Lineamientos Metodológicos Lineamientos Metodológicos para el Acompañamiento para el Acompañamiento

Psicosocial en la Prevención de Psicosocial en la Prevención de la violencia asociada al uso y la violencia asociada al uso y

abuso de SPAabuso de SPA

CLARITZA PAOLA BONILLA RIVERA.CLARITZA PAOLA BONILLA RIVERA.Psicóloga Especialista en Psicología Jurídica.Psicóloga Especialista en Psicología Jurídica.

JOSE WILSON SÁNCHEZ ZULUAGA. JOSE WILSON SÁNCHEZ ZULUAGA. Pedagogo Esp en FarmacodependenciaPedagogo Esp en FarmacodependenciaPsicólogo en FormaciónPsicólogo en Formación

ENFOQUE DE HABILIDADES ENFOQUE DE HABILIDADES PARA LAVIDAPARA LAVIDA

En 1993 la División de Salud Mental de la Organización Mundial de la Salud (OMS) lanzó la Iniciativa Internacional para la Educación en Habilidades para la Vida en las Escuelas. El propósito de esta actuación era difundir mundialmente la enseñanza de un grupo genérico de diez destrezas psicosociales, consideradas relevantes en la promoción de la competencia psicosocial de niñas, niños y jóvenes, y que se consideran necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo que permita enfrentar eficazmente las exigencias y retos de la vida. (OMS)

Competencia Psicosocial: “Se refiere a la capacidad de una persona a enfrentarse con éxito a las exigencias y desafíos de la vida diaria. Este concepto también puede comprometerse como la capacidad o destreza para negociar exitosamente con el entorno social y las complejidades de la vida” (OMS).

CATEGORIAS HABILIDADES CATEGORIAS HABILIDADES PARA LA VIDAPARA LA VIDA

HABILIDADES PARA LA VIDA

HABILIDADES SOCIALES HABILIDADES COGNITIVASHABILIDADES PARA EL

CONTROL DE LAS EMOCIONES

Habilidades de comunicación Habilidades de toma de decisiones/solución de problemas

Control del estrés

Habilidades de negociación/rechazo

Comprensión de las consecuencias de las acciones

Control de sentimientos, incluyendo la ira

Habilidades de aserción Determinación de soluciones alternas para los problemas

Habilidades para aumentar el locus de control interno (manejo de sí mismo, monitoreo de sí mismo).

Habilidades interpersonales (para desarrollar relaciones sanas)

Habilidades de pensamiento crítico

 Habilidades de cooperación Análisis de la influencia de sus pares y de

los medios de comunicación

Empatía y toma de perspectivas Análisis de las propias percepciones de las normas y creencias sociales

Autoevaluación y clarificación de valores

CATEGORIAS HABILIDADES CATEGORIAS HABILIDADES PARA LA VIDAPARA LA VIDAEstas tres categorías de habilidades no se emplean

en forma separada, sino que cada una se complementa y refuerza. Por ejemplo, un programa dirigido a la promoción de aptitudes sociales en los niños o adolescentes enseñaría medios para comunicar sentimientos (una habilidad social), para analizar diferentes maneras de manejar situaciones sociales (una habilidad cognitiva), y para manejar sus reacciones hacia el conflicto (una habilidad para enfrentar emociones).

AutoconocimientoAutoconocimiento

Conocer mejor nuestro ser, carácter, fortalezas, oportunidades, actitudes, valores, gustos y disgustos. Conocerse a sí mismo también significa construir sentidos acerca de nosotros mismos, de las demás personas y del mundo en que vivimos, es saber qué se quiere en la vida e identificar los recursos personales con que se cuenta para lograrlo. Conocerse es el soporte y el motor de la identidad y de la capacidad de comportarse con autonomía, no es sólo mirar hacia dentro de sí, también es saber con qué fuentes sociales de afecto, ejemplo, apoyo o reconocimiento se cuenta. Saber con qué recursos personales y sociales contamos en los momentos de adversidad.

EmpatíaEmpatía

“Ponerse en los zapatos” de la otra persona para comprenderla mejor y responder de forma solidaria, de acuerdo con las circunstancias, es “tender puentes” hacia universos distintos al propio, para imaginar y sentir cómo es el mundo de la otra persona, incluso con situaciones en las que no estamos familiarizados por experiencia propia.

Poder sentir con la otra persona facilita comprender mejor las reacciones, emociones y opiniones ajenas, e ir más allá de las diferencias, lo que nos hace más tolerantes en las interacciones sociales.

Comunicación AsertivaComunicación Asertiva

Es expresar en forma clara lo que se piensa, siente o necesita, teniendo en cuenta los derechos, sentimientos y valores de sus interlocutores. Para esto, al comunicarse se da a conocer y hacer valer sus opiniones, derechos, sentimientos y necesidades, respetando las de las demás personas.

