Blyton, Enid - Los Cinco 02 - Otra Aventura de Los Cinco [R1]
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LOS CINCO REINOS
Hasta no hace demasiados aos, en los libros de texto se habla exclusivamente de dos grandes grupde seres vivos: animales (incluyendo a los protozoos) y vegetales (incluyendo a las bacterias). Esto habsido sugerido ya por inneo y as se haba mantenido en la literatura cient!ica.
" si bien a nivel macrosc#pico es !$cil distinguir entre plantas (generalmente %uietas en un lugarproduciendo glucosa a partir de agua, &' y luz del sol para alimentarse) y animales (generalmente
mueven y no producen su propio alimento), a nivel microsc#picla cosa cambia radicalmente. s encontraremos organismunicelulares como las euglenas %ue pueden actuar como animal o como una planta (normalmente obtiene su energa p!otosntesis a partir de luz solar como las plantas, pero puealimentarse de nutrientes org$nicos como un animal) o lbacterias y ciertos tipos de algas, %ue siendo di!erentes de lorganismos superiores no lo son mucho m$s %ue las plantas los animales. &laramente haca !alta un cambio en la clasi!icacide los seres vivos.
En *+, Ernst Haec-el propuso el trmino protista para crear un tercer reino y situar en l esorganismos a medio camino entre animales y vegetales e intentar resolver problemas de clasi!icaci#como los arriba citados.
os avances de la ciencia !ueron aportando nuevos conocimientos y en *// 0obert 1hitta-er reemplala inmane2able dicotoma animal3vegetal por el sistema de los 4 reinos: animalia (metazoos), plant(vegetales superiores 5 embri#!itos), fungi(hongos superiores), protista o protoctista(protozoos, algeucariotas y hongos in!eriores) y monera(bacterias y algas procariotas).
Este sistema, por su gran sencillez y utilidad, se ha mantenido vigente hasta hoy da aun%ue actualmense est$ mostrando ya como totalmente des!asado.
6e basa en di!erenciaci#n por las caractersticas celulares, re%uisitos nutritivos, di!erenciaci#n de te2idoetc.
CARACTERSTICAS DE LOS CINCO REINOSLas caractersticas aqu recogidas las cumplen la maor parte de los organismos englo!ados en cada Reino
"oneras
#rotoctistas $ongos #lantas Animales
Tipo de c%lulas 7rocariotas Eucariotas Eucariotas Eucariotas EucariotasADN &ircular ineal ineal ineal inealN& de c%lulas 8nicelulares 8nicelulares 3
7luricelulares8nicelulares 37luricelulares
7luricelulares 7luricelulares
Nutrici'n ut#tro!os 3Heter#tro!os
ut#tro!os 3Heter#tro!os
Heter#tro!os ut#tro!os Heter#tro!os
Energa queutili(an
9umica 3umnica
9umica 3umnica
9umica umnica 9umica
Reproducci'n sexual sexual 36exual sexual 36exual sexual 36exual 6exualTe)idosdiferenciados
o existen o existen o existen Existen Existen
E*istencia depared celular
Existe Existe 3 o existe Existe Existe o existe
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos5.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos8.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos11.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos13.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos22.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos8.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos11.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos13.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos22.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos5.htm -
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"o+ilidad 6 3 o 6 3 o o o 6
REINO MNERA
El 0eino de las ;oneras incluye a todos los seres procariotas, con tamaos %ue van desde una a %uinmicras. as caractersticas m$s representativas de estos individuos son las siguientes:
&arecen de neneralmente aparece, rodeando a la clula, una pared celular protectora.
0odeando a la bacteria puede aparecer una vaina mucilaginosa.
os principales grupos dentro de este reino son:
,acterias
Algas cianofceas
BACTERIAS
os organismos m$s representativos de este reino son las bacterias. ;iden, entre * y *? micras. 7osepared celulary, en ocasiones, aparece, externamente a esta pared, una +aina mucilaginosa. lgun
tienen capacidad de mo+imiento mediante unos !lagelos, muy distintos a los de eucariotas.
