cruel que la peor de las verdades, la consciencia vs la locura, el autoengaño, el demonio de los celos, esa creencia del sujeto enamorado de que el objeto de amor pre�ere a otro, los indicadores Psicológicos de la personalidad del estafador su codicia y su envidia. Finalmente se expone la resolución de los personajes a la luz de la Psicocriminología.

Palabras clave: Pasión, Shakespeare, Análisis Criminal, Crimen, Delito.

ANÁLISIS PSICO - CRIMINAL EN LA OBRA DEW. SHAKESPEARE



Se presenta una representación esquemática del proceso enseñanza-aprendizaje

que describe la estructura formal de la ciencia de la Estadística: paradigmas

epistemológicos de la Estadística, paradigmas epistemológicos de la Didáctica de

la Estadística, soportes teóricos y teorías educativas; el reconocimiento del

contexto académico, la identi�cación de los elementos didácticos y adecuación de

las estrategias de enseñanza-aprendizaje, destacando la metodología del

aprendizaje experiencial basado en los estilos de aprendizaje de los estudiantes,

orientando la enseñanza de la Estadística conducente a un estudiante constructor

de su propio conocimiento basado en el aprendizaje signi�cativo y comprensión

conceptual.

Palabras clave: Didáctica de la Estadística, Aprendizaje experiencial.

MODELO PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO PARA ELAPRENDIZAJE DE LA ESTADÍSTICA



Hace aproximadamente 40 años, una persona se constituía con posibilidades de riesgo a partir de la articulación de la política estructural, histórica y psicosocial que contextualizaba condiciones de vulnerabilidad; entendida como el resultado de acumulación de desventajas que aumentaban la posibilidad de presentar daños derivados del conjunto de causas sociales características personales y/o culturales, en ese entonces se hablaba de personas, pero en poco tiempo se identi�caron grupos vulnerables como niños en la calle, migrantes, discapacitados entre otros, en la actualidad ya hablamos de sociedades vulnerables. Los dos aspectos que analizaremos contribuyen directamente dicha sensación en la sociedad mexicana 1) la Violencia y 2) la Delincuencia Organizada. Las teorías clásicas sobre la génesis de la conducta criminal (causalista, circunstancialista y �nalista) ceden espacio al fenómeno global y este último deriva en la glocalización del crimen � delito; fenómenos criminales que antes se presentaban solo en una zona geográ�ca y especi�ca del mundo, aparecen en zonas donde antes no existían; terrorismo, asesinos seriales, guerra entre carteles por el control de la geografía (no o�cial) del crimen, que implica una cronotopografìa del delito en México. Al exterior la delincuencia organizada como actividad empresarial y coorporativa se expande a todo el mundo exportando e importando el modo de vida, el modo de operación y modo de cooperación del crimen organizado.Los fenómenos que enfrentamos son la archidelincuencia, las cifras negras en las estadísticas, la mutación de los giros asociados al crimen, la in�ltración en las estructuras de gobierno que generan corrupción e impunidad. La sociedad mexicana se encuentra violentada por la delincuencia organizada, presenta descon�anza en sus gobernantes, instituciones y cuerpos policiacos, reacciona con el surgimiento de movimientos emergentes como la policía vecinal - comunitaria - autónoma, los personajes delictivos ahora son anónimos, la víctima es la sociedad en su conjunto, en la actualidad la vulnerabilidad a la violencia de la sociedad mexicana se centra en tres delitos; 1) la extorsión, 2) el secuestro y 3) el narcotrá�co. Queda pendiente saber si ¿La clase delincuencial es o no, una forma emergente de equilibrar la inequitativa repartición de la riqueza en México?Palabras Clave: Delincuencia Organizada, Violencia, Vulnerabilidad

ANÁLISIS PSICOLÓGICO DE LA VULNERABILIDAD ALA VIOLENCIA DERIVADA DE LA DELINCUENCIA

ORGANIZADA EN MÉXICO



En estos días el debate sobre la calidad de los nuevos edi�cios eclesiásticos, está concentrado en los aspectos formales de los complejos religiosos ; la mayor parte de la crítica centra su atención en la gratuidad , la temporalidad, los vuelos de la fantasía de las soluciones que ofrecen los diseñadores y enfatiza la abstracción de las formas, la falta de adhesión al espíritu religioso, la falta de respeto del vínculo entre la liturgia y la construcción. Los más críticos a�rman que estas entidades religiosas, especialmente las parroquiales, son difícilmente distinguibles de los complejos deportivos, especialmente por la ausencia de cruces y campanarios: la iglesia, para ellos, tiene la apariencia de un gimnasio y los edi�cios alrededor, parecen espacios para diversos servicios como vestuarios, duchas, etc.Por lo tanto, hoy en día, si queremos diseñar una iglesia concreta e interpretar plenamente las exigencias y necesidades de una comunidad religiosa , en lugar de seguir los tipos de cuentos inverosímiles o fantásticos de formas inusuales , tenemos que empezar a considerar los diversos elementos que componen el cuerpo de una iglesia: El Sagrario, la Fuente bautismal, el Presbiterio, la Capilla para los días laborables, el Penitenciario , la ubicación del Santísimo Sacramento , etc �pero preguntándonos, cuáles son hoy sus verdaderos signi�cados.Las normas establecidas por el Concilio Vaticano II, han obligado a muchos diseñadores a una nueva fase de profundización de la relación entre la Arquitectura y la Liturgia , pero aún hoy en día, a excepción de casos muy raros, nos encontramos frente a � tentativas� , apoyadas en una búsqueda contínua , pero aún lejos de aquella plani�cación que nos acerque lo más posible a una representación de la espiritualidad , que se requiere en el lugar en el que , para un creyente , debe darse su encuentro con Cristo.En un breve apéndice explicativo histórico y artístico, que nos conduce, a través de los siglos, desde una primera forma esencial de la Iglesia en su signi�cado más puro, por consiguiente como una simple reunión de individuos unidos en el nombre de Cristo en formas siempre más complejas, ricas y grandiosas de los lugares de culto , de inmediato queda claro un elemento de una fuerte carga simbólica : LA LUZ.La luz como un punto de llegada, como destino de un recorrido, como el objetivo �nal.

CÓMO PROYECTAR UNA IGLESIA



En estos días el debate sobre la calidad de los nuevos edi�cios eclesiásticos, está concentrado en los aspectos formales de los complejos religiosos ; la mayor parte de la crítica centra su atención en la gratuidad , la temporalidad, los vuelos de la fantasía de las soluciones que ofrecen los diseñadores y enfatiza la abstracción de las formas, la falta de adhesión al espíritu religioso, la falta de respeto del vínculo entre la liturgia y la construcción. Los más críticos a�rman que estas entidades religiosas, especialmente las parroquiales, son difícilmente distinguibles de los complejos deportivos, especialmente por la ausencia de cruces y campanarios: la iglesia, para ellos, tiene la apariencia de un gimnasio y los edi�cios alrededor, parecen espacios para diversos servicios como vestuarios, duchas, etc.Por lo tanto, hoy en día, si queremos diseñar una iglesia concreta e interpretar plenamente las exigencias y necesidades de una comunidad religiosa , en lugar de seguir los tipos de cuentos inverosímiles o fantásticos de formas inusuales , tenemos que empezar a considerar los diversos elementos que componen el cuerpo de una iglesia: El Sagrario, la Fuente bautismal, el Presbiterio, la Capilla para los días laborables, el Penitenciario , la ubicación del Santísimo Sacramento , etc �pero preguntándonos, cuáles son hoy sus verdaderos signi�cados.Las normas establecidas por el Concilio Vaticano II, han obligado a muchos diseñadores a una nueva fase de profundización de la relación entre la Arquitectura y la Liturgia , pero aún hoy en día, a excepción de casos muy raros, nos encontramos frente a � tentativas� , apoyadas en una búsqueda contínua , pero aún lejos de aquella plani�cación que nos acerque lo más posible a una representación de la espiritualidad , que se requiere en el lugar en el que , para un creyente , debe darse su encuentro con Cristo.En un breve apéndice explicativo histórico y artístico, que nos conduce, a través de los siglos, desde una primera forma esencial de la Iglesia en su signi�cado más puro, por consiguiente como una simple reunión de individuos unidos en el nombre de Cristo en formas siempre más complejas, ricas y grandiosas de los lugares de culto , de inmediato queda claro un elemento de una fuerte carga simbólica : LA LUZ.La luz como un punto de llegada, como destino de un recorrido, como el objetivo �nal.

IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN DE SEMILLEROS ENLA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA



En los últimos años el movimiento de acceso abierto está generando una mayor cantidad de información cientí�ca disponible en acceso libre, organismos internacionales y países están adoptando políticas en favor de este movimiento. Las principales casas editoriales de publicaciones cientí�cas como Elservier, Srpinger, Taylor & Francis, entre otros, están incrementando el número de publicaciones y artículos en acceso abierto. Estas acciones están rede�niendo el panorama de las publicaciones cientí�cas.

ACCESO ABIERTO: NUEVAS INICIATIVAS ENLA PUBLICACIÓN CIENTÍFICA


Los indicadores bibliométricos permiten conocer mediante datos cuantitativos el estado de la ciencia y la tecnología. En la actualidad el desarrollo de tecnología de información y en especial de las redes sociales, están permitiendo formular nuevos indicadores, evidenciando nuevas tendencias en la comunicación cientí�ca.

EVALUANDO NUEVOS INDICADORES BIBLIOMÉTRICOSEN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


Uno de los parámetros importantes para medir la visibilidad de la investigación, es saber lo que hacen las Universidades respecto a la investigación y como ellos evalúan estos procesos para poder darle a conocer a la comunidad cientí�ca. Para ello en la Universidades debe haber escenarios de investigación y estos se encuentren inmersos en la sociedad del conocimiento, donde haya producción intelectual de importante nivel que generen impacto y por lo tanto la divulgación de esta sea por vías adecuadas donde no solamente se involucre a los docentes, sino también a los estudiantes todos ellos vinculados a la investigación.En realidad la sociedad de conocimiento demanda muchas cosas entre las cuales destacan los sistemas de interrelación donde el trabajo en equipo mejore notablemente los procesos, también implica que estos procesos sean de innovación verdadera, además que se formen redes importantes de investigación intra e interuniversitarias generando alianzas estratégicas para mejorar la nueva creación del conocimiento.Panera, en el 2003 determinó cuales son los tipos de conocimiento que actúan como importantes generadores de investigación, desarrollo, ciencia, tecnología e innovación; observando que el propio conocimiento cientí�co �técnico juega un rol importante, el compromiso de los investigadores, la empresa y las organizaciones, la predisposición de los investigadores de compartir conocimiento de tal manera que se pueda transferir conocimiento cientí�co-técnico.Otra forma importante de visibilidad también es fortalecer la investigación formativa conjuntamente con los semilleros de investigación se involucre a los estudiantes como generadores de su propio aprendizaje investigativo. Todo esto para generar competencias investigativas y ello por lo tanto in�uenciará en el proceso de mayor y mejor visibilidad de la investigación de la Universidad. Esto contribuirá a mejorar esta competencia y a su vez mejorara un parámetro importante para poder subir y mejorar en los rankings universitarios. De tal manera que se puede decir que la calidad del conocimiento cientí�co y la visibilidad internacional de una Universidad están muy relacionados y son medibles, a la par es importante que estas ideas o investigaciones estén expresados con las herramientas de comunicación adecuadas de tal manera que todo esto se convierta en un indicador medible y susceptible de veri�car. Uno de las fuentes más importantes donde se puede medir estos indicadores son las fuentes ISI (Institute for the Scienti�c Information), con una gran cobertura y donde se puede evidenciar el factor de impacto de una revista, factor importante para determinar la calidad cientí�ca del conocimiento generado por una Universidad, de ello se basa los rankings Universitarios para poder dar un porcentaje a una Universidad.

Palabras clave: Visibilidad de la Investigación, Ranking Universitario.

VISIBILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y RANKINGSUNIVERSITARIOS

Dr. Santiago BenitesCastillo

Dr. Santiago BenitesCastillo



REDACCIÓN Y DIVULGACIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS

La validación de una teoría, desarrollo o descubrimiento cientí�co está fuertemente relacionada con la publicación de resultados, la revisión por pares y los recursos destinados a la investigación. Aspectos que resultan determinantes en la producción del conocimiento del siglo XXI. Premisa fundamental para que todo investigador maneje los dispositivos que le permitan construir un discurso cientí�co e�caz.

El taller tiene como objetivo describir y re�exionar sobre la transmisión del saber cientí�co mediante dispositivos comunicacionales que exigen competencias discursivas, argumentativas y textuales, fundamentalmente dentro del contexto del intercambio académico. Se entiende como saber cientí�co el conocimiento originado en la comunidad cientí�ca, contextualizado en las áreas de las Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Ciencias Aplicadas.

Esta propuesta, se apoya en el enfoque cognitivo del lenguaje, en la teoría de la argumentación y la lingüística textual. De igual manera, se fundamenta en los diferentes aportes de las teorías psicológicas como el constructivismo, la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, el aprendizaje social de Bandura, la teoría sociocultural de Vygotsky y la teoría de sistemas.



Las investigaciones que se llevan a cabo en el campo de la Pedagogía por lo

general abordan fenómenos multicausales que conducen al estudio de variables

complejas. Por tal motivo, dichas variables deben ser operacionalizadas, proceso

que transita por la identi�cación de la variable, de sus dimensiones, indicadores e

índices, los que permiten traducir la variable teórica en propiedades observables

y/o medibles. Sin embargo, existen insu�ciencias en los estudiantes de postgrado

para realizar correctamente la operacionalización de las variables en sus tesis de

maestrías o doctorados, lo cual in�uye negativamente en la calidad de los

instrumentos elaborados posteriormente. En base a lo anterior, el objetivo de este

trabajo es presentar la metodología a seguir en la operacionalización de variables

mediante ejemplos ilustrativos.

LA OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES ENLA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA



REDUCCIÓN DE LA MORTALIDAD MATERNA PORPRE-ECLAMPSIA CON LA APLICACIÓN DE UN MODELOBIOPSICOSOCIAL: ANÁLISIS DE UNA SERIE DE TIEMPO.

