Lista de chequeo agua

Desafío del AguaLista de Chequeo

Acciones de Desarrollar Puntos en juego

Check

Saneamiento básico

Evaluación de la calidad del agua.La escuela desarrolla procesos para que los estudiantes

evalúen la calidad del agua que se consume en la comunidad educativa.

+60 pp

Rally Continental Escuelas con Futuro Sostenible 2016Copyrights Fundación Vive con Esperanza 2016



Check

Análisis de datos.La escuela genera escenarios para el análisis por parte de los estudiantes de los datos referidos a la calidad del

agua que consume la comunidad educativa.

+60 pp

Evaluación del acceso al saneamiento por parte de la comunidad educativa.

La escuela genera espacios para que los estudiantes evalúen el acceso de la comunidad al saneamiento.

+60 pp

Estudios de problemas (causas y consecuencias).Los estudiantes identifican los problemas de la

comunidad relacionados al acceso al saneamiento básico, especialmente sus causas y consecuencias.

+60 pp

Relación saneamiento-salud.Los estudiantes identifican las relaciones saneamiento

básico - salud (morbilidad, mortalidad).

+60 pp




Check

Equidad del acceso al saneamiento básico.Los estudiantes evalúan las oportunidades de distintas

comunidades locales para acceder al saneamiento básico.

+60 pp

Analisis de la infraestructura.Los estudiantes disponen de herramientas para el

análisis de la infraestructura del acueducto y alcantarillado para identificar las fuentes de agua que

surten la escuela y donde se vierten sus aguas residuales.

+60 pp




Check

Propuestas de cambio. La escuela propone acciones para enfrentar las

problemáticas detectadas.

+60 pp

Acciones para el desarrollo.El proyecto escolar se orienta fortalecer el saneamiento básico de la comunidad educativa, su acceso al agua

potable, el mejoramiento de la salud, la alimentación, la generación de recursos ligados al manejo eficiente del

agua.

+200 pp

Acciones del ciclo del agua

Captación y almacenamiento




Check

Evaluación relaciones agua-territorio.Los estudiantes identifican las relaciones del territorio y

su acceso al agua.

+70 pp

Stress hídrico.Los estudiantes en el área de matemáticas calculan el stress hidrico que produce la comunidad local sobre las

fuentes de agua que la surten.

+70 pp

Captación agua lluvia.La escuela genera aciones para captar el agua lluvia.

+70 pp




Check

Captación agua subterranea.La escuela genera acciones para captar el agua

subterranea.

+90 pp

Captación agua superficial.La escuela genera acciones para captar agua

superficial.

+70 pp

Captación agua atmosférica.La escuela genera acciones para captar agua

atmosférica.

+90 pp




Check

Evaluación de necesidades de la comunidad.Los estudiantes evaluan las necesidades de la

comunidad en el acceso al agua.

+70 pp

Estrategias de almacenamiento.La escuela genera estrategias para el óptimo

almacenamiento del agua captada.

+70 pp




Check

Regulación de aspectos sanitarios en almacenamiento.La escuela tiene en cuenta la regulacion sanitaria en el

proceso de almacenamiento de agua.

+70 pp

Acciones para el control de plagas y mosquitos.La escuela tiene especial cuidado con las aguas

captadas, controlando el crecimiento de vectores y plagas como el mosquito sobre las aguas almacenadas.

+90 pp




Check

Acciones para el control de plagas y mosquitos en las aguas almacenadas por la comunidad.

La escuela sensibiliza y genera acciones para el especial cuidado de la comunidad con las aguas

captadas, controlando el crecimiento de vectores y plagas, como el mosquito sobre las aguas

almacenadas.

+90 pp

Potabilización

Evaluación de la calidad del agua almacenada.Los estudiantes evaluan la calidad del agua

almacenada en la escuela.

+100 pp

Estrategias de decantación.La escuela genera estrategias de potabilización

basadas en la decantación.

+100 pp

Filtración química.La escuela genera estrategias de potabilización

basadas en la filtración química.

+100 pp

Filtración física.La escuela genera estrategias de potabilización

basadas en la filtración física.

