Lo Que Los Padres Deben Saber (Avance)

8/9/2019 Lo Que Los Padres Deben Saber (Avance)

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Mximo Charapaqui Poma

LO QUE LOS

PADRES DEBENSABER

14 recetas para tener hijos

felices y exitosos

PUIHUANG


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LO QUE LOS PADRES DEBEN SABER

14 recetas para tener hijos felices y exitosos

Mximo Charapaqui Poma

1 edicin: junio de 2010500 ejemplares

Editorial

Pui Huang S.A.C.Pj. Hernn Velarde 231, Lima

Cuidado de edicin y diagramacin

Miguel A. Rivera Manrique

Diseo de cubierta

Roberto Pajares Moore

ImprentaAza Graphic Per S.A.C.

Av. Jos Leal 257, Lince

Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N 2010-07517

ISBN: 978-612-45730-1-9

Lima, Per


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ndice

Introduccin-11-

Primera receta: Construya un hogar higinico para sus hijos-15-

Segunda receta: Dena espacios fsicos funcionales en su hogar

-19-

Tercera receta: Conozca los roles dentro del hogar-31-

Cuarta receta: Asuma un rol protagnicoen la formacin de su hijo

-39-

Quinta receta: Planique con sus hijos las actividades diarias

de manera rtmica

-47-

Sexta receta: No genere en su hijo sentimientos de deuda-55-

Sptima receta: Use palabras de amor, conanza

y acaricie a su hijo-61-

Octava receta: Acompae a su hijo en el inicio

de sus nuevas actividades

-67-


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Novena receta: Llame a su hijo por su nombre y no use apelativos

-75-

Dcima receta: No al castigo fsico ni verbal

-81-

Dcimo primera receta:

Dosique las horas de entretenimiento en casa

-89-

Dcimo segunda receta:

Preocpese por el bienestar fsico de su hijo-97-

Dcimo tercera receta:

Promueva actividades nuevas en su hijo

-103-

Dcimo cuarta receta:

Paseos, salidas y la vida en sociedad con sus hijos

-111-


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PRIMERA RECETA

La casa de un hombre es su castillo.

Thomas W. Coke

CONSTRUYA UN HOGARHIGINICO PARA SUS HIJOS


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El concepto de hogar higinico que postulamos, no

solo tiene que ver con la infraestructura en la que una fami-

lia comparte un mismo espacio fsico, sino tambin y sobretodo a la suma de los elementos que son importantes para

generar un clido ambiente familiar. Nos referimos entonces

a la distribucin de los espacios, la eleccin de los colores,

los sonidos y aromas que se puedan denir para los distintos

ambientes adems del estado de higiene y orden que se debe

mantener. Todo ello ayuda a generar un grato ambiente: unambiente higinico.

Adems de estos detalles de infraestructura, se le debe

otorgar mayor prioridad a la forma como padre e hijo se co-

munican en el interior del hogar. Muchos de los problemas

del hogar se originan debido a que los padres trasladan susconictos externos (personales, de trabajo, etc.) al interior

del hogar generando un ambiente de tensin que se debe evi-

tar. Los padres deben identicar estos problemas y darles su

propio espacio. En el ambiente higinico debe prescindirse

de todo aquello que pueda generar conictos. De forma tal

que si surge en la convivencia algn conicto entre los pa-dres o responsables de la crianza del hijo, se pueda resolver

de manera equilibrada y adecuada para que el dao sea el me-


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nor posible para los protagonistas envueltos en el conicto.

Un ambiente equilibrado es aquel en el que las desavenencias

se resuelven de la forma ms madura y en el que ninguno per-

cibe ni siente que se le est haciendo dao o agrediendo.

Cuando el hogar es un espacio clido, en el que im-

pera el trato carioso de respeto y consideracin se fomenta

la correcta interaccin entre los integrantes del hogar; quie-

nes compartan esta infraestructura vivirn sus conictos y

momentos de crisis, inherentes a toda relacin, con madurez

y calma. No incurrirn en actos de violencia que provocantantos daos, generan resentimientos y entorpecen el vnculo

que se intenta establecer entre los padres y el hijo. El ambien-

te higinico debe ser de tranquilidad y paz, donde este tipo de

problemas se puedan resolver con el simple dilogo. El hijo

necesita sosiego pues l tambin pasa por situaciones adversas

que le generan estrs: la inseguridad debido a la violencia delas calles, los peligros del trnsito, las carencias econmicas,

el transporte urbano muchas veces atiborrado por otros pa-

sajeros tambin estresados, las obligaciones de los estudios,

las relaciones interpersonales en proceso de construccin en

el medio donde se desenvuelven. Todo ello va minando su

estado anmico y fsico, le causa angustias y preocupacionespropias de la infancia y adolescencia. Si el nio llega a un

ambiente lleno de conictos y desarmonas, sin maniesta

calidez, lo que har es querer fugar a otros espacios donde

la comunicacin lial ser interferida por quienes comparten

los entornos del hijo; desplazando la comunicacin normal

entre padres e hijos a terceros.


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SEGUNDA RECETA

Que en vuestra casa cada cosa tenga su lugar,

cada negocio su tiempo.

Benjamin Franklin

DEFINA ESPACIOS FSICOSFUNCIONALES EN SU HOGAR


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El hogar es la esfera propia de un nio para su creci-miento. l necesita un espacio propio que reconozca como

su casa, no solo que garantice su proteccin fsica, sino quetambin le brinde un espacio de tranquilidad y reposo, unambiente agradable donde el nio diferencie rpidamente suespacio propio. Brindarle este espacio permite que el niotenga mayor seguridad.

