Los Estados Unidos durante el siglo XIX. Contexto ...
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-i- UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN Enrique Guzmán y Valle Alma Máter del Magisterio Nacional FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Escuela Profesional de Ciencias Sociales MONOGRAFÍA Los Estados Unidos durante el siglo XIX. Contexto económico, social y político. Examen de Suficiencia Profesional Res. N° 0611-2019-D-FCSYH Presentada por: Obregon Centeno, Marco Antonio Para optar al Título Profesional de Licenciado en Educación Especialidad: A.P. Historia A.S. Ciencias Sociales Lima, Perú 2019
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Portada
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
Alma Máter del Magisterio Nacional
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
Escuela Profesional de Ciencias Sociales
MONOGRAFÍA
Los Estados Unidos durante el siglo XIX. Contexto económico, social y
político.
Examen de Suficiencia Profesional Res. N° 0611-2019-D-FCSYH
Presentada por:
Obregon Centeno, Marco Antonio
Para optar al Título Profesional de Licenciado en Educación
Especialidad: A.P. Historia A.S. Ciencias Sociales
Lima, Perú
2019
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Dedicatoria
A Dios, por darme la bendición de estar al lado
de mi familia y guiarme en este camino
correcto.
iv
Índice de contenidos
Portada .................................................................................................................................... i
Hoja de firmas de jurado ....................................................................................................... ii
Dedicatoria........................................................................................................................... iii
Índice de contenidos ............................................................................................................. iv
Lista de tablas ...................................................................................................................... vii
Introducción ....................................................................................................................... viii
Capítulo I. Los Estados Unidos durante la guerra de independencia (1776 - 1783) ... 10
1.1 Antecedentes del proceso independentista ........................................................... 10
1.2 Causas de los movimientos independentistas ....................................................... 11
1.3 Inicio de la guerra de independencia .................................................................... 12
1.4 Desarrollo de la guerra de independencia ............................................................. 13
1.4.1 El enfrentamiento de Bunker Hill (1775). ..................................................... 13
1.4.2 La batalla de Trenton (1776). ........................................................................ 13
1.4.3 El enfrentamiento de Princeton (1777). ......................................................... 13
1.4.4 La batalla de Saratoga (1777). ....................................................................... 14
1.4.5 La batalla de Yorktown (1781). ..................................................................... 14
1.5 Tratado de Paris y el fin de la guerra (1783) ........................................................ 14
1.6 Aspecto económico, social y político post independencia de los Estados Unidos16
1.6.1 Aspecto económico........................................................................................ 16
1.6.2 Aspecto social. ............................................................................................... 17
1.6.3 Aspecto político. ............................................................................................ 17
1.6.4 Aspecto educativo.......................................................................................... 17
Capítulo II. Los Estados Unidos como nación (1783 - 1860) ......................................... 19
2.1 Aspecto económico ............................................................................................... 19
v
2.1.1 Se crea el primer banco (1791). ..................................................................... 21
2.1.2 El surgimiento del ferrocarril (1815). ............................................................ 22
2.1.3 Samuel Colt inventa el revolver (1836). ........................................................ 22
2.1.4 Descubrimiento del oro en Sutter's Mill, California (1848). ....................... 233
2.1.5 Se crea el cable telefónico transatlántico. ...................................................... 24
2.1.6 La agricultura como eje económico............................................................... 25
2.2 Aspecto social. .................................................................................................... 266
2.2.1. Crecimiento demográfico de los EEUU. ..................................................... 277
2.2.2. Termina la compra de esclavos (1808). ....................................................... 288
2.2.3. Guerra de Estados Unidos contra México (1846). ...................................... 288
2.3 Aspecto político .................................................................................................... 30
2.4 Aspecto educativo ................................................................................................. 30
2.4.1 Horacio Mann y Juan Dewey. ....................................................................... 30
2.4.2 Pedagogía progresista. ................................................................................... 31
Capítulo III. Los Estados Unidos Como Potencia Mundial (1861 - 1930).................. 333
3.1 El aceleramiento de la industrialización ............................................................. 333
3.2 Guerra de secesión o la guerra civil .................................................................... 344
3.3 El crecimiento del mercado interno y los recursos naturales .............................. 355
3.4 El impacto del avance tecnológico ..................................................................... 366
3.5 La evolución del transporte ................................................................................. 366
3.6 Los visionarios empresarios ................................................................................ 377
3.7 Inmigración e industrialización .......................................................................... 377
3.8 La compra de Alaska a Rusia (1867) .................................................................. 388
3.8.1. Antecedentes .................................................................................................... 388
3.8.2. La compra. ........................................................................................................ 388
3.9 Tratado de París con España, Puerto Rico y Guam (1898) ................................ 399
3.10 Primera guerra mundial (1914-1918) ................................................................. 399
vi
3.10.1 Las causas de la gran guerra. ....................................................................... 399
3.10.2 Desarrollo de la gran guerra. ......................................................................... 40
3.10.3 Fin de la primera guerra mundial. ................................................................. 41
3.10.4 Consecuencias de la primera guerra mundial .............................................. 422
3.11 Contexto económico del siglo XIX .................................................................... 422
3.12 La gran depresión de 1929: caída de wall street ................................................. 422
3.13 Reconstrucción económica: el new deal ............................................................. 433
3.13.1 Propuestas del new deal. .............................................................................. 433
3.13.2 Efectos del new deal. ................................................................................... 433
3.14 Prosperidad de la posguerra ................................................................................ 444
3.15 Aspecto educativo y cultural ............................................................................... 444
Capitulo IV. Aplicación Didáctica ................................................................................. 466
4.1. Desarrollo de la actividad de aprendizaje ........................................................... 477
4.2. Evaluación de la actividad de aprendizaje .......................................................... 488
4.3. Instrumentos. ....................................................................................................... 499
Síntesis ............................................................................................................................. 5050
Apreciación crítica y sugerencias ...................................................................................... 522
Referencias ........................................................................................................................ 544
vii
Lista de tablas
Tabla 1. Ficha de actividades de aprendizaje ...................................................................... 47
Tabla 2. Ficha de evaluación de actividades de aprendizaje ............................................... 48
Tabla 3. Guía de estudio ...................................................................................................... 49
viii
Introducción
El punto clave del apogeo económico de los Estados Unidos en el período del imperialismo a
fines del siglo XIX, viene a ser sin duda alguna el origen y el proceso de la industrialización.
Por aquella época los EEUU vivió una repentina aceleración industrial y logro situarse en la
palestra de la economía mundial.
El avance de la industria estadounidense bajo el imperialismo tuvo como
consecuencia diversas manifestaciones. Entre ellas esta la que ocurrio a inicios de la primera
mitad del siglo XIX, donde la manufactura fue sustituido por las fábricas. La repercusion de
aquel suceso aún se perciben en la actualidad. los Estados Unidos son el principal eje
económico del mundo bajo el capitalismo. Generando la migración de capital de todas hacia
las tierras estadounidenses en el XX. Este movimiento económico se originó como resultado
de la baja o disminucion en la producción industrial, en paises como Inglaterra y Francia.
Lo que catapulto a los estadounidenses fue la industria y ocurrio gracias a la economía
externa que ingresaba como materia prima para la industrialización. Aportes de países
extranjeros con inventos técnicos fueron aprovechados por los EEUU para su desarrollo.
Otro aspecto transcendental que promovio el crecimiento económico de los Estados
Unidos fue la utilización de mano de obra de extranjeros mediante la inmigración y venta de
esclavos. En el siglo XIX, durante los últimos 40 años inmigraron al país más de 14 millones
de personas. También tuvo gran impacto el proceso de crecimiento de los EEUU el factor
geográfico. El basto litoral con que contaba daba origen a grandes puertos para el proceso
mercantil y transporte de materia prima. La materia prima con que contaba su rico territorio
origino grandes migraciones creando carreteras y pazos para luego ser aprovechados para el
transporte de petróleo, cobre, hierro, plomo, carbón, zinc y fosfato.
ix
El alto a la de la guerra civil (1861-1865) genero un influjo importante en el
desarrollo e industrializacion de los Estados Unidos. Este conflicto impulso a la industria,
generando una gran demanda de numerosos productos y una elevación de los precios. Es
cuando tambien la explotación agrícola tuvo que recurrir a gran medida a los esclavos negros;
generando el desarrolló del capitalismo en los campos agrícolas impulsando auge industrial.
Como consecuencia de la derrota a los esclavistas, el proceso de saqueo a los territorios
vencidos favoreció el desarrollo de la industria y a los ferrocarriles, obteniendo gratuitamente
tierras que valían aproximadamente 335 millones de dólares, y a estos numeros hayq ue
añadirlesa las subvenciones que escalaron a 707 millones.
A fines del siglo XIX los Estados Unidos aprovecho ampliamente la ventaja de las
nuevas construcciones generadas por la expansión. El aprovechamiento consistía en explotar
e ingresar a la industria pesada, como el del petroleo, electrotécnia, química, produccion de
maquinarias, entre otros. El gran proceso que genero la industrialización en la época del
imperialismo, precipito indiscutiblemente el desarrollo de EEUU, adelantándose a paises
como Inglaterra, Francia y Alemania, solo quedando pora atrás de Rusia.
Uno de los aspectos más relevantes fue la explotación de los obreros. La industria
estadounidense implanto todo un sistema de explotación que encarno para los fabricantes más
que las minas de oro en California.
Desde la guerra civil, el aporte de la producción industrial fue exponencial en los
Estados Unidos. En la decada de los 1860 equivalía al 15% y se ubicaban en el cuarto lugar.
Y entre los años 1896-1900 habia ascendido al 30%, y llegaron a ubicarse en el primer lugar.
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Capítulo I
Los Estados Unidos durante la guerra de independencia (1776 - 1783)
1.1 Antecedentes del proceso independentista
El conjunto de colonias británicas ubicadas al este de América del Norte denominados
como la Nueva Inglaterra según (Téllez, 2010) fueron Trece Colonias. Esta colonias
fueron fundadas en el siglo XVI y XVII, y que dieron origen a los Estados Unidos, entre
ellos estan Nueva York, Massachussetts, Connecticut, Virginia, New Hampshire, Nueva
Jersey, Delaware, Carolina del Norte, Georgia, Rhode Island, Maryland, Carolina del Sur,
y Pensilvania.
