Línea de tiempo de la evaluación
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LÍNEA DE TIEMPO DE LA EVALUACIÓN 1946-1957: LA EDAD DE LA INOCENCIA. *En esta época no parecía haber interés en formar profesores competentes o identificar los problemas en el sistema educativo. * fue un periodo de estancamiento para la educación. 1958-1972: EPOCA DEL REALISMO. *Estados unidos hizo propuestas innovadoras a la educación, en las que se percibe una preocupación por la evaluación educativa. * En esta etapa los profesionales educativos evaluaron los currículos a través de pruebas concretas, en la cual se tomo en cuenta la propuestas de Tyler. *Crobach señalo que las calificaciones no deberían de ser criterio único para evaluar un curso. 1973: LA ERA DEL PROFESIONALISMO. * La evaluación adquirió el contenido suficiente como para ser considerada una disciplina. * Se tomaron en cuenta cuatro condiciones fundamentales para la evaluación educativa: + Utilidad + Factibilidad + Ética +Exactitud. 1970-1980: PRIMER PERIODO. En 1970 la SEP mejoro y sistematizo significativamente la recolección de información censal. * Se realizaron las primeras evaluaciones de aprendizaje en educación primaria. 1990: SEGUNDO PERIODO. * Se desarrollo un amplio conjunto de instrumentos de evaluación de aprendizaje. *México participo por primera vez en pruebas internacionales de aprendizaje.
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LÍNEA DE TIEMPO DE LA EVALUACIÓN
1946-1957: LA EDAD DE LA INOCENCIA.
*En esta época no parecía haber interés en formar
profesores competentes o identificar los problemas en el
sistema educativo. * fue un periodo de estancamiento para la
educación.
1958-1972: EPOCA DEL REALISMO.
*Estados unidos hizo propuestas innovadoras a la educación, en
las que se percibe una preocupación por la evaluación
educativa. * En esta etapa los profesionales
educativos evaluaron los currículos a través de pruebas
concretas, en la cual se tomo en cuenta la propuestas de Tyler.
*Crobach señalo que las calificaciones no deberían de ser criterio único
para evaluar un curso.
1973: LA ERA DEL
PROFESIONALISMO. * La evaluación adquirió el contenido
suficiente como para ser considerada una disciplina.
* Se tomaron en cuenta cuatro condiciones
fundamentales para la evaluación educativa: + Utilidad + Factibilidad + Ética
+Exactitud.
1970-1980: PRIMER PERIODO.
En 1970 la SEP mejoro y sistematizo significativamente la
recolección de información censal. * Se
realizaron las primeras evaluaciones de aprendizaje en
educación primaria.
1990: SEGUNDO PERIODO.
* Se desarrollo un amplio conjunto de instrumentos de evaluación de aprendizaje.
*México participo por primera vez en pruebas internacionales de aprendizaje.
1994: * Se crea la
evaluación nacional ceneval.
1988- 2003 * DGEP estuvo
a cargo de la elaboración de
pruebas.
2001: * Inicia la
pruebas de PISA
2002: * Se reestructura las
instancias encargadas de la
evaluación, a través de la creación del
INEE. * Destaca la iniciativa
de la SEP para realizar una prueba
censal en la educación básica.
(ENLACE)
2006: * Se aplican las primeras pruebas de
enlace.
2015: * El INEE da a conocer un nuevo
esquema de aplicación Plan
Nacional para la evaluación del
Aprendizaje sustituyendo la prueba enlace.