COLOMBIA 1998-2010

Objetivo: La pre-eclampsia es la causa más importante de mortalidad materna en los países en vías de desarrollo. Un programa integral de atención prenatal incluyendo componentes biopsicosociales fue desarrollado e introducido a nivel nacional en Colombia. Se describen las tendencias de las razones de mortalidad materna y sus causas relacionadas con el antes y después de la introducción de este programa. Métodos: Las razones de mortalidad materna general y especí�ca fueron monitoreadas durante trece años (1998-2010). Un análisis de series de tiempo interrumpidas se realizó con datos mensuales sobre los casos de mortalidad materna. Se evaluaron las tendencias y los cambios de las razones de mortalidad materna y el impacto de estos cambios que se pudieran atribuir a la introducción de un modelo biopsicosocial. Se realizó análisis multivariado para evaluar las correlaciones entre las diferentes intervenciones. Resultados: Nueve años después de su introducción, la razón de mortalidad materna general se redujo signi�cativamente (25%, p = 0,024) debido principalmente a la reducción de la mortalidad materna por pre eclampsia (45%). La mortalidad materna debida a complicaciones del parto se correlacionó con la incidencia de pre eclampsia (R2 ajustado = 0,62 IC 95% 0.27-0.94, p = 0,006). Las otras causas de mortalidad materna observaron una leve reducción pero no signi�cativa. Cuando se analizaron de manera independiente la intervención biomédica, nutricional y psicosocial no fueron correlacionadas con la mortalidad materna (p= 0.112), sin embargo, cuando se analizaron de manera conjunta, como un programa, si se observó una correlación signi�cativa (p = 0.042). Conclusión: La mortalidad materna se redujo signi�cativamente después de la introducción de un programa nacional de atención integral a la gestante. Palabras clave: Mortalidad materna, modelo biopsicosocial, pre- eclampsia, diabetes gestacional, calcio, infección perinatal, estrés psicosocial, soporte social, control prenatal, disfunción endotelial.



El agua es vital para la vida. El agua, la tierra y la luz son esenciales para la vida inteligente. La interacción, luz, ser humano y el medio ambiente es similar a la interacción microuniverso macrouniverso .Los ojos son uno de los canales más importantes de esta interacción. A partir de aquí, existe la importancia de valorar la especi�cidad de los ojos en la absorción del entorno. La luz y el medio ambiente tienen relaciones muy importantes y podemos hacer la siguiente organización de datos:

1. Ambiente físico: Referencias estéticas; Los aspectos de�nidos en la luz relativa y bienestar en el entorno macro humano. Predominio especialmente notado en la luz natural;

2. Ambiente social Referencias éticas ; Aspectos de variables humanas en relacción con la luz de su entorno inmediato; Especialmente son veri�cados utilizando de la sostenibilidad , e�ciencia energética , las políticas públicas y privadas correctas en el uso de energía y la aplicación de una nueva visión mundial de conductas.luz arti�cial, con la aplicación de los principios

3. Ambiente sensorial Referencias personales o sensoriales; Aspectos de�nidos como los efectos de la luz sobre el ser humano ; Especialmente testado para los parámetros de salud y de comportamiento;

La luz toca las emociones. Nunca vemos a una cosa; siempre estamos buscando la relación entre las cosas y nosotros mismos . La sensibilidad es el iniciador de este proceso y , por lo tanto , se convierte en una herramienta importante en los cambios de paradigma de la mirada. La imagen es como un mensaje compuesto de varios signos y símbolos visuales , igual a un lenguaje . Por lo tanto la imagen es como una herramienta de comunicación . La imagen funciona como un lenguaje universal.

LUZ, PERCEPCIÓN, Y MEDIO AMBIENTE



FENOMENOLOGÍA DEL CUERPOEl vínculo con la percepción visual de los estímulos captados por la mirada está enraizada en la corporalidad y motricidad.

Los procesos de la audición y de la visión detectados en el cerebro se producen de manera conjunta . Estudios en universidades de Escocia, EE.UU. y Brasil muestra cómo las imágenes alteran la comprensión del tacto y sobre todo de los sonidos.

La percepción no es un proceso pasivo. Lo que se ve, oye y se siente es in�uenziado en parte por lo que se espera ver, oír y sentir .La percepción es la función psíquica que permite al organismo a través de los sentidos, recibir y procesar la información de su entorno, y se de�ne por el desarrollo de formas dentro del contexto.

La imagen puede ser expresiva o comunicativa. Es posible sugerir que una imagen ha sido siempre un mensaje de uno a otro, incluso si ese otro somos nosotros mismos.La interacción entre la luz, la arquitectura y el medio ambiente es de extrema importancia para la contemplación adecuada de cada uno.

La arquitectura es una síntesis, es el re�ejo inmediato en el tiempo y en el espacio de las fuerzas de la sociedad, como la cultura, la política , la economía y el arte. Como cultura, la política y la economía, la arquitectura se puede ver en la tarea de contar la historia. La arquitectura es la satisfacción de las necesidades de la vida humana en la Tierra .

Arquitectura y luz mantienen una relación básica, dentro de la mencionada fenomenologia del cuerpo, en el ambito de la percepción del ambiente y del conforto ambiental.La arquitectura debe ser visible y la luz debe ser invisible, de modo a proporcionar el mejor ajuste de parametros de salud , de aspectos eticos y esteticos.

En todo momento , en todos los climas , la luz es un factor predominante en el diseño de la arquitectura . La coherencia entre la luz y la arquitectura de�ne el tipo de iluminación que diseñar , de�ne estilos en acuerdo a factores sociales, culturales y tecnologicos .

Conclusiones:Un nuevo aspecto está presente. Una nueva mirada tornase fundamental en las posturas de utilización de la luz. La belleza está en la mirada. Cambios se han producido en el mundo que nos demuestran esta nueva forma , más consciente, coherente y aliada a la relación de los seres humanos a través de sus percepciones del medio ambiente en todos los sectores de la vida y la sociedad. Una nueva mirada, abierta a los nuevos paradigmas y necesidades de la vida.Los profesionales de Arquitectura deben tener esa postura muy clara y la capacitación para tornar la relación entre la luz, percepción y el ambiente la más adecuada para el bienestar, el confort ambiental y para mejores condiciones de la vida en general.



El artículo da a conocer el método mixto transductivo, el cual se encuentra en

validación. El pròsito de este método es generar un movimiento desde los

paradigmas cualitativo y cuantitativo, donde es fundamental la construcción y

producción del conocimiento desde lo emergente. Parte de un pre metódica,

comprendida como un anuncio de una metódica creadora de carácter

hermenéutico, semiológico y escritural. Es un movimiento impulsado desde la

experiencia investigativa y puesta en acción de la teoría. La cual da como resultado

una red procesos y actuaciones en el diseño metodológico de investigación.

Presenta la justi�cación del método y �nalmente se concluye con la importancia de

la ruta metodológica propiciando la inclusión de los abordajes en el tema

especí�co de investigación la neuropsicopedagogia en la autorregulación

cognitivo emocional en la formación inicial de docentes.

Palabras clave: método mixto transductivo, cuantitativo y cualitativo

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN MIXTO TRANSDUCTIVO



El estilo de vida swinger ha existido dentro de la especie humana durante siglos, pero recientemente se ha vuelto más pública y organizada. Reportes informales establecen una creciente popularidad de este estilo de vida en varios países como Francia, Inglaterra y Estados Unidos.

El examen cuidadoso de la literatura cientí�ca sobre el tema reveló que el fenómeno está mal estudiado, ya que en más de diez años fueron revelados sólo cinco investigaciones sobre el tema.

El estudio fue realizado sobre 157 personas (136 hombres y 21 mujeres) de la escena swinger en México, mediante un cuestionario de 5 preguntas distribuidas vía correo electrónico con la ayuda de los organizadores que tienen un programa de radio de swinger en una estación de radio de internet abierto.

Los resultados re�ejan las razones para entrar en el estilo de vida swinger, si comparten con sus hijos o no y las razones para hacerlo así o no, con quien comparten la información sobre su estilo de vida, qué bene�cios hacen que obtienen de la práctica del columpio, desventajas de ser swinger, cómo se sienten son considerados por la sociedad en general, las reglas dentro de la práctica del columpio y comentarios generales que desean expresar.