La comunicación asertiva se fundamenta en el derecho inalienable de todo ser humano a expresarse, a afirmar su ser y a establecer límites en las relaciones con las demás personas. Así se aumentan las posibilidades de que las relaciones interpersonales se lesionen menos y sea más sencillo abordar los conflictos.

Relaciones Relaciones interpersonalesinterpersonales

Establecer y conservar relaciones interpersonales significativas, así como ser capaz de terminar aquellas que impiden el crecimiento personal.

Con esta destreza existen dos aspectos claves. El primero es aprender a iniciar, mantener o terminar una relación. En la vida de las personas es normal encontrar relaciones que se fortalecen o malogran; todos conocemos a personas con dificultad para iniciar una relación, para conservarla en el tiempo o para terminarla cuando sea necesario.

El segundo aspecto clave es aprender a relacionarse en forma positiva con las personas con quienes se interactúa a diario, especialmente cuando no se decide con quién se comparte la vida cotidiana, en el caso del trabajo, o en el caso de la escuela

Toma de decisionesToma de decisiones

Decidir significa hacer que las cosas sucedan en vez de simplemente dejar que ocurran como consecuencia del azar u otros factores externos. Continuamente estamos tomando decisiones, escogiendo qué hacer tras considerar distintas alternativas, en nuestra vida cotidiana o en situaciones de conflicto.

Esta habilidad ofrece a las personas herramientas para evaluar las diferentes posibilidades en un momento dado, teniendo en cuenta, entre otros factores, necesidades, valores, motivaciones, influencias y posibles consecuencias presentes y futuras, tanto en la propia vida como en la de otras personas.

Solución de problemas y Solución de problemas y conflictosconflictos

Manejar los problemas y conflictos de la vida diaria de forma flexible y creativa, identificando en ellos oportunidades de cambio y crecimiento personal permite enriquecer distintas dimensiones de la vida humana.

Gracias a ellos las personas renovamos las oportunidades de cambiar y crecer, de aprender a convivir con los demás.

Pensamiento creativoPensamiento creativo

Usar la razón y la “pasión” (emociones, sentimientos, intuición, fantasías e instintos, entre otros) para ver las cosas desde perspectivas diferentes, que permitan inventar, crear y emprender con originalidad.

Pensar creativamente se refiere a la capacidad de inventar algo nuevo, de relacionar algo conocido de forma innovadora, o de apartarse de esquemas de pensamiento o conducta habituales. Esto permite abordar la realidad de forma nueva, romper el hábito, abandonar la costumbre.

Pensamiento críticoPensamiento crítico

En términos muy amplios, pensar críticamente significa “pensar con un propósito”: demostrar una idea o hipótesis, interpretar el significado de algo o solucionar un problema.

El pensamiento crítico depende de dos factores principales: una serie de habilidades cognitivas y las disposiciones afectivas. Lo cognitivo implica aplicar destrezas básicas del pensamiento, como la interpretación, el análisis, la evaluación, la inferencia, la explicación y la autorregulación, en un proceso activo de pensamiento que permite llegar a conclusiones de un orden superior. Las disposiciones afectivas se refieren a la actitud personal; hace falta también querer pensar.

Manejo de emociones y Manejo de emociones y sentimientossentimientos

Las emociones y sentimientos nos están continuamente enviando señales, aunque no siempre las escuchamos. A veces pensamos que no tenemos derecho a sentir miedo, tristeza o indignación. Se considera que sentimientos y emociones como la rabia y el odio son “malas” y deben evitarse. Este es un ejemplo de cómo el mundo afectivo es distorsionado por la razón, por prejuicios, temores aprendidos y racionalizaciones.

Comprender mejor lo que sentimos implica no sólo escuchar lo que nos pasa por dentro, sino también atender al contexto en que nos pasa. Esto enriquece la vida personal y las relaciones interpersonales.

Manejo de tensiones y Manejo de tensiones y estrésestrés

Identificar oportunamente las fuentes de tensión y estrés en la vida cotidiana, saber reconocer sus distintas manifestaciones y encontrar maneras para eliminarlas o contrarrestarlas de manera saludable.

El estrés es una presión. Todos los seres humanos lo sentimos. Ante determinados estímulos y de manera automática, el organismo se activa disponiéndose para la acción: aumenta la frecuencia cardiaca y respiratoria, la presión sanguínea, el metabolismo y el flujo de sangre hacia los músculos.

¿QUÉ ES ¿QUÉ ES LA DROGADICCIÓN?LA DROGADICCIÓN?