Las Trece Colonias tenían sistemas sociales y políticos en común y con ello se
genero un vinculo o fuerza común entre ellas. Con Gran Bretaña la relación era en termino
muy buena, pero cambio todo con los continuos sucesos originados a mediados del siglo
XVIII.
Culminó la guerra de los siete años en el año 1763, el cual es conocido como una
de las grandes guerras de la historia americana, donde se enfrentaron Gran Bretaña y
Francia, del cual resultaron victoriosos los ingleses. En este conflicto las colonias
americanas apoyaron a los británicos, aunque luego se generó una gran desazón en los
11
norteamericanos, porque nunca vieron recompensada su ayuda con beneficios económicos
a pesar del apoyo.
Toda esta serie de acciones hizo que las Trece Colonias promovieran ciertas
acciones en contra de la corona Britanica. El primero de las acciones se originó en Boston,
con la manifestación de los colonos reclamando sobre impuestos establecidos por la
corona inglesa, los cuales de por si ya eran altisimos, pero londres ignoro la situación. El
segundo acontecimiento ocurrio cuando en 1773, los colonos al no ver atendido su reclamo
sobre impuestos se amotinaron capturando tres barcos ingleses que transportaban té desde
londres y arrojaron la mercancia al mar, este hecho es conocido como el motin del te.
1.2 Causas de los movimientos independentistas
Los orígenes de la guerra de los siete años o la guerra de la independencia estadounidense
se debe a muchos acontecimientos producidos entre la corona inglesa y los colonos. Según
Téllez (2010) los mas resaltantes son:
En 1764, se creo La Ley del Azúcar, este impuesto sobre el azúcar doblaba el
precio del azucar importado.
En 1765, se creo La Ley del Sello, con esta ley todo producto vendido estaba
obligado a portar un sello de la corona inglesa.
En 1766, se creo La Ley Declaratoria, el cual aprobó el Parlamento inglés para
imponer leyes sin importar cual y que los colonos la cumplieran de manera obligatoria.
En 1767, se creo Las Leyes Townshend, el cual incrementaba los impuestos de
muchos productos de importación y sobre ello hubo muchas protestas, por ende Inglaterra
respondio incrementando militares en todas las Colonias americanas. Esta medida fue
reprendida por los colonos, produciendo el 'masacre de Boston, donde murieron 5 colonos.
Frente a este acontecimiento Londres dispuso derrogar las leyes de Townshend.
12
En 1773, Inglaterra aprobó que la empresa British East India vendiera Té a los
colonos americanos pero con sello ingles, frente a ello se produjo el famoso motin del té,
donde muchos colonos se revelaron arrojando al agua los cargamentos de Té.
1.3 Inicio de la guerra de independencia
Según la historia Estadounidense, las acciones que dan inicio a la guerra, ocurrio cuando
varios ingleses armados salieron desde Boston y acudieron a capturar un polvorín de armas
de los colonos en Concord, esto en abril de 1775. Este hecho llevo a que se enfrentaran los
colones e ingleses en las afueras del pueblo Lexington dando inicio a la guerra, el
resultado fue que los ingleses capturaron las ciudades de Concord y Lexington, pero unos
dias después con el apoyo varios voluntarios de Massachusetts los colonos atacaron a los
ingleses produciendose los primeros fallecidos de la guerra, finalmente como parte de este
acontecimieno los colonos iniciaron con el asedio a la ciudad Boston.
Luego de iniciado el conflicto armado, el segundo congreso continental se reunio
en la ciudad de Filadelfia. Las medidas tomadas mas resaltantes del congreso fueron el
llamamiento a armas y nombrando 14 generales y la decision de la invadir Canadá.
Asimismo el segundo congreso continental nombro como jefe y comandante del ejercito
americano a George Washington.
En el principio la guerra no fe favorable a los objetivos colonos, porque el ejército
no estaba preparado y no entrenados para el combate, y se componia de muchos escalvos
acostumbrados a recibir orden para accionar. Y como resultado de este desigual, en el
primer año de conflicto no se logro obtener grandes victorias colonos.
Finalmente, el congreso decidio proclamar la independencia el 4 de julio de 1776,
este hecho fue un paso significativo por aportar un valor verdadero a la guerra, incitando a
formar vinculos de cooperacion con otras potencias como Francia y España. Tal como dice
(Wikipedia, 2019) la proclamación de independencia promulgaba en su texto derechos y
13
igualdades que favorecian a los colonos, haciendo esto que se unieran a la causa de la
independencia y como consecuencia de ello se invirtió los resultados de la guerra.
En 1776, la Batalla de Saratoga fue la primera gran victoria colona. Esta ofensiva
colona hizo que se rindiera el ejército ingles, proporcionando el optimismo que los
independentistas necesitaban. Aquel suceso se considera como una de los acontecimientos
mas importantes en la guerra independentista americana.
1.4 Desarrollo de la guerra de independencia
Por su parte el ejército colonial británica apoyado por 17.000 mercenarios, al que se
adhirieron diversas tribus indias. Ante los hechos se podía percibir que eran muy superior
al de los colonos, pero el alejamiento de sus bases logísticas le restaba eficacia.
Del otro lado, el ejercito improvisado de los colonos, en principio desorganizada,
pero convertida con el tiempo por George Washington en un efectivo movimiento militar.
1.4.1 El enfrentamiento de Bunker Hill (1775).
Los británicos, bloqueados por las huestes americanas en Boston, según National
Geographic (2017) en las ciudades de Bunker Hill y Breed's Hill intentaron romper el sitio
perdiendo en el enfrentamiento unos 230 hombres, donde la fila americana ganó entonces
uno de sus primeros mártires, el médico Joseph Warren, abatido por los británicos en su
último ataque.”
1.4.2 La batalla de Trenton (1776).
Expulsados de Nueva York por los ingleses, Washington y su ejército se
desplazaron a Nueva Jersey. Según (National Geographic, 2017) “Unos meses después
cruzaron el río Delaware para asaltar una guarnición británica en Trenton, formada por
mercenarios alemanes que se rindieron tras una breve batalla”
1.4.3 El enfrentamiento de Princeton (1777).
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Tal como señala National Geographic (2017) ocurrido la batalla de Trenton, el
general ingles Cornwallis organizo y lideró un ejército ordenado y fuerte contra
Washington. Entonces las milicias y ejercito americano se retiraron hacia la ciudad de
Princeton, luego de varias escaramuzas y en una de ellas fue herido mortalmente el general
americano Mercer.
Finalmente, se libró una batalla en Princeton donde se logro un nuevo y gran
triunfo de los independentistas.
1.4.4 La batalla de Saratoga (1777).
En junio de 1777, el general Burgoyne lanzó desde Canadá una gran ofensiva
contra las colonias del norte. Según National Geographic (2017) en el desarrollo los
ingleses fueron fustigados por milicianos americanos y tropas de Washington. Tras ser
derrotado en la batalle de Saratoga, el general ingles Burgoyne finalmente se rindió siendo
un triunfo mas para la causa americana.
1.4.5 La batalla de Yorktown (1781).
En setiembre de 1781, al conocer que el principal ejército británico, comandado por
Cornwallis, se había concentrado en Yorktown, Washington constituyó un ataque junto al
general francés Rochambeau. La rendición de Cornwallis marcó el fin de la guerra.
1.5 Tratado de Paris y el fin de la guerra (1783)
Se firmó entre la corona britanica y el nuevo gobierno de los Estados Unidos, el tratado de
París y este marco el fin a la Guerra, el 3 de septiembre de 1783.
El tratado firmado por David Hartley, representante del Rey Jorge III y miembro
del Parlamento del Reino Unido, Benjamin Franklin, John Adams y John Jay, en
representación de los Estados Unidos.
El tratado fue afirmado el 14 de enero de 1784 por el Congreso de la Confederación
y el 9 de abril de 1784 por los británicos y algunos acuerdos originados en el tratado son:
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Se aceptaba la independencia de las Trece Colonias, al cual se denomino Estados
Unidos de América y gran bretaña cedió los territorios del Sur de Canadá, Norte de
Florida, Este del río Misisipi al nuevo estado. Según este tratado fue el paralelo 31º el que
establecía como límites fronterizos por el sur al Misisipi y el río Apalachicola. Asimismo
la corona britanica desistió como dominios sobre el valle del río Ohio y otorgo los
derechos plenos a los Estados Unidos sobre la explotación y pesca en Terranova.
La deudas contratadas y aceptadas como legítimas, se determino que a los
acreedores se tendría que pagarse de ambas partes.
Los Estados Unidos, obiamente ya no harias decomisos de las propiedades a los
colonos británicos, quienes optaron por quedarse y aun leales fuesen a gran bretaña en
pleno proceso de la revolución.
Liberar desde ambos bandos a todos los prisioneros de guerra.
Libre acceso al rio Misisipi por parte de Gran Bretaña y los Estados Unidos.
Los británicos también firmaron con España, Francia y los Países Bajos un acuerdo
negociado con anterioridad:
Según este acuerdo la corona Española accedía a los territorios de Florida
Occidental, Florida Oriental y Menorca, también aun accedía a las costas de Honduras,
Campeche y Nicaragua. De la misma manera se reafirmaba la soberanía de España sobre
los territorios de Providencia y se reafirmaba tambien el dominio de la corona inglesa
sobre las tierras de Bahamas y mantenía importantes posiciónes sobre el Gibraltar; reino
unido mantuvo su posición inflexible, porque el dominio del mar Mediterráneo seria casi
imposible sin acceso a la fortaleza del Peñón.
Se le adjudico a la corona Francesa los terriorios de San Pedro y Miquelón, Santa
Lucía y Tobago. Se le asignó tambien los derechos de pescar en agua de Terranova;
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recuperando algunos accesos y enclaves en las Antillas, conjuntamente en África logro
mantenar las plazas del río Senegal.
Se les fue adjudicado como terriotorio a los Países Bajos, el Sumatra a cambio de
ceder Negapatnam en la India a la coron britanica, permitir desde luego a los ingleses los
derechos de navegacion libre por el Océano Índico.