Dentro del hogar sugerimos que los espacios estnperfectamente delimitados y denidos, sobre todo en cuantoa sus funciones. Es decir el dormitorio, la sala para las vi-sitas en general, el rea para el juego del nio, el rea asig-nada para ser sala de estudios, el de la cocina y comedor. Y,lo ms importante, se le debe acostumbrar a utilizar estos

espacios ordenadamente.

El rea de dormitorio debera asignarse nada ms que para el reposo. En este espacio se debe contar solamentecon la presencia de una cama, la ropa de dormir para su uso

exclusivamente en la cama, las sandalias o pantuas y unamesita con una lmpara para promover justamente la lectu-ra espordica del nio. De forma que no hayan objetos queintereran en su proceso de descanso. Usualmente cuando


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equipo de televisin es suciente para la familia especial-

mente cuando los nios son menores de edad. No cometer

el error de colocar estos dispositivos electrnicos uno por

habitacin.

As cuando el nio est en su dormitorio, los padres

saben que o est durmiendo o va a dormir, entonces evitarn

hacer bulla para no perturbar su sueo. Si est estudiando,

es decir si est en el rea de estudio, el padre debe ser sutil

y solidarizarse con su hijo. No podra ser que mientras el

hijo est estudiando, el padre est mirando la televisin. Yatendr tiempo despus, cuando el nio pueda jugar y entre-

tenerse. Lo que debe hacer, tal vez leyendo un libro, es estar

cerca de l, para poder asistirlo en lo que necesite. Pues de

otra forma cuando el nio crezca ya no necesitar a su padre

o madre ni ser considerado con ellos. Es necesario identi-

car y comprometerse con lo que el nio hace en cada uno delos espacios del hogar, as el padre logra un estado de com-

plementariedad y compatibilidad entre sus labores con las

de su hijo. La carencia de estos dos elementos muchas veces

genera barreras de incomunicacin y desconanza.

Una vez denidos los espacios y las labores que serealizarn en estos espacios dentro del hogar, lo usual es

que el nio, dentro de su clido ambiente hogareo y con

un referente atento a sus necesidades, se vuelva convoca-

dor cuando empieza a socializar con otros nios. As, los

nios que visitan un hogar funcional, cuando sus padres les

pregunten: por qu vas a esa casita, ah? respondern alrecordar el vistoso y ordenado recorrido que hicieron en su

visita, al pasar por el comedor, la sala de estudio y la habi-


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tacin de juegos: porque sus espacios estn bien distribui-

dos, hay un ambiente agradable, no hay muchos problemas

ni conictos, no se sacan la mugre la mam con el pap.

El ambiente higinico es un ambiente que convoca, un am-

biente agradable para compartir, aprender y crecer, le da alnio la seguridad y la conanza para invitar a quienes en el

futuro sern sus relaciones sociales, con quienes compartir

importantes momento de su vida.

Los espacios delimitados no deben estar separados

sino intercomunicados entre s para que el nio pueda esta-blecer una secuencia ordenada de sus actividades y las pue-

da programar.

Cuando los nios crecen en ambientes no denidos o

comunes, en los que por ejemplo el dormitorio se compar-

te con la cocina o el rea de juegos con el de estudios, esdifcil que el nio desarrolle la capacidad de organizar sus

actividades debido a este desorden y confusin. Adems,

si el nio utiliza una sola estancia tanto para dormir, como

para jugar, estudiar e incluso consumir sus alimentos, se va

a refugiar en esa habitacin y ello generar un terrible nivel

de incomunicacin y condencia hacia sus padres.

El padre o madre referente debe monitorear y supervi-

sar la actuacin de su hijo en estos espacios, y de ser posible

interactuar con l. Podr calicar el uso que el hijo hace de

su tiempo, cmo usa su espacio de estudio, de descanso,

cmo usa su espacio para comer e incluso puede hacer dela actividad culinaria un acto de comunicacin imprescindi-

ble, como veremos ms adelante. Y va a tener un espacio de


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entretenimiento donde compartir con sus amigos, hermanos

y por supuesto con sus padres.

Los espacios denidos mejoran denitivamente el sis-

tema de comunicacin, pero tambin le ensean al nio algomuy importante: a tener un ritmo, es decir a planicar sus

actividades. De esa forma aprende a pasar por diferentes

fases ordenadas, que es como la vida misma funciona: por

etapas necesarias que es imposible saltar.

Si uno no logra hacer esto con su hijo, es muy pro-bable que despus l tampoco pueda hacerlo con los suyos

propios, porque nadie se lo habr enseado. Entonces los

problemas del hogar se van a ir reproduciendo a travs de

las generaciones.

Es en la etapa anterior a los catorce aos que el pa-dre puede compartir sus intereses con l. Es obvio que los

intereses de un adulto son distintos a los de un nio. Pero

lo importante es que los padres tengan la capacidad de in-

volucrarse en los intereses de su nio porque es su hijo. Si

el padre se compromete en los intereses del hijo trabajando

desde que es muy pequeo, asumir el liderazgo con sus-tento y con soporte. El padre deja de esta forma de ser un

autoritario que imponga a travs del miedo su propio pro-

grama al hijo por no conocer, por ejemplo sus intereses, su

programacin y su ritmo de vida. Un mal padre, por ejem-

plo, puede llegar un da de la calle y al ver a su hijo jugando

videojuegos, pedirle u obligarlo a que estudie sin saber quetal vez ya lo haya hecho y en ese momento se encuentre en

su etapa de entretenimiento. El liderazgo que el padre cons-


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truye con involucramiento, conocimiento y sapiencia, es el

liderazgo que dura ms. Involucrarse es conocer el ritmo y

los espacios del hijo en el cumplimiento satisfactorio de sus

labores. Al no haber delimitado los espacios, si el padre o la

madre no se involucran generarn confusin y sentimientosde incomprensin en el nio.

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