••Es una enfermedad compleja, caracterizada Es una enfermedad compleja, caracterizada por un compulsivo, y a veces incontrolable por un compulsivo, y a veces incontrolable deseo de droga, de su búsqueda y consumo deseo de droga, de su búsqueda y consumo persistente, incluso, aunque lleve a persistente, incluso, aunque lleve a consecuencias extremadamente negativasconsecuencias extremadamente negativas

DROGADROGA

“Aquellas sustancias psicoactivas con acción reforzadora positiva, capaces de generar dependencia física, psíquica o ambas y que ocasionan en muchos casos un grave deterioro psicoorgánico y de conducta social”

Según efectos: Depresoras Estimulantes Alucinógenos Mixtas

PROCESO ADICTIVOPROCESO ADICTIVOGLOSARIOGLOSARIO

CONSUMO SIMPLECONSUMO SIMPLE

Es la utilización de una sustancia Es la utilización de una sustancia cualquiera con fines diversos cualquiera con fines diversos recreativos, religiosos o socio-recreativos, religiosos o socio-culturales. La cual no deteriora el culturales. La cual no deteriora el bienestar del individuo o del grupo.bienestar del individuo o del grupo.

ABUSO DE SUSTANCIASABUSO DE SUSTANCIASEs un tipo especial de uso indebido, referido tanto a Es un tipo especial de uso indebido, referido tanto a sustancias legales, como ilegales:sustancias legales, como ilegales:

que compromete desfavorablemente la salud del que compromete desfavorablemente la salud del individuo o del grupo, individuo o del grupo,

afectando su sistema orgánico o psíquico,afectando su sistema orgánico o psíquico, contribuyendo a la aparición de enfermedades, contribuyendo a la aparición de enfermedades, aumentando el riesgo de moriraumentando el riesgo de morir y deteriorando las relaciones familiares y sociales.y deteriorando las relaciones familiares y sociales.

El abuso de sustancias psicoactivas se define por la presencia El abuso de sustancias psicoactivas se define por la presencia de deterioro en al menos una de las siguientes esferas: física, de deterioro en al menos una de las siguientes esferas: física,

psíquica, social o de la productividad.psíquica, social o de la productividad.

ADICCIÓNADICCIÓN

Es la necesidad compulsiva de consumir una Es la necesidad compulsiva de consumir una sustancia.sustancia.

o Neuroadaptación es la modificación fisiológica y o Neuroadaptación es la modificación fisiológica y neuroquímica de las neuronas, que obliga al organismo neuroquímica de las neuronas, que obliga al organismo a incorporar la sustancia psicoactiva con el fin de a incorporar la sustancia psicoactiva con el fin de mantener un estado subjetivo de bienestar el cual mantener un estado subjetivo de bienestar el cual desaparece al interrumpir la sustancia. desaparece al interrumpir la sustancia.

DEPENDENCIA FISICA

DEPENDENCIA PSIQUICADEPENDENCIA PSIQUICA

Se refiere al impulso incontrolable de Se refiere al impulso incontrolable de

consumir la sustancia psicoactiva con consumir la sustancia psicoactiva con

el fin de reducir un malestar o el fin de reducir un malestar o

experimentar un efecto placentero.experimentar un efecto placentero.

SINDROME DE ABSTINENCIASINDROME DE ABSTINENCIA

Está conformado por los diferentes signos y Está conformado por los diferentes signos y síntomas de alteración del sistema nervioso síntomas de alteración del sistema nervioso central y autónomo (lagrimeo, rinorrea, central y autónomo (lagrimeo, rinorrea, insomnio, hipertensión, fiebre, temblor, insomnio, hipertensión, fiebre, temblor, convulsiones, delirio, etc.). que se convulsiones, delirio, etc.). que se presentan en un sujeto adicto, al interrumpir presentan en un sujeto adicto, al interrumpir el consumo de la droga y que varían de el consumo de la droga y que varían de acuerdo a sus características químicas.acuerdo a sus características químicas.

TOLERANCIATOLERANCIA

Significa un efecto cada vez menor de Significa un efecto cada vez menor de la misma dosis de una droga, cuando la misma dosis de una droga, cuando ésta se administra en forma repetida ésta se administra en forma repetida durante un período determinado. durante un período determinado. Como resultado de la tolerancia, se Como resultado de la tolerancia, se hace necesario aumentar la dosis para hace necesario aumentar la dosis para obtener el efecto inicial.obtener el efecto inicial.

Cuando se consume cualquier sustancia en forma Cuando se consume cualquier sustancia en forma periodica la persona va periodica la persona va incrementandoincrementando la la

cantidad de una o varias sustancias buscando el cantidad de una o varias sustancias buscando el efecto placentero inicial.efecto placentero inicial.

Durante el proceso de acostumbramiento a una(s) Durante el proceso de acostumbramiento a una(s) droga(s) ya sea por presion de grupo o por droga(s) ya sea por presion de grupo o por

decisión personal decisión personal se pasa de una a otra etapase pasa de una a otra etapa más más compleja que amerita alternativas diferentes compleja que amerita alternativas diferentes

según cada persona.según cada persona.

POR QUE LA FRASE : POR QUE LA FRASE : PROCESO O ETAPAS DE ADICCION ?PROCESO O ETAPAS DE ADICCION ?

