A PUNTES PA RA LA FORMA CIÓN

Comprender los

medios de

comunicación

AUTORA

OLGA BERRIOSFundación Chandra

>> ¿Cuáles son las funcionesde los medios de comunicación?

>> ¿Cómo se financian?

>> ¿Cómo llega la informacióna la redacción?

>> ¿Qué hace que un hecho seconvierta en noticia?

>> ¿Cómo se transforma la materiaprima en un producto informativo?

>> ¿Cómo llega el productoa aparecer en el medio decomunicación?

CONTENIDOS

Apuntes para la formación.

COMPRENDER LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN pág.2

La función más obvia de los medios de comuni-cación es comunicar o informar, sin embargo exis-ten muchas otras que no solemos tener en cuenta:

� Entretener: proporcionar un espacio de diversión.� Enseñar: así la población conoce mejor la reali-dad.� Formar opinión o influir en ella: concienciar, ma-nipular, sensibilizar o movilizar.� Socializar: formar consenso, que la poblaciónesté de acuerdo en diversos aspectos y compartirinformación común que integre y nos una.� Márketing: la publicidad o la misma informaciónpublicada predispone a la población a la demanda(o no) de un producto o un servicio.

Habitualmente se critica que la mayoría de losmedios de comunicación han priorizado las fun-ciones de entretenimiento, opinión y márketingporque consideran que reportan más beneficioseconómicos. Mientras, las funciones de informacióno la de enseñar son las menos cuidadas.Tenemos que recordar que la información y la co-municación son un derecho humano reconocido enla Declaración Universal de los Derechos Hu-manos: “Todo individuo tiene derecho a la libertadde opinión y de expresión, lo que implica el dere-cho a no ser molestado por sus opiniones y por bus-car, recibir y propagar, sin consideración defronteras, informaciones y opiniones por cualquiermedio de expresión”.

¿Cuáles son las funciones

de los medios de comunicación?

Si entendemos -al menos en parte- cómo se finan-cian los medios de comunicación, entenderemosbastante mejor si consiguen o no realizar sus fun-ciones y por qué.

La propiedad de los medios

Podemos distinguir:�Medios de comunicación privados. Generalmentebuscan sus propias fuentes de financiación.� Medios de comunicación públicos. Mayoritaria-mente, los financia el Gobierno propietario, perotambién pueden obtener financiación privada através de la publicidad. Según la Ley, deben realizarun servicio público, aunque habitualmente se cues-tiona que esto deba ser así y si se cumple.

� Medios de comunicación de propiedad pública yconcesión privada. En este caso, una empresa pri-vada gestiona un bien público. En España -porejemplo- es el caso de las cadenas de televisión pri-vadas. En realidad las ondas hertzianas que utilizanson propiedad de la ciudadanía y el Estado deciderepartir las frecuencias a empresas. Se debate siestas cadenas deberían o no cumplir un serviciopúblico en lugar de priorizar los beneficios económi-cos, ya que están utilizando un bien de todas ytodos.

Esta distinción nos sirve para entender que algunosmedios pueden éticamente verse empujados acumplir funciones como la de informar o educar. Sinembargo, otros están obligados -no sólo ética-mente, sino por Ley- a cumplir estas funciones.

¿Cómo se financian los

medios de comunicación?

Apuntes para la formación.

COMPRENDER LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN pág.3

Fuentes de financiación

Las formas de que entre dinero a los medios decomunicación para costear sus gastos y generarbeneficios son muy diversas. Algunas son:

� Publicidad: la fuente mayoritaria en muchoscasos. Por ejemplo, los diarios gratuitos viven sobretodo de esta fuente.� Dinero público: habitual en los medios públicos.� Promociones: habitual en la prensa. La venta depelículas, libros y hasta vino con un periódico o unarevista es otra forma de obtener ingresos.� Pago por emisión o ejemplar: generalmentepagar un euro por un periódico genera ingresos,pero por ese precio no puede obtener los sufi-cientes para subsistir. Otro tipo de publicaciones demayor periodicidad y mayor precio o las televi-siones de pago sí generan la mayoría de susbeneficios gracias a esta cuota y evitando así lamolesta publicidad o gran parte de ella.� Suscripciones: muy habitual en medios impresos, enmedios digitales y en las televisiones. Se trata de an-ticipar el pago de varios ejemplares o emisiones.

¿Cómo influye la financiación enlos medios?

