Los profesionales que demanda México en el siglo XXI

• AGEING, UAEM

• Dr. Miguel A. Izquierdo Sánchez

• 23 de febrero, UAEM

Qué define a una profesión:

• Una parcela de las actividades sociales, dada en exclusiva al gremio o corporación, por real decreto, bula papal …..por el gobierno a través de la Ley General de Profesiones

• autorización para ejercer la profesión• herreros, carpinteros, tintoreros, peleteros…..• Universidades

Bula del Papa Julio II para abrir la Universidad de Sevilla en 1505

Bula del Papa Gregorio IX, 13 de abril de 1231, para la U de París

• “Antes de otorgar una licencia a quien quiera que sea, dentro de los tres meses a partir de la petición de la licencia, deberá hacerlo examinar con diligencia por todos los maestros en teología presentes en la ciudad y por otras personas honestas y cultivadas, mediante las cuales se pueda conocer el valor, sus ambiciones y otras cosas que haya que examinar en estas circumstancias

• Luego de haberlo así examinado como conviene y parece oportuno y bajo el peso de su conciencia, le dará o negará al candidato la licencia requerida”

Normas del gremio

• Un proceso de formación autorizado por el gremio: saberes y habilidades

• Criterios de acreditación para el paso de aprendiz a maestro…..

• conforme a normas aceptadas por el gremio o corporación de lo que implica ser un profesional de……..

y finalmente….

• un ethos del gremio o profesión…….….médicos, psicoanalistas……sacerdotes

• normas de comportamiento apropiado……(implícitas o explícitas…a veces ausentes)

• ¿Este gremio ha definido y consensado su ethos?

Ejemplos de códigos de conducta

• Profesiones más o menos codificadas: medicina, leyes, enfermería…….en las que se vigilan y castigan, más que en otras profesiones, las malas prácticas profesionales……

• Evaluación académica: AAHE, equidad, justicia, desarrollo, devolución, consideración a la etapa de vida en la trayectoria, oportunidad, derecho de réplica….

Tendencias sociales que empujan a las profesiones y a los profesionales

• Reconocimiento del mérito, demanda social contra ignorantes y oportunistas….

• servicio civil de carrera, demanda social: zapatero a tus zapatos

• Políticas de la OCDE, UNESCO, OIT

Tendencias…

• Credencialismo: valor en el mercado laboral a los títulos……., requisitos para acceder al mercado o ser promocionado

• Estrategias de los actores sociales: estudiar por acumular grados….titulitis

Un título de doctorado…

Tendencias…..

• Ante lo vertiginoso de los cambios tecnológicos y del desarrollo científico, innovaciones en las prácticas

• dudas fundadas sobre la capacidad permanente• de ahí la certificación periódica de las

capacidades: anual, trienal…….…..médicos, dentistas…..contadores….y profesores

• Licencias periódicas, no vitalicias• Ejemplos de USA y otros países….

Tendencias

• Globalización y títulos conjuntos europeos

• equivalencias de estudios: profesionales del mundo…..

• Movilidad estudiantil y de profesores

• Movilidad de profesionales

• Validez regional de cédulas profesionales

Actualización de los profesionales

• Desarrollo profesional:

• formación inicial

• formación continua

• superación (posgrados)

• actualización….

• capacitación

Concepción de formación y autoformación…..permanente

• Desarrollo profesional:

• proyecto de vida

• desarrollo personal…..de la subjetividad

• cuidado de sí…..intelectual, moral, afectivo

• Desarrollo relacional: vida colegiada, relación con los pares…..

Un colegio alemán de 1707

Autoformación permanente

• Relaciones entre profesionales:

• Institucionales (muy estudiadas, presencial)

• Extra institucionales (poco estudiadas):

• Colegios de profesionales

• colegialidad presencial

• colegialidad virtual entre profesionales, vía medios. Oportunidad de nuestros días

Asociaciones de profesionales

• Espacio de autonomía al margen incluso de las instituciones: el desarrollo profesional, por ello organizaciones de profesionales, disciplinarias, AGEING NCTE, Colegio de Pedagogía

• transdisciplinarias….COMIE, KDP, AAUT,

• Investigación y desarrollo de la profesión.

Actividades típicas de profesionales

• Organización de eventos, conferencias, seminarios, congresos y participación en ellos

• Investigación y desarrollo de la profesión

• Asesoría al estado y gobiernos sobre la profesión

• cabildeo en organismos de gobierno por la profesión

Cuándo se deja de ser profesional:

• Ejemplo: por jubilación de los profesores de primaria que abandonan la profesión a la entrada de Enciclopedia: miedo o pena de no responder a las nueva demandas

• o renuncian a quinto y sexto grado y se pasan a un primero o tercero

• Simulación, vivir de glorias pasadas

Dejar la profesión…..

• Renuncia a la actualización: nadar de a muertito

• Consecuencias sociales: daño y desprestigio de la profesión, a los otros colegas

• daño social: no dar el servicio al nivel para el que se supone estamos calificados

Los profesionales que demanda el México en el siglo XXI

• Participación en un mundo global: internet, videoconferencias, celulares….

• Comunicados, interactuantes, propositivos

• Creativos, capaces de trabajar en grupo: wikipedia, construcción social, creación comunitaria de instrumentos y medios, diccionarios, enciclopedias…..léxicos…..

La profesión docente, críticas y evaluación necesaria

• La profesión docente: la sociedad desescolarizada de Iván Ilich. La escuela para justificar nuestra chamba, y desposeer a los otros del conocimiento

• P. Bourdieu: Nobleza de estado. Servirse de la profesión vs servidores públicos.

• Rendición de cuentas: demanda social, apertura para valorar nuestro trabajo, evaluación interna y externa

Los profesores de inglés y de idiomas en un

mundo multicultural y multilingue…… • La metáfora del latín: padre de más de13

lenguas y dejó de usarse cotidianamente• lengua culta o religiosa ahora: ¿sucederá esto a

otras lenguas? ¿cómo conceptualizar sus variantes?...India, Africa, California…….¿despectivamente?

• transformación de la materia de trabajo….desaparición de los imperios y sus lenguas…construcción social de nuevas lenguas

Aportación de los profesionales a la comprensión del otro, de su cultura

• Los profesores de lenguas y la sociolinguística: aprender-enseñar en tzotzil

• patrones de aprendizaje y socialización en diferentes cultura

• comprensión del otro, de su visión del mundo, de su lógica: aportaciones de los que dominan otras lenguas

LA globalización y el flujo de profesores de idiomas

• demanda de profesores en Francia e Inglaterra• Escuela de español en Hong Kong……• demanda de profesores de español en el

Caribe…..• demanda de profesores en Canadá, países

árabes y China…..• demanda de profesores en Arizona, California,

Nuevo México, en educación media

Profesionales para el presente y el futuro

• Siglo XXI en México, país en transición, creatividad, apertura ante lo nuevo

• políticas de estado, de largo plazo: construidas con los profesionales

• Patrimonio cultural, sus lenguas y su desarrollo

Lecciones de la historia

• contra la dominación cultural y lingüística

• Por el cultivo de la riqueza cultural y sus portadores, los políglotas

• Por el cultivo de la diversidad lingúistica y cultural, inclusive de las lenguas “silentes”

• Profesores y traductores de lenguas: interfases entre culturas

Muchas gracias por su atención