Los nuevos escenarios para el aprendizaje
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LOS NUEVOS ESCENARIOS PARA EL APRENDIZAJE Lizeth Vargas Arce María José Espinoza Jennifer Solano Blanco Jenny Vargas González Teresita Vargas González Mario Solórzano Castillo Elizabeth Sánchez Barrientos Dulce María Vargas Vargas Jose Alberto Valerio
Transcript of Los nuevos escenarios para el aprendizaje
LOS NUEVOS ESCENARIOS PARA EL APRENDIZAJE
Lizeth Vargas ArceMaría José Espinoza
Jennifer Solano BlancoJenny Vargas González
Teresita Vargas GonzálezMario Solórzano Castillo
Elizabeth Sánchez BarrientosDulce María Vargas Vargas
Jose Alberto Valerio
CONTEXTO
Es el que da el sentido, significado y
relevancia al aprendizaje.
El entorno establece una serie de factores
y condiciones que potencian o dificultan
los procesos de aprendizajes de las
personas.
ELEMENTOS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Interacción con otra persona, un equipo, un
aparato, un sistema se convierte en un
escenario para el aprendizaje.
El ambiente facilita la interacción y permiten un
desempeño competente en las actividades
cotidianas.
PROCESOS DE CAMBIO
El enfrentar un ambiente matizado por cambios
permanentes.
NECESIDADES DE LOS APRENDICES
La necesidad de nuevos y diferentes
escenarios para el aprendizaje:
ágiles, flexibles, rápidos y productivos.
Elementos
1. LA TECNOLOGÍA
Debe facilitar y posibilitar el acceso a la
información, el uso efectivo, productivo de
los recursos y del tiempo.
2. LA AUTONOMÍA
Para asumir retos y compromisos en forma
responsable.
3. LA FLEXIBILIDAD
Son opciones y alternativas que tiene el aprendiz
para adaptar los diversos elementos del proceso
formativo a sus condiciones personales y
particulares de aprendizaje.
4. EL TIEMPO
El aprendiz debe conocer el tiempo requerido
para abordar el proceso formativo y las diversas
opciones o formas como este se puede planear,
organizar y distribuir.
5.OTROS FACTORES
La compresión: que contenidos conceptuales
y nuevos conocimientos sean lo
suficientemente claros.
Los contenidos deben ser: adecuados,
completos, confiables.
EL NUEVO DESAFÍO
LAS TECNOLOGÍAS
Deben ser considerados
y valorados como
herramientas e
instrumentos que
apoyan, dan soporte y
facilitan el aprendizaje
y no como la solución o
fin de este.
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Han surgido como
consecuencia de
múltiples desarrollos
técnicos y científicos
y la confluencia
de diversas tecnologías
especialmente de
información y
comunicación.
E- LEARNING
Sistema de teleformación que aprovecha la
actual infraestructura para impartir acciones
formativas no presenciales, sin coincidencia en el
tiempo y el espacio.
APRENDIZAJE Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
La gestión del conocimiento requiere de la capacidad de
aprender permanentemente y aprender a aprender
El desarrollo de competencias que permitan
utilizar los conocimientos y soportar los
procesos de aprendizaje en forma apropiada.
La competencia moviliza la creatividad y el
ingenio de las personas.
ORGANIZACIONES INTELIGENTES
Desafíos:
El mejoramiento continuo de las acciones
que realiza.
Reconocer la potencialidad de cada una de
las capacidades de la empresa y sus
miembros.
La capacidad de innovación permanente.
PUNTOS DE APRENDIZAJE
EL NUEVO DESAFÍO
Sociedad del conocimiento
Globalización
Sociedad transnacional
LA NECESIDAD
Proceso permanente de apropiación,
construcción y confrontación de conocimientos.
EL LEARNING COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE ANTÓNOMO
Estrategias didácticas y pedagógicas que
permitan el uso efectivo de la tecnología.
IMPLICACIONES
Desarrollar capacidades:
curiosear, indagar, especular, crear,
habilidades.
