Lineamientos Educación Ambiental y Reforestación (2)

7/26/2019 Lineamientos Educacin Ambiental y Reforestacin (2)

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PROGRAMADEPARTICIPACINESTUDIANTIL

OPCIN

EDUCACINAMBIENTALYREFORESTACIN

RGIMENCOSTA

AOLECTIVO20152016


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MINISTERIO DE EDUCACINDIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR

MINISTERIO DEL AMBIENTE DEL ECUADORUNIDAD DE EDUCACIN AMBIENTAL

LINEAMIENTOS PARA LA EJECUCIN DE LA OPCINEDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN

RGIMEN COSTA AO LECTIVO 20152016

1. DATOS GENERALES DE LA OPCIN

1.1. PERODO DE EJECUCIN:Inicio: junio (1ery 2docurso de bachillerato)Finalizacin: febrero (1ercurso de bachillerato)

diciembre (2docurso de bachillerato)

1.2.DEPENDENCIAS DECOORDINACIN:

Direccin Nacional de Educacin para la Democracia y elBuen Vivir (Mineduc), en coordinacin con la Unidad deEducacin Ambiental (MAE).

1.3. EJECUTORES DEL PROCESO:

Coordinador institucional.

Docentes responsables de la opcin Educacinambiental y reforestacin.

Unidad de Educacin Ambiental del Ministerio delAmbiente

2. ANTECEDENTES

El Ministerio de Educacin (MinEduc) expide el Acuerdo 444-12, documento que recoge la

obligatoriedad de que los estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato de las instituciones

educativas pblicas, fiscomisionales y particulares de rgimen Costa, Sierra y Amazona deben

cumplir con 200 horas, divididas en: 120 horas para el primer curso y 80 horas para el segundo curso

de bachillerato, en las diferentes opciones contempladas en el artculo 202 del Reglamento General

de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.

El Programa de Participacin Estudiantil es un proceso educativo donde los estudiantes fortalecen la

prctica de valores, aplicacin de conocimientos y desarrollo de competencias para la vida. Los

estudiantes trabajan de forma cooperativa, solidaria, inclusiva y respetuosa para identificar posibles

soluciones a las necesidades de su comunidad. El Programa de Participacin estudiantil cuenta con 13

opciones que permiten logros significativos de aprendizaje en el marco del Buen Vivir, entre las que

se encuentra Educacin ambiental y reforestacin que permite identificar problemas ambientales

locales y de forma participativa proponer soluciones.

El Ministerio del Ambiente (MAE), ente encargado de disear las polticas ambientales y coordinar las

estrategias, programas y proyectos para el cuidado de los ecosistemas y el aprovechamientosostenible de los recursos naturales, incluye como eje transversal la Educacin Ambiental, siendo la


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Unidad de Educacin Ambiental del MAE la dependencia que disea y ejecuta procesos de

aprendizaje que aportan a la construccin de un futuro diferente con miras a la sostenibilidad,

equidad y valoracin a la diversidad para alcanzar la paz y el equilibrio.

En base a los antes citado, el Ministerio de Educacin en coordinacin con el Ministerio del Ambiente

identifican la necesidad de un trabajo conjunto y complementario para el desarrollo e

implementacin del Programa de Participacin Estudiantil opcin Educacin ambiental y

reforestacin.

3. INTRODUCCIN

La opcin Educacin ambiental y reforestacin es un proceso educativo que tiene como objetodesarrollar competencias ambientales en estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato

utilizando una metodologa participativa y prctica.

La propuesta aplica una metodologa basada en el constructivismo, que exhorta al estudiante al

autodescubrimiento y experimentacin de forma multisensorial de su realidad promoviendo la

adopcin de actitudes y comportamientos pro ambiental denominado MIRA por sus siglas:

Motivacin/sensibilizacin, Investigacin, Reflexin y Accin. (Educacin Ambiental: Educacin ms

ambiente, abre un mundo diferente, 2013)

La metodologa est divida en cuatro etapas secuenciales y complementarias:

1. Motivacin/sensibilizacin: implica movilizar sentimientos consiguiendo el impulso necesario

de los participantes para crear un compromiso para realizar las siguientes etapas.

2. Conocimiento e investigacin: se basa en crear un marco de referencia conceptual en base a

la investigacin autnoma de las causas- consecuencias de un problema ambiental.

