Lit Espanola I

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PLAN 2008 TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN ESPECÍFICA ESPECIALIDAD LITERATURA CURSO 1º. ASIGNATURA LITERATURA ESPAÑOLA I FORMATO MODALIDAD (Anual) CARGA HORARIA 3 hs. Fundamentación y objetivos: –Presentar al estudiante la producción literaria de España durante la Edad Media –Familiarizar al estudiante con la evolución de la lengua castellana durante ese período, al menos en sus manifestaciones literarias conservadas. –Reconstruir las condiciones generales de producción y recepción de los textos literarios peninsulares a efectos de lograr un conocimiento del contexto cultural y sociopolítico en el que surgen las más antiguas expresiones literarias en nuestra lengua. –Estudiar las obras más significativas producidas en la España medieval, apuntando en particular a la comprensión de la génesis de una tradición lingüística y cultural ineludible. –Considerar la cultura española medieval en sus conexiones con la cultura grecolatina y en sus proyecciones hacia la cultura de la modernidad. –Preparar al estudiante para desarrollar con criterio y rigor intelectual el análisis literario y manejar del mismo modo el aparato crítico en que lo fundamente Aspectos metodológicos: –El estudiante manejará, para el examen final, el programa completo confeccionado por el profesor del curso. A continuación se sugiere un diseño programático general, en base al cual el Profesor jerarquizará los temas que considere más importantes o apropiados a las circunstancias del curso. –Las Unidades VIII, XIII y XIV se incluyen a efectos de proporcionar información general acerca de un período o un género. El profesor del curso optará por incluir el análisis de textos de una de las tres unidades mencionadas. –El profesor dividirá las unidades en tantas sub-unidades o bolillas como desee. Las unidades de información y la elegida de entre las opcionales serán evaluadas de manera oral en el examen. –Los alumnos libres se guiarán por este diseño general que aquí se propone, debiendo preparar en forma obligatoria las Unidades I, II, III, IV, V, VI, VII, IX, X, XI y XII, y optando además por una de estas tres: VIII, XIII y XIV. –Los alumnos libres deberán, asimismo, incluir en su programa seis episodios del Cantar de Mio Cid y del Libro de Buen Amor y ocho actos de La Celestina. Por episodio se entiende pasajes con unidad temática y/o de acción

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PLAN 2008 TRAYECTO FORMATIVO FORMACIÓN ESPECÍFICA ESPECIALIDAD LITERATURA CURSO 1º. ASIGNATURA LITERATURA ESPAÑOLA I FORMATO MODALIDAD (Anual)CARGA HORARIA 3 hs.

Fundamentación y objetivos:

–Presentar al estudiante la producción literaria de España durante la Edad Media

–Familiarizar al estudiante con la evolución de la lengua castellana durante ese período, al menos en sus manifestaciones literarias conservadas.

–Reconstruir las condiciones generales de producción y recepción de los textos literarios peninsulares a efectos de lograr un conocimiento del contexto cultural y sociopolítico en el que surgen las más antiguas expresiones literarias en nuestra lengua.

–Estudiar las obras más significativas producidas en la España medieval, apuntando en particular a la comprensión de la génesis de una tradición lingüística y cultural ineludible.

–Considerar la cultura española medieval en sus conexiones con la cultura grecolatina y en sus proyecciones hacia la cultura de la modernidad.

–Preparar al estudiante para desarrollar con criterio y rigor intelectual el análisis literario y manejar del mismo modo el aparato crítico en que lo fundamente

Aspectos metodológicos:

–El estudiante manejará, para el examen final, el programa completo confeccionado por el profesor del curso. A continuación se sugiere un diseño programático general, en base al cual el Profesor jerarquizará los temas que considere más importantes o apropiados a las circunstancias del curso.

–Las Unidades VIII, XIII y XIV se incluyen a efectos de proporcionar información general acerca de un período o un género. El profesor del curso optará por incluir el análisis de textos de una de las tres unidades mencionadas.

–El profesor dividirá las unidades en tantas sub-unidades o bolillas como desee. Las unidades de información y la elegida de entre las opcionales serán evaluadas de manera oral en el examen.

–Los alumnos libres se guiarán por este diseño general que aquí se propone, debiendo preparar en forma obligatoria las Unidades I, II, III, IV, V, VI, VII, IX, X, XI y XII, y optando además por una de estas tres: VIII, XIII y XIV.

–Los alumnos libres deberán, asimismo, incluir en su programa seis episodios del Cantar de Mio Cid y del Libro de Buen Amor y ocho actos de LaCelestina. Por episodio se entiende pasajes con unidad temática y/o de acción

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y dotados de autonomía relativa. Deberán preparar también ocho romances y el análisis de quince coplas de Manrique. De la unidad opcional elegida deberán presentar tres pasajes.

–Los alumnos libres podrán sustituir uno o más episodios o actos por el estudio correspondiente, a lo largo de la obra, de un tema o un personaje. De todos modos, el número establecido de unidades por obra deberá ser mantenido.

–En todos los casos, se trate de estudiantes libres o reglamentados, más allá de los pasajes que incluya el programa, se exigirá la lectura completa de las obras.