7ueden presentarse en distintas !ormas, comoson:
@acilos: con !orma alargada
&ocos: con !orma redondeada
Espirilos: con !orma helicoidal
Aibri#n: con !orma de coma ortogr$!ica
Estos organismos pueden encontrarse solos o en !ilamentos. En este caso se aade el pre!i2o Bestreptopor e2emplo, estreptococos. Cambin pueden presentarse !ormando agregados !ormando una l$mincomo los esta!ilococos, o !ormando un racimo de bacterias, como las sarcinas.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos5.htm#baceriashttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos7.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos5.htm#baceriashttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos7.htm -
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A GAS CIANOFCEAS
as algas ciano!ceas, o algas azulverdosas, son individuos procariotas %ue pueden vivir solos o ecolonias !ilamentosas. El tamao celular es grande, de 4 a 4? micras. 7resentan pared celular y vaigelatinosa en torno a esta pared. o poseen !lagelos y su movimiento celular se realiza por reptacisobre un sustrato s#lido y h
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7asa el cursor por las im$genes y lee la in!ormaci#n %ue aparece en pantalla.
Evolutivamente, la !ase gameto!tica disminuye, llegando a ser microsc#pica en las plantas mevolucionadas. 7or el contrario, el esporo!ito pasa, de ser una estructura %ue s#lo aparece en pocreproductivas en plantas menos evolucionadas, a ser una estructura macrosc#pica, con crecimienanual, en plantas superiores.
CLASIFICACIN DE LAS PLANTAS
os individuos de este reino se agrupan en tres =ivisiones:
,riofitas
#teridofitas
Espermatofitas
o /imnospermas
o Angiospermas
,riofitas #teridofitas /imnospermas Angiospermas
E)emplares
Ra(0 tallo 1o)as
o 6 6 6
Te)idos Epidrmis Epidermis y &onductores Epidermis y &onductores Epidermis y &onductores
2lores o o 6 6
Semillas o o 6 6
2rutos o o o 6
Adaptaci'nal medioterrestre
Decundaci#n
s#lo enpresencia deagua. 7rimitivo.
Decundaci#n s#lo enpresencia de agua.7rimitivo.
o precisa de agua para la!ecundaci#n. o precisa de agua para la!ecundaci#n.
REINO FUNGI
En este reino encontramos organismos unicelulares o pluricelulares, 1eter'trofos. Emplean mateorg$nica a2ena para !ormar su propia materia org$nica. os seres pluricelulares de este grupo organiz
sus clulas en !ilamentos largos llamados 1ifas. as clulas de las hi!as pueden estar separadas p
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos15.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos16.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos18.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos19.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos20.htmhttp://www.biologie.uni-hamburg.de/b-online/ibc99/botanica/botanica/bryophyt.htmhttp://www.biologie.uni-hamburg.de/b-online/ibc99/botanica/botanica/pteridop.htmhttp://www.biologie.uni-hamburg.de/b-online/ibc99/botanica/botanica/pinophyt.htmhttp://www.biologie.uni-hamburg.de/b-online/ibc99/botanica/botanica/angio-tl.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos15.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos16.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos18.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos19.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos20.htmhttp://www.biologie.uni-hamburg.de/b-online/ibc99/botanica/botanica/bryophyt.htmhttp://www.biologie.uni-hamburg.de/b-online/ibc99/botanica/botanica/pteridop.htmhttp://www.biologie.uni-hamburg.de/b-online/ibc99/botanica/botanica/pinophyt.htmhttp://www.biologie.uni-hamburg.de/b-online/ibc99/botanica/botanica/angio-tl.htm -
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tabi%ues o carecer de ellos. El con2unto de hi!as constituye el cuerpo del hongo, al %ue se denomimicelio.
a reproducci#n de estos individuos puede ser ase*ual, mediante mecanismos de gemaci'n oesporulaci'n, y tambin se*ual. as hi!as donde se produce este tipo de reproducci#n se denominanconidios. 7ara realizar la reproducci#n sexual se necesita la !ormaci#n de clulas haploides pormeiosis.
as clulas haploides, o meiosporas, o simplemente esporas, pueden encontrarse en el interior de u
c$psula %ue recibe el nombre de asca, o bien, en el interior de una clula muy desarrollada denomina!asidio.
&abe destacar el papel de los hongos en la industria !armacutica, en la obtenci#n de antibi#ticos, y enindustria alimenticia, debido a los procesos de trans!ormaci#n de alimentos por !ermentaci#n, comopan, el %ueso o la cerveza.
os hongos pueden tener distintos estilos de vida:
Sapr'fitos: son hongos %ue viven sobre materiaorg$nica en descomposici#n. 6u importancia es clavepara el !uncionamiento de los ecosistemas, ya %uereciclan la materia org$nica trans!orm$ndola eninorg$nica. =e esta manera puede ser reutilizada porlas plantas.