POR QUE LA FRASE : POR QUE LA FRASE : PROCESO O ETAPAS DE ADICCION ?PROCESO O ETAPAS DE ADICCION ?

Desde el primer contacto con drogas legales e Desde el primer contacto con drogas legales e ilegales la persona esta afectando ilegales la persona esta afectando su balance su balance

bioquímico cerebralbioquímico cerebral..

El consumo a traves del tiempo afecta El consumo a traves del tiempo afecta igualmente la igualmente la vida afectiva, familiar, social, vida afectiva, familiar, social,

laboral o escolar del consumidorlaboral o escolar del consumidor..

Según la persona, el tiempo de consumo, los tipos de Según la persona, el tiempo de consumo, los tipos de drogas utilizadas y su calidad de vida puede estar en drogas utilizadas y su calidad de vida puede estar en una una

etapa especificaetapa especifica, para lo cual es necesario analizar las , para lo cual es necesario analizar las característica de cada etapa o fase.característica de cada etapa o fase.

De acuerdo a la etapa donde mas se ubique cada caso en De acuerdo a la etapa donde mas se ubique cada caso en particular, se necesitara un tipo de ayuda diferente “ particular, se necesitara un tipo de ayuda diferente “ no no

todos los programas son para todas las personastodos los programas son para todas las personas, ni , ni todas las personas para todos los programas”.todas las personas para todos los programas”.

POR QUE LA FRASE : POR QUE LA FRASE : PROCESO O ETAPAS DE ADICCION ?PROCESO O ETAPAS DE ADICCION ?

PROCESO DE ADICCION A PROCESO DE ADICCION A SUSTANCIAS PSICOACTIVASSUSTANCIAS PSICOACTIVAS

El resultado de la observación directa de pacientes usadores de El resultado de la observación directa de pacientes usadores de drogas , han permitido identificar que :drogas , han permitido identificar que :

El uso de sustancias psicoactivas que alteran el funcionamiento El uso de sustancias psicoactivas que alteran el funcionamiento del sistema nervioso central es una situación compleja. del sistema nervioso central es una situación compleja.

Que para ser entendida es necesario tener en cuenta cinco Que para ser entendida es necesario tener en cuenta cinco factores paralelos que se dan a lo largo de todo el proceso de factores paralelos que se dan a lo largo de todo el proceso de habituación psicológica a los efectos placenteros del consumo habituación psicológica a los efectos placenteros del consumo de las diferentes sustancias:de las diferentes sustancias:

PROCESO DE ADICCION A PROCESO DE ADICCION A SUSTANCIAS PSICOACTIVASSUSTANCIAS PSICOACTIVAS

1. La estructura de personalidad del individuo.1. La estructura de personalidad del individuo.

2. La edad de inicio de consumo de drogas psicoactivas 2. La edad de inicio de consumo de drogas psicoactivas desde las lícitas.desde las lícitas.

3. 3. La presencia de grupos de presión para el consumo. La presencia de grupos de presión para el consumo.

44. . El proceso de habituación bioquímico a una o varias El proceso de habituación bioquímico a una o varias sustancias durante su historia de vida.sustancias durante su historia de vida.

5. La creación de un lazo cada vez más estrecho entre 5. La creación de un lazo cada vez más estrecho entre recreación y consumo de drogas, aunque al final de recreación y consumo de drogas, aunque al final de este proceso de consumo estas sustancias se este proceso de consumo estas sustancias se ingieren para evitar los efectos displacenteros.ingieren para evitar los efectos displacenteros.

1RA ETAPA 1RA ETAPA CONSUMIDOR CONSUMIDOR SOCIALSOCIAL

FASE 1: CONSUMIDOR SOCIALFASE 1: CONSUMIDOR SOCIAL

COMPORTAMIENTO:COMPORTAMIENTO: ““Normal”.Normal”. Continúa actividades ocio sin consumo de alcohol - Continúa actividades ocio sin consumo de alcohol -

cigarrillo.cigarrillo. Metas a largo plazo realizables y coloca su empeño en Metas a largo plazo realizables y coloca su empeño en

alcanzarlas.alcanzarlas. Mayor prevalencia de amigos no consumidoresMayor prevalencia de amigos no consumidores Rendimiento escolar- laboral sin cambios notoriosRendimiento escolar- laboral sin cambios notorios Consume sólo ante la oferta de otros – amigos, pareja o Consume sólo ante la oferta de otros – amigos, pareja o

familiares.familiares. No busca las situaciones de consumo .No busca las situaciones de consumo .