+100 pp

Contrastes de datos pre/post filtraciones.Los estudiantes generan mediciones de contraste entre

las aguas filtradas y no filtradas.

+100 pp




Check

Análisis de alcalinidad.Los estudiantes desarrollan un análisis de alcalinidad de

las aguas tratadas.

+100 pp

Consumo

Medición del consumo escuela.Los estudiantes miden el consumo de agua de la

escuela en diversos períodos.

+70 pp

Medición consumo hogares.Los estudiantes miden el consumo de agua de los

hogares en diversos períodos.

+70 pp

Medición del consumo relacionado con la agricultura .Los estudiantes miden el consumo de agua relacionado

con la agricultura escolar en diversos períodos.

+70 pp

Análisis del consumo de agua.Los estudiantes desarrollan el análisis de los datos

proporcionados por las distintas mediciones referentes al consumo de agua.

+70 pp

Identificación de estrategias de reducción del consumo.La escuela identifica soluciones y traza estategias para

reducir el consumo .

+100 pp

Programas de ahorro y seguimiento.La escuela desarrolla programas específicos para

reducir el consumo, haciendo seguimiento mes a mes.

+100 pp




Check

Transición tecnológica.La escuela propicia la transición tecnológica de la

comunidad educativa impulsando el uso de dispositivos para el ahorro del agua.

+100 pp

Nuevos modelos (innovación).La escuela genera sus propios dispositivos para el

ahorro apoyados en el conocimiento científico.

+200 pp

Estrategias sociales de implementación y verificación.La escuela impulsa en el comunidad el uso de sus

propias estrategias de ahorro.

+80 pp

Reutilización y tratamiento

DOFA/FODA reuso del agua en la comunidad.La escuela cuenta con un análisis DOFA/FODA para el

reuso de aguas en la comunidad educativa.

+100 pp

Diseño e implementación de estrategias.La escuela diseña e implementa estrategias para

reutilizar aguas residuales.

+100 pp

Ultrafiltración.La escuela utiliza procesos de ultrafiltración de aguas

residuales.

+100 pp

Filtración por membranas.La escuela utiliza procesos de filtración por membranas

de aguas residuales.

+100 pp

Osmosis directa/ inversa.La escuela utiliza procesos osmóticos para la filtración


+100 pp




Check

Tratamientos aeróbicos.La escuela utiliza procesos aeróbicos de filtración de

aguas residuales.

+100 pp

OzonizaciónLa escuela utiliza procesos de ozonización en la

filtración de aguas residuales.

+100 pp

Tratamiento ultravioleta.La escuela utiliza procesos de filtración ultravioleta de

aguas residuales.

+100 pp

Oxidación.La escuela utiliza procesos de oxidación en la filtración


+100 pp

Programas y acciones.La escuela desarrolla programas y acciones tendientes

a fomentar la reutilización de aguas residuales.

+100 pp

Uso para agricultura (riego).La escuela usa las aguas residuales para riego agrícola.

+100 pp

Uso para limpieza.La escuela usa las aguas residuales para limpieza.

+100 pp

Uso para consumo humano.La escuela usa las aguas residuales para consumo

humano (innovación, Investigación y desarrollo).

+200 pp

Disposición




Check

Evaluación del vertimiento de aguas negras y grisesLos estudiantes evalúan el vertimiento de la aguas

negras y grises de la comunidad educativa.

+70 pp

Estrategias de tratamiento para disposición.La escuela desarrolla e implementa estrategias de

tratamiento.

+70 pp

Tratamiento primario (procesos mecánicos).La escuela desarrolla tratamiento primario de sus aguas

residuales antes de ser vertidas.

+100 pp

Tratamiento secundario (lodos y filtros percloradores).La escuela desarrolla tratamiento secuendariode sus

aguas residuales antes de ser vertidas.

+100 pp

Tratamientos avanzados .La escuela desarrolla tratamientos avanzados de sus

aguas residuales antes de ser vertidas.

+100 pp

Tratamiento de lodos.La escuela desarrolla tratamiento de lodos residuales.

+100 pp

Uso de lodos.La escuela desarrolla lodos residuales (agricultura,

otros).

