PROF. DENILSON SATURNINO

PROF.ª JOYCE MARTINS

LÍNGUA PORTUGUESA 2ªEJA FASE

Unidade IIITrabalho - a trajetória humana nas produções e manifestações

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Aula 17.1Conteúdos

• Modernismo no Brasil - Segunda Fase: Contexto de Produção

• Modernismo no Brasil - Segunda Fase: Características

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Habilidades • Analisar linguagem artística visual, comparando-a com a

estética literária de determinado período. • Identificar características estéticas de determinado

período literário.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Unidade II: • Estudos literários: Modernismo em Portugal e no Brasil,

Semana de Arte Moderna, Fernando Pessoa, Manuel Bandeira, Oswald de Andrade e Mário de Andrade.

• Análise Linguística: Períodos compostos por subordinação (orações substantivas).

• Estudos textuais: Tipos de discurso e Redação do ENEM. • Sentidos textuais: Efeitos de sentido, humor, ironia,

ambiguidade e figuras de sintaxe.

REVISÃO

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Aula 16 - Revisão/Avaliação: • Modernismo em Portugal e no Brasil. • Fernando Pessoa. • Manuel Bandeira.

REVISÃO

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Segunda fase do Modernismo

DESAFIO DO DIA

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Com o Brasil “pegando fogo”, como referido no vídeo, qual postura você acredita que os escritores assumiram a partir de 1930? Por quê?

DESAFIO DO DIA

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“Agora Fabiano conseguia arranjar as ideias. O que o segurava era a família. Vivia preso como um novilho amarrado ao mourão, suportando ferro quente. Se não fosse isso, um soldado amarelo não lhe pisava o pé não. O que lhe amolecia o corpo era a lembrança da mulher e dos filhos. Sem aqueles cambões pesados, não envergaria o espinhaço não, sairia dali como onça e faria uma asneira. Carregaria a espingarda e daria um tiro de pé de pau no soldado amarelo. Não. O soldado amarelo era um infeliz que nem merecia um tabefe com as costas da mão.

AULA

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Mataria os donos dele. Entraria num bando de cangaceiros e faria estrago nos homens que dirigiam o soldado amarelo. Não ficaria um para semente. Era a ideia que lhe fervia na cabeça. Mas havia a mulher, havia os meninos, havia a cachorrinha.”

AULA

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Quem escreveu?Graciliano Ramos.Um dos principais representantes da prosa ficcional da segunda fase do Modernismo.

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Quando escreveu?Período entre 1930 ~ 1945.

Contexto de Produção - Mundo • Crise da bolsa de valores de

Nova York (1929).

• Ascensão do nazismo e do fascismo.

• Segunda Guerra Mundial (1939-45).

Contexto de Produção - Brasil• Crise cafeeira.

• Estado Novo (1937-45).

Quando escreveu?O Brasil passa, nesse período, por transformações profundas. O desenvolvimento industrial é acompanhado da tomada de consciência sobre os graves atrasos sociais existentes no interior do país.

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Como escreveu?Tal cenário exigia dos artistas e intelectuais uma tomada de posição ideológica, da qual resultou uma arte engajada.

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Os romancistas dessa fase, embora não pretendessem se manter na linha do experimentalismo estético das correntes de vanguarda, consideravam irreversíveis muitas das conquistas dos primeiros modernistas, tais como: 1) o interesse por temas nacionais;2) a busca por uma linguagem mais brasileira;3) o interesse pela vida cotidiana.

AULA

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1. Observe a imagem:

De que forma podemos associar a tela “Os retirantes”, de Cândido Portinari, com as narrativas do período de 1930?

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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2. Marque as alternativas que melhor respondem a afirmação a seguir:

Na década de 30 do século passado, pode-se afirmar que o Modernismo, em sua segunda fase, foi

a) um momento que viu esgotado seus ideais, cuja prosa possuía um caráter conservador.

b) um momento em que houve um aproveitamento das conquistas da geração anterior, especialmente as formas, e maior adensamento dos temas.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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c) um momento que possuiu uma prosa de pouco movimento, focada na análise psicológica das personagens.

d) um momento em que se buscou traços peculiares de nossa realidade, uso de uma linguagem mais próxima à fala brasileira.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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