#ar-sitos.son hongos %ue viven a expensas de otros
individuos, tanto animales como plantas. 8n e2emplode stos es >anoderma, %ue ataca a $rboles, o&andida, %ue ataca a animales.
Sim!i'ticos.son hongos %ue viven asociados a otrosorganismos. 7ueden asociarse a las races de$rboles, cedindoles sales y agua, a cambio de tomarmateria org$nica. Esta asociaci#n recibe el nombre
nombre de micorri(a. 'tro e2emplo lo encontramosen la asociaci#n con algas, originando lquenes. Eneste caso, el hongo aporta agua o humedad captadadel aire y obtiene materia org$nica.
/R3#OS "4S RE#RESENTATI5OS DEL REINO $ON/OS
http://www.antoniucci.com.ar/micorriz.htmhttp://www.antoniucci.com.ar/micorriz.htm -
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os hongos tienen un origen polifil%tico, es decir, %ue los individuos agrupados ba2o este nombre tienen ramas evolutibien distintas. Esto provoca %ue se den continuos cambios en las diversas clasi!icaciones %ue van apareciendo.
os grupos m$s relevantes son:
Deuteromicetes 6igomicetes Ascomicetes ,asidiomicetes
E)emplares
Ho2a de parra in!ectada.a en!ermedad se llamamildi7y la produce unascomicete
,oletus edulis
Tipo de 1ifas>eneralmente, hi!asseptadas
;uy rami!icadas, sinseptos, plurinucleadas
;uy rami!icadas, hi!asseptadas
;uy rami!icadas, hi!septadas, dinucleadas
Reproducci'n se*ualo se conoce lareproducci#n sexual
6exual, por uni#n degametangios. o !ormagametos.
6exual, por gametos ouni#n de gametangios.as clulas haploidesse encuentran en elinterior del asca.
En la sexual, las clulhaploides se !orman los basidios.
Tipo de +ida =iverso =iverso>eneralmente, par$sita,aun%ue tambin seencuentran sapr#!itos
>eneralmente, sapr#!
REINO ANIMALIA
os animales son seres eucariotas, pluricelulares, heter#tro!os, cuyas clulas no poseen pared y se agrup!ormando te)idos. >eneralmente, los animales se !orman por la uni#n de gametos. a !ecundaci#n del #vulo por
espermatozoide origina el cigoto %ue, mediante un desarrollo em!rionario y postembrionario, origina el individuo adulto.
7ara clasi!icar los animales se emplean caractersticas basadas en su desarrollo embriol#gico y en su anatoma. ctualmense utilizan adem$s estudios genticos comparativos.
os animales se clasi!ican en dos grandes grupos:
Di!l-sticos
Tri!l-sticos.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos22.htm#diblasticohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos22.htm#diblasticohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos22.htm#triblasticohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos22.htm#diblasticohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos22.htm#triblastico -
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Di!l-sticos
Cienen un desarrollo embrionario sencillo y est$n !ormados por dos ho2as de clulas embrionarias, llamadas ectodermendodermo
En las im$genes se recogen los grupos principales. #asa el cursor sobre ellas y aparecer$ in!ormaci#n en pantalla. 6i desever la imagen con mayor tamao pulsa sobre ella.
#orferos o espon)as Cnidarios Cten'foros
E)emplares
"orfologa
;asas celulares conporos abiertos al exterior y'sculo. Estructura ascon,sicono leucon.
Dorma de p'lipo o medusa. 7ueden sersolitarios o coloniales. 7oseen tent$culos.
Cransparentes. Dorde globo. 7resenocho l$minas a largo de su cuerpo.
Estructura interna
Atrio interior. o existenaparatos %ue lleven acabo la !unci#n denutrici#n.
@oca %ue da paso a una cavidad digestiva en!orma de saco. o existen aparatosrespiratorio, circulatorio o excretor.
Cubo digestivo !orma de saco cboca y rami!icacion
C%lulas caractersticas Coanocitos Cnido!lastos Colo!lastos
Nutrici'n&apturan el alimento por!iltraci#n del agua dondeviven. =igesti#nintracelular.
&apturan alimento de !orma activa utilizandolos tent$culos con clulas urticantes.
&apturan el alimede !orma act
utilizando scoloblastos, %atrapan a sus prescon una sustanpega2osa.
Relaci'n&arecen de sistemanervioso. 6on s%siles.
7oseen una red di!usa de clulas nerviosas yestatocistos.