Los resultados fueron analizados con la ayuda del programa informático Atlas ti y mostró al grupo a ser extremadamente conservador desde el punto de vista que centre su práctica búsqueda para bene�ciar la calidad de la relación de parejas. También son muy comunes las personas y las parejas.

Se necesita más investigación sobre el tema.

SWINGERS, DESVIADOS, PERVERSOS O SIMPLEMENTEDIVERSOS



El más conocido de los efectos de la radiactividad es el cambio que se produce en la estructura de la molécula de ácido desoxirribonucleico (ADN), la que ordena la constitución del cuerpo humano y todas sus características. Este cambio puede dar lugar a la muerte o a la mutación de la célula. Sin embargo hay otros efectos en los materiales que hoy se aplican en los diversos campos de la actividad humana. La mutación, para ser hereditario, debe producirse en las moléculas germinales, en los cromosomas del óvulo o el espermatozoide. Evidentemente, es muy bajo la probabilidad para que ocurra una mutación precisamente en las moléculas de ADN que van a participar en la germinación. Entre los agentes mutagénicos tenemos la radiación (natural o arti�cial) y los productos químicos. La mutación genética es un evento fortuito, impredecible. Por ello, casi es siempre alejada de la normalidad y de la adaptabilidad al medio. Cuando ello ocurre, el producto de la germinación no logra sobrevivir o, en el mejor de los casos, no tendrá descendencia. Se observa niños deformes o con grandes de�ciencias en el funcionamiento de su cuerpo, dando lugar a la llamada degeneración. Sin embargo, rara vez se genera una mutación más adaptada al medio. El secreto de la supervivencia de la humanidad es que las mutaciones son producidas con baja frecuencia y los efectos de una eventual degeneración no amenazan signi�cativamente la sociedad.

Las mutaciones evolutivas, por su lado, comienzan a difundirse lentamente, en la sociedad, gracias a la receptividad que gozan en el medio. En los albores de la humanidad, estas mutaciones se produjeron en grupos geográ�camente aislados, dando lugar a una diferenciación racial respecto a otros grupos, los que evolucionaron independientemente.

LOS EFECTOS DE LA RADIACTIVIDAD YSUS APLICACIONES



Cabe señalar que la frase �la naturaleza es sabia� no es tan cierta. En realidad, la

naturaleza es ciega. Las mutaciones han dado lugar a innumerables

degeneraciones. Lo que pasa es que ante el número tan elevado de intentos, por

azar se ha logrado algunas mutaciones evolutivas, las que explican por qué somos

lo que somos. En cierto sentido, somos hijos de la radiactividad.

Las mutaciones se dan obviamente también en las células vegetales, lo que se usa

para producir nuevas variedades de frutos, con mejores propiedades para resistir

al entorno o adquirir mayores contenidos nutritivos.

Los efectos de la radiación en las células son aplicados para eliminar

microorganismos patógenos de los alimentos, erradicar la mosca de la fruta,

atacar las células de cáncer.

Uno de los efectos no deseados de la radiactividad es aumentar la probabilidad de

cáncer.

En suma, la radiactividad tiene innumerables usos para elevar la calidad de vida

humana y conlleva riesgos, lo que son gestionados adecuadamente si se toma en

cuenta el conocimiento sobre el tema y los reglamentos de protección radiológica

que tienen todos los países.



Por invitación los autores participaron en dos festivales de Cine Erótico en México y uno en Barcelona, de donde surgió la inquietud de conocer cómo eran las vidas de las personas que participaban en este mundo, fuera como actrices, actores, directores o directoras o productores. El paradigma del estudio fue cualitativo.

Se elaboró una guía de entrevista semiestructurada y se invitó a diferentes personas a participar en el estudio. Todos lo hicieron de muy buen grado y además expresaron varios de ellos el agrado de que hubiera interés en sus vidas, más allá de su actividad profesional.

Los datos obtenidos hablan de sus familias de origen, el ambiente familiar, relación con los padres, religión y religiosidad, su inicio en el mundo porno, circunstancias, motivaciones; parejas, vida de pareja, sexualidad, metas, sueños, �losofía de vida, entre otros aspectos. Resalta que la mayoría provienen de familias de bajos recursos y se revelan como personas con grandes deseos de progreso, sobre todo económico.

Respecto a sus personalidades encontramos a personas bien dotadas físicamente, desinhibidas y exhibicionistas en términos generales. Lo más destacado es que en cuanto a sus valores y �losofía de vida encontramos a personas extraordinariamente convencionales, incluso pudiéramos en algunos casos considerarlos como muy conservadores y tradicionales.

Son pues Seres Humanos convencionales que tienen un trabajo muy poco convencional.

Palabras Clave: movies, porno, XXX, actors, actresses, industry, prívate lives.

LA VIDA PRIVADA DE ACTORES, DIRECTORES YPRODUCTORES DEL MUNDO DEL CINE PORNO


RESÚMENES DE III JORNADADE INVESTIGACIÓN DOCENTE

60


INFLUENCIA DE LA TÉCNICA SMYMTER EN ELDESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO. AÑO DEL NIVELSECUNDARIO DE LA I.E. FRANCISCO IZQUIERDO

RÍOS, AÑO 2011

Esta investigación expone una innovación pedagógica cuyo propósito es veri�car la in�uencia de la Técnica SMYMTER en el desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes. Como aporte teórico, esta técnica posee una estructura conceptual conformada por su �nalidad, campo de acción, funciones, características, procedimientos, medios y materiales y fundamento teórico.Según su objetivo es experimental con un diseño pre experimental (grupo control y grupo experimental); según su medida es mixta y busca determinar las características de las relaciones entre las variables. La muestra utilizada fue no probabilística y estuvo constituida por 114 estudiantes, a quienes se aplicó el pre y pos test con un instrumento propio de la técnica SMYMTER y validado a través de Juicios de expertos con especialistas en el tema.El resultado de esta investigación es favorable en cuanto al grupo experimental, ya que se evidenció la hipótesis planteada donde la Técnica SMYMTER in�uye signi�cativamente en el desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes del 4to año del nivel secundario de la I.E. �FIR�, año 2011, observándose un incremento considerable en las cali�caciones de éstos (529=09; 758=14) por lo que se sugiere su aplicación en otros contextos.

PALABRAS CLAVE:Competencia comunicativa, técnica SMYMTER, tipología textual regional.


Mg. Inés Santamaría CastilloUCV - TARAPOTO

61RESÚMENES DE III JORNADA DE INVESTIGACIÓN DOCENTE

ACTITUD FRENTE AL INICIO DE LAS RELACIONESCOITALES COMO PARTE DE UNA EDUCACIÓN SEXUAL

DEFICIENTE EN ADOLESCENTES DE LA CIUDADDE TARAPOTO � 2011

Toda etapa de desarrollo se ve in�uenciada por una anterior, criticar solo una etapa

como es la adolescencia y pensar que los problemas se inician con los cambios

físicos y psicológicos es un error. Así mismo la madurez sexual y la precocidad a la

práctica coital que tienen muchos adolescentes ponen en riesgo su salud

reproductiva y familiar. Por ello se realizó un estudio observacional descriptivo con

el objetivo de conocer en qué edad se inicia las relaciones sexuales en

adolescentes y en donde se realizan estas prácticas coitales. El universo se

constituyó por estudiantes adolescentes entre las edades de 11 años a 19 años de

la ciudad de Tarapoto; para lo cual se visitó diferentes instituciones educativas

básicas regulares y superiores de esta ciudad; de igual manera se estimó una

muestra probabilística por muestreo aleatorio simple que quedó conformada por

1069 adolescentes. Las variables estudiadas fueron sexo, lugar de inicio sexual,

edad de inicio de las relaciones coitales. Los resultados obtenidos mostraron que

el mayor porcentaje de adolescentes comprendidos entre 11 y 19 años, iniciaron

sus relaciones a los 15 años y el lugar donde se inician en la práctica coital es en

las propias casas de los adolescentes.