3. Reflexin crtica: busca despertar en el estudiante cuestionamientos sobre la problemtica

ambiental de su localidad y;

4. Accin/comunicar: promueve el aplicar y difundir las posibles soluciones identificadas para su

problemtica local

La Propuesta de Educacin Ambiental y Reforestacin tiene una cobertura nacional para ser

aplicada en el ao lectivo 2015-2016. Los docentes previamente seleccionados sern los facilitadores

de este proceso que tiene como finalidad construir una experiencia transcendental- significativa para

la comunidad educativa y ampliada.

4. OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

4.1OBJETIVO GENERAL:


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Brindar espacios de reflexin para los estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato,

donde puedan conjugar el conocimiento adquirido en el aula y la prctica con la comunidad.

4.2OBJETIVOS ESPECFICOS:

Brindar espacios de reflexin y de desarrollo de habilidades para la vida.

Articular los aprendizajes escolares con actividades concretas.

Generar protagonismo activo de los estudiantes en la planificacin, ejecucin y evaluacin de

proyectos.

5. OBJETIVOS DE LA OPCIN DE EDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN

5.1 OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar competencias y conciencia ambiental en estudiantes de primero y segundo curso de

Bachillerato del Programa de Participacin Estudiantil opcin Educacin ambiental y

reforestacin, a travs de un proceso de sensibilizacin, investigacin, reflexin y accin para

mejorar la calidad de vida de la poblacin.

5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:

Sensibilizar a los estudiantes con actividades vivenciales, participativas y

cooperativas, logrando una relacin armnica con el ambiente.

Construir una base conceptual sobre temas ambientales como: cambio climtico,

prdida de biodiversidad, manejo de desechos y manejo del recurso agua, con el uso

de tcnicas participativas que recojan percepciones, saberes comunitarios y

definiciones acadmicas.

Elaborar proyectos ambientales concretos generando en los estudiantes

competencias que permitan la reflexin y la toma de decisiones.

Fortalecer los compromisos ambientales de los estudiantes a travs de eventos

pblicos en el marco del trabajo con la comunidad educativa y ampliada.

6.RECURSOS PARA EJECUTAR LA OPCIN EDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN

Los recursos definidos para la operatividad del programa son:

6.1 TALENTO HUMANO


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Facilitadores la persona o equipode personas que buscan el desarrollo de habilidades

sociales, valores y desarrollo personal en las y los estudiantes en el marco de la opcinhabilitada.

Coordinador institucional quien es la persona responsable de garantizar la correcta

aplicabilidad del programa al interno de la institucin.

Docentes responsables de la opcin en cada una de las instituciones educativas

denominados mediadores pedaggicos.

El mediador pedaggico cumple con un rol importante dentro de un proceso de

aprendizaje. Es el puente entre el conocimiento y el estudiante. Crea un ambiente de

confianza, cooperacin, solidaridad que permite la construccin de conocimientos de

forma significativa y trascendental.

La mediacin pedaggica es una teora de aprendizaje, que segn Feuerstein se produce

cuando una persona con conocimientos e intenciones media entre el mundo y otro ser

humano, creando en el individuo la propensin al cambio (Noguez, 2002). La

medicacin pedaggica est vinculada con la educacin porque acta con la intencin de

intervenir sobre las competencias cognitivas de los alumnos (Escobar, 2011).

La propuesta para la opcin de Educacin ambiental y Reforestacin identifica al

docente como mediador pedaggico, siendo importante que los objetivos de la

propuesta estn claros para generar el cambio de comportamiento en los estudiantes,

sin necesidad de ser un experto en la temtica ambiental. Las actividades planificadas

deben ser abordadas con otra visin ya que no es un trabajo igual al realizado en el aula.

Beneficiarios directos siendo estos los estudiantes de primero y segundo curso de

bachillerato de las Instituciones Educativas pblicas, fiscomisionales, y particulares de

Rgimen Costa, Sierra y Amazona de acuerdo a los diagnsticos de necesidades

institucionales y locales y;

Beneficiarios indirectoscomo la comunidad educativa en general y ampliada.