7oseen una di!usa de clunerviosas estatocistos.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#ectodermohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#endodermohttp://www.natureduca.com/zoo_inverteb_poriferos.phphttp://www.natureduca.com/zoo_inverteb_cnidarios1.phphttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#osculohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#asconhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#asconhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#siconhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#leuconhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#leuconhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#polipohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#polipohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#medsahttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#medsahttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#atriohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#atriohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#coanociothttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#cnidoblastohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#coloblastohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#sesilhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#estatocistohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#estatocistohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#estatocistohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#ectodermohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#endodermohttp://www.natureduca.com/zoo_inverteb_poriferos.phphttp://www.natureduca.com/zoo_inverteb_cnidarios1.phphttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#osculohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#asconhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#siconhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#leuconhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#polipohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#medsahttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#atriohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#coanociothttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#cnidoblastohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#coloblastohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#sesilhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#estatocistohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#estatocisto -
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Reproducci'nsexual, por gemaci#n.6exual, por gametos ydesarrollo de larva.
0eproducci#n asexual por gemaci#n con una!ase !i2a llamada p#lipo. a reproducci#nsexual es por gametos producidos por la !asem#vil llamada medusa. 'riginan una larva.
0eproducci#n sexu6on herma!rodit=esarrollo larvario.
$-!itat cu$tico cu$tico ;arino
Clasificaci'nCalc-reas,Demospon)as,$e*actin%lidas
$idro(oos,Escifo(oosy Anto(oos Tentaculados
Nudict%neos
Tri!l-sticos
7oseen un desarrollo m$s comple2o y est$n !ormados por tres ho2as de clulas embrionarias, %ue son ectodermo, endodery mesodermo. su vez, podemos dividir estos animales en dos grupos:
#rot'stomos
Deuter'stomos.
os grupos de prot'stomos m$s importantes son #latelmintos, Nematodos, An%lido"oluscosy Artr'podos8
#latelmintos Nematodos An%lidos
E)emplares
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#calcareahttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#demosponjahttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#demosponjahttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#hexactinelidahttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#hidrozoohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#escifozoohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#escifozoohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#escifozoohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#antozoohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#tentaculadohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#nudicteneoshttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#mesodermohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#mesodermohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos23.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos26.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos26.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#prot%C3%B3stomohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos23.htm#platelmintoshttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos23.htm#nematodooshttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos23.htm#anelidoshttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos24.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos25.htmhttp://www.iespana.es/natureduca/zoo_inverteb_platelmintos.htmhttp://www.iespana.es/natureduca/zoo_inverteb_asquelmintos.htmhttp://www.iespana.es/natureduca/zoo_inverteb_anelidos.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#calcareahttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#demosponjahttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#hexactinelidahttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#hidrozoohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#escifozoohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#antozoohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#tentaculadohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#nudicteneoshttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#mesodermohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos23.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos26.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/glosario.htm#prot%C3%B3stomohttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos23.htm#platelmintoshttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos23.htm#nematodooshttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos23.htm#anelidoshttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos24.htmhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos25.htmhttp://www.iespana.es/natureduca/zoo_inverteb_platelmintos.htmhttp://www.iespana.es/natureduca/zoo_inverteb_asquelmintos.htmhttp://www.iespana.es/natureduca/zoo_inverteb_anelidos.htm -
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"orfologa >usanos planos >usanos cilndricos, no segmentados. >usanos anillados
Estructura interna
Acelomados. & on osin aparato digestivo.&arecen de sistema
respiratorio,circulatorio y excretor.
#seudocelomados. Cubo digestivo completo.Dalta aparato respiratorio y circulatorio. Grganos
excretores simples.
Celomados. 7resentmetamera. paradigestivo comple0espiraci#n cut$nea pbran%uias en gusan
tubcolas. 6istemcirculatorio cerrad6istema de excreci#n cne!ridios.
Nutrici'n ibre o endopar$sita ibre o par$sita.&azadores, !iltradores ectopar$sitos
Relaci'n
6istema nervioso!ormado por un par de
ganglios situados en lazona anterior delcuerpo del %ue partendos cadenasnerviosas. ospar$sitos carecen desentidos.
parece un anillo nervioso del %ue parten doscordones nerviosos %ue se conectan mediantenervios transversales, llamados comisuras.
lgunos presentan mancha ocular (o2o muyprimitivo).
