ANTÓNIMOS

ConceptoEjemplosCaracterísticasTipos

… Concepto

Son palabras que se refieren a una misma variable, tienen significados opuestos y pertenecen a la misma categoría gramatical.

… Características

• Tienen significados opuestos.• Se refieren a la misma variable.• Tienen la misma categoría gramatical.

…Práctica 1Elegir el antónimo para cada una de las palabras que se dan continuación.Subrayar la palabra correspondiente; apunta debajo la variable a la cual se refiere cada antónimo y la categoría gramatical a la cual pertenece.

1.1 Capazjefe incapaz tonto intento desdeñoso

Variable: Actitud.Categoría gramatical: Adjetivo.

1.2 Seguroexitoso seguro inseguro capaz incapaz confiado

Variable: Actitud.Categoría gramatical: Adjetivo.

1.3 Siemprefrecuentemente raramente ocasionalmente nunca

Variable: Estado.Categoría gramatical: Tiempo.

1.4 Buenoexcelente malo pasable regular

Variable: Actitud.Categoría gramatical: Adjetivo.

1.4 Contentoemocionado satisfecho descontento conmovido

Variable: Actitud.Categoría gramatical: Adjetivo.

1.5 Bonitohermoso feo elegante atractivo

Variable: Cualidad.Categoría gramatical: Adjetivo.

…Negación

Son aquellos que se forman agregando o quitando de las palabras los prefijos negativos.Los prefijos negativos mas frecuentes son: «in», «des», «a».

Ejemplo:JustoConocidoNormal

InjustoDesconocidoAnormal

TIPOS

…Práctica 2

Formar los antónimos de cada una de las siguientes palabras agregando o quitando los prefijos «in», «des», o «a». Escribe la respuesta, al lado de cada palabra.

EnrollarSeguroInválidoDescuidarOrdenAmoral

DesenrollarInseguroVálidoCuidarDesordenMoral

…Excluyente de dos valores

Son pares de palabras cuya variable acepta dos opciones y la negación de una de ellas significa la afirmación de la otra.

…Práctica 3Elegir el antónimo de cada una de las palabras que se dan a continuación.

Muerto Recordara) Enojado a) Memoriab) Dormido b) Olvidarc) Respirando c) Descuidard) Vivo d) Perdere) Tranquilo e) Omitir

…Recíprocos de dos valores

Son aquellos cuya variable características recíprocas y dependientes una de la otra.…Práctica 4

Elegir el antónimo de cada una de las palabras que se dan a continuación. Circula la letra y apunta la variable y la categoría gramatical.

Victoria ComprarEsposoa) Ganancia a) Ordenar a) Padreb) Batalla b) Comestibles b) Esposac) Pelea c) Dinero c) Casadod) Derrota d) Robar d)

Cónyugee) Triste e) Vender e) Contrato

Variable: Competencia, negocio, compromiso.Categoría gramatical: Adjetivo, sustantivo.

…Inverso de dos valores

Son aquellos cuya variable tienen sólo dos opciones y una significa posición o dirección invertida con respecto a la otra.

…Práctica 5Elegir el antónimo de cada una de las palabras que se dan a continuación. Circula la letra y apunta la variable y la categoría gramatical a la cual pertenece.

Levantar Empujar

a) Alto a) Halarb) Bajar b) Impulsarc) Despacio c) Volteard) Bandera d) Duroe) Arriba e) Tomar

Variable: Estado.Categoría gramatical: Verbo.

SINÓNIMOS

ConceptoCaracterísticasEjercicios

… ConceptoSon palabras que, se refieren a una misma variable, tienen significados semejantes y pertenecen a la isa categoría gramatical.… Características• Tienen significados semejantes.• Se refieren a la misma variable.• Tienen la misma categoría gramatical.

…Práctica 1

Elegir el sinónimo de cada una de las palabras, identificar la variable y la categoría gramatical.

Molesto Auxiliar Conseguira) Enojado a) Invasión

a) Detenerb) Dormido b) Comunicar b) Obtenerc) Respirando c) Destruir c) Destruird) Vivo d) Soldado d) Interése) Tranquilo e) Socorrer e) Bisturí

Comer Mezquinoa) Alimento a) Repugnanteb) Nutritivo b)Baratijac) Comedor c) Gastod) Cocinar d) Tacañoe) Ingerir e) Ridículo

Variable: Emoción, competencia, estado.Categoría gramatical: Adjetivo, verbo.

…Práctica 2

Realizar una lista de cinco pares de palabras que sean sinónimos. En cada caso elaborar una oración para ejemplificar y verificar el uso del sinónimo.