FASE 1FASE 1

DROGAS UTILIZADASDROGAS UTILIZADAS Alcoholes suaves (menor de 20 grados)Alcoholes suaves (menor de 20 grados) Cócteles, Cerveza, Vinos, Refajos- chicha, etc.Cócteles, Cerveza, Vinos, Refajos- chicha, etc. Gasolina, pegantes, aerosoles,etc.Gasolina, pegantes, aerosoles,etc. FRECUENCIA DE CONSUMOFRECUENCIA DE CONSUMO Sólo en grupo de amigos o ante celebraciones Sólo en grupo de amigos o ante celebraciones

especiales con su familia o allegados.especiales con su familia o allegados. JUSTIFICACIONES DE USOJUSTIFICACIONES DE USO Todo el mundo la usa - “ no es problema”.Todo el mundo la usa - “ no es problema”.

FASE 1FASE 1

ACTITUD FAMILIAR: ACTITUD FAMILIAR: NO CUESTIONA EL CONSUMO- ES ALGO DE LA NO CUESTIONA EL CONSUMO- ES ALGO DE LA

EDAD- ES NECESARIO QUE APRENDAEDAD- ES NECESARIO QUE APRENDA

ALTERNATIVA PREVENTIVA SUGERIDA:ALTERNATIVA PREVENTIVA SUGERIDA: Grupos de trabajo comunitarios, pertenencia a Grupos de trabajo comunitarios, pertenencia a

grupos parroquiales o de solidaridad social.grupos parroquiales o de solidaridad social.

2da ETAPA2da ETAPAUSADOR RECREATIVO Y USADOR RECREATIVO Y CULTURALCULTURAL

FASE 2: USADOR O DECISIÓN FASE 2: USADOR O DECISIÓN PERSONAL PARA EL CONSUMOPERSONAL PARA EL CONSUMO

COMPORTAMIENTO: COMPORTAMIENTO: La persona decide cuándo- cómo - con quién La persona decide cuándo- cómo - con quién

consumir.consumir. Amistades mixtas consumidoras - no consumidorasAmistades mixtas consumidoras - no consumidoras Aumenta contacto con grupos consumidores con Aumenta contacto con grupos consumidores con

actividad camuflaje: estudio, deporte, recreación.actividad camuflaje: estudio, deporte, recreación. Actividades ocio- mezcladas con consumo de alcohol.Actividades ocio- mezcladas con consumo de alcohol. Decremento en participación de actividades Decremento en participación de actividades

familiares, sociales exenta de uso de alcoholfamiliares, sociales exenta de uso de alcohol

FASE 2FASE 2

COMPORTAMIENTO:COMPORTAMIENTO: Aumenta contacto con parejas- amistades Aumenta contacto con parejas- amistades

consumidoras de alcohol y otras sustancias.consumidoras de alcohol y otras sustancias. Pérdida de materias- Pérdida académica- Pérdida de materias- Pérdida académica-

cambios de establecimientos educativos, cambios de establecimientos educativos, cambios de orientaciones - justificación externa cambios de orientaciones - justificación externa «El problema es el profesor o el colegio»«El problema es el profesor o el colegio»

Dificultad para empezar metas a corto plazo.Dificultad para empezar metas a corto plazo. Cambio notorio en imagen externa por Cambio notorio en imagen externa por

identificación con grupo consumidor.identificación con grupo consumidor.

FASE 2FASE 2

COMPORTAMIENTO:COMPORTAMIENTO:

Se presenta identificación con grupo de consumoSe presenta identificación con grupo de consumo

Música de grupo de referencia, Jerga del grupo o Música de grupo de referencia, Jerga del grupo o modismos, Vestimenta como identificación, modismos, Vestimenta como identificación, Ideología, Consumo de droga especificaIdeología, Consumo de droga especifica

Prestamos o Robos pequeños en casa, colegio y Prestamos o Robos pequeños en casa, colegio y a los amigos cercanos.a los amigos cercanos.

FASE 2FASE 2

DROGAS UTILIZADAS:DROGAS UTILIZADAS: Alcoholes suaves / estimulantes menores (nicotina)Alcoholes suaves / estimulantes menores (nicotina) Alcoholes fuertes primera borracheraAlcoholes fuertes primera borrachera Mezcla alcoholes suaves- fuertes; aguardiente - cerveza.Mezcla alcoholes suaves- fuertes; aguardiente - cerveza. Primer contacto con ilícitaPrimer contacto con ilícita

– Clase baja: Clase baja: basuco- pegante- gasolinabasuco- pegante- gasolina

– Clase media: Clase media: marihuana- barbitúricos- anfetaminas-marihuana- barbitúricos- anfetaminas-pegante- gasolinapegante- gasolina

– Clase alta: Clase alta: cocaína- anfetaminas- barbitúricos-cocaína- anfetaminas- barbitúricos-marihuanamarihuana

FASE 2FASE 2

FRECUENCIA DE USOFRECUENCIA DE USO Disimulado a través de uso de alcohol en Disimulado a través de uso de alcohol en

actividades sociales, deportivas o laborales y de actividades sociales, deportivas o laborales y de ilícita en forma creciente de la siguiente forma: una ilícita en forma creciente de la siguiente forma: una vez cada seis meses, una vez al mes, una vez cada vez cada seis meses, una vez al mes, una vez cada quince días, cada fin de semana.quince días, cada fin de semana.