6.2 RECURSOS FSICOS, MATERIALES Y SUMINISTROS A UTILIZARSE EN EL PROGRAMA DE

PARTICIPACIN ESTUDIANTIL1

Materiales educativos (esferos, cuadernos, tijeras, marcadores, cartulinas, papelotes,pinturas biodegradables, entre otros)

Equipos de audio y video (computadora, retroproyector, parlantes, cmara de fotos,

filmadora)

Material complementario (plantas, abono, hojas secas, flores, fundas de yute, guantes,

material de jardinera)

Material artstico (telas, disfraces)

7. METODOLOGA DE TRABAJO

1Los recursos fsicos, equipos, materiales y suministros que se utilicen durante el desarrollo del Programa de Participacin

Estudiantil, debern ser los mismos para primero y segundo curso de bachillerato.


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Los lineamientos para la opcin Educacin ambiental y reforestacin estn basados en criterios

pedaggicos y ambientales que tiene como principios:

Educar en valores: el estudiante se educa en conocimientos, habilidades de valoracin,

reflexin y la prctica de actividades con significado. Es un aprendizaje no slo racional sino

emocional, en este caso vinculado con el ambiente.

Autodescubrimiento y experimentacin: el estudiante realiza actividades que le acercan a s

mismo y al medio que lo rodea, tomando conciencia de su realidad con una estimulacin

multisensorial que genera empata con su entorno.

Aprender haciendo: el estudiante reafirma sus conocimientos previos y adquiere nuevos

conocimientos en base a sus experiencias, preocupaciones, percepciones y saberes

comunitarios de forma participativa en lnea con el constructivismo.

Participacin activa: el estudiante se motiva y pone en prctica lo aprendido para aportar en la

solucin de problemas ambientales de sus comunidades.

Pensar global, actuar local: el estudiante contextualiza la problemtica ambiental global,

analiza su realidad ambiental y genera espacios de comparacin, sin embargo, las soluciones

surgen desde lo local.

La propuesta para la opcin Educacin ambiental y reforestacin tiene una base metodolgica:

Motivacin/sensibilizacin, Investigacin, Reflexin y Accin (Educacin Ambiental: Educacin ms

ambiente, abre un mundo diferente, 2013) usando las siglas: MIRA para su denominacin.

La base de la MIRA es el constructivismo; el estudiante relaciona conocimientos previos con nuevos,

de forma sustantiva. Se exhorta al autodescubrimiento y experimentacin utilizando todos sus

sentidos para adopcin de actitudes y comportamientos pro ambientales.

La metodologa tiene cuatro etapas secuenciales y complementarias, definidas a continuacin:

1. MotivacinSensibilizacin: etapa inicial e importante para el xito del proceso, ya que se capta la

atencin de los estudiantes, se impulsa acciones y se refuerza su conducta para poder cumplir

acciones a favor del ambiente. Se recomienda realizar en esta fase actividades en grupo como

lecturas comprensivas, observaciones multisensoriales, salidas de campo.

2. Investigacin- Conocimiento: etapa donde se disean actividades que permitan de forma individual

incrementar sus conocimientos a partir de la investigacin. Se recomienda realizar en esta fase

actividades como elaboracin de cuestionarios, realizacin de entrevistas, consultas bibliogrficas,realizar auditoras sencillas, clasificar informacin.


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3. Reflexin Crtica: etapa de vinculacin con la anterior, la investigacin permiti al estudiante

recabar informacin y reflexionar sobre la misma creando cuestionamientos y criterios. En esta fase

el joven ha generado nuevos conocimientos y lo ms importe una postura ante los problemas

ambientales. Se recomienda actividades como exposiciones y comentario de los datos observados,

debates acerca de la realidad observada, juegos de rol/simulacin, formulacin de hiptesis y

conjeturas.

4. AccinComunicacin: etapa donde se pone en prctica lo aprendido en las fases anteriores. Todo

el proceso antes descrito requiere de actividades que comuniquen, lo realizado. Lo que no se

comunica no existe!

Esta secuencia de cuatro fases permitir completar con el proceso de educacin ambiental, en el que

se incluyen procesos de participacin activa y trabajo en equipo.

8.ETAPAS PREVIAS A LA EJECUCIN DE LA OPCIN EDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN

7.1 DIFUSIN E INDUCCIN

La opcin Educacin ambiental y reforestacin ser socializada en las instituciones del sistema

educativo de forma conjunta entre el Ministerio de Educacin (Mineduc) y el Ministerio del Ambiente

(MAE), a travs de la Direccin de Informacin, Seguimiento y Evaluacin (MAE) en coordinacin conla Direccin Nacional de Educacin para la Democracia y el Buen Vivir (Mineduc) y).