+100 pp

Cuidado de fuentes




Check

Medición de impactos de la urbanización en las fuentes de agua local.

La escuela mide los impactos de la urbanización humana en las fuentes de agua local.

+70 pp

Impacto sobre los acuiferos y aguas subterraneasLa escuela mide los impactos humanos en las fuentes

de agua local.

+70 pp

Identificación de ecosistemas ligados al entorno hídrico.Los estudiantes identifican los beneficios que ofrecen

los ecosistemas locales a las fuentes de agua que surten a la comunidad.

+70 pp

Identificación de la disposición de residuos.Los estudiantes identifican como la disposición de

residuos de la comunidad ejercen impacto sobre las fuentes de agua.

+70 pp




Check

Apropiación de la comunidad del cuidado de fuentes.Los estudiantes participan en la sensibilización de la comunidad sobre el cuidado de sus fuentes de agua.

+90 pp

Acciones de protección.Los estudiantes generan acciones de protección de sus

recursos hídricos.

+70 pp

Acciones de I+D

InvestigaciónLa escuela promueve la investigación alrededor del

recurso hídrico.

+150 pp

Desarrollo de nuevo conocimiento.La escuela genera nuevo conocimiento basado en

hallazgos locales y/o conocimiento científico.

+150 pp

Conocimiento ancestral.La escuela rescata y promueve el conocimiento

ancestral de la comunidad relativo al cuidado del agua.

+200 pp

Innovación social.La escuela impulsa estrategias innovadoras de alto

impacto social en la comunidad para el cuidado y uso eficiente del agua.




Check

Aprendizaje de ciencias (exactas, sociales y biológicas) sobre el agua.

La escuela promueve el aprendizaje de ciencias basados en el recurso hídrico.

+150 pp

Desarrollo tecnológicoLa escuela impulsa el desarrollo de nuevas tecnologías alrededor del sanamiento, el cuidado y uso eficiente del

agua

+150 pp

PublicacionesLa escuela genera publicaciones alrededor de sus

trabajos alrededor del agua para ampliar el conomiento de la comunidad, así como el conocimiento científico.

+150 pp

Multiplicadores

Eficiencia x 1,5

Innovación x 2

Resiliencia social

Evaluación de necesidades de la comunidad.La escuela evalua las necesidades de la comunidad en

los distintos aspectos ligados al ciclo del agua y el saneamiento básico.

+70 pp




Check

Gestión de riesgos por inundaciones/sequía.La escuela desarrolla una gestión de riesgos orientada

a afrontar crisis po inundaciones y/o sequías.

+120 pp

Liderazgo social de la escuela entorno del agua.La escuela convoca y lidera la participación social de la comunidad entorno al cuidado y uso eficiente del agua.

+120 pp

Inclusión social para el cuidado y uso del agua.La escuela promueve la integración de población discapacitada, minorías étnicas y en riesgo en el

cuidado y el uso eficiente del agua.

+100 pp

Asociación público privada para el cuidado del agua.La escuela promueve la asociación público privada para el saneamiento básico de la comunidad, el cuidado y el

uso eficiente del agua.

+100 pp

Participación comunidad.La escuela promueve la participación de la comunidad

para el saneamiento básico de la comunidad, el cuidado y el uso eficiente del agua.

+100 pp

Educación y cultura.La escuela impulsa programas educativos y culturales

para sensibilizar a la comunidad frente al sanemiento, al cuidado y el uso eficiente del agua.

+120 pp




Check

Transversalización del agua en los procesos de enseñanza-aprendizaje

La escuela promueve la transversalización del agua en sus programas educativos orientados a la enseñanza-

aprendizaje.

+70 pp

Inclusión de medios de informaciónLa escuela promueve el involucramiento de medios de

comunicación en su proyecto escolar.

+70 pp

Sistemas de información y alerta.La escuela se articula sistemas de información público-privadas para la prevención de desastres y de alertas.

+70 pp




Check

Impacto del proyecto en la política pública localEl proyecto escolar impacta la politica pública local en

agua

+150 pp

Articulación con otros desafíos +120 pp


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Education

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