La corono britanica dio la razón reconociendo la independencia de las trece
colonias, ahora Estados Unidos de America y le adjudico como propiedad a los territorios
de los Apalaches y el valle del Mississipi. Aunque las regiones del Canadá continuaron
bajo el dominio ingles, a pesar de los deseos de los estadounidenses por exportar su
dominio a esos territorios.
1.6 Aspecto económico, social y político post independencia de los Estados Unidos
Evento que tuvo un gran impacto y repercusión internacional fue sin dudad la
independencia de los Estados Unidos de América. Su dominio y poderio obtenudo se logro
notar en el viejo Europa inspirando de esta manera a los revoluciones Francia.
También, en gran parte a los revoluciones e independistas del América del Sur
fueron inspirados por este hecho historico.
1.6.1 Aspecto económico.
Según Becker (1897) La independencia causo un efecto positivo en el aspecto
económico de la nueva nación, otorgandole la libertad mercantilista y enrumbando al
camino de conquistar nuevos territorios y buscar convertirse en una potencia económica,
como lo es en la actualidad. Para lo cual tuvo que hacer de sus industrias un cambio
progresivo, dando paso a empresas automovilísticas, petroleras y la banca, desarrollandose
mejor este ultimo, formándose asi uno de los sistemas bancarios y comerciales más
potentes y desarrollado, el mas vistoso a nivel mundial es el de Wall Street.
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1.6.2 Aspecto social.
En este aspecto una de las consecuencias más importantes a destacar, es la
abolición de la esclavitud, pero con mayor auge del racismo, asi mismo la creación de
grupos como el Ku Klux Kan. Finalmente en este ambito, debido al apogeo industrial, la
clase social obrera fue las mas oprimida y ellos fueron el emblema y el símbolo mas
resaltante de la opresión capitalista.
1.6.3 Aspecto político.
“Las Constitución Politica de la nueva nacion libre, promovio cambios
fundamentales a niveles socioles y políticos originádos de la transformación desde el
Antiguo Régimen hacía una nueva forma política democrática, pero una política
expansionista” (Becker, 1987, p. 130).
1.6.4 Aspecto educativo.
Remntandose a los primeros colonizadores, encontramos que enseñaban en el
hogar a sus familiares e hijos, pagar los servicios de maestros. Cuando la gente comenzó a
migrar cada vez en mayor número al Oeste de los estados unidos de america, el gobierno
estableció que las nuevas comunidades construyeran escuelas y establecieran espacios para
la construcción de dichos ambientes todo esto a permuta de pagos de impuestos enfocados
en la educacion de los hijos para la nueva américa y se les cedió el derecho a la
administración y control de dichas escuelas. Asi, hasta hoy, lo que ocurre en las escuelas,
lo que les ocurre a los niños y jóvenes estudiantes, depende y esta bajo la responsabilidad
de las decisiones del gobierno local. Esta independencia educativa es controlada por el
gobierno federal, mediante los tribunales y leyes federales.
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A los alumnos de esa época se les enseñaba a memorizar hechos mediante una
metodología de gráficos y orales que se difundieron durante el Renacimiento. La
psicología educativa dominante a principios de la década de 1750, directamente en los
países del norte de Europa, fue el asociacionismo; la noción de que el cerebro humano
asocia o disocia las ideas mediante procesos repetitivos. Prometía una teoría práctica de la
mente que ayudaban a los maestros a cambiar las formas tradicionales de la cultura escrita
e impresa en herramientas gráficas directas de aprendizaje para los los diferentes estratos
de la sociedad. Muchas de las universidades más populares asociadas a principios de la
Ilustración progresiva se encontraban en el norte de Europa, las más resaltantes eran las
universidades de Leiden, Göttingen, Halle, Montpellier, Uppsala y Edimburgo. En la
universidad de Edimburgo había profesores cuyas ideas tuvieron una influencia
significativa en las colonias norteamericanas de Gran Bretaña y, más adelante, en la
República Americana.
19
Capítulo II
Los Estados Unidos como nación (1783 - 1860)
2.1 Aspecto económico
Estados Unidos, como nacion tuvo muchos problemas a nivel internacional entre los años
1790 a 1815, debido a que no fue aceptado mundialmente en el ambito político y
económico.
En 1789, fue declarado presidente George Washington y por esos años el país
afrontaba problemas económicos como consecuencia de la Independencia. Los
estadounidenses seguían esperanzados en una nueva nación creciente y progresista.
Alexander Hamilton en enero de 1790, envió un informe sobre el crédito público; este
informe destaco que el gobierno federal cubriera las deudas estatales de las acciones
revolucionarias que condujeron a la independización y que el estado costee y asuma como
suyo las deudas contraidas, Es cuando el congreso resolvio pagar las deudas que ascendian
a 11 millones de dólares. Después de largos 6 meses de acuerdos fallidos, el Congreso
promulgo la propuesta de adjudicarse las deudas estatales, en el que los Estados del Sur
accedieron al acuerdo, a pesar de que ya habían ido más allá para pagar sus deudas.
Luego de la independencia, la poblacion estadounidense ejercia la manufactua
domestica como actividad principal por lo que era comun la existencia de pequeñas
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empresas, estas pequeñas empresas debido a los costos altisimos de transporte de sus
insumos y mercancias se vieron afectadas, por ende sus productos manufacturados solo
abarcaban mercados locales. Al finalizar el siglo XVIII, las grandes empresas adquirieron
maquinas que utilizaban energía hidráulica para funcionar, generandose asi un gran
desarrollo en la producción en masa de la industria de estados unidos. En 1807, firmaron
los británicos y Non Intercourse Act. para fomentar la industrialización, rompiendo
muchas restricciones y prohibiciones a las importaciones que habia en ese entonces.
A inicios de 1815 empezó a decaer la manufactura doméstica, dando paso a las
fabricas y de esta manera se produjo el auge del sector industrial y cimentando sus inicios
con grandes aportes tecnológicos al desarrollo a la economia estadounidense. Asi mismo
por estos años aparecieron nuevas y potentes maquinarias especializadas, y con esto se
logro la producción en masas.
Los aspectos mas visibles del proceso de industrializacion fueron el aumento de
oferta de mano de obra con salarios bajos, por lo tanto, reduciendose de esta manera los
costes de producción, fomentandose de esta manera la inversión y crecimiento industrial
estadounidense. Apareciendo otra apuesta la fabricacion de armas de fuego y relojes, esto
como consecuencia de la reducción de costes de producción.
La industria textil fue una de las que más se desarrolló en el siglo XVIII, En 1813
Francis Cowell fundó la compañía textilera Boston Manufacturing Company, el cual
requería aplicar el uso de maquinaria inglesa en estas industrias; sin embargo, las
maquinas necesitaban ser adecuados para ser usados, y que la mano de obra no era
calificada y escaseaban estas maquinas. En las instalaciones de esta compañía se invento
por Paul Moody el telar eléctrico. En 1860, las industrias textiles y el algodón se habían
convertido en las más importantes por su gran valor economico y requerimiento de mano
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de obra para su procesamiento; siendo las mujeres el eje principal en las fábricas de
producción de telas.
Otras compañias que florecieron y generaron gran impacto fueron las industrias de
fabricación de herramientas y maquinarias. Con la mayor demando del mercado y la
creación de máquinas más complejas, se originaron nuevas empresas especializadas en la
producción de estos equipos y bienes necesarios para la producción. Éstas empresas al
aportar y optimizar sus maquinarias utilizadas, ayudaron en el crecimiento e
industrialización de la nación.
2.1.1 Se crea el primer banco (1791).
El Primer Banco estadounidense fue creada legalmente por el Congreso de los
Estados Unidos en el año de 1791. Fue fundado por Alexander Hamilton y tenia como fin
saldar las deudas asumidas por el país norteamericano, los cuales se derivaron como
consecuencia de la Guerra de Independencia y a la vez su fin era instaurar una moneda
estable a favor del unevo estado. Su creación origino la oposición de Thomas Jefferson y
tuvo un extenso debate entre los partidos Federalista y Demócrata Republicano sobre su
constitucionalidad.
Las disconformidades sobre los asuntos del banco se ampliaron de tal manera que
su decreto no pudo ser renovado en 1811. Las críticas en contra de la organización
alcanzaron su pico más álgido durante la administración del presidente Andrew Jackson.
Una vez construida la edificación y teniendo planeado crear los impuestos, el
objetivo del proyecto de banco de Hamilton era:
Establecer un orden financiero, claridad y la prioridad en la recién formada nación
de Estados Unidos.
22
Aplicación de crédito para el país y el extranjero para resolver el inconveniente de
circulación de dinero fiduciario, y de la divisa continental expuesta por el Congreso
Continental inmediatamente antes y durante la Guerra de Independencia.
2.1.2 El surgimiento del ferrocarril (1815).
A inicios del siglo XIX, el alto costo del transporte interior originaba una decadente
posibilidad de explotar los recursos naturales que poseía el territorio. En consecuencia, a
diferencia de los países europeos en espacio entre las regiones eran demasiados grandes, el
cual obstaculizaba el establecimiento de comunicaciones por vía terrestre.
A principios del siglo XIX, la única vía de comunicación por excelencia fueron los
ríos y los canales. En 1830 se dio origen a la construcción de los ferrocarriles. Al principio,
no modificaron de forma sustancial las rutas o los medios de transporte existentes, pero la
comenzó a tener auge a partir del primer boom ferroviario ocurrido al termino de la década
de 1840 y a principios de la decada de 1850.
2.1.3 Samuel Colt inventa el revolver (1836).
El revólver tuvo una importancia fundamental durante la guerra con México. En
1847, Colt fundó en Hartford la fábrica de armas para la fabricación de varios tipos de
revólveres, que tomaron su nombre como marca. A la vez, inventó el primer aparato de
mando a distancia y fue pionero en la utilización del cable submarino en las
comunicaciones.