Sinónimo

2.1. Molesto – Enojado Diego estuvo molesto el fin de semana.

Estoy enojado por la actitud del profesor.

2.2. Perezoso – Holgazán Aquel gato es perezoso y gritón.Eres un holgazán y mal educado.

2.3. Mezquino – Tacaño El vendedor Juan es mezquino.Luis es un joven tacaño.

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS

Son aquellos elementos dentro de un conjunto que forman una clase compartiendo características esenciales requiriendo un criterio de clasificación.

… PRÁCTICA 1Física historia lengua biologíaClase: Materias

Maestro libros alumnos pizarrónClase: Salón de clases

Nadar esquiar correr bucearClase: Deportes

… PRÁCTICA 2En cada uno de los grupos de cinco palabras, subraya la palabra que no pertenece a la misma clase que las otra cuatro, después escribe la clase de las cuatro restantes.

Zapatos sombrero persona camisa pantalónClase: Accesorios para vestir

Cebolla zanahoria papa carne remolachaClase: Verduras

Venus Sol Marte Mercurio JúpiterClase: Planetas del S.S

Uno dos tres cuatro variosClase: Números

Se presenta como ejercicio la relación de una palabra con una descripción a escoger, tal es el caso que se muestra a continuación:

Yangtsé, ornitorrinco, gogol, fosa de las marianas

… PRÁCTICA 3

Es la depresión marina más profunda del mundo. Está en el fondo del Océano Pacífico. En su punto más profundo de 11 kilómetros por debajo del niel del mar.

Es el tercer río del mundo en longitud. Está en China.

Es un animal peludo pero que tiene un pico como el de un pato y pone huevos. Es nativo de Australia.

Es el nombre del número formado por un uno (1) seguido de 15 ceros.

Ornitorrinco

Gogol

Yangtsé

Fosa de las marianas

ORDENAMIENTO DE LAS PALABRAS

Consiste en ordenar palabras para formar oraciones, y establecer relaciones entre estás.… RECUERDALas oraciones tienen diferentes significados cuando cambia el orden de las palabras que la forman, aún cuando las palabras sean las mismas.

Contó cuentos María nos tres interesantes.María nos contó tres cuentos interesantes.

Comprar libro ella quiere elElla quiere comprar el libro.

Temprano nosotros cenado hemos.Nosotros hemos cenado temprano.

… PRÁCTICA 1

Establecer cadenas de palabras tomando en cuenta relaciones entre éstas. Teniendo en cuenta poder inventar cualquier orden para armar la secuencia; la única condición es que la relación tenga algún sentido.

Alimentos, obesidad, calorías, enfermedades

alimentos calorías obesidadenfermedade

s

Amigas, fiesta, trasnocho, disfrute

fiesta amigas disfrute trasnocho

Represa, río, lluvia, riego

lluvia río represa riego

SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS A PARTIR DEL CONTEXTO

Propone una estrategia para identificar el significado de algunas palabras a partir del contexto en el cual se encuentran.… PRÁCTICA 1

Alfredo es un burroa) Persona que tiene las orejas bien grandes.b) Animal doméstico.c) Connotación peyorativa para identificar a una persona

que no sabe nada.

El pastel estaba muy rico.a) Pastel que tiene mucho dinero.b) Pastel que tiene un delicioso sabor.c) Pastel que cuesta mucho dinero.

La villa está ubicada en el norte del paísa) Apellido.b) Pequeña ciudad.c)Lugar.

El autor estacó el marco de referencia de su investigación.a) Soporte de un cuadro.b) Unidad monetaria.c) Delimitación de un tema o trabajo.

… APRENDIZAJE DEL SIGNIFICADO DE PALABRAS A PARTIR DEL CONTEXTO

El contexto en el cual aparece una palabra determina su significado. Esta particularidad permite precisar el significado de los concepto que se utilizan en un escrito y puede ser utilizada como una estrategia para extraer significados a partir de lo que se dice en los escritos y por ende para comprender la lectura.

PROCESOS BÁSICOS Y ESQUEMAS DE ORGANIZACIÓN

DEL CONOCIMIENTOLos procesos básicos, nos pueden ayudar para la interpretación de los escritos generando mapas o esquemas.La casa de Juan tiene 4 habitaciones y 2 baños, es de color azul y sus dimensiones son 20 m. de frente y 130 m.

Casa de Juan

4 habitaciones

azul

2 baños

20 metros de frente

2

A los esquemas o diagramas que nos permiten visualizar la idea de un escrito los llamamos mapas de conocimientos o simplemente mapas.