7.2 DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES

Primer curso de bachillerato.-Durante el presente ao lectivo 2015-2016 se trabajar en el

Rgimen Costa, con un cupo de estudiantes conforme a lo que establecen el Acuerdo e

Instructivo vigentes de Participacin Estudiantil.

Segundo curso de bachillerato.-Los estudiantes que en el primer curso de bachillerato hayan

participado de la opcin Educacin ambiental y reforestacin, podrn continuar con la

misma opcin para el ao lectivo siguiente, sin embargo, en caso de que el estudiante defina

cambiar de opcin o la anteriormente elegida no est disponible, podr concluir su programa

en la opcin Educacin preventiva contra el uso indebido de alcohol, tabaco y otras drogas.

9. ACTIVIDADES A EJECUTAR EN LA OPCIN EDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN


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PLANIFICACIN METODOLGICA

EJE

OPCIN

CONTENIDOOBJETIVO DEAPRENDIZAJE

TIEMPO ACTIVIDADESESTRATEGIAS

METODOLGICASRECURSOS

DIDCTICOS

DESTREZA CONCRITERIO DEDESEMPEO

INDICADORES DEEVALUACIN

RESPONSABLES

Educacinparaelservic

ioalacomunidad

Educacinambientalyreforestacin

PRIMER CURSO DE BACHILLERATO (120 HORAS)

Introduccin

Brindar unainduccin algrupo deestudiantes sobrela temtica adesarrollarsedurante elprograma, ascomo tambinbrindarinformacinrespecto a laformulacin deproyectos.

12 horas

Motivacin a losestudiantes arealizar proyectos yactividadesinnovadoras quetransciendan delaula a los espaciosde conocimiento yaccin hacia lacomunidadeducativa yampliada.

Foro

Discusin en grupoExposicin, etc.

Videos

Diapositivas

Lista decontenidos

Dar a conocerlos parmetrosgenerales de laopcin deParticipacinEstudiantil.

Estudiantesmotivados enprocesospreventivosvinculados a laopcinEducacinambiental yreforestacin

Docente responsablede la opcin deParticipacinEstudiantil

Planificacin

Desarrollar unproyecto conrelacin al eje yopcinseleccionada, aser implementadadurante el aolectivo escolar.

12 horas

Decidir qu, quin,cmo, cundo y porqu se har el

proyecto.

Elaboracin delproyecto.

Exposicin/explicacin

Lluvia de ideasDiscusin en grupo

LpicesEsferogrficos

PapelComputador

Dar a conocerlos parmetrosde elaboracindel proyecto.

Aprobacin delperfil del proyectode la opcinEducacinambiental yreforestacin

Estudiantes y docente

responsable de laopcin

Ejecucin y monitoreo (84 horas):

FASE MOTIVACIN/ SENSIBILIZACIN

Cambio climtico,desertificacin yalternativas socio

Motivar ysensibilizar a losestudiantes sobre

3 horasSeleccin y visitade un espacionatural donde se

Foro, conformargrupos de trabajo,dilogo, debate

Cuaderno,esfero, cmarade fotos y/o

Reconocer elmedio naturalque les rodea

Reconoce elmedio natural,problemas

Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.


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ambientalessostenibles, calidadambiental, manejo derecurso agua

la importancia delentorno que losrodea y suconservacin

haya detectadoun problemaambiental,cercano a lainstitucineducativa

filmadora,extractos deolores deplantas,texturas dediferentesmateriales(troncos, flores,hojas, etc.),bendas y lupas

ambientales eimportancia delentorno

3 horas

Contar conespacio parareforzarconocimientossobre laproblemticaambiental

Foro, conformargrupos de trabajo,dilogo, debate

3 horas

Experienciassobre la visita yretroalimentacinde lo observado

Exposicin,conversatorio

Computadora,retroproyector,audio,papelotes,marcadores,cartulina,masking, etc.

Explicar loselementosbitico yabiticosobservados enla salida decampo

Describe loselementos biticoy abitico deimpacto a travsde la presentacinde mediosvisuales


3 horas

Preparacin demanifestacionesartsticas en untema relacionadoa lo observado enla/las visita (s)sobre laproblemticaambiental

Tteres, mimos,dramatizacin decuentos, obra teatral,videos, etc.