Uno de los mayores aportes de Colt, fue conseguir perfeccionar el revólver,
convirtiéndolo en un artilugio práctico y confiable, luego logro plasmar la idea de producir
masivamente y en grandes volúmenes, para lo cual propuso manejar eficazmente los
sistemas de cadena de montaje. De esta manera de forma pionera introdujo el uso del
23
principio industrial de intercambiabilidad de piezas fabricadas separadamente, sin aplicar
mayores ajustes y todo esto fue toda una acción muy visionaria para la época.
2.1.4 Descubrimiento del oro en Sutter's Mill, California (1848).
En la decada de los 1849 y 1860, comienza la fiebre del oro en California. Es la
actividad esencial en la consolidación del estado y fue uno de los sucesos más impactantes
que contribuyeron a la formación de la nueva nación estadounidense.
El carpintero James Wilson Marshall, el 24 de enero de 1848, logro encontrar
mientras trabajaba en la construcción de un aserradero, pepitas de oro en las faldas de la
Sierra Nevada en el río American. A pocos días, con el tratado de Guadalupe Hidalgo el
territorio de California pasaba al control de Estados Unidos como consecuencia de la
Guerra con México. Ninguno de los dos sabía de la existencia de oro ni podía estimar la
desmedida riqueza que se originaria en la zona.
Las primeras extracciones de oro desde las aguas del río American, en cuyos
sedimentos se localizaban las pepitas de oro listas para ser recogidas luego de trabajar la
arena. Después, al agotarse el oro en las playas del río, surgió aplicación de una mejor
tecnología, con el uso de maquinarias hidráulicas y la aplicación de sustancias químicas
que permitieron la acceder a mayor cantidad de oro de menores quilates.
Se utilizó la explotación de minería hidráulica, el cual consistio en un sistema de
cañones cuya funcion era arrojar grandes cantidades y en chorro el agua hacia las laderas
de la montaña, soltando de esta manera el preciado metal y arrastrándolo hacia hacia
corriente y a las faldas de las montanar para su facil recoleccion.
En 1850, la población de california creció de 8000 a 93000 habitantes, resultando
un 77% de hombre y al llegar a 1852, esta población había aumentado a 250,000 mil
personas.
24
En el año de 1860, los residentes llegaron a los 380,000, pero la población indígena
originaria, quedó reducida hasta la mitad, como consecuencia de las persecuciones,
masacres y mas violencia.
Las remuneraciones por trabajo se quintuplicaron y por ende demanda de mano de
obra crecio exponencialmente.
En 1852 la explotación del oro tuvo su mayor apogeo, logrando extraerse oro por
una suma de 81 millones de dólares. El cual posteriormente empezo a disminuir
gradualmente hasta llegar a los $45 millones anuales y esto sucedió hasta finales de 1857.
Las empresas se transformaron de un proyecto personal y buscar ser una industria de
grandes inversiones de capital.
2.1.5 Se crea el cable telefónico transatlántico.
En 1858 el 15 de agosto, se instala el primer cable transatlántico submarino desde
donde se transmitiría un telegrama entre Europa y América del Norte, siendo este el
primero de la historia. El 16 de agosto 1858, se logro realizar la primera comunicación,
logrando de esta manera reducir significativamente el tiempo de comunicación a larga
distancia a cuestión de minutos, pues en aquel entonces se demoraba 10 dias en entregarse
los mensajes en barco.
Entre 1851 y 1852 se instaló un nuevo cable, esta vez con características de
blindaje que fue desarrollado por Werner Von Siemens.
Como consecuencia de estos logros, el uso del cable submarino tuvo mucho éxito
en paises como Países Bajos, Irlanda, Bélgica, Reino Unido, zona del Mar negro y zonas
del mediterráneo, entre otros. En 1855 ya existían 25 cables submarinos instalados.
El cable submarino más extenso instalado hasta ese momento, fue el del Mar Negro
y tuvo una longitud de 574 kilómetros, para el cable del Océano Atlántico se requeria 3000
25
km, el cual seria instalado en el fondo del océano a unos 3000 metros de profundidad, por
lo que fue normal que tuviera problemas durante la instalacion.
En cuanto a la calidad de la señal, esta disminuyó notablemente por lo que la
transmisión se redujo a una velocidad casi inutilizable. Despues vino tambien lo peor
cuando este momento histórico solo duró un mes, ya que al mes siguiente fue destruido
cuando un electricista de la Atlantic Telegraph Company al intentar lograr un
funcionamiento más rápido, aplicó un excesivo voltajeg.
Finalmente la perseverancia en el proyecto logro dar sus frutos despues de 12 años,
se consiguió colocar el cable exitosamente a lo largo del fondo del Atlántico Norte.
El primer telegrama enviado fue de la reina Victoria de Inglaterra al presidente de
estadounidense James Buchanan. Dicha conversación tardó más de 17 horas en
transcribirse.
2.1.6 La agricultura como eje económico.
A inicios del siglo XIX la economía estadounidense fue principalmente la
agricultura. La expansión geográfica trajo consigo la necesidad de usar buques a vapor
para facilitar el hallazgo de nuevas tierras agrícolas. La diversidad climatológica y los
recursos existentes a lo largo del territorio estadounidense, generaron la necesidad de una
mayor especialización de mano de obra y maquinarias para el cultivo de productos
agricolas.
Norte. - Entre el tiempo comprendido entre 1800 y 1860, se desarrolló muy poco
tecnológicamente la agricultura y en tal sentido no se logro tener un gran incremento en la
productividad agrícola, siendo tambien una de las mayores exportadores en el Norte,
mediante los productos como el trigo y los productos animales.
26
Sur.- Mantuvo un alto grado de producción del algodón, tabaco, trigo, arroz y
azúcar. Las máquinas ayudaron enormemente a optimizar los costos de producción y la
cantidad de mano de obra requerida para para la producción agricola.
Oeste.- Los productos cultivados en los territoios del Oeste fueron el maiz, el trigo
y productos ganaderos. La mercancía era exportada desde Nueva Orleans hacia Europa.
Asi mismo, devido a la ubicación geográfica de estos territorios, el costo de transporte era
superior a comparacion a las bestias de carga como los caballos y mulas que anteriormente
solía utilizarse.
2.2 Aspecto social
Después de la declaración de la independencia de los estados unidos, debían conseguir
nuevas fuentes de ingresos economicos y encontrar nuevos mercados para intercambiar
bienes y servicios, debido a que la independencia hizo peder mercado e ingresos con paises
amigos del imperio britanico.
A inicios del siglo XIX, el pueblo norteamericano fue un país pre industrializado. La
mayor actividade era la agricultura y esto resulto ser insuficiente para cubir necesidades de
toda la poblacion. Entonces los norteamericanos recurrieron a pedir préstamos a otras
potencias europeas como Francia y Holanda, y asumiendo politicas nacionalistas.
Con el nacionalismo, la nación norteamericana se encargó de potenciar y fomentar
la industrializacion y promovio el mercado local, al declarar para productos importados
altas tarifas arancelarias. De la misma manera, logro mejorar el sistema de transportes,
potenciando la creatividad y la innovación tecnológica, creo un centro de patentes para sus
nuevos inventos. Asimismo, el vertiginoso desarrollo económico de los estadounidenses se
vio favorecido gracias al extenso territorio lleno de recursos naturales y por ender el
interes de muchas inversiónes extranjeras y sobre todo en los recursos como el hierro,
carbón, minerales y madera.
27
Para la clase media norteamericana la mayoría granjeros y agricultores la
activación de las actividades en el oeste significó una disminución en los precios de la
tierra y una nueva posibilidad de desarrollo económico.
Los siguientes años después de la independencia, significaron el inicio de
significativos cambios en la posición legal de las mujeres dentro de la sociedad
estadounidense, particularmente con los derechos a la propiedad.
2.2.1 Crecimiento demográfico de los EEUU.
Dentro del Siglo XIX, la nación estadounidense experimentó un gran crecimiento
demográfico de 2,5% anual, aumentando exponencialmente de 4 millones de habitantes
que habian en el año 1790, aproximadamente a 40 millones en el 1870.
Durante el Siglo XIX, la tasa de fertilidad disminuyo, debido a los altos costos de
educacion como consecuencia de la urbanizacion del pais, complicando a las familias de
mantener a sus hijos, pues antes cada familia normalmente podían tener hasta 7 a 8 hijos.
De la misma manera aparecieron el uso de métodos anticonceptivos fomentado por
el nuevo gobierno, incrementandose rapidamente su uso a nivel de la nacion. De la misma
manera hubo también una disminución a partir de 1870 la tasa de mortalidad. Estos
factores trajeron como consecuencia la mejora en la salud pública, mejora en la practicas
de condiciones de higiene, mejora en los servicios de suministro de agua potabe y
alcantarrillado para eliminar aguas residuales y estas favorecieron en la reduccion de la
propagacion de enfermedades infecciosas.
En los años 1803 Estados Unidos aumento demograficamente, debido a la compra
de territorios de Luisiana y unificacion de San Luis y Nueva Orleans, tanto como la
fundacion de nuevas ciudades Louisville, pittsburgh, Lexington, Marietta, Nashville
Cincinnati y otras ciudades en el oeste, favoreciendo la multiplicacion de la poblacion y
creacion de nuevos asentamientos humanos. Es asi que el historiador Richard Wade
28
énfatizo la importancia que asumieron la creacion de nuevas ciudades para la expansion de
los estados unidos. Los estadounidenses contaban con gran territorio y por ende muchos
recursos naturales, como cpnsecuencia se genero una gran demanda de mano de obra.
Entonces en el Siglo XIX, aparecio el auge de la migración. Entre 1820 y 1825 solamente
se contabilizaba menos de 10000 inmigrantes, pero a fines de 1890 pasó a tener a más de
un millón de inmigrantes.
2.2.2 Termina la compra de esclavos (1808).
Según Aparisi (1990):
El 25 marzo de 1807 fue promulgada por el Parlamento del Reino Unido el acta
para la abolir la esclavitud. El original de esta acta se encuentra actualmente
archivado en los salones de Parlamento británico. Esta ley puso fin al comercio de
esclavos pero no de la esclavitud en si (p. 217).
Todos los gestores que firmaron y promovieron su promulgacion afirmaron que
estas conseguerian la abolición total de la esclavitud, pero no ocurrió de esa manera hasta
mas adelante cuando se erradico por completo la compra y venta de esclavos.