Objeto, hecho o situación

Característica 1

Característica 2

Característica 3

Característica 4

Este mismo proceso sirve para otra situaciones un poco más complejas. Se refiere al caso cuando, antes de dar las características, se presentan las variables de interés, y luego se dan las características en esas variables, como es:

Casa de JuanPartes

4 Habitaciones

2 Baños

La organización de los seres vivos ha sido de interés científico por muchos años. Carlos Línneo publicó el primer intento formal de clasificar los seres vivos a mediados del siglo XVIII. Robert Whittaker propuso a mediados del siglo XX una división de los seres vivos en cinco reinos:Morena, protista, fungí, animalia, plantae.

Seres vivos

Clasificación de los seres vivos según Whittaker

Reino Morena

Reino Protista

Reino Fungí

Reino Animalia

Reino Plantae

… PRÁCTICA 1

A partir del escrito se puede identificar claramente los pasos, lo cual nos invita a usar un esquema o mapa secuencia. Cada acción especifica constituye un paso. Es importante un punto de decisión donde existen dos alternativas, con base a la respuesta que se de a una pregunta. Veamos lo siguiente: Lavarse las manos.

Preparar la toalla y el jabón.

Abrir el grifo del agua, humedecer las manos y cerrar el grifo.

Estrujar las manos con el jabón hasta cubrirlas todas con jabón y frotar una mano con la otra vigorosamente por varios

segundos.

Abrir el grifo, enjuagar manos con agua limpia y cerrar el grifo.

Secarse bien las manos.

COMPRENSIÓN LITERAL DE LA LECTURAEs el proceso que tiene como propósito extraer toda la información

que el autor ha expresado de manera directa y explica en un texto.… PROCEDIMIENTO1. Leer todo el texto de manera general.

2. Identificar el tema general del escrito.3. Relee el primer párrafo del escrito.4. Identificar la idea del párrafo releído.5. Construir un diagrama de organización del párrafo leído.6. Repetir los pasos 3, 4 y 5.7. Integrar los diagramas de organización para obtener los

correspondientes.8. Elaborar una síntesis del tipo resumen del escrito.9. Verificar el procedimiento y el producto.

ELABORACIÓN DE ESCRITOS A PARTIR DE ESQUEMA DE

ORGANIZACIÓN1. Elección del tema principal.2. Elección del contexto en el cual se desarrollo el tema.3. Identificación de los subtemas relacionados con el tema de

interés.4. Desarrollo de las ideas que se tratan en cada subtema

(subtemas de cada subtema).5. Construir un esquema de organización o mapa conceptual con el

tema o subtema a desarrollar .6. Análisis de las ideas presentadas en el esquema e identificación

de causas, consecuencias, y de más relaciones que se deriven.7. Identificar la conclusión a la cual se espera llegar.8. Decisión acerca de la estructura del escrito (número de párrafos

y temas de cada párrafos).9. Elaboración del escrito de acuerdo a lo pautado.10.Verificar el procedimiento y el producto (revisar el escrito para

verificar su consistencia interna).

EL TEXTO Y LOS PARRÁFOSEl procedimiento para la elaboración de los escritos es un esquema general que nos puede ayudar cada vez que tengamos que elaborar un texto. El bloque fundamental de cualquier texto son los párrafos. Generalmente cada párrafo está centrado en una única idea, que es la que llamaos la idea principal o idea central del párrafo.Es muy importante identificar esa idea principal de un párrafo. La lectura literal nos ayuda a identificar esa idea. Podemos distinguir 3 tipos de párrafo:

Descriptivos o narrativo._ Son textos que presentan un conjunto de características asociadas a variables de un objeto, hecho o situación.

Persuasivos o convincentes._ Son textos en donde se presentan hechos o informaciones que tratan de dar le soporte a una idea que es el tema central del párrafo. Tiene como propósitos el persuadir o convencer a alguien de algo.

• Expositivos o de opinión._ Son textos que presentan hechos o juicios de valor relacionados con un hecho o situación que es el tema central sobre el que se opina.

INFERENCIAS Y SUPOSICIONESLa inferencia es el proceso mediante el cual se establece un

vínculo entre dos objetos, hechos o situaciones, con respecto a una variable, basándose en una pista o indicio sin llegar hacer una comparación.•La inferencia puede expresarse en términos de las característica o la variable.•Una inferencia debe ser siempre validada para verificar si es verdadera o falsa.•Toda inferencia es una suposición, sin embargo, no toda suposición es una inferencia.

La suposición es el proceso mediante se establece un vínculo entre dos objetos, hechos o situaciones sin ninguna restricción o límite.

