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Organización del Espacio Tiempo

Elementos clave para la mejora de la escuela

L.E.F. Luis Carlos Flores Aguilar, Segundo Semestre aestr!a, "ruS#$ados

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%ntroducción

En el presente documento podremos o$servcómo se entiende y organiza tanto el escomo tiempo, como elementos del am$ienaprendizaje para impactar en aprovec&amiento del proceso de ense'

aprendizaje en los alumnos.

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(e cómo se entiende y organizaespacio.

  Se cuenta con aulas uni)ormes y despersonalizadas *ue se utilizadel ciclo escolar+ presentan escasa li$ertad de movimiento y muyposi$ilidades de e-perimentar con todos los sentidos

  Espacio /nico para ense'ar para ense'ar y aprender di)erentes copresupone *ue todos aprenden de la misma manera y *ue a todopuede ense'ar por igual

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  El docente puede, a golpe de vista, controlar todo el entorno. A detrata de un espacio )uncional para transmitir de uno a muc&o e igtodos.

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   0, aulas especiales la$oratorio, in)orm#tica, gimnasio, etc.

  (ado *ue su utilización se da de vez en cuando, termina apartaactividad cotidiana dispositivos *ue son de uso diario en el &ogapro)esores y alumnos.

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  A esta aula tradicional se contrapone el aula post1tradicional o el ocomplejo. Se trata de un espacio varia$le o multi)uncional donde etiene li$ertad de movimiento.

  anipula o$jetos, es un la$oratorio o taller, se tra$aja en grupos y

moticación.

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(e cómo se entiende y organizatiempo .

  El tiempo se divide en $lo*ues de 23 a 34 minutos dependiendo s

es primaria o secundaria.

  El tiempo es considerado como algo o$jetivo, inmuta$le e igual p

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  Esta organización del tiempo escolar o$edece a la necesidad de coadministración educativa, ya *ue la asignación rutinaria de tareas eeste entramado temporo1espacial lo &ace per)ectamente posi$le 6

  Es $ien sa$ido *ue de$emos cumplir con un programa y unas tareasido esta$lecidas de antemano e un tiempo y espacio determinados

  8ara ello, se $usca renta$ilizar el tiempo o &acerlo m#s productivo punidades de tiempo *ue correspondan m#s a las actividades *ue se

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Conclusiónientras *ue el tiempo asignado para *ue se de el proceso de ensaprendizaje sea $ien distri$uido, ser# de mayor impacto para el accontenidos y cu$rir con los aprendizaje esperados esta$lecidos en programas de estudio.

Si $ien, los espacios educativos la mayor!a de las veces no son los de$emos adaptarnos y $uscar generar am$ientes de aprendizaje edonde nos encontremos e impactar positivamente en la educación

alumnos.