PALABRAS CLAVE:

Relaciones Coitales, Educación Sexual, madurez sexual


Dr. Walter Iván Abanto VélezUCV - TRUJILLO


INCUMPLIMIENTOS, EMPIRISMOS NORMATIVOS YEMPIRISMOS APLICATIVOS EN LA REGULACIÓN DEL

CONTENIDO DE SODIO EN LOS ALIMENTOSCOMERCIALIZADOS DENTRO DEL MERCADO

PERUANO

La presente investigación se basó especí�camente en el consumo excesivo del

sodio que las personas hacemos diariamente, lo cual no estaría mal sino fuera que

este elemento químico en grandes cantidades ocasiona un gran desequilibrio de

nuestro organismo desencadenándose una serie de males que van desde la

enfermedades de maniere , osteoporosis , ataques cardiacos , derrame cerebral ,

cáncer gástrico , hipertensión y diabetes , entre otros; que son la causa de más del

80% de las muertes a nivel mundial.

Como conocedores de leyes hemos creído conveniente tomar el derecho como

herramienta para amenguar o eliminar esta terrible realidad con una propuesta

legal, la de crear un proyecto de ley especial capaz de regular el contenido de sodio

en los alimentos comercializados en el mercado peruano; pues pese a que en

nuestra norma constitucional está presente el derecho a la salud, no está

cumpliendo con su labor como derecho constitucional que es el de velar por los

individuos de un estado abarcando todas las aristas de este precepto; en otras

palabras al no regular el contenido de sodio en los alimentos, está generando

indirectamente que más gente decaiga por enfermedades provenientes por

consumo excesivo de este mineral.


Mg. Marcos Giancarlos Piña BurgaUNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN - CHICLAYO


EVALUACIÓN Y PROPUESTA DE TRATAMIENTO DEEFLUENTES RESIDUALES DEL CAMAL MUNICIPAL

DE LA CIUDAD DE MOYOBAMBA

El presente trabajo de investigación se desarrolló en las instalaciones del camal municipal de la ciudad de Moyobamba. En donde nuestro objeto de estudio fue evaluar la calidad del e�uente residual descargado al ambiente y proponer un sistema de tratamiento para el mismo. Para dicha acción fue necesario tomar una muestra representativa del e�uente trimestralmente, para luego ser analizadas y conocer los valores de los parámetros a evaluar según los objetivos planteados. Los mismos que nos permitieron contrastarlos con los límites máximos permisibles para este tipo de e�uentes establecidos en la norma nacional e internacional vigente. El trabajo consistió en tomar tres muestras representativas del e�uente residual en diferentes puntos del trayecto de dicho e�uente. Los resultados muestran que la Demanda Bioquímica de Oxigeno alcanza un valor de 438 mg/ Lt y el de Solidos totales disueltos un valor de 1423 mg/ Lt. Estos valores superan los indicados por Límites máximos permisibles (LMP) para la descarga de e�uentes líquidos de la de la actividad agroindustrial tales como planta de camales y plantas de bene�cio.A partir de estos resultados; se elaboraron 02 Propuestas de diseño de tratamientos para aguas residuales de camales, para prevenir la contaminación del cuerpo receptor.En la propuesta 1, se usa el Diseño de Tratamientos para Aguas Residuales de camales con �ltros percoladores; en donde se obtiene una e�ciencia en la disminución de la DBO hasta 63,707 mg/ Lt y en los Solidos totales disueltos hasta 59,944 mg/ Lt.En la propuesta 2, se usa el Sistema de tratamiento de aguas residuales con Biodiscos; obteniéndose una e�ciencia en la disminución de la DBO hasta 35,835 mg/ Lt y en los Solidos totales disueltos hasta 24,977 mg/ Lt.Es preciso indicar que, para la propuesta N°02 se utilizara un mayor nivel de tecnología lo que supondría una mayor e�ciencia en el tratamiento del e�uente y haciéndolo aún más costoso en comparación de la propuesta N° 01 que utilizara un sistema convencional de tratamiento (nivel de tecnología básica).

Palabras clave: Aguas residuales; plantas de bene�cio.


Ing. Yrwin Francisco Azabache Liza Ing. Alex Nahun Nuñez TinocoIng. Vile Bustamante LópezBlgo Delia Portella Melgarejo


EL MARCO LEGAL Y LA CONTAMINACIÓN AMBIENTALEN LA CIUDAD DE CHICLAYO, AÑO 2012

Durante la última década los índices de Contaminación Ambiental, han aumentado

en gran escala, ocasionando diversos efectos ambientales a nivel mundial,

nacional y local como se vive en la ciudad de Chiclayo, esto se hace presente de

manera nociva para la salud, la higiene que son perjudiciales para la vida humana,

vegetal y animal.

Analizar el marco legal para prevenir la contaminación ambiental en la ciudad de

Chiclayo año 2012, fue el objetivo general

Se aplicó el método analítico, las técnicas utilizadas fueron observación, encuesta,

�chaje y los instrumentos cuaderno de notas, cuestionario, etc.

El 56% de los encuestados consideraron que la aplicación del marco legal

contribuiría a reducir la contaminacion ambiental en la ciudad de Chiclayo.

La conclusión fue que la Municipalidad de Chiclayo no se preocupa por el

bienestar de sus habitantes, emite leyes que al �nal no se cumplen, los servicios de

apoyo que brinda son muy mínimos, no son su�cientes para disminuir la

contaminación ambiental.

Los ciudadanos debemos tomar conciencia, los gobiernos deben hacer cumplir

las normas de protección ambiental, para evitar el impacto negativo a la salud y a la

ecología.

PALABRAS CLAVE:

Contaminación Ambiental, marco legal, prevención


Dra. Gioconda del Socorro Sotomayor NunuraAbg. Alfredo Artidoro Coronado FloresUCV TARAPOTO


MODELO MATEMÁTICO PARA CALCULAR EL PUNTODE EQUILIBRIO DE PRODUCTOS MÚLTIPLES

Desde que una empresa se preocupa por tener un control económico de su producto o servicio que brinda, el objetivo es cubrir por lo menos sus costos, entonces dentro de la economía clásica esto se realiza con un grá�co de un Punto de Equilibrio, pero solo sirve cuando se tiene un solo tipo de producto, ¿pero qué pasa con el punto de equilibrio cuando se tiene dos, tres, cuatro ,cinco o más productos que es más real?, además el punto de equilibrio da una cantidad que a veces supera la capacidad de producción, entonces ¿Cómo considerar la capacidad de producción?, pero la producción debe estar sujeta a un presupuesto. ¿Cómo considerar el presupuesto disponible para la producción?, ¿Cómo poder tener un esquema generalizado que permita lograr unir estas condiciones y otras que se presenten como la demanda?, para solucionar este problema se propone formular un modelo matemático estructurada en el lenguaje LINGO, este va a permitir tener un equilibrio de redondeó, e incluso se podría usar para punto de equilibrio con escala de precios. Entonces la propuesta es tener un modelo que calcule el punto de equilibrio múltiple, con valores enteros y que permita tomar mejores decisiones empresariales.