Materiales paraescenografa yvestimenta

Argumentar losproblemasambientalesidentificados ysu impacto

Analiza problemasidentificados ensu localidad


3 horas

Construccin demanifestacionesartsticas en untema relacionadoa lo observado enla/las visita (s)sobre laproblemticaambiental

Tteres, mimos,dramatizacin decuentos, obra teatral,videos, etc.

Materiales paraescenografa yvestimenta

Argumentar losproblemasambientalesidentificados ysu impacto

Analiza problemasidentificados ensu localidad



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3 horas

Construccin demanifestacionesartsticas en untema relacionadoa lo observado enla/las visita (s)sobre laproblemticaambiental

3 horasPresentacin deobras teatrales

3 horas

Generar unproceso dereflexin con laparticipacin dela comunidadeducativa para lasolucin delproblemaambientalidentificado

Minga estudiantil enel o los lugaresseleccionados parala/las visita (s)

Depende de laactividadseleccionada arealizarse:fundas de yute,guantes, palas,escoba, plantas,pinturas, etc.

Reconocer laimportancia dela conservacindel ambientedesde el trabajoen equipo

Propone accionesde participacincon la comunidadeducativa


3 horas

Realizar un muralcon mensajesambientales conla temtica La

Tierra un planetacon vida

Arte con materialreutilizado

Material parareutilizar: tela,brocha,botellas, tapas,tillos, pinturabiodegradable,ramas, madera,silicona,cemento decontacto, etc.

Representar lautilidad delmaterialdesechado paragenerar obrasde arte

Representa lacreatividadpsicomotriz delestudiante


3 horas

Elaborar su propiamaceta conmaterialreutilizado

Sembrando vida

Material parareutilizar:llantas, botellas,botas, zapatos,pinturabiodegradable,plantas,

Generar unproceso desensibilizacin atravs de lareutilizacin deresiduos,adopcin y

Compromete alestudiante en elcuidado de un servivo



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sustrato, abono,etc.

cuidado de unaplanta

3 horas

Adoptar unaplanta parasembrar en lamaceta y donar ala institucineducativa

Sembrando vida

Material parareutilizar:llantas, botellas,botas, zapatos,pinturabiodegradable,plantas,sustrato, abono,etc.

Generar unproceso desensibilizacin atravs de lareutilizacin deresiduos,adopcin ycuidado de unaplanta

Compromete alestudiante en elcuidado de un servivo


3 horas

Evaluar lasactividadesrealizadas en unamesa comnentre losestudiantes deprimer curso debachilleratoproductos localesy en supreferenciaorgnicos

Pambamesa

Productoslocales yorgnicos,vajilla, mantel

Compartir entrelos participantesunaalimentacinsana ymomentos deinteraccin

Interacta con loscompaeros


3 horas

Generar unproceso dereflexin con laparticipacin dela comunidadeducativa para lasolucin delproblemaambientalidentificado

Minga estudiantil enel o los lugaresseleccionados parala/las visita (s)

Depende de laactividadseleccionada arealizarse:fundas de yute,guantes, palas,escoba, plantas,pinturas, etc.

Reconocer laimportancia dela conservacindel ambientedesde el trabajoen equipo

Propone accionesde participacincon la comunidadeducativa


3 horas

Realizar un muralcon mensajesambientales conla temtica La

Tierra un planeta

Arte con materialreutilizado

Material parareutilizar: tela,brocha,botellas, tapas,tillos, pintura

Representar lautilidad delmaterialdesechado paragenerar obras

Representa lacreatividadpsicomotriz delestudiante



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con vida biodegradable,ramas, madera,silicona,cemento decontacto, etc.

de arte

FASE INVESTIGACINCONOCIMIENTO

Cambio Climtico:Mitigacin y adaptacin

Diferenciar losfundamentosconceptuales quepermitan ladiscusin enrelacin a loselementospositivos ynegativos en elambiente: cambioclimtico, prdidade biodiversidad,manejo dedesechos slidos,manejo de

recurso agua

2 horas

Elaborar la guade entrevista yencuestamediante un

debate con losestudiantesparticipantes enla opcin deEducacinAmbiental yReforestacin

