Los Jesuitas Eliminan Las Asignaturas, Exámenes y Horarios de Sus Colegios en Cataluña - ABC
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SOCIEDAD / EDUCACIÓN Los jesuitas eliminan las asignaturas, exámenes y horarios de sus colegios en Cataluña EFE / BARCELONA Día 08/03/2015 13.31h El proyecto, que ha comenzado en 5º de Primaria y 1º de ESO, transforma las aulas en grandes ágoras para trabajar en equipo FUNDACIÓN JESUITAS EDUCACIÓN El proyecto Horizonte 2020 ya ha sido puesto en marcha con alumnos de 5º de Primaria y 1º de la ESO Los colegios de jesuitas de Cataluña, en los que estudian más de 13.000 alumnos, han comenzado a implantar un nuevo modelo de enseñanza que ha eliminado asignaturas, exámenes y horarios y ha transformado las aulas en espacios de trabajo donde los niños adquieren los conocimientos haciendo proyectos conjuntos. Los jesuitas, que en Cataluña cuentan con ocho colegios, han diseñado un nuevo modelo pedagógico en el que han desaparecido las clases magistrales, los pupitres, los deberes y las aulas tradicionales, en un proyecto que ha comenzado en quinto de primaria y primero de ESO en tres de sus escuelas y que se irá ampliando al resto. «Con el actual modelo de enseñanza tradicional, los alumnos se están aburriendo y están desconectando del sistema, sobre todo a partir de sexto de primaria», ha explicado el director general de la Fundación Jesuitas Educación (FJE) de Cataluña, Xavier Aragay.
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Artículo sobre metodología escolar
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15/3/2015 Losjesuitaseliminanlasasignaturas,exmenesyhorariosdesuscolegiosenCataluaABC.es
http://www.abc.es/sociedad/20150308/abcijesuitaseliminanasignaturasexamenes201503081254.html 1/3
SOCIEDAD/EDUCACIN
Losjesuitaseliminanlasasignaturas,exmenesyhorariosdesuscolegiosenCataluaEFE/BARCELONADa08/03/201513.31hElproyecto,quehacomenzadoen5dePrimariay1deESO,transformalasaulasengrandesgorasparatrabajarenequipo
FUNDACINJESUITASEDUCACINElproyectoHorizonte2020yahasidopuestoenmarchaconalumnosde5dePrimariay1delaESO
LoscolegiosdejesuitasdeCatalua,enlosqueestudianmsde13.000alumnos,hancomenzadoaimplantarunnuevomodelodeenseanzaquehaeliminadoasignaturas,exmenesyhorariosyhatransformadolasaulasenespaciosdetrabajodondelosniosadquierenlosconocimientoshaciendoproyectosconjuntos.
Losjesuitas,queenCataluacuentanconochocolegios,handiseadounnuevomodelopedaggicoenelquehandesaparecidolasclasesmagistrales,lospupitres,losdeberesylasaulastradicionales,enunproyectoquehacomenzadoenquintodeprimariayprimerodeESOentresdesusescuelasyqueseirampliandoalresto.
Conelactualmodelodeenseanzatradicional,losalumnosseestnaburriendoyestndesconectandodelsistema,sobretodoapartirdesextodeprimaria,haexplicadoeldirectorgeneraldelaFundacinJesuitasEducacin(FJE)deCatalua,XavierAragay.
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15/3/2015 Losjesuitaseliminanlasasignaturas,exmenesyhorariosdesuscolegiosenCataluaABC.es
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ElnuevomodeloincluyelacreacindeunanuevaetapaintermediaentrelaPrimariaylaSecundaria,quelaconformanloscursos5y6dePrimariay1y2deESO.
Parallevaracaboelproyecto,quellevapornombreHorizonte2020,losjesuitashanderribadolasparedesdesusaulasylashantransformadoengrandesespaciosparatrabajarenequipo,unasgorasenlasquehaysofs,gradas,muchaluz,colores,mesasdispuestasparatrabajarengrupoyaccesoalasnuevastecnologas.