… PRÁCTICA 1Generar 5 posibles inferencias entre los elementos del «zapato-tacón».1.El tacón es una parte del zapato.2.A mi zapato se le quebró el tacón.3.Aquel tacón no se ve bien para el color de mi zapato.4.El tacón es el implemento perfecto para unos zapatos.5.Mis zapatos tendrán su tacón para ese vestido está noche.

Generar inferencias entre el par de palabras de la derecha.•Rosa-Lila La rosa que regale es lila.•Temprano-Tarde Me arregle temprano y se me hizo tarde.•Negativo-Positivo El consejo fue positivo pero me siento

negativo.•Avión-Volar Volar es un objetivo del avión.

COMPRENSIÓN INFERENCIAL DE LA LECTURA

Las inferencias que se plantean cuando se hace la lectura inferencial de un escrito pueden ser de dos tipos sea su motivación.Un tipo corresponde a las inferencias que se necesiten hacer para darle sentido y coherencia al texto, teniendo como su origen en el autor del escrito.El otro tipo corresponde a las inferencias que surgen en la mente del lector producto de su interacción con el escrito.

… RECUERDA

Es el proceso que tiene como propósito profundizar en la comprensión e interpretación de un texto mediante la formulación de inferencias por parte del lector que contribuyan a darle sentido lógico y coherencia al escrito.

… PROCEDIMIENTO PARA LA COMPRESIÓN LITERAL E INFERENCIAL DE LA LECTURA1. Lee todo el escrito de manera general.2. Identifica el tema o idea general del escrito.3. Relee el primer párrafo del escrito.4. Identifica el tema del párrafo o parte leída.5. Construye un diagrama de organización del párrafo o parte

leída.6. Formula las inferencias que sean requeridas para darle

coherencia al texto.7. Repite los pasos 3,4,5 y 6 con los párrafos hasta agotar la

porción del texto que estas leyendo.8. Integra los diagramas de organización obtenidos en el paso 5

para los diagramas correspondientes.9. Elabora una síntesis del tipo resumen del escrito.10. Verifique el procedimiento y el producto.

… PRÁCTICA 1 Los libros de la

bibliotecaTodos los libros de la biblioteca que se adquirieron este año están actualizados, incluyen pensamientos críticos, razonamiento y situaciones relevante para la supervivencia y la conservación.Mi hija sacó tres libros para leer durante las vacaciones y, como consecuencia, esperamos que al menos se sensibilice en lo que respecta a la importancia de los temas arriba mencionados.a) Lectura general del escrito o identificación del tema general.Los libros que se encuentran actualmente en la biblioteca contienen razonamientos y situaciones relevantes, persona comunes en vacaciones leen para ser sensibles con los temas ya mencionados.

b) Lectura de la primera parte, identificación de inferencias.Los libros que se encuentran actualmente en la biblioteca contienen razonamientos y situaciones relevantes para la supervivencia y la conservación.

Mi hija escogió tres libros para leer en vacaciones esperando que se sensibilice con su contenido.

c) Lectura de la segunda parte, identificación de inferencias.

d) Elaboración de una síntesis de lo leído.La biblioteca dispone sus libros a personas durante las vacaciones y estas esperan obtener resultados sensibles a través de su contenido de razonamiento y situaciones relevantes para la supervivencia y la conservación.

e) ¿Qué hubiese pasado si no se hace inferencias entre el primer y el segundo párrafo?.Existiría un desacuerdo del contenido del párrafo uno y dos; sería incoherente tratar de relacionar dos temas diferentes que forman parte de una idea principal.

LA ANALOGÍAEn las analogías se tienen dos relaciones de primer orden las cuales se conectan mediante una relación de relaciones, o vínculo de segundo orden, la cual llamamos analogía.… PRÁCTICA 1Presidente : nación :: gobernador : ?

a)Alcaldeb)Estadoc)Ciudadd)Gente

Centavo: dólar :: año: ?a)Díab)Sigloc)Salariod)Edad

Perro: mamífero:: pollo: ?a)Huevob)Avec)Domésticod)Plumas

… PROCEDIMIENTO PARA COMPLETAR ANALOGÍAS1. Observar las dos palabras del lado izquierdo de la

analogía.2. Determinar posibles vínculos entre las dos palabras.3. Observar la palabra aislada del lado derecho de la

analogía.4. Aplicar el vínculo del paso 2 a cada una de las opciones

de solución.5. Seleccionar la opción que mejor se relaciones con el

vínculo a la palabra del lado derecho.6. Revisar el proceso y el producto.Las dos palabras pueden relacionarse con muchos vínculos. Cuando uno trata de seleccionar la respuesta correspondiente, uno tiene que verificar la opción que se relaciona con la palabra aislada, en tantas formas como sea posible, con los vínculos del par de palabras de la izquierda. Cuando se realiza la selección de una opción lo que se busca es copiar al máximo posible la relación del lado izquierdo en el lado derecho.