Para los ingleses, la esclavitud no era compatible con la leyes, acción quedo
demostrada en 1772 con el Caso Somersett, aun así, se conservó la esclavitud en el
Imperio Británico de manera legal, hasta la promulgacion de acta de abolición de la
esclavitud.
2.2.3 Guerra de Estados Unidos contra México (1846).
La guerra entre Estados Unidos y México, desarrollado entre 1846 y 1848, tuvo
como repercusión para el estado mexicano la pérdida de aproximadamente 2’378,539.45
km cuadrados de su territorio, y para los estadounidenses el anexo de estas tierras.
Desde el año 1809 los estadounidenses se encontraban realizando distintas
operaciones expansionistas con el fin de apoderarse de distintos territorios. Realizando
29
acuerdos y pagos a potencias, buscaba expandir su territorio. Habiéndolo logrado con la
compra de Luisiana y la península de Florida.
Luego que México se independizara, los Estados Unidos apunto sus acciones en la
provincia de Texas. En tal sentido, en 1825 fue asignado Joel Robert Poinsett con el fin de
establecer los límites entre los países colindantes con el que el estadounidense pretendía
anexar a su territorio la provincia de Texas, ofreciendo en un principio Un millón de
dólares americanos por la adjudicación del territorio. Pero los mexicanos rechazaron la
propuesta.
México había brindo facilidades para que una gran cantidad de emigrantes
americanos ocuparan su territorio de Texas de manera legal e ilegal. Bajo estas acciones
permitieron que los estadounidenses siguieran insistiendo en obtener la provincia de
Texas. Luego de dos años más tarde, en 1827 el gobierno estadounidense cambió de
estrategia y ofreció al pueblo mejicano 50 millones de dólares por Texas, pero por segunda
vez los mexicanos rechazaron la propuesta.
Los estadounidenses a pesar de todo seguían con el objetivo de anexarse territorios
pertenecientes a México apoyándolos a la proclamación de independencia de las
provincias mexicanas Texas y Alta California.
El 13 de mayo de 1846, Estados Unidos le declaró la Guerra a México y despues de
10 días, el 23 de mayo de 1846, México le declaró la guerra a Estados Unidos.
El tratado de Guadalupe Hidalgo fue firmado el l2 de febrero de 1848; este tratado
de paz fue redactado por los estadounidenses. Tras la firma del tratado los Mexicanos
perdieron los territorios en conflicto como Nuevo México, Texas y Alta California. Dando
como saldo el 55% del territorio que ocupaba México hasta ese entonces. Para
recompensar Estados Unidos se comprometio hacer 3 pagos e indemnizar los daños y
gastos asumidos durante la guerra.
30
2.3 Aspecto político
Bajo el dominio de Francia desde el siglo XVII, Luisiana pasó a dominios españoles en
1762 al culminar la Guerra de los Siete Años (Francia – España – Gran Bretaña). En 1801
culmina la administración española, cuando el gobierno de la provincia del Mississippi
regresa en secreto a Francia. Durante 1801 y 1803, el mandatario Jefferson dirigió las
negociaciones para la adquisición de Luisiana con el gobierno de París, comandado por
Napoleón Bonaparte como Primer Cónsul francés.
La Compra de Luisiana genera el comienzo de la expansión de los estadounidenses
hacia el oeste, un movimiento que se aceleró durante el siglo XIX hasta culminar en el
océano Pacífico. El ejemplo mas claro es el del Tratado de la Compra de Louisiana
(1803), donde los estadounidenses realizaron el mejor negocio de toda la Historia, al
adquirirle el Territorio de Luisiana a Napoleón. Pagaron $ 15’000,000 de dólares por un
territorio más grande que México, que posee dentro a uno de los ríos más caudalosos del
mundo el Mississippi.
2.4 Aspecto educativo
2.4.1 Horacio Mann y Juan Dewey.
Una de las personas que tuvo mayor influencia dentro de la educación
estadounidense del siglo pasado fue Horacio Mann. No tuvo mucho contacto como
docente; tampoco se lo puede atribuir como un teórico de la pedagogía en el sentido
estricto del término. Graduado como abogado, desarrolló su trabajo en el foro y la política.
Dentro del gobierno se interesó intensamente en la educación, y las instituciones que creó,
una de ellas fue la primera escuela normal, y sus cambios impactaron en todo los Estados
Unidos y otros países.
31
Horace Mann considerado como el "Padre de las Escuelas Públicas" de la nueva
nacion libre como los Estados Unidos, promueve el uso de los exámenes, por considerarlo
"imparcial, justo para los estudiantes, más elaborados que otros mecanismos utilizados con
anterioridad, ya que impide la injerencia del maestro y dice claramente si la enseñanza
recibida por los estudiantes ha sido competente".
Horace Mann tuvo como merito convencer al Congreso estadounidense que la
educación era tan importante para el desarrollo del estado, que el gobierno debería
encargarse de su control y financiamiento total, para construir y distribuir miles de
escuelas públicas a lo largo del país.
A finales del siglo pasado, la educación estadounidense se convertido en una de las
fuerzas sobresalientes en el desarrollo de los estadounidenses. Bajo estas condiciones
atrajo la atención de los entendidos en el trabajo de Juan Dewey, y tuvo como
colabordores del director de la Escuela de Educación de la Universidad de Chicago.
Dewey indicaba que la mejor manera de aprender es la experiencia, “aprender
haciendo cosas”. Este mecanismo, al que catalogo educación progresiva, suponía que los
estudiantes en lugar de recibir pasivamente la enseñanza del docente, aprenden realizando
ellos mismos las cosas. Realizan trabajos en equipo y el profesor actúa solamente como
guía. Los trabajos, seleccionados por los propios estudiantes, se distribuyen entre todos y
cada uno realiza su parte.
2.4.2 Pedagogía progresista.
Tras la aplicación por parte del estadounidense John Dewey y como resultado de la
Primera Guerra Mundial se tuvo como consecuencia la aplicación de las bases de la
pedagogía progresista y la aplicación de la metodología activa se expandieron sobre todo
Europa. Docentes e intelectuales de la época de distintas líneas (Célestin Freinet,
32
izquierdistas, católicos Ovide Decroly, liberales, Maria Montessori, las Hermanas Agazzi,
Andrés Manjón entre otros) se impusieron la necesidad de reorganizar los planteamientos
educativos dominantes hasta ese entonces, y se encaminan en revisar los principios que
mantienen el acto educativo. Como consecuencia buscaban una nueva educación que fuese
activa, que formara para la vida y que naciera de los intereses reales que tenía el
estudiante.
La educación progresista o conocido tambien con otras denominaciones, entrellas
la mas trasecental como la escuela activa, escuela nueva, nueva educación o educación
nueva, el cual fue un conjunto de movimientos pedagógicos progresistas, fustigadores de
la educación tradicional, a quienes atañen los formalismo, autoritarismos, de incitar la
competitividades, y de constituir nuevos conocimientos basados en la memorización
pasiva para el estudiante y desde luego como totalmente ajena a sus intereses; contra parte
se defendía la educación democrática, participativa, práctica, activa, vital, colaborativa y
muy motivadora, que aparecio a fines del siglo XIX, siendo los predominantes en las
llamadas reformas educativas planteadas en el contexto intelectual de la revolución de
1968.
33
Capítulo III
Los Estados Unidos Como Potencia Mundial (1861 - 1930)
3.1 El aceleramiento de la industrialización
A inicios de la década de 1780, tras lograr su Independencia, con una población
disminuida, esparcida dentro de un vasto territorio, paso a ser la nación más influyente y
líder industrialmente, llegando a tener el mayor ingreso per cápita a nivel mundial, por
encima de países como a Gran Bretaña. Entre 1896 y 1900, los estadounidenses generaron
cerca del 30% de la producción industrial mundial; y en el mismo tiempo Gran Bretaña
solo el 20%, y Alemania solo el 17%.
La industria y la economía aumentaron de forma vertiginosa durante el siglo XIX,
notándose un mayor incremento después del fin de la guerra civil.
El auge del algodón incremento en gran medida el comercio, el transporte y la
banca, y el incremento de capital, y fue parte fundamental de la industria como materia
prima.
Entre 1860 y 1914 fue la etapa de fortalecimiento de los Estados Unidos como
nación industrializada; en ese tiempo se fortalecieron las transformaciones estructurales
que habían iniciado en décadas anteriores.
34
Junto con la transformación de la industria y la expansión demográfica, hubo
cambios en su distribución regional, disminuyendo el peso relativo del nordeste a favor de
la zona de los Grandes Lagos, como principales áreas productoras de acero y hierro.
Por la capacidad de su producción en 1914 Estados Unidos fue el más
industrializado del mundo cuyo ingreso per cápita era superior a cualqui otro pais.
3.2 Guerra de secesión o la guerra civil
la Guerra Secesión ocurrido entre los años 1861 y 1865 enfrentó en un conflicto a los
pueblos del lado Norte y del lado Sur de los Estados Unidos, esto devido a la consecuencia
de los problemas de la esclavitud.
Los Estados Unidos de América supo desarrollar su economía en base a la
producción industrial en los estados del Norte, y en la producción agrícola de la tierras del
sur, para lo cual acudio al trabajo de millones de esclavos africanos, ya sea en las
plantaciones de tabaco, algodón, arroz y azúcar.
La guerra civil ocurrio cuando en los estados del Norte, de vertio una oleado de
opiniones que consideraban inhumana la esclavitud y fomentaron la lucha por la
prohibición de leyes que permitan realizar dicha actividad a los terratenientes, dando
origen a las organizaciones abolicionistas, mientras que los sureños continuaban
defendiendo este sistema económico esclavista.
Uno de los principales representantes de los que rechazaban la esclavitud, era
Abraham Lincoln, del Partido Republicano, quien tuvo un enfrentamiento con el senador
Stephen Douglas del Partido Demócrata y defensor acérrimo de la esclavitud.
Posteriormente Lincoln lo venció en las elecciones presidenciales de 1861 y asumió la
presidencia de los Estados Unidos.