Diseo de entrevista yencuesta de larealidad ambiental demi localidad

Papelgrafo,

marcadorespermanentes,retroproyector,laptop

Analizar lascausas delcambio

climtico ygenerarpropuestas decambio frente alos resultadosobtenidos

Explica lainfluencia del

cambio climticofrente aldesarrollo deactividades en elplaneta


2 horas

Aplicacin deentrevista yencuesta aactores quetienen incidenciaen la comunidad(comerciantes,transportistas,directivos) y lacomunidadeducativa (padresde familia,

docentes yestudiantes)

Entrevista y encuestade la realidadambiental de milocalidad

- Fotocopia dela entrevista- Grabadoras- Cmara defotos- Esferogrficos

Utilizarherramientaspara ellevantamientode i nformacinambiental:Cambioclimtico

Identifica eldiseo deentrevistas yencuestasrelacionadas a latemticaambiental:Cambio climtico


Prdida debiodiversidad

3 horas

Disear ypreparar un tallersobre huertosagroecolgicosQu es unhuerto?

Taller, trabajo degrupos

Diapositivas,proyectorComputadora,herramientaspara la siembra,plantas, botellas

Conocer lospasos paraconstruir unhuertoagroecolgico

Vinculahabilidadesmotrices enactividades quefavorezcan laconservacin del



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- Por qu tenerun huerto?- Dnde hacer elhuerto?- Cmo hacer unhuerto?- Qu, Cmo yCundo sembrar?- Cmo cuido mihuerto?- Qu puedo

cultivar?- Manejoecolgico deplantas- Preparacin deinsecticidasnaturales

de agua,semillas

ambiente

3 horasImplementar elhuertoagroecolgicos

Prctica:Construyendonuestro huerto

Herramientaspara la siembra,plantas, botellasde agua,semillas

Conocer lospasos paraconstruir unhuertoagroecolgico


3 horas

Reconocer unrea protegidacercana a lainstitucineducativa paraidentificarcaractersticas deflora, fauna,ecosistemas,estado deconservacin,belleza escnica

Visita de campo,fichas tcnicas

Hojas de fichastcnicas,

cmara de fotos

Generar unvnculo con lanaturaleza y la

importancia dela biodiversidad

Docente responsablede la opcin,

funcionario del MAE.

Manejo de desechosslidos

2 horasElaboracin decompostQue es el


Espacio libre,desechosorgnicos,

Aplicar elmanejo dedesechos

Identificamtodos delmanejo de



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compostaje?- Materiales- Propiedades delcompost- Las materiasprimas delcompost- Factores quecondicionan elproceso decompostaje

-Tipos decompost: enmontn, en silos,en superficie.-Aplicaciones delcompost- Cuidadosnecesarios

herramientas(palas, azadn,rastrillo)

orgnicos atravs delcompostaje ymtodotakakura

desechosorgnicos queayuden a mejorarla calidad de lossuelos a travs detcnica Takakura

2 horas

Explicacin delmtodo Takakura:Se elaborar lapresentacin quecontenga lossiguientes temas:- Qu es elmtodo takakura?- Ventajas- Materiales- Pasos para

realizar el mtodotakakura- Cuidado delmtodo takakura

Sal, agua,azcar, botellnde agua,levadura,yogurt, cscarade verduras yfrutas, cascarillade arroz, hojassecas, harina,

balde, pala,peridico, cajade cartn, tela


3 horas

Implementacindel compostaje atravs del mtodoTakakura

Mtodo Takakura

Sal, agua,azcar, botellnde agua,levadura,



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yogurt, cscarade verduras yfrutas, cascarillade arroz, hojassecas, harina,balde, pala,peridico, cajade cartn, tela,balde

Manejo de RecursoAgua

3 horas

Veeduraestudiantil sobreel uso y manejoindebido del aguaen la localidad

Archivo y exposicinfotogrfica

Cmara defotogrfica,impresin defotografas

Determinaracciones paragarantizar elcorrecto uso ymanejo delrecurso agua enla localidad

Identifica laimportancia delrecurso aguadesde laobservacin


FASE REFLEXINCRTICA

Cambio climtico:mitigacin yadaptacin, Prdida debiodiversidad, Manejode desechos slidos yManejo del recurso

agua

Generar undiagnstico de lasituacinambiental actualde su localidad atravs de lasistematizacinde informacinpreviamentegenerada para laelaboracin de unproyecto como

alternativa desolucin a laproblemticaidentificadaGenerar undiagnstico de lasituacinambiental actual

2 horas

Sistematizacinde informacin,construccin delrbol deproblemas,generacin dehiptesis,elaboracin delproyecto ysocializacin delos resultados.