Dr. Santos Santiago Javez ValladaresUCV - TRUJILLO


FACTORES ASOCIADOS A LAS PREFERENCIASVOCACIONALES DE LOS POSTULANTES A UN ÁREA DEESTUDIOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO

ANTÚNEZ DE MAYOLO DE ANCASH � 2012

El presente trabajo de investigación es aplicada, de diseño no experimental

correlacionar, transversal, y tuvo por �nalidad determinar los factores asociados a

las preferencias vocacionales de los postulantes a un área de estudios de la

UNASAM-2012. Para ello se encuesto a una muestra de 108 postulantes

distribuido proporcionalmente según la cantidad de postulantes en cada área de

estudio (Área: ciencias e ingeniería = 39, económico empresarial = 27, ciencias

políticas y humanidades = 30 y ciencias médicas = 12).

Los resultados obtenidos muestran que la edad, el género, el tiempo dedicado a la

lectura, la elección de la carrera por voluntad propia y el área de vocación

recomendada según test de orientación vocacional, son los factores asociados a

las preferencias vocacionales de los postulantes a la UNASAM-2012, obtenidos

mediante el análisis discriminante, con 74.75% de la varianza total explicada de la

vocación personal del postulante y un 65.3% de clasi�cación global correcta.

PALABRAS CLAVE:

Preferencia vocacional, área de estudio, test de orientación vocacional.


Mg. Roger Pedro Norabuena FigueroaMg. Doris Elida Fuster GuillénMg. Daniela Medina CoronadoMg. Irma Milagros Carhuancho MendozaUCV - LIMA


68


RESÚMENES DE LA II JORNADA DEINVESTIGACIÓN ESTUDIANTIL

INTERFILIALES

SISTEMA DE GESTIÓN TURÍSTICA CON TECNOLOGÍAWEB PARA LA GESTIÓN DEL TURISMO EN LAMUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SAN ANTONIO

DE CUMBAZA

El estudio del comportamiento del consumidor del turismo es una actividad compleja en el cual intervienen numerosas variables. Los sistemas actúan como asistentes y auxiliares complejos de gran utilidad, brindando ayuda efectiva en aquellos trabajos que requieren responsabilidad, competencia e intuición. Se presenta el sistema de gestión turística, basado en plataforma web, para contribuir al desarrollo integral del turismo preservando, incrementando y difundiendo el patrimonio turístico del distrito se san Antonio de Cumbaza.


AUTOR: Juan Manuel DELGADO VELA Estudiante de Ingeniería de Sistemas - UCV Tarapoto.

ASOCIACIÓN ENTRE CLIMA SOCIAL ESCOLAR Y ELSÍNDROME DE BURNOUT EN LOS PROFESORES DE

LA I.E JUAN MIGUEL PÉREZ RENGIFO, ENEL PRIMER SEMESTRE DEL PERIODO

ESCOLAR 2013

A �n de establecer la existencia o no de asociación entre el clima social escolar y el síndrome de Burnout en los profesores de la institución educativa �Juan Miguel Pérez Rengifo�,se plantea el siguiente problema: ¿Cuál es la asociación entre Clima social escolar y el Síndrome de Burnout en los profesores de la I.E Juan Miguel Pérez Rengifo, durante el primer semestre del periodo escolar 2013?Luego de la aplicación de dos instrumentos, �El inventario de Burnout de Mashlach� y la �Escala CES de Moos�, ambas adaptadas a la realidad de la población, se determinó que el �80.6 % de la población presente un nivel medio de burnout junto al 16.1 que presenta un nivel alto. De otro lado la categoría despersonalización es la que obtiene el mayor porcentaje en la categoría �Bajo� con 87.1 %, junto a esta la dimensión Realización Profesional que obtuvo el mayor porcentaje en la categoría �Alto� con 22.6 %.De otro lado se encontró que la dimensión �Cambio� del clima social escolar obtuvo el mayor porcentaje en la categoría �Alto� (32.3 %), y la dimensión �Estabilidad� con mayor porcentaje en la categoría �Bajo� (83.9% )Se pretende resolver el problema con el análisis estadístico de chi cuadrada para determinar la asociación de variables.

AUTOR: Humberto Luis SOLORZANO ANGULO Estudiante de Psicología - UCV Tarapoto

69RESÚMENES DE LA II JORNADA DE INVESTIGACIÓN ESTUDIANTIL INTERFILIALES

ESTUDIO DE LA DEMANDA INMOBILIARIA EN TARAPOTOY SU RELACIÓN CON LA PROPUESTA DE UN PLAN DE

FINANCIAMIENTO A LA EMPRESA INMOBILIARIA"TU FUTURO" EN EL AÑO 2012

La presente investigación tiene por �nalidad cuanti�car la demanda inmobiliaria en Tarapoto y establecer la relación con el Plan de �nanciamiento a la empresa inmobiliaria Tu Futuro.Para concretar el objetivo propuesto se realización entrevistas al gerente de la empresa, así como encuestas a una muestra del segmento al que se enfoca la empresa inmobiliaria en mención. Teniendo como hipótesis �La Demanda Inmobiliaria en Tarapoto es creciente y guarda relación con la determinación de la propuesta de un Plan de Financiamiento a la empresa inmobiliaria "Tu Futuro" de la ciudad de Tarapoto en el año 2012�; la que se contrastó con los resultados obtenidos en el desarrollo de los objetivos A partir del Objetivo Nº 01 y Nº 03 se previsionaron y proyectaron ventas en 5 años; a través del Objetivo Nº 02 se obtuvo diferentes referencias acerca de la estructura de �nanciamiento de la empresa; del Objetivo Nº 04 la estructura de los diferentes egresos que se realizan en la inmobiliaria, de tal manera que los 04 Objetivos permiten alcanzar el desarrollo del Objetivo Nº 05, estructurando los Flujos de Caja proyectado que permitirá proponer un plan de �nanciamiento adecuado para afrontar las ventas proyectadas en función a la demanda. Por lo expuesto, en las líneas precedentes, la hipótesis planteada se da por aceptada porque está orientada a determinar si la demanda es creciente e in�uyente para determinación de la propuesta de un plan de �nanciamiento, la cual fue demostrada dando la validez respectiva.Determinando al �nal conclusiones y recomendación que faciliten como herramienta para la realización de un Plan de Financiamiento.


AUTORA: Raquel MOREY ACHUY Estudiante de Contabilidad - UCV Tarapoto


ASOCIACIÓN ENTRE TIPOS DE TRABAJO INFANTIL YNIVELES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES

DEL CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA�JUAN JIMÉNEZ PIMENTEL� TARAPOTO � 2013

El objetivo de esta investigación es determinar la asociación entre tipos de trabajo infantil y niveles de inteligencia emocional en estudiantes del centro de educación básica alternativa Juan Jiménez Pimentel� Tarapoto - 2013, utilizándose para ello el diseño descriptivo correlacional con el coe�ciente de contraste X2 (ji � cuadrado). En el caso de los objetivos especí�cos se busca describir cada una de las variables y sus características. El muestreo se establece utilizando la fórmula general para muestras aleatorias simples (Spigel, 1978); esta estuvo conformada por 46 estudiantes de un total de 166. Se utilizó dos instrumentos uno para medir el tipo de trabajo infantil creado por la autora y estandarizado en la localidad de Tarapoto, y una escala de medición tipo Likert para registrar la inteligencia emocional creado por Nelly Ugarriza, teniendo en cuenta el enfoque de Goleman sobre la variable inteligencia emocional.En los resultados encontramos que lostipos de trabajo infantil y el nivel de inteligencia emocional están asociadas, debido a que el X2c es mayor al X2t.En la variable inteligencia emocional, encontramos que en estudiantes del centro de educación básica alternativa Juan Jiménez Pimentel� Tarapoto - 2013, el 39.13% presentan como característica el componente manejo del estrés, El 17.39% presentan el componente interpersonal; el10.87% animo general, el 13.04% intrapersonal y el19.57% adaptabilidad. Mientras que en la variable tipos de trabajo infantil, se obtuvo que el 30.43%,presenta el tipo doméstico y el 10.87% trabajo en canteras.Los resultados obtenidos con�rman la relación entre tipos de trabajo infantil y nivel de inteligencia emocional en estudiantes del centro de educación básica alternativa Juan Jiménez Pimentel� Tarapoto - 2013

Palabras Clave: tipos de trabajo infantil e inteligencia emocional.