Enlostrescolegiosqueestnexperimentandoestanovedadhanjuntadolasdosclasesde30alumnosenunasolade60,pero,envezdeunprofesorporcada30,tienentresprofesorespara60.Lostresprofesoresacompaantodoeldaalosalumnosytutorizanlosproyectosenlosquetrabajan,atravsdeloscualesadquierenlascompetenciasbsicasmarcadasenelcurrculo.
Nohayasignaturas,nihorarios,alpatiosesalecuandolosalumnosdecidenqueestncansados,haexplicadoAragay,que,enlosseisprimerosmesesdeexperimentacin,yahaconstatadoqueelmtodofuncionayhareanimadoalosestudiantes.
UncambioradicalTransformarlaeducacinesposible,haremarcadoeldirectorgeneral,quereconocequeelcambioesradicalyquedosdecadatresdelos1.500profesoresdesusescuelashaestadoafavor.
SegnAragay,enlaescuelaesdondemssehabladetrabajoenequipoydondemenossepractica,cosaquesesolucionaconestemtodo,quetambinpalaunoscurrculosexcesivosquenuncaseimpartencompletos.
Antesdeimplementarlo,losjesuitasrecogieron56.000ideasdealumnos,padresymadresyprofesoresparamejorarlaeducacin.
Educarnoesslotransmitirconocimientos,hasealadoeldirectorgeneraladjuntodelaFJE,JosepMenndez.
Elproyectoimpulsalasinteligenciasmltiplesysacartodoelpotencialdelosalumnosyquehaganlasactividadesdeaprendizajesegnsuscapacidades.
Hemostransformadolaeducacinparaqueelalumnoseaelprotagonista,paraquehayaverdaderotrabajoenequipoylosestudiantesdescubranculessuproyectovital,ququierenhacerenlavidayensearlesareflexionar,porquevanavivirenunapocaquelesvaadesconcertar,haargumentadoAragay.
ProyectosenlugardeasignaturasLosalumnoscomienzanlajornadacon20minutosdeintrospeccinyreflexinparaplantearselosretosdelajornadayfinalizanconotros20minutosdediscusinsobresihanconseguidolosobjetivos.
Lasasignaturashansidosustituidasporproyectos.Porejemplo,sihacemosunproyectosobreelimperioromano,puesaprendemosarte,historia,latn,religinygeografa,hadetalladoMenndez,ysihayqueaprenderracescuadradasparallevaracabootroproyecto,losalumnospuedenacudiralasunidadesdidcticas.
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programacindeTVConsultatodala
CopyrightABCPeridicoElectrnicoS.L.U.
Aprendenmuchomejorsivenqueloqueaprendentieneunaaplicacinprctica,hadefendidoAragay.
Losproyectos,enlosquetambinseimplicanpadresymadres,serealizanun33%encataln,un33%encastellanoyun33%eningls.
Aunquenohayasignaturas,paracumplirconloestablecidolegalmentetambinponennotas,peropuntanprimerolascompetenciasdecadaalumnoyluego,medianteunalgoritmo,lastransformanennotaspormateriasparaqueconstenenelexpediente.
SegnAragay,enlosseismesesdeexperienciahanencontradocasosdealumnosqueantesseinventabanquetenanfiebreparanoacudiraclaseyahoraquierenveniraunquetenganfiebre.
Conestanuevapedagoga,quetambinaplicanalosmspequeosdeP3yP4,envezdemirarelBOEoelDOGC,miramoslacaradelosniosylesayudamosadesarrollarsuproyectovital,adescubrirsustalentos,aencontrarsentidoaloquehacen,aloquequierenconseguir,asaberinterpretar,areflexionar,acuestionar.Juntoconlafamiliaeinternet,intentamosconstruirpersonas.
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