M1N2A3 Taller Mantenimiento (Bel)
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FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS
COMPUTADORESPARA
EDUCAR
EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC2012 2014PROTOCOLONo3
MOMENTO:1 NIVEL:2ApropiacinbsicadelasTIC.
ACTIVIDAD:Tallerdemantenimientopreventivoy
correctivo
ESTNDARDECOMPETENCIA: Reflexionar sobre la importancia de
lasTICenel trabajopedaggicoy suvinculacin al currculo en las reas
curriculares
para
las
cuales
el
MEN
ha
definidocompetencias.
Reflexionar y explicitar lasconcepciones y creencias acerca delasdebilidadesyfortalezaspersonalesparautilizarlas TICenelaula.
Utilizar los conocimientos bsicos enel uso de las TIC, apropindose de
ellosen
el
cuidado
ysostenimiento
del
aula.
COMPETENCIA ComprendeculeslaincidenciaquetieneelusoyapropiacindelasTIC,enel
mejoramientodelacalidadeducativa.
Compartenfluidamentesusconcepcionesyposicionesacercade loquecreeypiensa
de
las
TIC
en
la
educacin
y
cmo
alcanzar
mejores
resultados
de
aprendizaje
DiagnosticansusdebilidadesfrentealaapropiacindelasTICyrealizanpropsitospersonalesdemejoramiento.
Escuchan con atencin a sus dems compaeros y comparten con ellos suspuntos de vista sobre manteniendo preventivo y correctivo de los equiposentregadosporCPE.
OBJETIVODELAACTIVIDAD:
Reflexionarsobrelaimportanciade lasTICeneltrabajopedaggicoysuvinculacinalcurrculoenlasreaspara lascualesel
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MinisteriodeEducacinNacionalhadefinidocompetencias.
Comprenderel
proceso
de
formacin,
sus
Momentos,
Niveles,
logros
yprocesos
didcticos
ymetodolgicos
para
el
cuidado
y
mantenimientosostenibledelaula,laevaluacinycertificacinqueobtieneeldocenteencadaniveldeformacin
TIEMPODELAACTIVIDAD: 4horas FECHADEEJECUCIN:
ENFOQUEPEDAGOGICO:
ElenfoquePedaggicoqueorientalaactividadesPorCompetencias,segnsedesarrollaenelANEXO1EnfoquePedaggicodelaFundacinUniversitariaCatlicadelNorteparalaEstrategiadeFormacindedocentes enTICparalosaos2012a2014delprogramaComputadoresparaEducar.
PRESENTACION
DEL
TEMA:
Enformabreveperoclara,elGestordebehacercomprenderalosdocentesqueelcomputadoresundispositivoelectrnicoquerecibe,almacena,procesayproduceinformacin;adicional,ensearsuscomponentes(hardware ysoftware),instruccionesdemanejo,programas,operacionesque sepueden realizaryusos.Tambin,queelcomputador sirveparacalcularoperacionesmatemticas,crearyprocesartextos,hacerlaplaneacindelasclases,disfrutardejuegosdevdeo,llevarcontabilidad,diseargrficos,navegarporInternet,apoyareldesarrollodelasclases,entreotros.
Comoparte
introductoria
al
tema
se
sugiere
ver
un
video
sobre
el
mantenimiento
de
computadores
(http://www.youtube.com/watch?v=6aGYFzcBg3o), y mantenimiento preventivo de un computador(http://www.youtube.com/watch?v=jGU_HLobmY&feature=related),entreotros.
Enestos talleressebusca laaccinprcticade losparticipantesparaquecomprendanquemuchosde losproblemasquesepresentanenloscomputadoressepuedenevitaroprevenirsiserealizaunmantenimientoperidicodecadaunodelosequiposysuscomponentes,poresosebuscaexplicarcmorealizarpasoapasoelmantenimientopreventivoycorrectivoacadaunode
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yaquenosetratadedesarmaryarmar,sinode limpiar, lubricar,calibrar losdispositivosyretirarelpolvoqueesdemasiadonocivoparacualquiercomponenteelectrnico,enespecialsisetratadeelementosconmovimientotalescomolosmotoresde
launidad
de
disco
y
el
ventilador,
entre
otros.
Si
se
tiene
una
concepcin
clara
sobre
lo
que
es
el
mantenimiento
preventivo
(revisin,anlisisminuciosode lasnecesidadesdelcomputador tantode laparte fsica (hardware),comode laparte lgica(software),sesabrsihaynecesidaddeaumentodememoria,tarjetasdevideo,desonido,modem,red,puertosfirewire,USB,entreotros.Elmantenimientocorrectivoincluyetodoelsoporteasignadoparaelmantenimientopreventivomslareparacinoinstalacindehardwarenuevo,aligualqueelrespaldodedatosendiscocompactooenCD/DVD
METODOLOGA(Secuencia
de
actividades)
SensibilizacinymotivacinalosdocentessobrelaimportanciadeincluirensusprcticaseducativaslasherramientasTIC Lluviadeideassobreelconceptoadministracin,mantenimiento,tiposdemantenimiento Debateyconstruccincolectivadeacuerdos. AutodiagnsticodefortalezasydebilidadesenusoymanejodeherramientasTICenelaula CompromisospersonalesparaalcanzarelmejordesarrolloyaprendizajedentrodelaformacindocenteenTIC
Aclaracin
de
objetivos,
metodologa,
actividades
y
evaluacin
Explicacindelperfildel trabajoque sedebe realizarparael logrode lascompetencias y la certificacindeciudadanodigital.