JUSTIFICACIONES DE USO DE ILICITAJUSTIFICACIONES DE USO DE ILICITA ““yo la controlo”yo la controlo” ““La uso para divertirme”La uso para divertirme” ““Yo sé cuando la dejo”Yo sé cuando la dejo” «Es sólo para experimentar»«Es sólo para experimentar»

FASE 2FASE 2

ACTITUD FAMILIARACTITUD FAMILIAR ESO NO ES CIERTO, HABLADURIAS, ES ALGO ESO NO ES CIERTO, HABLADURIAS, ES ALGO

TEMPORAL, YA SE LE PASARA...TEMPORAL, YA SE LE PASARA...

ALTERNATIVA: ALTERNATIVA:

Grupos de apoyo específicos para problemática, Grupos de apoyo específicos para problemática, Comunidades Terapéuticas Breves, grupos de Comunidades Terapéuticas Breves, grupos de autoayudaautoayuda

3RA ETAPA3RA ETAPAABUSADOR DE ABUSADOR DE DROGASDROGAS

FASE 3: ABUSADOR DE DROGAS FASE 3: ABUSADOR DE DROGAS PSICOACTIVASPSICOACTIVAS

COMPORTAMIENTO:COMPORTAMIENTO: Consumo de sustancias ilegales de forma abiertaConsumo de sustancias ilegales de forma abierta Se identifica con grupo consumidor de barrio, Se identifica con grupo consumidor de barrio,

escuela o trabajoescuela o trabajo Pérdida de actividad escolar - laboral por no Pérdida de actividad escolar - laboral por no

cumplimiento o rendimiento.cumplimiento o rendimiento. Utiliza dinero propio o “prestado” para comprar Utiliza dinero propio o “prestado” para comprar

drogas –empeña objetos “sustraidos”-drogas –empeña objetos “sustraidos”-documentos de identidaddocumentos de identidad

Contacto con grupos marginales - ladrones de Contacto con grupos marginales - ladrones de barrio, expendedores de drogasbarrio, expendedores de drogas

FASE 3FASE 3

COMPORTAMIENTO:COMPORTAMIENTO: Las personas significativas que lo han apoyado durante Las personas significativas que lo han apoyado durante

el proceso ante recaídas frecuentes lo abandonan.el proceso ante recaídas frecuentes lo abandonan. Intento por si solo de dejar el consumo de las drogas Intento por si solo de dejar el consumo de las drogas

ilegalesilegales

Recaídas cada vez más frecuentes en tiempos másRecaídas cada vez más frecuentes en tiempos más cortoscortos

Robos a mayor escala:casa objetos grandes de Robos a mayor escala:casa objetos grandes de valor,familia extensa ( abuela, tía ,etc.),amigos valor,familia extensa ( abuela, tía ,etc.),amigos cercanos a la familia,vecinos,Calle cercanos a la familia,vecinos,Calle (pandilla, grupos de delincuencia inicial)(pandilla, grupos de delincuencia inicial)

FASE 3FASE 3

COMPORTAMIENTO:COMPORTAMIENTO: Se va por cortos períodos: calle, casas amigos Se va por cortos períodos: calle, casas amigos

consumidores cuando familia exige cambio.consumidores cuando familia exige cambio. Se cambia o va a otros barrios a consumir con Se cambia o va a otros barrios a consumir con

otros grupos para mantener imagen de otros grupos para mantener imagen de recuperación en su familia.recuperación en su familia.

Primeros problemas con la policía de la localidadPrimeros problemas con la policía de la localidad

—Prostitución encubierta : relación íntima a Prostitución encubierta : relación íntima a cambio de drogas, parejas temporales que cambio de drogas, parejas temporales que ofrecen techo o drogas, contacto con ofrecen techo o drogas, contacto con mundo marginal.mundo marginal.

PROCESO DE AUTOENGAÑO PROCESO DE AUTOENGAÑO

Antes de aceptar un hacer un programa de Antes de aceptar un hacer un programa de tratamiento especializadotratamiento especializado

3 Irse al ejercito –Irse al ejercito –

3 nuevas parejas no consumidoras –nuevas parejas no consumidoras –

3 cambio de domiciliocambio de domicilio

3 Cambio religión – Cambio religión –

3 Busca apoyo de un profesional no conocedor Busca apoyo de un profesional no conocedor del abordaje y del comportamiento adictivo - del abordaje y del comportamiento adictivo - uso de drogas lícitas (alcohol y cigarrillo)uso de drogas lícitas (alcohol y cigarrillo)

PROCESO DE AUTOENGAÑOPROCESO DE AUTOENGAÑO

3 Busca estudiar nuevamente o trabajar para Busca estudiar nuevamente o trabajar para aparentar responsabilidad.aparentar responsabilidad.