AUTORA: Ana Lucía Villacorta Coronado Estudiante de Psicología - UCV Tarapoto


EL TIPO DE CULTURA ORGANIZACIONAL Y ELDESEMPEÑO LABORAL DE LOS COLABORADORESDE LA EMPRESA CONSORCIO & ASOCIADOS S.A.C

EN LA CIUDAD DE TARAPOTO - AÑO 2013

El presente trabajo de investigación, tiene como por objeto general Identi�car el

Tipo de Cultura Organizacional y establecer su in�uencia en el Desempeño Laboral

de los colaboradores de la empresa Consorcio & Asociados S.A.C. de la ciudad de

Tarapoto en el año 2013. La población y muestra del estudio estuvo conformada

por todos los miembros de la empresa, siendo estos 26 colaboradores. Para

poder recolectar datos útiles en esta investigación se efectuaron entrevistas a los

colaboradores y entrevistas a los gerentes, jefes del área de Servicio Técnico y

créditos y Finanzas, dichos datos fueron procesados mediante el programa de

Microsoft Excel, obteniendo así grá�cos los que han permitido obtener los

resultados que expresan la situación por la que esta atravesando la organización

en estudio. Concluyendo que el tipo de cultura organizacional es la denominada

�De Clan� y que esta in�uye de manera efectiva en el desempeño laboral de los

colaboradores.

Palabras Clave: Cultura Organizacional, Cultura de Clan, Desempeño Laboral,

Desempeño E�ciente


AUTORA: Ana María PEREA GRÁNDEZ Estudiante de Administración - UCV Tarapoto


EVALUACIÓN DE LA MOTIVACIÓN UTILIZANDO LATEORÍA DE LA EQUIDAD EN LOS TRABAJADORES

ADMINISTRATIVOS DE LA RED ASISTENCIALTARAPOTO � ESSALUD AÑO 2013

La visión tradicional de la motivación hacia el personal administrativo y el poco enfoque que recibe la teoría de equidad para el desarrollo de las actividades de los colaboradores, va dando paso a un nuevo enfoque donde se generan un ambiente laboral especial para cada tipo de empresas según su actividad, lo que promueve a generar el logro de los objetivos cambiando la forma tradicional de ver al centro de labores y optimizando el accionar de los mismos.La motivación en las entidades lo llevan a cabo los jefes de cada área, es por ello que al no tener la política de equidad el responsable no tiene las herramientas adecuadas para con ella logre asegurar que sus colaboradores sean más e�cientes en el tiempo y sus acciones que realizan en la institución y así se reduzca en gran magnitud la insatisfacción y se genere un mayor compromiso para la entidad.La importancia de tener un buen sistema de motivación en las organizaciones se ha incrementado en los últimos años, debido a lo práctico que resulta medir la e�ciencia y la productividad por la satisfacción de sus colaboradores.Dentro de lo anteriormente mencionado se encuentra el área administrativa de la red asistencial de EsSalud � Tarapoto, ya que no se observa la utilización de la teoría antes mencionada y no permite un ambiente laboral óptimo para alcanzar los objetivos, garantizando el funcionamiento y llegar a los resultados que se requiere en la institución, cumpliendo las metas.Es por ello que se presenta el siguiente trabajo cuyo objeto es evaluar, demostrar y proponer acciones para la implementación de una teoría de equidad basada en la motivación para la optimización de los recursos administrativos de la Red Asistencial de EsSalud- Tarapoto.


AUTORA: Cinthia Luz PINEDO BARTRA Estudiante de Administración - UCV Tarapoto.


EVALUACIÓN Y PROPUESTA DE UN SISTEMA DECOSTOS ABC PARA LA PRODUCCIÓN AVÍCOLA Y SU

ADECUADA DETERMINACIÓN DE LA RENTABILIDAD DELA AGROPECUARIA V & F SAC, EN LA CIUDAD

DE TARAPOTO, AÑO 2012

El trabajo de investigación comprende la evaluación y propuesta de un sistema de costos ABC para la producción avícola y su adecuada determinación de la rentabilidad, habiendo tomado como muestra de estudio a la agropecuaria V&F SAC.La evaluación se inicia conociendo el proceso de producción avícola, que re�eja inversiones cuantiosas en instalaciones y equipamientos, luego se determina el costo actual bajo el sistema tradicional, modelo de costos que ofrece datos inexactos por omitir algunos Gastos Indirectos de Fabricación. Posteriormente se realiza la propuesta del sistema de costos ABC o Costos Basados en Actividades, donde en primer lugar se identi�can los centros de costosque intervienen en la producción de huevos, luego se examinan cada uno de los procesos para identi�car las actividades y los recursos utilizados para que posteriormente a través de los inductores se asigne los parámetros de medida para asignar el costo al producto, este modelo llega a determinar el costo real de la producción, no solo porque costea los recursos que verdaderamente son consumidos por las actividades en cada proceso, sino por incluye además costos omitidos por el primer modelo como la depreciación puesto que es la forma como se recupera la inversión de los activos. Finalmente se determina la rentabilidad bajo ambos modelos y se concluye que aplicar el método empírico resulta de�ciente y por consiguiente el modelo ABC ofrece datos exactos, tiene una clasi�cación más ordenada y permite sincerar la rentabilidad. También brinda información real que sirve para la toma de decisiones alos gestores de la empresa.La situación observada, es analizada en la investigación para proponer un sistema de Costos Basados en Actividades que deben ser tomados por la empresa para superar las de�ciencias respecto a la información de costos que maneja.


AUTOR: Pascual ZAVALETA HIDALGO Estudiante de Contabilidad - UCV Tarapoto.



75

PROGRAMACIONES

PROGRAMA GENERAL DEL IV CONGRESO INTERNACIONALDE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

COFEE BREAK

MIÉRCOLES 23-10-13 JUEVES 24-10-13 VIERNES 25-10-13 SÁBADO 26-10-13

VISITAS TURÍSTICAS

Dra. SARA LUCERO REVELO

“MÉTODO DE INVESTIGACIÓN MIXTO TRANSDUCTIVO”

Universidad Mariana

Dr. SERGIO SANTAMARIA SUAREZ

ANÁLISIS PSICOCRIMINAL EN LAS OBRAS DE W. SHAKESPEARE

Dr. GIORGIO ROMOLI

"COMO PROYECTAR UNA IGLESIA"

Dr. JUAN LUIS ALVAREZ - GAYOU JURGENSON

"EL ANÁLISIS CUALITATIVO DE DATOS A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE UNA COMUNIDAD DE PAREJAS "SWINGERS"

Dr. JUAN LUIS ALVAREZ - GAYOU JURGENSON

"LA VIDA PRIVADA DE UN GRUPO DE ACTORES, DIRECTORAS Y PRODUCTORES DE CINE XXX”

CLAUSURA

5:00 - 5:50 p. m.

5:50 - 6:40 p.m.

06:40 - 7:30 p.m.