Reconocimientodelcomputador,suspartesbsicasyelentornoWindows Identificarlasherramientasyutensiliosparaelmantenimientodeequipos(computadores) Inventariotcnico,conmanuales,planos,caractersticasdecadaequipo. Procedimientostcnicos,listadosdetrabajosaefectuarperidicamente Controldefrecuencias,indicacinexactadelafechaaefectuareltrabajo. Registrodereparaciones,repuestosycostosqueayudenaplanificar. TallerdeapropiacindeTICenelaula:cuidadosysostenibilidaddelaula Simularlascondicionesdeadministracindelequipoenmomentosclavesatravsdesicodramasporgrupos Realizarlastareasdemantenimientodesoftwarerutinarias Evaluacinyalistamientodeproductos.
Elgestordeberealizarlassiguientesfasesenlaactividad:
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PresentacindelMomentoIyobjetivosaalcanzar. ImportanciadelasTICenelaula. Uso,sostenibilidadycuidadodelosterminalesentregadosporCPE. Presentacindeobjetivosyreglasdeltaller Presentacindelasactividadesdemantenimientopreventivo. TallerdeapropiacindeTICenelaula,cuidados,mantenimientoysostenibilidad.
MATERIAL
DIDCTICO:
Diapositivasdepresentacinsobre lapropuestadeformacin,autodiagnstico, listadecotejos,cartilladidcticapedaggicasobreactividadesdemantenimientopreventivoycorrectivoquesedebentenerpresenteenelaulaparasuusoysostenibilidad,agendadelacapacitacin,guasparalasactividadesymanualdeadministracinyusosostenibledelaula,plataformaautilizarenelprocesodecapacitacin.
EVALUACIN:
AliniciarlaactividaddelTallerdeMantenimientopreventivoycorrectivo,serealizaunautodiagnsticosobreconocimientosymanejo,quetienenlosdocentessobremantenimientodecomputadoresynormasparatrabajarenlassalasdecmputooinformtica.
LaestrategiadeevaluacinserealizasobrelosproductosylascompetenciasenlaformacindocenteenTIC,medianteuna
rbricao
lista
de
chequeo,
se
valora
la
calidad
de
los
productos
generados
en
la
sub
actividad,
la
cual
debe
incluir
los
criterios
de
coherenciaypertinencia,comosedescribeacontinuacin:
TCNICAS INSTRUMENTOS
Observacinsistemticadelprocesodeformacin.
Listadechequeopreparadaporeldocente. Guasdeobservacin Registrosdescriptivos
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Valoracindeproductosdescritosenlasevidenciasdeaprendizaje.
Listadechequeoycotejopreparadaporeldocente Rbricas Portafolio
Formulacindepreguntassegnloscriteriosdeevaluacinylasevidenciasdeaprendizajedescritasanteriormente.
Cuestionariopreparadoporeldocente. Estrategiasenlnea,mediantelaplataformaLMSparala
autoevaluacin,coevaluacinyheteroevaluacin.
MedianteunalistadechequeodecriteriosdedesempeosevaloralascompetenciasenlaformacindocenteenTIC,presentadasacontinuacin:
Competenciaspedaggicas: DiseayrealizapropuestasdemantenimientoincorporandolasTICparaelmejoramientodelacalidadeducativa. Hacereferenciaalsaberqueponeenobjetosdeenseanzaalrealizarprcticasdemantenimiento. Tiene creatividad e innovacin para asumir una perspectiva pedaggica y didctica para aplicar los saberes en la
cotidianidadyenlasolucindeproblemas. Propicialaorganizacin ymovilidaddesabereshaciendousodelas Herramientaspedaggicas TIC. AnalizanlarelacindelapropuestapedaggicaenTICconsuPEIylosenfoqueseducativosemergentes.
Competenciastcnicasytecnolgicas: Utilizarbuscadoresybasesdedatosparaaccederainformacionesespecializadassobremantenimiento. Tienemanejoydestrezasparanavegar,hacerusodelasWEB 2.0y3.0defenderseenunmundotecnolgicodigitalizado. Diseanyexploranblogs,wikis,webs ,webquest yforos(otrosformatos)enrelacinaltemadeinclusiny
competencias.
Competenciasevaluativas:
Evalalasmetodolgicasmspertinentesparaintroducirpropuestasdemejoraqueincidaenelaprendizajedelosestudiantes.
Establecenjuicios propositivosacercadesuprocesoformativohaciendoexplicitosusposicionesfrentealodesarrolladoconlaestrategiayloslogrosparaelmantenimiento.