3 Cambio temporal con uso de marihuana - Cambio temporal con uso de marihuana - encubierta.encubierta.

3 Intento de empezar un programa de Intento de empezar un programa de tratamiento con abandono al corto tiempo tratamiento con abandono al corto tiempo justificando «Ya es suficiente», «Que es justificando «Ya es suficiente», «Que es rutinario», «Ya estoy recuperado».rutinario», «Ya estoy recuperado».

3 Hombre: uso del 100% del dinero en compra Hombre: uso del 100% del dinero en compra de sustancia ilícita.de sustancia ilícita.

PROCESO DE AUTOENGAÑOPROCESO DE AUTOENGAÑO

3 Mujer invertir dinero propio por primera vez Mujer invertir dinero propio por primera vez para consumo - prostitución disimulada.para consumo - prostitución disimulada.

3 Robo en aumento y continuado - casa- Robo en aumento y continuado - casa- familiares - amigos delincuencia organizada.familiares - amigos delincuencia organizada.

3 Rasgos iniciales de desorden mental.Rasgos iniciales de desorden mental.

3 Depresión moderada a grave, abandono de Depresión moderada a grave, abandono de imagen externa, no tiene actividad especifica, imagen externa, no tiene actividad especifica, no se siente valioso. Problemas afectivos.no se siente valioso. Problemas afectivos.

FASE 3FASE 3

DROGAS UTILIZADAS:DROGAS UTILIZADAS: Alcoholes fuertes (aguardiente, brandy, etc) más Alcoholes fuertes (aguardiente, brandy, etc) más

ilegal(s).ilegal(s). Ilegal inicial más ilegales mas potentes a nivel Ilegal inicial más ilegales mas potentes a nivel

químico- mezcla de diferentes drogas químico- mezcla de diferentes drogas Ilegal ultima - acompañada marihuanaIlegal ultima - acompañada marihuana Uso de cigarrillo y alcohol para manejo de Uso de cigarrillo y alcohol para manejo de

momento «critico»-momento «critico»-

FASE 3FASE 3

FRECUENCIA DE CONSUMO DE LAS ILÍCITAS:FRECUENCIA DE CONSUMO DE LAS ILÍCITAS:3Entre semana Entre semana 3En las noches, En las noches, 3En la propia casaEn la propia casa3Porte personal de sustancias ilegales.Porte personal de sustancias ilegales.

JUSTIFICACIONES DE USO:JUSTIFICACIONES DE USO: “ “ Yo salgo solo o sola”Yo salgo solo o sola” “ “ Necesito estudiar o trabajar”Necesito estudiar o trabajar” “ “ El problema es mí familia”El problema es mí familia” «Este es mi estilo de vida»«Este es mi estilo de vida»

FASE 3FASE 3

ACTITUD FAMILIARACTITUD FAMILIAR CRISIS FAMILIAR, CRISIS FAMILIAR, LO ROTULAN COMO UNICO PROBLEMA DE LA FAMILIA, LO ROTULAN COMO UNICO PROBLEMA DE LA FAMILIA, QUIEREN SOLUCIONES RAPIDAS QUIEREN SOLUCIONES RAPIDAS ““EL PROBLEMA ES EL Y POR CONSIGUIENTE EL QUE EL PROBLEMA ES EL Y POR CONSIGUIENTE EL QUE

TIENE QUE CAMBIAR ES EL”.TIENE QUE CAMBIAR ES EL”.

ALTERNATIVA SUGERIDA:ALTERNATIVA SUGERIDA: Programas especializados residenciales con Programas especializados residenciales con

terapia familiar de apoyo.terapia familiar de apoyo.

4TA ETAPA4TA ETAPAADICTO ADICTO COMPULSIVOCOMPULSIVO

FASE 4: ADICTO COMPULSIVOFASE 4: ADICTO COMPULSIVO

COMPORTAMIENTO:COMPORTAMIENTO: Fracasos en intento de dejar de consumir drogas Fracasos en intento de dejar de consumir drogas

por si solo.por si solo. Cuenta con apoyo de cada vez menos miembros Cuenta con apoyo de cada vez menos miembros

del sistema familiar (madre, esposa)del sistema familiar (madre, esposa) Presencia de una alteración mental.Presencia de una alteración mental.

• Daño orgánico asociado con consumo de Daño orgánico asociado con consumo de drogasdrogas

• Pérdida total de autocontrol sobre Pérdida total de autocontrol sobre comportamiento de consumo.Habituación comportamiento de consumo.Habituación orgánica.orgánica.