6istema nervioso !ormapor dos gangliollamados cerebroides, cadena ganglionar ventrEn la epidermis aparecestructuras sensoriales.
Reproducci'nsexual por escisi#n.6exual con!ecundaci#n interna.
6exual, con !ecundaci#n interna. 6on muyprol!icos.
6exos separados herma!roditas, seg
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En */, &arl 1oese, traba2ando con tcnicas de secuenciaci#n, a partir del *6 r0, descubri# %dentro del grupo de los procariotas se haban incluidos organismos %ue, a nivel molecular, eran bastan
divergentes.
En *//? plante# la necesidad de de!inir nuevo tax#n, el Dominio, %ue estara pencima del 0eino y reagrupar a los seres viven I grandes dominios (%ue englobaran a lcl$sicos 4 reinos).
El 6istema de los Cres =ominios, propuesto p1oese , es un modelo evolutivo de clasi!icacibasado en las di!erencias en las secuencias nucleotidos en los ribosomas y 0s trans!erencia de la clula, la estructura de llpidos de la membrana, y la sensibilidad a lantibi#ticos.
Este sistema propone %ue una clula antepasada comrapositivas, y bacterias >ram5negativas.
Eu9ara :Eu9arota;
os Eu-arya (escrito tambin Eucaria) son Eu-ariotas. &omo las @acterias, tienen membrancompuestas de cadenas de carbono rectas unidas al glicerol por uniones ster. 6i tienen pared celular, contiene ning
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rchaea es uno de los tres =ominios propuestos por 1oese K Dox en *//?. 6eg
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s mismo, las membranas plasm$ticas de rchaea est$n hechas de lpidos rami!icados %ue se uneglicerol por medio de enlaces de ter. os lpidos enlazados por ter son comlicerol diter y diglicerol tetrater son los tipos m$s importantes de lpidos presentes en la membranclula (Estos lpidos pueden usarse como !irmas %umicas para detectar la presencia de rchaea en umuestra). Esto es muy di!erente en eucariotas y en otros procariotas en los %ue los $cidos grasos de lcadena se unen al glycerol por enlaces ster. 6e supone %ue esta singularidad de la membraplasm$tica les ayuda a adaptarse a los ambientes extremos en los %ue les gusta vivir, incluyena%ullos %ue aparecen a altas temperaturas, y elevada salinidad.
pesar de todo eso, las rchaeobacterias puede di!erenciarse a menudo en trminos de tinci#n >ra(ya %ue esta tinci#n es una medida de aspectos !sicos de paredes de la clula %ue son compartidos peubacteria y archaeobacteria). Hay rchaeas sin pared celular %ue viven a altas temperaturas (4454/N&
rchaeas y Eubacterias carecen de n
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DOMINIO EUKARYA
En taxonomay biologa, eu9araes el dominio de #rganismos celulares con n
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biol#gicas %ue son de la misma naturaleza esencial %ue la membrana plasm$tica. El n
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En el cuerpo humano hay aproximadamente diez veces tantas clulas bacterianas como cluhumanas, con una gran cantidad de bacterias en la piel y en el tracto digestivo. un%ue el e!ecprotector del sistema inmune hace %ue la gran mayora de estas bacterias sea ino!ensiva o bene!iciosalgunas bacterias pat#genas pueden causar en!ermedades in!ecciosas, incluyendo c#lera, s!ilis, lepti!us, di!teria, escarlatina, etc. as en!ermedades bacterianas mortales m$s comunes son las in!eccionrespiratorias, con una mortalidad s#lo para la tuberculosis de cerca de dos millones de personas al ao.
En todo el mundo se utilizan antibi#ticos para tratar las in!ecciones bacterianas. os antibi#ticos so
e!ectivos contra las bacterias ya %ue inhiben la !ormaci#n de la pared celular o detienen otros procesde su ciclo de vida. Cambin se usan extensamente en la agricultura y la ganadera en ausencia en!ermedad, lo %ue ocasiona %ue se est generalizando la resistencia antibi#ticaPresistencia de lbacterias a los antibi#ticos. En la industria, las bacterias son importantes en procesos tales como tratamiento de aguas residuales, en la producci#n de %ueso, yogur, mante%uilla, vinagre, etc., y en!abricaci#n de medicamentos y de otros productos %umicos R.S
un%ue el trmino bacteria inclua tradicionalmente a todos los procariotas, actualmente la taxonoma ynomenclatura cient!ica los divide en dos grupos. Estos dominios evolutivos se denominan @acteriarchaea (ar%ueas)R.Sa divisi#n se 2usti!ica en las grandes di!erencias %ue presentan ambos gruposnivel bio%umico y en aspectos estructurales.