LA METÁFORALa metáforas son figuras literarias del lenguaje que contienen ideas implícitas, las cuales debemos descifrar. Toda metáfora lleva implícita una analogía.

Ejemplo:Cuando un autor se refiere a: La primavera de la vida. ¿De que está hablando?.

• Primavera pertenece al ámbito de las estaciones, del ciclo anual de las estaciones. Vida pertenece al ámbito biológico de los seres vivientes, del ciclo asociado a la vida.

• Primavera es una de cuatro estaciones, invierno, primavera, verano y otoño. La vida tiene varias etapas o momentos, la infancia, la juventud, la madurez y la vejez.

Primavera: ciclo anual :: juventud: ciclo de la vida

… PRÁCTICA 1El siguiente de cada una de las siguientes oraciones involucra una metáfora. Para cada oración, completar la analogía a la cual se refiere la metáfora e indicar el vínculo o relación existente en la analogía.

El presidente es la cabeza de la compañía.Presidente : compañía :: cabeza : cuerpo

Vínculo: Dirige

La educación es la llave de la oportunidad.Educación : oportunidad :: llave : puerta

Vínculo: Abre

El amor es el alimento del alma.Amor: alma :: alimento: cuerpo

Vínculo: Llenar

La hipocresía era la cortina de sus sentimientos.Hipocresía: sentimientos :: cortina: casa

Vínculo: Implemento

María es la estrella de su curso.María : curso:: estrella: cielo

Vínculo: Componente

LA ESTRATÉGIA DE LA PREGUNTALas preguntas son estrategias que facilitan la comprensión y

la profundización de la lectura.De acuerdo con el nivel de la comprensión que se trata de lograr, la persona, cuando lee, puede hacerse dos tipos de preguntas:a)Las que tienen respuesta directa en el contenido del texto.b)Las que dan lugar a respuestas basadas inferencias, interpretaciones, suposiciones o analogías.

Las personas, a través de la práctica, pueden aprender a plantearse preguntas para estimular su propio proceso de compresión de lo que leen.

… PRÁCTICA 1

Madre América(Fragmento. De José Martí)

De aquellas América enconada y turbia, que brotó en las espinas en la frente y las palabras como lava saliendo, junto con la sangre del pecho, por la mordaza mal rota, hemos venido a pujo de brazo, a nuestra América de hoy, heroica y trabajadora a la vez, y franca y vigilante, con Bolívar de un brazo y Herbert Spencer de otro; una América sin suspicacias pueriles ni confianzas cándidas, que convida sin miedo a la fortuna de su hogar, a las razas todas, porque sabe que es la América de la defensa de Buenos Aires y de la resistencia del Callao, la América del Cerro de las Campanas y de la Nueva Troya.

De tal manera a través de esta lectura comprensiva se pueden dar las siguientes preguntas propuestas aplicando la estrategia e interpretación del contenido del escrito:

1. ¿Cómo concibe al autor a las dos Américas, la del pasado y la del momento en que se escribió su obra?.

2. ¿Cómo era la América de antes y la del presente que maneja el autor?.

3. ¿Cuáles son los aspectos de esa nueva América?.

4. ¿Cómo es la América actual con respecto a la perspicacia, candidez y valentía de su pueblo?.

EL ORDEN Y EL SIGNIFICADO DE UN ESCRITO

El significado de un escrito se trasmite no sólo por el sentido de cada palabra y de las ideas contenidas en él, sino también por las relaciones entre esas palabras e ideas. La comunicación de estas ideas se relaciona íntimamente con el orden de las palabras e ideas.

… PRÁCTICA 1Cómo inició José el día.

4 José se amarró las agujetas de los zapatos.2 José se puso los calcetines.1 José se lavó los pies.3 José se puso los zapatos.

La feria.3 Esto fue suficiente para que sintieran hambre.2 Al entrar vieron el carrito de los perros calientes.1 María y Luisa se dirigieron alegremente a la feria.4 Por lo tanto, decidieron comerse uno antes de irse a divertir.

Ordenar las oraciones para formar un párrafo.

Para este tipo de ejercicios se recomienda contar con listar cada oración en una hoja, recortarlas, jugar con ellas hasta poder ordenarlas de forma correcta. De esta manera resulta ser muy fácil ordenar de diferentes maneras las oraciones, y ponerlas juntas por párrafos para verificar si es coherente el orden que estás probando.

… RECUERDA