35
Elbibliotecom (2000) Indica que luego de este acontecimiento, los estados del Sur,
se dividieron de la Unión de Estados Unidos de América. Como consecuencia los estados
de Carolina del Sur, Carolina del Norte, Mississippi, Texas, Alabama, Florida, Louisiana,
Georgia, Virginia, Tennessee y Arkansas proclamaron su independencia durante 1861 y
1865, formando así una nueva nación llamada los Estados Confederados de América.
Como consecuencia de este hecho se produjo la Guerra de Secesión entre los dos bandos
(estados del Norte y los del Sur).
En 1865, se rindieron los estados del Sur y el presidente Lincoln volvió a recuperar
la unidad nacional, siendo los estados del sur los que volvieron a integrarse a Estados
Unidos. También se logró la abolicion de la esclavitud en casi todos los territorios. Pero,
tuvieron que pasar muchos años hasta que los esclavos afroamericanos pudieran gozar
plenamente la igualdad legal, educativa, social económica y política.
El los 4 años que tuvo lugar esta guerra, más de 3 millones de hombres fueron
llamados y movilizados, las victimas del enfrentamiento alcanzaron la cifra de 617,000
cerca del 2 % de la población de aquel entonces. Los estados del Norte perdieron 359,000
hombres y los estados del Sur 258,000. Pero hubo más víctimas a consecuencia de las
epidemias y enfermedades que de la guerra misma. También existieron miles de víctimas
civiles. Esta guerra fue junto con la Segunda Guerra Mundial, uno de los peores cruentos
en los que ha participado Estados Unidos de América.
3.3 El crecimiento del mercado interno y los recursos naturales
La industrialización de los estadounidenses en el siglo XIX estuvo basada casi
exclusivamente en el mercado interno.
El gran auge de la población en el siglo XIX fue como consecuencia a una elevada
tasa de crecimiento vegetativo, sobre todo a la inmigración europea, que tuvo sus inicios
36
en los años veinte y que fue incrementándose progresivamente en los siguientes años,
alcanzando su pico más alto en los 10 años anteriores a la Primera Guerra Mundial.
Durante 1820 y 1920 se establecieron cerca de 25,000.000 de inmigrantes, originarios de
Europa del Norte, del Sur y del Este.
3.4 El impacto del avance tecnológico
El vertiginoso avance tecnológico y organizativo es otro de los factores que explican los
altos valores de crecimiento de la economía estadounidense y el crecimiento industrial a lo
largo del siglo XIX.
La elaboración de bienes mediante el sistema de piezas intercambiables le dio gran
ventaja de producción al estado norteamericano de máquinas y herramientas, que fue uno
de los factores que fomentaron el levantamiento industrial en el siglo XIX.
A finales del siglo XIX, el gran aporte de los estadounidenses se dio en el ámbito
de la tecnología, mientras la investigación y aplicación científica se desarrollaba más en
los países europeos, como en Alemania. Situación que fue cambiando a partir de
comienzos de este siglo.
El apogeo de la industrialización estadounidense no fue producto sólo de la
innovación tecnológica, también fue por la innovación organizativa. A principio del siglo
XIX, el sistema americano se fomentó masivamente fuera de sus fronteras, y fue utilizado
como modelo para la organización de las empresas industriales europeas.
3.5 La evolución del transporte
A inicios del siglo XIX, los costos altos de transporte para el desplazamiento al interior del
territorio, minimizaba las posibilidades de explotar los recursos naturales del territorio. A
37
diferencia de los países europeos, la distancia entre los estados y regiones eran demasiados
grandes, el cual dificultaba enormemente el desplazamiento por vía terrestre.
El ferrocarril junto con el telégrafo cumplio un papel trascendental en la
integración de los mercado, todo gracias a los bajos costos de transporte y al incremento de
la velocidad de la distribución mercantil.
3.6 Los visionarios empresarios
Los inicios de la industrialización estadounidense deben atribuirse al factor empresarial, y
en especial a los empresarios innovadores que posibilitaron el desarrollo económico actual.
Chandler se centra especialmente en la administración de "la gran empresa
moderna"; analiza de qué manera las grandes empresas empezaron a dominar la economía
norteamericana al principio de la segunda mitad del siglo XIX.
3.7 Inmigración e industrialización
Durante los años 1865 y 1918 se inició un vertiginoso proceso de industrialización.
Durante 1870 y 1900 se produjo un gran crecimiento económico en el negocio del acero, el
petróleo y los ferrocarriles; los empresarios obtuvieron grandes beneficios acentuando más
la diferencia con los trabajadores proletariados, quienes, inconformes con las malas
condiciones de trabajo, formaron el movimiento obrero organizado de los estados unidos.
Por tanto, el crecimiento industrial, origino una gran inmigración a finales del siglo
XIX. En grandes barcos millones de inmigrantes italianos, alemanes, rusos,
polacos, irlandeses, austriacos, escandinavos y húngaros llegaron a las costas
atraídos por la demanda de mano de obra en fábricas y granjas, y algunos casos en
busca de libertad religiosa y política. Toda esta gente inmigrante de distintas
38
nacionalidades, lenguas y costumbres, dio a Norteamérica su primera identidad
multicultural (Aparisi, 1990, p. 221).
3.8 La compra de Alaska a Rusia (1867)
Alaska en el siglo XIX, era un centro comercial internacional donde se comercializaba
telas chinas, té e incluso hielo que se enviaba a los Estados Unidos antes de que se
inventaran los refrigeradores. Pero ya se tenía cierto conocimiento de los numerosos
yacimientos de oro. Vender un territorio así parecía algo descabellado.
A los rusos les atraía de Alaska el marfil de morsa, cuyo precio era casi igual al de
los elefantes, también estaban las pieles de nutria de mar que eran obtenidas gracias al
trueque con los aborígenes.
3.8.1 Antecedentes.
En esos momentos Rusia pasaba por una complicada situación financiera, y con el
miedo de perder el territorio de Alaska en un conflicto futuro y sin recibir alguna
compensación, o quizás temiendo que sus rivales los británicos, ocupasen con gran
facilidad, porque era una región complicada de defender en caso de conflicto armado. En
consecuencia, el emperador Alejandro II resolvió venderlo a los norteamericanos, las
negociaciones comenzaron en marzo de 1867.
3.8.2 La compra.
William Seward, el secretario del estado un increíble visionario, aunque nunca
estuvo en Alaska, se dio cuenta de la importancia que poseía esas tierras para los planes de
los Estados Unidos. Firmándose el traspaso el 30 de marzo de 1867.
39
Las negociaciones tuvieron lugar hasta pasadas las cuatro de la madrugada del 30
de marzo, llegando a un precio final de 7’200.000 de dólares americanos.
3.9 Tratado de París con España, Puerto Rico y Guam (1898)
El 10 de diciembre de 1898 se firma el Tratado de París, y con esto se puso fin a la Guerra
entre España y Estados Unidos. Los norteamericanos aprobaron pagar por la adquisición
de Guam, Puerto Rico y Filipinas, a España 20 millones de dólares. Luego de este tratado
se daba inicio un período incierto de la historia de Cuba.
3.10 Primera guerra mundial (1914-1918)
La Gran Guerra, fue la mas devastadora de las guerras y dejó como saldo más 6,6 millones
de víctimas civiles y 8 millones de militares fallecidos. Es decir, perecieron poco más del
60% de personas que participaron en esta guerra.
Tuvo lugar en el viejo continente e involucrando a todas las naciones del mundo,
duro solo 4 años, desde 1914 a 1918. Esta gran guerra conocida como la Primera Guerra
Mundial fue el inicio de una nueva forma de conflicto, convirtiéndose en uno de los más
mortíferas en la historia mundial.
3.10.1 Las causas de la gran guerra.
Las causas que llevaron a un conflicto armado a todas las potencias de aquel
entonces, tale como la formaion de complejas redes de alianzas entre las potencias
europeas y entre ellos la americana (Estados Unidos de America).
En realidad, fue la desconfianza y la militarización en ejes de la Triple Entente y la
secreta Triple Alianza ambos constituidas por un lado Gran Bretaña, Francia y Rusia y por
el otro lado Alemania, el Imperio austrohúngaro e Italia respectivamente.
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En julio de 1914, tras el asesinato del archiduque Francisco Fernando en sarajevo,
principe y heredero al trono del imperio Austrio-Hungaro, las tensiones escalaron a niveles
muy peligrosos de un posible conflicto armado. El asesino fue un nacionalista serbio-
bosnio. Tras el asesinato del archiduque, durante el mes de julio se dio una crisis política,
el cual condujo a la formacion de estrategias y alianzas para un posible enfrentamiento en
el futuro. Rusia apoyaba a Serbia, y como consecuencia de su apoyo el Imperio
austrohúngaro termino declarandole la guerra a Rusia. De la misma manera, Alemania le
declaró la guerra a Rusia.
Finalmente, el día 28 de julio de 1914, los austrohúngaros le declaran la guerra a
Serbia y en consecuencia el Imperio otomano el 2 de agosto de 1914, firmo una alianza
secreta de defensa militar con Alemania. Basandose en estos hechos, el día 3 de agosto
quiso intimidar con su poderio militar, para lo cual Alemania le declaro la guerra a
Francia.
3.10.2 Desarrollo de la gran guerra.
Luego de que alemania invadiera Bélgica, el imperio ingles salio en defensa de las
naciones ocupadas sin su consentimiento y termino declarandole la guerra a Alemania. Las
fuerzas alemanas habían sido combatidas por las tropas francesas y británicas en la batalla
de Marne, aquel mes de septiembre.
A comienzo del año 1915 hubo enfrentamientos muy tenaces del cual la Triple
Alianza y la Triple Entente continuaron luchando de sus lados, extendiéndose a una
longitud de 800 kilómetros aproximadamente que comprendía Suiza y Bélgica, ubicación
estable hasta 1918. Las fuerzas involucradas hacían denodados esfuerzos para usar su
mejor artillería en plena guerra. Sin embargo, la cantidad de soldados caídos en batalla
llegaron a cifras muy altas, por lo mismo que las tropas carecían del abastecimiento
41
necesario en tema de salubridad ya que padecían en condiciones inhumanas tal es así que
se incrementaron las cifras de muertes día a día.