Comunicación
Sincrónicos
Chat Pizarra
Asincrónicos
Foro
Herramientas de apoyo
glosario
Aclara conceptos
Biblioteca
Base de datos
TECNOLOGÍAS AL SEVICIO DEL E-LEARNING
1. TECNOLOGÍASCONVENCIONALES
TEXTO EDUCATIVO
AUDIO
VIDEO
TEXTO EDUCATIVO
VENTAJAS
POSIBILIDAD DE MANEJO PEDAGÓGICO
DISTRIBUCIÓN FÍSICA
FACIL ACCESO
BAJO COSTO
DESVENTAJAS
MAL USO
MALOS MATERIALES
DISTORSIÓN DE LA LECTURA
HABILIDADES
FACILIDAD EN EL APRENDIZAJE
DISCIPLINA
EL ESTUDIANTE APRENDE A APRENDER
AUDIO
VENTAJAS
APERTURA A LA IMAGINACIÓN
APRENDER A ESCUCHAR Y
REFLEXIONAR
PODER DE SUGESTIÓN
LIBERTAD DE ESPACIO- TIEMPO
DESVENTAJAS
UTILIZADO POCO PARA APRENDER
DISTORCIONA
MAL USO
LIMITACIONES TÉCNICAS
HABILIDADES
ESCUCHAR
MEJORA LA CONCENTRACIÓN
VIDEO
VENTAJAS
LENGUAJE O CÓDIGO AUDIO-VISUAL
CONTENIDO SIMBÓLICO
CONTEXTO IMPLÍCITO Y EXPLÍCITO
DESVENTAJAS
DITORSIONA
MAL USO
PROBLEMAS TÉCNICOS
HABILIDADES
OBSERVAR
CONCENTRACIÓN
CAPTURA EL INTERÉS
LECTURA AUDIO-VISUAL
2. NUEVAS TECNOLOGÍASDE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
(NTIC)
INDEPENDIENTE DE REDES
- HIPERTEXTOS
- MULTIMEDIA
- HIPERMEDIA
FUNCIONAN CON REDES
- LISTAS DE DISTRIBUCIÓN
- TELECONFERENCIAS
- AULA VIRTUAL
LISTAS DE DISTRIBUCIÓN
VENTAJAS
APLICACIÓN DE CORREO
ELECTRÓNICO
INTERÉS PARA DISCUTIR Y DEBATIR
TEMAS
BUENA ESCRITURA
DESVENTAJAS
DISTORCIÓN
JUEGO
MAL USO
PROBLEMAS TÉCNICOS
FALTA DE ARGUMENTACIÓN
HABILIDADES
INTERÉS
PARTICIPACIÓN
RESPETO A LA OPINIÓN DE OTROS
TELECONFERENCIA
VENTAJAS
PERMITE LA INTERACCIÓN TIEMPO REAL
INMEDIATO
RETROALIMENTACIÓN
DESVENTAJAS
ISTORCIONA
PROBLEMAS TÉCNICOS
HABILIDADES
INTERES
DEDICACIÓN
AULA VIRTUAL
VENTAJAS
DIFERENTES NIVELES DE INTERACCIÓN
ENTRE ESTUDIANTES Y DOCENTES
MÁS TIEMPO PARA PENSAR EL TEMA
CREAR VÍNCULOS
DESVENTAJAS
DESORDEN
POCO INTERÉS
NO ES ACCESIBLE PARA TODOS
FRUSTRACIÓN
HABILIDADES
INTERÉS
NUEVAS HABILIDADES
PREGUNTAS
1. ¿Qué elementos del contexto intervienen en el aprendizaje?
2. ¿Cuáles son los cuatro elementos que se consideran en los nuevos aprendizajes?
3. ¿Cuál es el fundamento central del E-learning?
4. ¿Cómo podría dominar las nuevas actitudes requeridas para ser efectivo en sus actividades cotidianas?
5. Mencione dos implicaciones del E-learning.
6. Cite un ejemplo de un recurso de comunicación sincrónico.