7:30- 8:20 p.m.

8:30 - 10:00 p.m.

HORA

7:00 - 8:00 a.m.

8:00 - 9:00 a.m.

9:00 - 10:00 a.m.

10:00 - 10:45 a.m.

11:00 - 11:50 a.m.

11:50 - 1:00 p.m.

3:00 - 3:50 p.m.

3:50 - 4:40 p.m.

ENTREGA DE MATERIALES

SALA IRAPAY SALA IRAPAY SALA IRAPAY SALA IRAPAY

Mg. ROLDÁN DEL ÁGUILA GARCÍA

PRESENTACIÓN DE LIBRO "INTELIGENCIA LINGÜÍSTICO

Dra. DINORAH TURCHETTI CONTI

“LUZ Y SALUD"

Universidad Federal de Minas Gerais

Dra. ROSA LUZ PACHECO

"IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN DESEMILLEROS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA"

Asamblea Nacional de Rectores

Dr. LIBIO HUAROTO PAJUELO

"ACCESO ABIERTO: NUEVAS INICIATIVAS EN LA


Dr. ALEJANDRO CABALLERO ROMERO

"EL EMPLEO DE UNA MATRIZ LÓGICO MATEMÁTICA PARA PLANTEAR HIPÓTESIS EN INVESTIGACIONES APLICADAS EXPLICATIVAS

CAUSALES"

Dr. ALEJANDRO CABALLERO ROMERO

"COMÓ ELABORAR NUESTROS PROPIOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS"

VERBAL"

PUBLICACIÓN CIENTÍFICA"

COFEE BREAK

Dra. LAURA RIVERA LEÓN

"MODELO PEDAGÓGICO DIDÁCTICO DE LA ENSEÑANZA DEMg. RAFAEL MOYA RONDO

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN LA EPG/UCV

Dr. JULIÁN HERRERA MURGUEITIO

RIESGO BIOPSICOSOCIAL PRENATAL Y COMPLICACIONES

Universidad del Valle

Dr. EDUARDO CAMPECHANO GAONA

"REDACCIÓN Y DIVULGACIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS"

Universidad Centro Occidental Barquisimeto


LA ESTADÍSTICA"

MATERNO-PERINATALES

Dr. SERGIO SANTAMARIA SUAREZ

ANÁLISIS PSICOLÓGICO DE LA VULNERABILIDAD A LA VIOLENCIADERIVADA DE LA DELINCUENCIA ORGANIZADA EN MÉXICO"

Universidad Autónoma Estado Hidalgo

Dra. NATALIA GALVIS ARIAS

INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LOS CURRÍCULOS UNIVERSITARIOS

Universidad de Antioquía

Dra. NATALIA GALVIS ARIAS

SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN: UNA ESTRATEGIA PARA ELDESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN COLOMBIA.

Dr. LIBIO HUAROTO PAJUELO

"EVALUANDO NUEVOS INDICADORES BIBLIOMÉTRICOS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA"

Dra. NORMA MEDINA MARTINEZ

"LA OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES EN LA Dr. SANTIAGO BENITES CASTILLO

VISIBILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y RANKINGS UNIVERSITARIOS

Dr. JHONNY VALVERDE FLORES

"EL MODELO DE NEGOCIO: UNA PROPUESTA PARA CREAR VALOR"

Universidad César Vallejo

Dra. KELLY JIMENEZ DE ALIAGA

COMPRENDIENDO, INTERPRETANDO Y CUESTIONANDO LA REALIDAD SOCIAL PARA TRANSFORMAR: “La investigación Cualitativa

como propuesta".

NOCHE ARTÍSTICO-CULTURAL FIESTA

INAUGURACIÓN CONGRESO(programa Especial)

"LOS EFECTOS DE LA

RADIACTIVIDAD Y SUS

APLICACIONES"

INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA"

Dr. MODESTO MONTOYAZAVALETA

MÉXICO

PERÚ

PERÚ

BRASIL

PERÚ

COLOMBIA MÉXICO ITALIA

MÉXICO MÉXICO

PERÚ

COLOMBIA VENEZUELA

PERÚ

PERÚ

COLOMBIA

PERÚ

PERÚ

PERÚ

COLOMBIA

CUBA PERÚ

PERÚ

Dr. JULIÁN HERRERA MURGUEITIOREDUCCIÓN DE MORTALIDAD MATERNA EN COLOMBIA CON

COLOMBIA

LA APLICACIÓN DE UN MODELO BIOPSICOSOCIAL: Análisisde una serie de tiempo.

76

PROGRAMA DE III JORNADA DE INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA DOCENTE

HORA: Desde las 8:00 a.m.FECHA: 23 de octubre de 2013.Lugar: Salón Yrapai � Hotel Río Shilcayo

�

Ċ Dr. Santos Santiago Javez Valladares

“MODELO MATEMÁTICO PARA CALCULAR EL PUNTO DE EQUILIBRIO DE PRODUCTOS MÚLTIPLES”

UCV TRUJILLO 10:40 a.m.

A 11.20 a.m.

6 Dr. Walter Iván Abanto Vélez

“ACTITUD FRENTE AL INICIO DE LAS RELACIONES

COITALES COMO PARTE DE UNA EDUCACIÓN SEXUAL

DEFICIENTE EN ADOLESCENTES DE LA CIUDAD DE

TARAPOTO – 2011”.

UCV TRUJILLO

11:30 a.m.

A

12:00 p.m.

I � AUTORES TÍTULO SEDE HORA DE

EXPOSICIÓN

1 Mg. Inés Castillo Santamaría

“INFLUENCIA DE LA TÉCNICA SMYMTER EN EL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DE

LOS ESTUDIANTES DEL 4TO AÑO DEL NIVEL

SECUNDARIO DE LA I.E. FRANCISCO IZQUIERDO RÍOS,

AÑO 2011”.

UCV TARAPOTO

8:00 a.m.

A

8:30 a.m.

2

Dra. Gioconda del Socorro Sotomayor Nunura Abg. Alfredo Artidoro Coronado

Flores

“EL MARCO LEGAL Y LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

EN LA CIUDAD DE CHICLAYO, AÑO 2012”.

UNIVERSIDAD SEÑOR

DE SIPÁN

(CHICLAYO)

8:40 a.m.

A

9:10 a.m.

3 Abg. Marcos Giancarlo Piña Burga Abg. Julia Denis Vargas Pintado

“INCUMPLIMIENTOS, EMPIRISMOS NORMATIVOS Y

EMPIRISMOS APLICATIVOS EN LA REGULACIÓN DEL

CONTENIDO DE SODIO EN LOS ALIMENTOS

COMERCIALIZADOS DENTRO DEL MERCADO

PERUANO”.

UNIVERSIDAD

SEÑOR DE SIPÁN

(CHICLAYO)

9:20 a.m.

A

9:50 a.m.

4

Mg. Roger Pedro Norabuena Figueroa Mg. Doris Elida Fuster Guillén Mg. Daniela Medina Coronado

“FACTORES ASOCIADOS A LAS PREFERENCIAS VOCACIONALES DE LOS POSTULANTES A UN ÁREA DE ESTUDIOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO

ANTÚNEZ DE MAYOLO DE ANCASH – 2012”.

UCV LIMA

10:00 a.m.

A

10:30 a.m.

77

PROGRAMA DE II JORNADA DE INVESTIGACIÓNESTUDIANTIL INTERFILIALES

78

HORA: Desde las 8:00 a.m. FECHA: 24 de octubre LUGAR: Campus UCV

Libro de Resumenes - IV Congreso Internacional (1)

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