Taller, grupos detrabajo

Identificativospara grupos detrabajo

Trabajar enequipo para laobtencin de unresultadocomn

Manejo demetodologa ymtodos para laplanificacin,ejecucin yevaluacin deproyectos

educativosambientales


3 horas

Sistematizacinde resultadosobtenidos en laentrevista yencuesta de larealidadambiental de milocalidad

Diseo una tabla enexcel para el registroy tabulacin de lainformacinRecoleccin deentrevistas yencuestas para suanlisisInterpretacin de

ComputadoraMatrices

Interpretar losdatosestadsticos delos problemasambientalessobre lastemticaspropuestas parala construccin



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de su localidad atravs de lasistematizacinde informacinpreviamentegenerada para laelaboracin deun proyectocomo alternativade solucin a laproblemtica

identificada

datos paraidentificacin de laproblemticaambiental en lacomunidad

del proyectoeducativoambiental

3 horas

Identificacin dela problemticaambiental de lalocalidad enrelacin a la causa

efecto

rbol de problemas

Papelotes,marcadores,masking,pizarrn

Reconocer laproblemticaambiental delentorno de lainstitucineducativa y lacomunidad


3 horas

Construccin dela hiptesis, atravs de mesasde trabajo en losgruposestablecidos


Papelotes,marcadores,masking,pizarrn,computador,presentacin,retroproyector

Generar unaposible solucina laproblemticaambientalidentificada,para laconstruccin deun proyectoeducativoambiental


1 horas

Explicacin parala planificacin,ejecucin yevaluacin deproyectoseducativosambientales


Papelotes,marcadores,masking,pizarrn,computador,presentacin,retroproyector

Identificar lasetapas dedesarrollo parala construccinde un proyectoeducativoambiental.


2 horas

Sistematizacinde informacin,construccin delrbol deproblemas,generacin dehiptesis,elaboracin del

Taller, grupos detrabajo

Identificativospara grupos detrabajo

Trabajar enequipo para laobtencin de unresultadocomn



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proyecto ysocializacin delos resultados.

FASE ACCINCOMUNICACIN

Prctica de valores ybuen vivir

- Promovervalores hacia elambiente para unbuen vivir a travsde actividadeseducomunicacionales

3 horas

Documentacinde las actividadesde todo elproceso educativoen la opcin deEducacin

Ambiental yReforestacin

Documentalfotogrfico y de video

Cmarasfotogrficaspersonales,celulares,

tabletas, etc.

Utilizarherramientaseducomunicacionales en laopcin deEducacin

Ambiental yReforestacin

Participa enprocesos deactividadeseducomunicacion

ales


2 horas

Presentacin deproyectoseducativosambientalesrelacionados conlos temas de:Prdida debiodiversidad,Manejo integralde residuosslidos, Cambioclimtico, RecursoHdrico

Feria ambiental

Material POP(publicitario yde promocin)de cada standpara promociny difusin

Organizar laFeria Integral delas Opciones deParticipacinEstudiantil(Feria EducativaAmbiental)

Participa en laplanificacin yorganizacin deeventos

Evaluacin

Determinar elgrado de eficacia

y eficienciaalcanzado durantela ejecucin delproyecto

12 horas

Autoevaluacin

Evaluacin entrepares

Evaluacinindividual

Espacios de reflexin

ProyectoBitcora/portafolioRegistro deasistencias

Valorar laejecucin delproyecto y suimpacto en lacomunidad

Estudiantesconcienciados ycomprometidoscon la comunidad,en relacin a laopcinEducacinambiental yreforestacin

Docentesresponsables yestudiantes.

SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO (80 HORAS)Introduccin Brindar una 12 horas Motivacin a los Foro Videos Dar a conocer Estudiantes Docente responsable


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induccin algrupo deestudiantes sobrela temtica adesarrollarsedurante elprograma, ascomo tambinbrindarinformacinrespecto a la

formulacin deproyectos.

estudiantes arealizar proyectosy actividadesinnovadoras quetransciendan delaula a losespacios deconocimiento yaccin hacia lacomunidadeducativa y

ampliada.