FASE 4FASE 4

COMPORTAMIENTO:COMPORTAMIENTO: Robo organizado con pandillas.— Problemas Robo organizado con pandillas.— Problemas

legales, porte de armas.legales, porte de armas. Abandono casa, se va a hosterías, residencias Abandono casa, se va a hosterías, residencias

nocturnas.nocturnas. Vuelve a casa a comer, dormir, bañarse o Vuelve a casa a comer, dormir, bañarse o

cambiarse de ropa, saca cosas de la casa para cambiarse de ropa, saca cosas de la casa para vender.vender.

Se va por tiempo prolongado. Llama en forma no Se va por tiempo prolongado. Llama en forma no frecuente victimizándose.frecuente victimizándose.

Pertenencia a grupos de delincuencia Pertenencia a grupos de delincuencia organizada. - Vende de drogas ilícitas.organizada. - Vende de drogas ilícitas.

FASE 4FASE 4

DROGAS UTILIZADAS:DROGAS UTILIZADAS: Abuso de droga ilegal últimaAbuso de droga ilegal última Consumo de marihuana, para controlar ansiedadConsumo de marihuana, para controlar ansiedad

Repercusiones Futuras:Repercusiones Futuras:

1. Habitante de la calle por abandono del 1. Habitante de la calle por abandono del sistema familiarsistema familiar

2. Ingreso a la cárcel por hurto calificado2. Ingreso a la cárcel por hurto calificado

Posesión, comercio y tráfico de drogas. Posesión, comercio y tráfico de drogas. Delincuencia organizadaDelincuencia organizada

FASE 4FASE 4

Repercusiones Futuras:Repercusiones Futuras:3. Hospital: intento de suicidio3. Hospital: intento de suicidio

Intoxicación – sobredosis. Heridas causadas Intoxicación – sobredosis. Heridas causadas por «amigos» de la calle.por «amigos» de la calle.

4. Programa con mayor tiempo de duración o 4. Programa con mayor tiempo de duración o unidades de salud mental.unidades de salud mental.

5.5. Muerte prematura por sobredosis, accidentes Muerte prematura por sobredosis, accidentes o por ajustes de cuentas en delincuencia o por ajustes de cuentas en delincuencia organizada.organizada.

FRECUENCIA DE USO:FRECUENCIA DE USO:

A diario y pérdida total de control sobre la decisión A diario y pérdida total de control sobre la decisión de no consumir drogas legales o ilegalesde no consumir drogas legales o ilegales

FASE 4FASE 4

JUSTIFICACIONES DEUSO:JUSTIFICACIONES DEUSO: “ “ Yo no puedo salir”Yo no puedo salir” Necesito la droga para vivir.Necesito la droga para vivir.

ACTITUD FAMILIARACTITUD FAMILIAR SE SIENTEN CULPABLES, MANTIENEN ACTITUD DE SE SIENTEN CULPABLES, MANTIENEN ACTITUD DE

RABIA Y RECHAZO, LO CONSIDERAN EL FRACASO RABIA Y RECHAZO, LO CONSIDERAN EL FRACASO FAMILIARFAMILIAR

ALTERNATIVA SUGERIDA:ALTERNATIVA SUGERIDA: Unidades especializadas de Salud Mental e Unidades especializadas de Salud Mental e

intervención familiar especializada.intervención familiar especializada.

ALTERNATIVAS DE INTERVENCIONALTERNATIVAS DE INTERVENCIONINICIAL CON UN USADOR DE S.P.A.INICIAL CON UN USADOR DE S.P.A.

Contar con directorio de Contar con directorio de entidades que trabajan en entidades que trabajan en tratamiento donde tratamiento donde especifiquen perfil de especifiquen perfil de población.población.

Recibir capacitación en Recibir capacitación en técnicas de primer técnicas de primer contacto contacto

Realizar intervención con Realizar intervención con personas que deseen personas que deseen voluntariamente ingresar a voluntariamente ingresar a un tratamientoun tratamiento

Intervenir involucrando Intervenir involucrando adulto de apoyoadulto de apoyo

No asumir No asumir responsabilidades para las responsabilidades para las cuales no se cuenta con el cuales no se cuenta con el tiempo o la formacion.tiempo o la formacion.

Crear redes con Crear redes con profesionales de la profesionales de la localidad para remision de localidad para remision de casos no profundos de casos no profundos de consumo.consumo.

Marco legal…Marco legal…

Ley 1098 de 2006 Código de la y infancia la adolescencia.

Capitulo II, Art 20 Numeral 3.

Ley 1438 de 2011

Ley 1566 de 2012

Ruta de atención…Ruta de atención…AUTORIDADES COMPETENTES PARA EL AUTORIDADES COMPETENTES PARA EL

RESTABLECIMIENTORESTABLECIMIENTODE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, LAS NIÑASDE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, LAS NIÑAS

Y LOS ADOLESCENTESY LOS ADOLESCENTES

DEFENSORÍAS DE FAMILIA.

COMISARIAS DE FAMILIA.

POLICIA NACIONAL.

GRACIASGRACIAS