IMPORTANCIA BIOLGICA
as cianobacterias son los organismos %ue en con2unto producen la mayor cantidad de materia org$ni
y oxgeno del planeta. lgunas bacterias desempean en la naturaleza el papel de descomponedoredegradando los restos de seres vivos para %ue puedan ser utilizados por otros organismos.
IMPORTANCIA MDICA
as cianobacterias son los organismos %ue en con2unto producen la mayor cantidad de materia org$niy oxgeno del planeta. lgunas bacterias desempean en la naturaleza el papel de descomponedoredegradando los restos de seres vivos para %ue puedan ser utilizados por otros organismo
8nas pocas bacterias producen enfermedadesen plantas y animales. En el ser humano causan
http://es.wikipedia.org/wiki/Mantequillahttp://es.wikipedia.org/wiki/Archaeahttp://es.wikipedia.org/wiki/Mantequillahttp://es.wikipedia.org/wiki/Archaea -
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tuberculosis, el ttanos, el ti!us, el c#lera o la s!i
El ser humano utiliza estos organismos con m
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permite a la biotecnologa la modi!icaci#n de las bacterias para %ue produzcan diversas protenteraputicas, tales como insulina, !actores de crecimiento y anticuerpos.
IMPORTANCIA ECONMICA
En todos los campos %ue indicas la importancia de las bacterias es m$ximo tanto en su sentido positicomo negativo.
7ositivo lo es ya %ue las bacterias son unos microorganismos !acilmente manipulables %ue nos puedpermitir generar productos de !orma muy rentable econ#micamente ya sea mediante su crecimiento y udirecto como usando los subproductos de su crecimiento.En industria se usa directamente su crecimiento para la generaci#n de proteinas baratas, comsubproductos por e2emplo tenemos todas las !ermentaci#nes industriales como bebidas alcoh#licas dba2a graduaci#n como el vino o la cerveza, producci#n de !$rmacos, producci#n de yogur y otralimentos !ermentado
a lista de las venta2as econ#micas del uso de microorganismos es enorme, pero tambien tien
importacia negativa como contaminaci#n de alimentos, degeneraci#n de productos industriales y psupuesto como agentes etiol#gicos de producci#n de todo tipo de en!ermedades.
IMPORTANCIA ECO GICA
El papel de las bacterias no pat#genas en la Ecologia es !undamental. Jntervienen en el ciclo dnitr#geno y del carbono, as como en los metabolismos del azu!re, del !#s!oro y del hierro.as bacterison imprescindibles para el recicla2e de los elementos, pues muchos pasos importantes de los ciclbiogeo%umicos dependen de stas. &omo e2emplo cabe citar la !i2aci#n del nitr#geno atmos!rico. 6
embargo, solamente la mitad de los !ilos conocidos de bacterias tienen especies %ue se pueden cultiven el laboratorioS por lo %ue una gran parte (se supone %ue cerca del /?U) de las especies de bacteriexistentes todava no ha sido descrita. as bacterias de los suelos y del las aguas son indispensablpara el e%uilibrio biol#gic7or
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http:33danival.org3??U?microbio3+??archaea3archaeaW*Wcaract.html
http:33erasmus.ugr.es3!ilo3bacteria.html
http:33bios!era.Vi-ispaces.com3JmportanciaXbiolU&IU@IgicaXdeXlasXbacterias
http://www.danival.org/100%20biolomar/4000notasbio/clas/clas_5_%20reinos.htmlhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos9.htmhttp://danival.org/100%20biolomar/4000notasbio/clas/clas_3_dominios2.htmlhttp://danival.org/600%20microbio/8200archaea/archaea_12_caract.htmlhttp://erasmus.ugr.es/filo/bacteria.htmlhttp://biosfera.wikispaces.com/Importancia+biol%C3%B3gica+de+las+bacteriashttp://www.danival.org/100%20biolomar/4000notasbio/clas/clas_5_%20reinos.htmlhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos9.htmhttp://danival.org/100%20biolomar/4000notasbio/clas/clas_3_dominios2.htmlhttp://danival.org/600%20microbio/8200archaea/archaea_12_caract.htmlhttp://erasmus.ugr.es/filo/bacteria.htmlhttp://biosfera.wikispaces.com/Importancia+biol%C3%B3gica+de+las+bacterias