Discusin en grupoExposicin, etc.

DiapositivasLista decontenidos

los parmetrosgenerales de laopcin deParticipacinEstudiantil.

motivados enprocesospreventivosvinculados a laopcinEducacinambiental yreforestacin

de la opcin deParticipacinEstudiantil

Planificacin

Desarrollar unproyecto conrelacin al eje yopcinseleccionada, aser implementadadurante el aolectivo escolar.

12 horas

Decidir qu,quin, cmo,cundo y por quse har elproyecto.

Elaboracin delproyecto.

Exposicin/explicacinLluvia de ideasDiscusin en grupo

Lpices,esferogrficos,papel,computador

Dar a conocerlos parmetrosde elaboracindel proyecto.

Aprobacin delperfil del proyectode la opcinEducacinambiental yreforestacin


Ejecucin y monitoreo (44 horas):

Planificacinejecucin y

evaluacin deproyectos educativosambientales

Concienciar a lacomunidadeducativa sobre laimportancia de laproteccinambiental y surelacin con la

calidad de vida parael fortalecimientode accionesprcticasinstitucionales ycomunitarias

8 horas

Replicar el procesoeducativo de laopcin EducacinAmbiental yReforestacin a lacomunidadeducativa

Motivacin ysensibilizacin,talleres, trabajo en

grupo, dilogos,debates

Papelotes,marcadores,cartulinas,masking, retroproyector,equipo de audioy video,computadora

Participar en lareconstruccin deexperienciasrealizadas en laprimera etapa de

la opcin deEducacinAmbiental yreforestacin

Actualiza losconocimientosadquiridos en laprimera etapa



Ejecutar proyectoseducativos

28 horasBuscar posiblesauspiciantes para el

Base de datos,exposiciones

Proyectoeducativo

Auto gestionar laejecucin del

Conoce elproceso de



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*Los tiempos de abordaje de las diferentes sesiones pueden ser modificadas dependiendo de las necesidades del grupo.

ambientales para lasensibilizacin de lacomunidad.

financiamiento delproyecto educativoambiental

ambiental deacuerdo a lanecesidad

proyectoeducativoambiental desdelaimplementacinhasta la obtencinde resultados

autogestin delproyectoeducativoambiental


Desarrollo deactividadesplanteadas en elproyecto

Portafolio delproyecto

Determinar elimpacto generadoen los beneficiarios

del proyectoeducativoambiental

8 horas

Evaluar laparticipacin de losestudiantes en eldesarrollo de lasetapas del proyectoeducativoambiental

Instrumentos derecoleccin dedatos, informe

Adquirirconocimiento einterpretar lainformacin delproyectoeducativoambiental

Genera einterpreta datosestadsticos del

proyectoeducativoambiental


Evaluacin

Determinar el gradode eficacia yeficiencia alcanzadodurante la ejecucindel proyecto

12 horas

AutoevaluacinEvaluacin entre

pares

Evaluacinindividual

Espacios dereflexin

ProyectoBitcora/portafolioRegistro deasistencias

Valorar laejecucin delproyecto y suimpacto en lacomunidad

Estudiantesconcienciados ycomprometidoscon lacomunidad, enrelacin a laopcinEducacinambiental yreforestacin

Docentesresponsables yestudiantes.


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10. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

La opcin Educacin Ambiental y Reforestacin ser monitoreada, tomando en

consideracin:

La metodologa y mtodos utilizados, con la aplicacin de encuestas de control a

los beneficiarios directos de la opcin.

El cumplimento de la planificacin estructurada en base a las actividades

propuestas.

La evaluacin del programa est divida en dos aspectos: cuantitativa (recopilando datos de

tipo estadstico: tiempo de intervencin, ubicacin geogrfica, nmero de beneficiarios,genero, edad, categorizacin de la institucin educativa) y cualitativa, recopilando datos de

tipo conceptual, afectivo, habilidades conductuales entre otros proceso propios de la

relacin enseanza aprendizaje, acogindose a lo establecido en el acuerdo e instructivo

del programa de Participacin Estudiantil vigente.

Lineamientos Educación Ambiental y Reforestación (2)

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