Competenciascomunicativas:
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ComunicademaneraescritayoralconclaridadsudesafopordesarrollarunapropuestapedaggicaincorporandolasTIC. Utilizaunacomunicacinefectiva,multidireccionalparagenerardilogosparticipativosydereflexiones. Escribedemaneraclarayprecisaloquequierelograrconsusestudiantes.
Competenciasinvestigativas: DisearunapropuestapedaggicaenTICdesdeunaperspectivainvestigativayproductivademantenimiento. Aplicaenlapracticalosaspectostericosparafundamentarsuhacerylaaccinprctica Orienta ygua sutrabajoenelproyectoporunapreguntayunpensamientoreflexivoymetodolgico. Problematizalarealidadeducativayescreativoeinnovador. ExploranmetodologasdeinvestigacineducativaenTICparasupropuestapedaggicaenTIC.
Competenciasactitudinales: Realizarunactodeconcienciaacercadelaimportanciadeproponermejoraspedaggicasenelaula. Generaruna relacinpertinenteentreeldocente,elconocimientoaensearyelestudiante. ProponemejoresformasdetrabajarlasTICensulaborpedaggica. Elaborauncuestionarioamaneradetestparaqueelestudianteexpreselasdebilidadesyfortalezasquetieneparautilizar
laTI
Planeayestructurapropuestaspedaggicaqueincorporenlas TIC eneldesarrollodeloscurrculosdeladistintasreasdeformacin(lneasdeinvestigacin)
MATERIALBIBLIOGRFICO:
AsociacinComputadoresParaEducar,CPE.MinisteriodeTecnologasdelaInformacinylasComunicaciones,(2012).
Estrategiade
formacin
yacceso
para
la
apropiacin
pedaggica
de
las
tic
2012
2014
(pliego
de
condiciones).
Consultadodewebsite:http://www.computadoresparaeducar.gov.co/website/es/Documentos/Terminos dereferencia/2012/LIC002/LIC002.pdf.Bogot,D.C.
BriceoM.,J.J.,GonzlezVelsquez,M.F.,&MosqueraSurez,A.(2012,febrero).EstrategiadeformacindedocentesyestndaresdecompetenciasenTIC:PropuestaparaColombia.Consultadodewww.computadoresparaeducar.gov.co
GmezValero,J.R.(2001).Manualdemantenimientopreventivoycorrectivoparacomputadores.InCursoprcticodemantenimiento,reparacin,actualizacineinstalacindecomputadoras. Bogot,D.C.:EditorialCekit.
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GutirrezMolina,A.,PeafielSalinas,J.,&VillarealAza,I.G.(2000).MantenimientopreventivoycorrectivoparaPCs.Informallypublishedmanuscript,CmputoAcadmicoUNAM,UNAM,Mxico,D.F.,Consultadode
http://www.sepacomputo.unam.mx/documentos/ManualMantenimientoPC.pdf
UNESCO (2008).NormasUNESCOsobreCompetenciasenTICparadocentes.Consultadode http://www.oei.es/tic/normasticmoduloscompetencias.pdf
UNESCO(2008).EstndaresdecompetenciaenTICparadocentes.(pp.1 28).Paris,Francia:Consultadodehttp://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf
RECURSOSTICAUTILIZAR:
Unasaladecmputoconequiposinstaladosyconconexinainternet Unlugarquecuenteconespacioscmodosalrededorparaquelaspersonaspuedanhacereltrabajoensubgrupos,cmara
fotogrficaconopcindevideo,impresora Herramientasparaelmantenimientodeequiposdecmputo(destornilladores,pulserasykitdelimpiezas) Kitdesoftware(SistemasOperativos:XP,98,95yotros Utilitarios:Softwaredediagnstico,Antivirus,Drivers)Multmetro Elementosparalimpiezaexterna(Seutilizanparaquitarlasmanchasdelgabineteylasdemssuperficiesdelosdiferentes
aparatos
PRODUCTOS:
RelatoraconEvaluacindelaactividad. Registrodeasistencias,autodiagnsticoyevidenciafotogrficaodevideosobrelaactividad Cartillabsicasobreelcomputadorymanejobsico Manualdeactividadesyprocedimientosparalaadministracin,mantenimientoyusosostenibledelaulaTIC
SISTEMADEINFORMACIN:
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Registroenel sistemaSIMECysegnlosmecanismosdeseguimientoyelFormatoderealizacindelaactividad,dondequeda
registrala
fecha,
las
actividades
realizadas
y
los
compromisos
adquiridos
en
las
reuniones,
avance
en
la
ejecucin
ytodas
las
actividades correspondientes a la sensibilizacindurante cada semana. Los registros de asistencia, evidencias fotogrficas ydems informacinquedisponga ladireccingeneraldeCPE,sediligenciarenelSistemadeinformacinparaelmonitoreoyevaluacindeCPEmximoalos5dassiguientesdelevento(FORMATOSASUBIRSIMEC)