En el mes de agosto de 1914 combatieron las fuerzas alemanas y rusas, esto se dio
en la Prusia Oriental en las batallas de Tannenberg,. Luego el mes siguiente, en setiembre
se dio la batalla de los lagos Masurianos; en estos enfrentamiento las fuerzas rusas
sufrieron caídas importantes.
3.10.3 Fin de la primera guerra mundial.
Rusia se aparte del combate debido a problemas o conflictos internos provocado
por la Revolución. En 1917 los Estados Unidos entran a la guerra.
La triple entente muestra su potencia con mayor poderío en logística en armas y
soldados ya que aparte de su acuerdo de guerra también compartían lasos comerciales
estratégicos superiores a los de la Alianza contrariamente agotadas y sin recursos
suficientes, razón por la cual no alcanzaron ocupar en junio de 1918 la ciudad de Paris,
perdiendo así la batalla de Marne.
Por consiguiente, resaltar las derrotar del Imperios Otomano y Austrohúngaro, el
primero por los británicos y el segundo por los italianos, con ello se firma un armisticio.
La Triple Entente conformada por Estados Unidos, Inglaterra y Francia firman el Tratado
de Versalles con los países de la Alianza aceptando su rendición que obligaban a pagar
fuerte multas, restricciones y castigos. Alemania pierde territorios polacos, franceses y es
obligado a pagar a los países vencedores por los daños acontecidos en esta gran guerra.
La firma del Tratado de Versalles trajo consecuencias en Alemania, provocando el
inicio de la Segunda Guerra Mundial.
42
3.10.4 Consecuencias de la primera guerra mundial.
Entre ellas podemos citar la pérdida irreparable de un promedio de 9 millones de
vidas humanas entre soldados y civiles, así mismo la falta de recursos primarios en las
familias desplazadas, destrucción de pueblos y ciudades, también el debilitamiento de la
política, la economía y geográfica de muchos países.
Sin embargo, cabe resaltas que los nuevos inventos y el sector industrial
cumplieron un rol protagonista en abastecer de alimentos, armamentos y toda la logística
(Tanques, barcos, aviones) que ella emanaba día a día. También el poderío militar, político
y económico de los estados unidos.
3.11 Contexto económico del siglo XIX
La demanda alta en mano de obra como consecuencia del crecimiento ecnomico
norteamericano hizo que se persiguieran a los sindicalistas quienes solicitaban mas
derechos laborales y las facilidades para el acceso a prestamos desmedidos provoco una
crisis económica el 24 de octubre de 1929 debido a la caída de la principal bolsa
norteamericana, bolsa de valores de Manhattan, ello provocó la caída de los precios y
colapso en la economía del país, como consecuencia quebraron bancos, fábricas y aumento
el desempleo norteamericana a esto se le denomino la Gran Depresión.
3.12 La gran depresión de 1929: caída de Wall Street
La especulación de la bonanza, la compra de acciones, la facilidad de crédito por parte de
los bancos para invertir en bolsa hizo que colapsara la economía de prospera a
especulación subjetiva.
El jueves 24 de octubre de 1929 mas de 16.000.000 de cotizaciones no obtuvieron
compradores provocando la ruina de miles de inversionistas ya que el prestamos obtenido
43
no iba hacer devuelto lo que lleva quebrar bancos e hipotecas, se afirma que en esas
semanas cierran sus puertas más de 600 bancos, los stocks por doquier y empresas tuvieron
que cerrar, obligando a los agricultores a vender sus terrenos agrícolas y emigrar, la tasa de
desempleo aumenta enormemente fluctuando en 14 millones llegando también a afectar
capitales extranjeros a causa de la dependencia de la economía europea con la
norteamericana.
3.13 Reconstrucción económica: el new deal
La reactivación económica del país se eleva rápidamente durante la presidencia del
demócrata Franklin Delano Roosevelt quien propone serias medidas de intervención
estatal, favoreciendo enormemente a la protección salarial y estabilidad social.
Desde esa época los Estados Unidos se convierte y segmenta la tranquilidad social
y potencia económica incluyendo a una población de más de 300 millones.
3.13.1 Propuestas del new deal.
Como parte de esta propuesta se direcciono 2 objetivos primordiales: la primera fue
reactivar la economía en base al consumo y la inversión, el segundo fue establecer
controles bancarios y asi evitar una nueva crisis como la de 1929.
3.13.2 Efectos del new deal.
La recuperación de la economía norteamericana, irónicamente fueron los conflictos
y guerra europea que acabaron con el desempleo y eleva la economía de los Estados
Unidos.
44
3.14 Prosperidad de la posguerra
Corresponde a una época dorada del poblador norteamericano ya que se afianza a las
industrias como eje en mano de obra y propulsor de mano de obra cada vez con mejores
salarios que termina de completarse hasta el final de los años setenta.
La política internacional y los objetivos cuantitativos económicos van dando sus
frutos en las familias y residentes de diferentes partes del mundo quienes ven con buenos
ojos la inmigración a los diferentes estados prósperos.
A principios de los 90`s hubo una leve recesión, pero esta se recupera rápidamente
debido a la oferta en tecnología e internet ofertadas en mercados mundiales por compañías
norteamericanas.
3.15 Aspecto educativo y cultural
Educación, para la inclusión total en este ámbito se aprueban las siguientes medidas:
Hacer que la escuela sea obligatoria: A inicios del siglo XX solo un 25 % tenía
acceso a educación para 1918 se aprueba una ley de obligatoriedad de la educación hasta
que completara la primaria.
Sacar a los niños de las fábricas: Se prohíbe completamente el comercio y la
manufactura de infantes a pesar que se intenta revocar dicha medida, pero la misma se
encontraba ya establecida.
Darles comida: Se crea una motivación hacia las familias de bajos recursos el
enviar a sus hijos a las escuelas ya se asigna fondos para dicho programa.
Incluir a todos los grupos étnicos: En el año 1954, se aprueba la inclusión de
diferentes grupos étnicos a las escuelas sin restricción alguna.
45
Incluir escuelas en las áreas empobrecidas: En el año 1965, Se aprueba la
financiación de la construcción de miles de escuelas en sectores de bajos recursos.
Incluir a estudiantes con discapacidades: En el año 1975, el congreso favorece a los
estudiantes con discapacidad otorgándoles facilidades y beneficios.
Entre el siglo XVII y siglo XVIII se logro inaugurar las Universidades de Harvard,
de Yale, de Pennsylvania, de Princeton, de Columbia, de Brown, de Rutgers y el
Dartmouth College. Lograron acceder a la educación superior, escuelas y centros
universitarios exclusivos, en su mayoria inmigrantes africanos y casi todos ellos en los
estados del Sur donde predominaba la esclavitud.
En lo Cultural, la segmentación de la Educación en todos los niveles y la enseñanza
de un solo Idioma dio un gran paso para unir a los conciudadanos, la música a través de
diferentes estilos, la literatura, la gastronomía, las películas de cine clásicos tales como: lo
que el viento se llevó, la guerra de las galaxias, Mickey Mouse, cantantes como Michael
Jackson, Madonna, deportes como el Baseball, futbol americano, series animadas como
Popeye, Superman, el hombre araña, bebida como la Coca cola, comidas rápidas como
k.f.c., los grande inventos, viaje a la luna, descubrimiento de nuevos planetas y galaxias
por medio de modernos telescopios.
Por esto y muchas razones los Estados Unidos sigue siendo protagonista social y
potencia mundial.
46
Aplicación Didáctica
Entre las Competencias Generales de la carrera de Guía Oficial de Turismo estan:
Planifición, organización, información, interpretacóon (que consiste en simplificar los
procesos en lenguaje comun y simple, generando una conciencia de sostenibilidad), asi
como la asistencia, conducción y control de los servicios de guia a los todos visitantes ya
sea de origen nacional y extranjeros en diversas modalidades actuando con creatividad,
iniciativa, responsabilidad y ética, respetando toda identidad cultural nacional, regional y
local.
En tal sentido formar a los futuros profesional con el conocimiento histórico de los
países más influyentes es de suma importancia, es así que dentro de la curricula de
formación profesional se desarrolla el curso de Historia del Perú y del Mundo, donde se
imparten los conocimientos necesarios para ser conscientes de las distintas realidades
sociales y culturales de otros países; en consecuencia, se desarrollara una actividad
didáctica el tema propuesto “Los Estados Unidos en el Siglo XIX”.
47
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
4.1. Desarrollo de la Actividad de Aprendizaje
de Aprendiza je Ficha de Actividades de Aprendizaje
PROCEDIMIENTOS CONCEPTUALES ACTITUDINALES
Elabora una infografía de los
Estados Unidos con los hechos más
importantes durante el siglo XIX.
Recopila información sobre el aspecto
económico, social y político de los
Estados Unidos en el siglo XIX.
Demuestra responsabilidad y madures
en sus actos durante el desarrollo de
las actividades educativas.
MOMENTO ESTRATEGIAS MÉTODO / TECNICA DURACION
Motivación
Despertar el interés mediante exposición de la influencia
de los Estados Unidos hacia nuestro país. Método de Exposición 10 Min.
Descubrir y activar los saberes previos de los
estudiantes realizando las siguientes interrogantes ¿Qué
hechos del siglo XIX recuerda?, ¿conoce la importancia
de los inmigrantes en el desarrollo de un País?
(Evaluación de inicio).
Evaluación oral: Diálogo 10 Min.
Proporcionar
información
Visualizar diapositivas acerca de los hechos que
marcaron el desarrollo de los Estados Unidos en el siglo
XIX.
Estudio dirigido 20 Min.
Sustentación de la actividad y conclusiones utilizando
una Guía de Estudio. (evaluación de proceso)
Evaluación oral:
Exposición 10 Min.
Crear una cronología de hechos desde el 1800 al 1899
en el desarrollo de los Estados Unidos. (evaluación de
proceso)
Práctica dirigida.
Evaluación de la
ejecución: observación
sistemática
10 Min.
Resolución de
problemas y
transferencia
Asignación tareas prácticas de acuerdo a la habilidad y
destreza del estudiante. (Evaluación de proceso). Práctica dirigida:
Observación espontanea 20 Min.