UNIDAD I

España en el contexto de la civilización medieval. La particularidad histórica de España: interacción de tres culturas. La herencia latina y visigótica. Los reinos cristianos de la Península Ibérica. La España árabe. El surgimiento de las lenguas romance. Orígenes y evolución del castellano. Mesteres de juglaría y clerecía.

UNIDAD II

La poesía épica: orígenes, funciones y rasgos. Los juglares. El Cantar de Mio Cid. La cuestión textual: problemas de autoría, datación y transmisión del texto. Los distintos enfoques (Menéndez Pidal, Colin Smith). Ideología implícita en el poema. Arquitectura general del poema. El aspecto métrico.

UNIDAD III

Cantar de Mio Cid. Análisis de texto en base a lecturas seleccionadas por el profesor.

UNIDAD IV

Orígenes y evolución de la lírica en la Península Ibérica. Relaciones con la poesía provenzal. Lírica culta y lírica popular. Poesía galaico-portuguesa (cantigas de amor, de amigo y de escarnio). La poesía de Al-Andalus (jarchas, moaxajas y zéjeles). La lírica tradicional en Castilla.

UNIDAD V

El mester de clerecía. Ubicación y desarrollo. Caracterización del estilo clerical.

Gonzalo de Berceo: Aspectos fundamentales de su obra. Alegoría y didactismo. Función del poeta. Actitud frente al texto-guía. Giros juglarescos.

Milagros de Nuestra Señora: Ejemplificación mediante el comentario de textos seleccionados por el profesor.

UNIDAD VI

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Juan Ruiz, Arcipreste de Hita. El Libro de Buen Amor y la crisis del siglo XIV. Fecha de composición, género, título, estructura. Puntos de contacto con la poesía goliarda. La influencia de Ovidio y el tratamiento de la tradición. Temas y formas del Libro de Buen Amor. La distinción entre “buen amor” y “loco amor”. Ambigüedad de propósitos. Alcances de la pseudobiografía erótica. Componentes líricos, aspectos paródicos y alegóricos. Conciencia artística y visión de la propia obra. El público como co-creador. Las variantes métricas y su función. Rasgos de estilo. Caracterización y función de los “enxiemplos”. El personaje de Trotaconventos. Diversidad y vitalidad de los personajes femeninos. Los representantes religiosos. Tratamiento de los siguientes temas: el dinero, la muerte, el placer corporal, el valor del ingenio y la astucia.

UNIDAD VII

Libro de Buen Amor. Análisis de texto en base a lecturas seleccionadas por el profesor.

UNIDAD VIII

Surgimiento y evolución de la prosa castellana. La labor de Alfonso X el Sabio y su círculo. Principales formas que adopta la prosa.

La prosa de ficción: Don Juan Manuel, El Conde Lucanor. Ejemplificación mediante el comentario de textos seleccionados por el profesor.

UNIDAD IX

El Romancero viejo. Teorías sobre los orígenes de los romances. Aspectos formales que caracterizan a los romances. Clasificación. Ciclos. Cosmovisión y temas del Romancero. Análisis de una selección de romances propuestos por el profesor.

UNIDAD X

Jorge Manrique. Ubicación histórica y literaria. La lírica cortesana. El marqués de Santillana. Los cancioneros. Las Coplas por la muerte de su padre:tradición y originalidad. La elegía y la tradición del tema de la muerte en la literatura medieval. Estructura y temas de las Coplas.... Métrica. Visión de la vida y la muerte. Actitud frente al mundo y sus bienes. El tiempo, la fama y la fortuna. La figura del padre. La ejemplaridad. El “Ubi sunt”. Análisis específico de coplas a propuesta del profesor.

UNIDAD XI

La crisis del mundo medieval y el tránsito al Renacimiento. Evolución y formas del teatro en la Edad Media. La Celestina. Problemas textuales y de autoría. Problemas para la determinación del género: obra dramática o novela dialogada, tragedia y tragicomedia. Propósitos del autor. Estructura. Temas. La crisis de los valores tradicionales. La relación amo-criado y padres-hija.

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Creación de personajes. La figura de Celestina. Calisto y Melibea: una pareja, dos vivencias de la pasión.

UNIDAD XII

La Celestina. Análisis de texto en base a fragmentos seleccionados por el profesor.

UNIDAD XIII

La prosa de ficción. La novela de caballería: Amadís de Gaula, de Garci Rodríguez de Montalvo. Ejemplificación mediante el comentario de textos seleccionados por el profesor.

UNIDAD XIV

La novela sentimental: Cárcel de Amor, de Diego de San Pedro. Ejemplificación mediante el comentario de textos seleccionados por el profesor.

BIBLIOGRAFÍA

MANUALES Y BIBLIOGRAFÍA GENERAL DE CONSULTA

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Montoya, Jesús. “Introducción” a Alfonso X el Sabio. Cantigas. Madrid: Cátedra, 2002 (3ª edición).

Reckert, Stephen. “Poética mínima de la copla”, en Francisco Rico. Historia y crítica de la literatura española. La Edad Media. vol. I (dirigido por A. Deyermond). Barcelona: Crítica, 1980, págs. 73-75.

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Bibliografía básica sobre Milagros de Nuestra Señora, de Gonzalo de Berceo

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Gerli, Michael. “Introducción” a Gonzalo de Berceo. Milagros de Nuestra Señora. Madrid: Cátedra, 2003 (2ª edición).

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