Los objetivos Los objetivos instruccionalesinstruccionales

Definición de objetivo instruccionalDefinición de objetivo instruccional

• Enunciado (oración) que indica lo que uno desea enseñar y espera que los alumnos aprendan en una determinada clase.

• Está basado en las destrezas, los conceptos y los valores que se quieren desarrollar en los estudiantes.

• Se conoce con otros nombres, tales como: objetivo específico, conductual, de acción observable o producto del aprendizaje.

Importancia de los objetivosImportancia de los objetivos

• Dan dirección al proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Determinan las preguntas que deben formularse para la preparación de exámenes.

• Ayudan a determinar si los estudiantes lograron un aprendizaje efectivo.

• Fundamentan los procesos de enseñanza-apredizaje y de evaluación.

Los objetivos y el plan de claseLos objetivos y el plan de clase

• Un plan de clase es la programación que los maestros realizan para asegurar que su lección sea efectiva.

• Luego de identificar el tema de la clase se establecen los objetivos. Éstos pueden ser dos o tres, inclusive, hasta uno.

• Toda actividad del plan de clase debe estar planificada según los objetivos.

• Todo objetivo debe tener actividades…• El cierre de la clase determina el logro de los

objetivos de la misma.

Características de los objetivosCaracterísticas de los objetivos

• Claros, precisos, específicos

• Conductuales– Realizables– Medibles

• Redactados en tiempo futuro.

• Redactados en términos del estudiante.

Característcas de los objetivosCaracterístcas de los objetivosEjercicios de prácticaEjercicios de práctica

• Harán un dibujo que ilustre el proceso de fotosíntesis.

• Los alumnos prepararán un plan para combatir la criminalidad en Puerto Rico.

• Los estudiantes escribirán oraciones con las palabras estudiadas en la unidad.

• Los estudiantes recitarán el poema El Ombú con la debida entonación.

Partes de los objetivosPartes de los objetivos

• Situación– Condición mediante la cual los estudiantes

llevarán a cabo la acción.– Implica el método o la estrategia que utilizarán los

maestros.– Puede estar al principio, en el centro o al final del

objetivo. También puede estar implícita.– Ejemplos:

• Mediante la mezcla de dos elementos…• Luego de haberse llevado a cabo una excursión a…

Partes de los objetivos, cont.Partes de los objetivos, cont.

• Acción observable– Es la actividad concreta que llevan a cabo

los estudiantes.– Se denota con un verbo y su

complemento.– Deben usarse verbos conductuales.– Ejemplos:

• Describir un paisaje borincano.• Redactar un ensayo.

Partes de los objetivos, cont.Partes de los objetivos, cont.

• Adecuación– Se conoce con estos otros nombres: adecuacidad

y criterios de ejecución.– Se refiere al nivel de ejecución esperado.– Especifica cuánto o cómo es lo que se requiere

para completar la tarea asignada.– Los hay de cantidad y de calidad.– Los alumnos, la mitad de los alumnos, el 70% de

los alumnos, etc., no son criterios de ejecución.– Puede estar implícita.

Partes de los objetivosPartes de los objetivosEjercios de prácticaEjercios de práctica

• Una vez discutida la lectura sobre la contaminación ambiental, el estudiante identificará dos de las causas más destacadas de la contaminación.

• Los alumnos hallarán la raíz cuadrada de 125.

• Los alumnos contestarán correctamente ocho de diez preguntas de cierto o falso.

Tipos de objetivosTipos de objetivos

• Cognoscitivos

• Afectivos

• Psicomotores

La taxonomía cognoscitivaLa taxonomía cognoscitivaNiveles de pensamientoNiveles de pensamiento

• Memoria

• Comprensión

• Aplicación

• Análisis

• Síntesis

• Evaluación

Uso de los niveles de pensamiento Uso de los niveles de pensamiento en una clase de Estudios Socialesen una clase de Estudios Sociales

• Memoria: Definir los tres poderes de gobierno: Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

• Comprensión: Explicar en sus propias palabras las funciones de cada rama de gobierno.

• Aplicación: Dramatizar una sesión legislativa que demuestre cómo se aprueba o se deroga una ley.

Uso de los niveles de pensamiento Uso de los niveles de pensamiento en una clase, cont.en una clase, cont.

• Análisis: Examinar el proceso de una disposición legal llevado a cabo recientemente en el gobierno y determinar los factores que afectaron su aprobación o derogación.

• Síntesis: Redactar un ensayo en el que se argumente sobre la importancia de la división de poderes para el logro de un gobierno libre y democrático.

• Evaluación: Selecionar los tres mejores ensayos presentados en clase en términos de profundidad en la argumentación, organización, secuencia lógica de las ideas y originalidad.

Niveles de pensamientoNiveles de pensamientoEjercicios de prácticaEjercicios de práctica

• Indique a qué nivel de pensamiento pertenece cada enunciado:– Solucionar un problema de matemática luego de

haberse explicado las instrucciones.– Examinar las similitudes y diferencias entre dos tipos

de células en un laboratorio.– Explicar los pasos al solucionar un problema.– Exponer por escrito su estrategia para disponer de

los desperdicios tóxicos.– Una vez presentados todos los proyectos, el

estudiante seleccionará los tres mejores en términos de su contenido y su carácter innovador.

– Mencionar las Antillas mayores.

Los objetivos y el currículoLos objetivos y el currículo

• Todo programa educativo parte de los siguientes elementos:– Metas- aspiraciones a largo alcance.– Competencias- conjunto de conceptos,

destrezas y actitudes; son un poco más específicas que las metas.

– Estándares- Normas basadas en valores a partir de las cuales juzgamos el nivel de ejecución de los estudiantes en términos de calidad (normas de calidad).

Los objetivos y el currículo, cont.Los objetivos y el currículo, cont.

• Criterios- características o elementos de comportamiento a observarse y a ser juzgados en la ejecución de los estudiantes en una determinada tarea (indicadores).

• Objetivos- resultados esperados luego de haberse llevado a cabo la enseñanza.– Terminales o generales– Específicos o capacitantes

Los objetivos y el currículo, ejemploLos objetivos y el currículo, ejemplo

• Meta- Desarrollar un cuidadano útil y comprometido con el mejoramiento de nuestra sociedad.

• Competencia- Poseer un conocimiento pleno del desarrollo histórico-cultural de la civilización de occidente y, en particular, de la cultura puertorriqueña.

• Estándar- Identificar correctamente los hombres ilustres y líderes de acuerdo a los eventos históricos de Puerto Rico.

Los objetivos y el currículo, Los objetivos y el currículo, ejemplo, cont.ejemplo, cont.

• Objetivo terminal- Los estudiantes analizarán los eventos más sobresalientes del desarrollo histórico de Puerto Rico.

• Objetivo capacitante- Los alumnos explicarán las causas y las consecuencias de la Guerra Hispanoamericana.

• Tarea- Preparación de un escrito donde los alumnos señalarán no menos de tres causas y tres efectos de la Guerra Hispanoamericana.

• Criterios: Profundidad en el análisis, elementos ortográficos, legibilidad, extensión del contenido.