Evaluación Evaluación de la actividad. (evaluación final)
Evaluación oral: Diálogo
Evaluación de la
ejecución: evaluación de
las muestras.
20 Min.
Nota: Ficha de actividades de aprendizaje donde se indica la capacidad terminal, los contenidos, estrategias,
tecnicas y la duracion de la actividades.
CONTENIDOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.º
ELEMENTO DE CAPACIDAD TERMINAL LUGAR HORAS PEDAGÓGICAS
• Conocer los hechos históricos del desarrollo
económico, social y político de los Estados
Unidos en el siglo XIX.
Laboratorio
Taller
Campo
Aula X 2
Otro: ……....
FECHA
NOMBRE DE
ACTIVIDAD: LOS ES ESTADOS UNIDOS EN EL SIGLO XIX
UNIDAD DIDÁCTICA: HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO
CARRERA
PROFESIONAL:
GUÍA OFICIAL DE TURISMO
TURNO: DIURNO
DOCENTE: MARCO OBREGÓN CENTENO
48
4.2. Evaluación de la Actividad de Aprendizaje
de Actividades de Aprend izaje
Ficha de Evaluación de Actividades de Aprendizaje
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Conocer los hechos más importantes que marcaron el desarrollo político, social y económico de los EEUU en el
siglo XIX.
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Identifica cronológicamente la
ejecución de los hechos que
marcaron el desarrollo de los
EEUU durante el siglo XIX.
Exposición Lista de cotejo
Elabora una infografía de los
EEUU en el siglo XIX. Evaluación de la ejecución Cuadro de progresión
Demuestra responsabilidad y
madures en sus actos durante el
desarrollo de las actividades
educativas.
Observación espontanea Lista de cotejo
MEDIOS MATERIALES HERRAMIENTAS
Proyector multimedia
Pizarra
Memoria usb plumones
Hojas
Computadora
Internet
Nota: Ficha de evaluación del aprendizaje donde se indica los criterios de evaluacion, los indicadores,
instrumentos, tecnicas y los recursos utilizados.
EVALUACIÓN
RECURSOS
49
4.3. Instrumentos
de estudio Guía de estudio
Enseñanza : El conocimiento se adquiere a través del vocabulario, contenidos y actividades.
Vocabulario : Enumere y defina los términos nuevos que oirás en la exposición del tema.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………
Notas/Ideas : Esquematice y/o anote información importante acerca de esta sesión.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
Aplicación - Organice, planifique, registre el proceso, esquematice, registre los descubrimientos y/o muestre
los resultados de su tarea.
Sugerencia: Resuma en un breve párrafo su comprensión inicial acerca de los EEUU en el siglo XIX. Utilice
sus notas y definiciones como ayuda.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
Reflexión : Analice y responda las preguntas acerca de su aprendizaje con respecto a los contenidos, el
producto, el proceso y/o los progresos realizados.
Sugerencia -
Contenido – Analice y responda las siguientes preguntas:
¿Quién abolió la esclavitud de los Estados Unidos de América?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………
Completar:
Los EEUU compro Alaska a …………… por tan solo 7,2 millones de dólares.
Nota: Guia de estudio del aprendizaje donde se indica los items para coroborar el aprendizaje del estudiante
y la evaluacion del mismo.
NOMBRE DE ACTIVIDAD: Los es estados unidos en el siglo xix
UNIDAD DIDÁCTICA: Historia del perú y del mundo
CARRERA PROFESIONAL:
Guía oficial de
turismo TURNO: Diurno
DOCENTE: Marco obregón centeno
N.º
FECHA GUÍA DE ESTUDIO
50
Síntesis
Estados Unidos, antes del 1860, tenia una economía muy diferenciada y fragmentada en
tres zonas productivas: La zona noreste industrializado, la zona sur algodonero y
esclavista, la zona oeste medio proveedora de alimentos. Sin embargo, al terminar la
Guerra Civil provoco un cambio importante en la dinámica económica del pais, no sólo
por la brecha economíca existente en las plantaciones del sur, sino también por servir de
articulación entre la industria dedicada a los bienes de consumo, que había sido hasta
entonces la industria hegemónica, y la industria de bienes de equipo.
De esta manera, las bases fundamentales que regian la industrialización
estadounidense, son el resultado de aspectos básicos:
El primero aspecto se da ligado al trabajo de tierras por parte de una sociedad
encaminado a la industrializacion e ahí que la mano de obra extranjera juega un papel
importante, el aumento del salario y la gran demanda de productos con materias primas
nacionales transformadas para abastecer mercados internacionales empuja la economia
norteamericana notoriamente, resaltar la enorme cantidad de terrenos favorecidos con el
desarrollo de maquinarias ligados a la agricultura motivaron a que los mismos propietarios
pasaran a ser de trabajadores a jefes y luego a grandes arrendatarios lo cual motivó
masivamente a los demas estados. A mediados del siglo XIX, se crearon muchas empresas
cuya principal fabricacion era de segadoras mecanicas a pesar que la demanda era el doble
en comparacion de unos años atraz. El sector agrario favoreció positvamente a abastecer
toda la demada nacional y mas aun ingresando fuertemente a Europa a finales de siglo
XIX, provocando una crisis agraria en dichos paises europeos devido a los productos
competitivos norteamericanos.
51
El segundo aspecto vital en la economia norteamericana fueron las grandes
empresas ligadas a la manufactura, combinando los grandes inventos y la preparacion
tecnica del hombre para la industrializacion del mismo, la facilidad en el sector transporte
con la aparicion de la maquina a vapor en los barcos, ferrocarriles ayudaron en el arribo a
mercados cuyas distancias cada vez eran menores, los inventos en comunicación
favorecieron a abarcar cada vez mercados menos complejos y asi llegar a ocupar todo el
territorio nacional.
El tercer y ultimo pilar, fue la adopción de nuevos modelos de organizar la
producción, haciendo uso de nuevas innovaciones tecnológicas, trabajo humano y
mecanico. En caso del trabajo mecanico hubo numerosas innovacions, como los sistemas
de producción de piezas intercambiables, elementos constitutivos primero del taylorismo y
más adelante del fordismo. Igualmente este pilar considera que a partir de 1870, la
concentración empresarial era más intensa y como consecuencias se crearon en los
sectores estratégicos del país, corporaciones dedicadas a la produccion del acero, hierro y
petroleo . Estos aconctecimienos estuvieron acompañaron de nuevos grandes inventos:
▪ En 1836, se inventa el telégrafo de Thomas Morse.
▪ Alexander Graham Bell, en 1876 obtiene la patente de la invención del teléfono,
▪ En 1877, Thomas se inventa la bombilla eléctrica por Alva Edison,
▪ En 1879, se inventa tambien el fonógrafo, en 1879 por Alva Edison,
▪ En 1888, El motor eléctrico inventado por Nikola Tesla.
▪ En 1892 se invento el motor diesel, por Rudolph Diesel.
52
Apreciación crítica y sugerencias
Las apreciaciones que se puede hacer dentro del presente trabajo es que se pudo
comprender tentativamente y sustancialmente, como la incipiente Estados Unidos de
America lograron expandir su territorio mediante una larga guerra con la corona inglesa y
superando tambien la guerra civil durante la primera mitad del siglo XIX. Asi mismo este
trabajo analiza detenidamente cada una de las coyunturas geopolíticas existentes en ese
entonces. Por un lado el desenvolvimiento de factores políticos y socioeconómicos
internos por otro, resultaron imprescindibles para el entendimiento contextual y general de
los aspectos sociales, economicos y políticos de los Estados Unidos.
Estimamos que en los años mil doscientos, vivian en los Estados Unidos mas de un
millon de esclavos traidos del continente africano, siglos mas tarde en los años mil
novecientos la cifra se incrementa notoriamente a mas de ocho millones y medio. En un
analisis real solo el 0.25 % tenia independencia total pero la gran mayoria todavia vivia en
esclavituid. Se evidencia que en lado norte de los Estados Unidos la liberatad de los
esclavos negros que tanto se promovia no era homogeneo en su distribucion geografica
frente a la situación del Sur. En estados como Virginia, el porcentaje de escalvos negros
llegaba al 50% del total, la limitacion de sus derechos era evidente, las leyes locales
permtian el comercio y la trata de negros sin restriccion alguna. Podían ser traspasados o
vendidos como un bien. No podían ejercer ninguna acción legal: contratos, matrimonio o
ser propietarios. Este trato inhumano de no se debe volver a repetir en ningún momento ni
instancia de nuestra sociedad, fue una lamentable realidad acahecida en el siglo XIX.
Aun todavia en el presente siglo XXI, no se reconoce que quienes ayudaron en la
independencia y desarrollo de los Estados Unidos han sido las diferentes personas de todo
el mundo quienes han visto en este gran pais una oportunidad de vida, escapando de
53
realidades distintas opuestas a las que como seres humanos buscamos, muchos de estos
migrantes asiaticos, latinos, africanos etc, son todavia victimas de discriminacion y
racismo no reconociendoles su gran labor y contribucion al desarrollo y paz social.
Un siglo de expansión y mejoramiento constante en el acceso a la educación ha
ocasionado un cambio fundamental en los Estados Unidos, a nivel tanto económico como
social. La educación pública universal es una de las mayores evidencias que respaldan la
imagen que el país tiene de sí mismo: esta es la tierra de la igualdad de oportunidades para
todos. Y ahora, la mayoría de los estadounidenses están convencidos de que, con el apoyo
y el tiempo necesarios, todos los niños pueden alcanzar un alto desempeño académico.
Las sugerencias a las que se deriva del analisis historico hecho en el presento trabajo son
las siguientes:
a) Fortalecer la curricula de contenidos nacional, con temas transcendentales como
el desarrollo de las grandes potencias mundiales en los aspectos económicos, social,
político y cultural.
b) Enfatizar a los futuros maestros el respecto por la vida y el valor de los derechos
de las personas sin discriminar raza, color o credo; teniendo como ejemplo nefasto la
discriminación racial vivido en el los Estados Unidos en el siglo XIX.
54
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del hombre. Nueva Época. Revista de estudios políticos, 70. Recuperado de el 10
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