Probablemente, el sueño de todo medio de comu-nicación sería tener una fuente de financiación es-table, suficiente y que no influyera en los contenidosque publica o emite. Sin embargo, cada vez parecemás difícil financiar un medio.Es complicado debido a que cada vez existen másmedios de comunicación que compiten por obteneruna financiación que es limitada.

Esto provoca:� Concentración de medios. Existen muchos mediosde comunicación, sí, pero en manos de grandes em-presas -con mayor poderío económico- que emitensus propias pautas editoriales, por lo que aunquehaya muchos medios hay poca pluralidad.� Los medios recortan costes. No pagan debida-mente a las plantillas de profesionales de la infor-mación, por lo que estas plantillas están cada vezmenos profesionalizadas y motivadas. Por otro

lado, tienen menos tiempo para elaborar informa-ción de calidad.� Se prioriza la función de márketing a la informa-tiva. Es algo poco conocido -por ejemplo- que aldiseñar un periódico lo primero que se dispone enla plantilla es la publicidad y después -a su alrede-dor- se reparten las informaciones. Tampoco esconocido que está prohibido por Ley incluir anun-cios durante un programa informativo, pero lastelevisiones lo hacen constantemente. Por otrolado, generalmente se suelen evitar informacionesnegativas sobre empresas anunciantes para queestas no retiren su publicidad del medio de comu-nicación. A su vez, se fomentan las informacionespositivas sobre las empresas anunciantes.� Se prioriza la función de entretenimiento a la in-formativa. Por ejemplo, en muchos informativostelevisivos se desechan noticias sobre conflictos ohambrunas y se prefiere emitir información sobrehechos curiosos y anecdóticos. Está comprobadoque las segundas aumentan la audiencia y -portanto- los ingresos.� Se prioriza la función de creación de opinión a lainformativa. Esto se hace para favorecer los intere-ses de empresas y grupos políticos afines a la em-presa informativa.

El proceso de creación y publicación de una noticia seinicia cuando una información llega a la redacción. Estainformación puede ser sólo una idea o incluso puedellegar casi con forma de noticia lista para publicar.

Si el periodismo fuera una fábrica de información,esta información “en bruto” o esta idea podría con-siderarse como la materia prima.

Algunas formas de que la “materia prima” llegue ala “fábrica de información”:

� Las agencias de noticias envían notas de prensahabitualmente, generalmente por el pago de unacuota.� Un gabinete de comunicación (de una Adminis-tración pública, de una empresa o de una ONG)envía una convocatoria de prensa. El o la periodistadecide acudir a la cita y obtiene información.

� Un gabinete de comunicación envía una nota deprensa. La diferencia es que no organiza un actopara los medios, sino que envía directamente unainformación elaborada ya.� Un centro de investigación publica un informe.� El o la periodista detecta en otro medio una infor-mación interesante y propone su publicación.� La o el periodista realiza llamadas habituales afuentes de información permanentes -como los juz-gados o la policía- para conocer las últimasnovedades.� Una persona se pone en contacto directo con laredacción para proponerles una información.� Durante la cobertura de otra información -o in-cluso fuera del horario laboral- es posible conocerun hecho o a una persona que nos puede reportarotra información. Así que, a partir de una informa-ción, se abre una vía para elaborar otra informacióndiferente.

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¿Cómo llega la información

a la redacción?

En la vida ocurren muchas cosas: un coche pasapor la calle, los almendros florecen, una mujer con-sigue trabajo en un restaurante, un niño acude a suprimer día del colegio, un equipo de legisladoresfirma una ley... Todo esto son hechos, pero no todoslos hechos son noticias.

¿Cómo sabemos que un hecho es noticia? En losmedios se manejan varias pistas para detectardónde está la noticia.

Estas pistas se suelen conocer como criterios denoticiabilidad y no son ni universales ni matemáti-cos: cada persona y cada medio -dependiendo tam-bién de cada caso- prefiere unas sobre otras.

Criterios de noticiabilidad

Algunos criterios que podemos señalar son:

� Actualidad: el hecho es novedoso.� Cercanía: el hecho ocurre en un lugar cercano alpúblico del medio.� Utilidad: la información es útil para el público delmedio.� Conflicto: se reporta un suceso polémico.� Autoridad o jerarquía: en la información apareceuna persona reconocida públicamente o que de-sempeña un alto cargo.� Progreso: se informa sobre un avance social,político, científico, tecnológico, etc.� Emoción: el público se verá identificado o emo-cionado con una historia que se cuenta.� Suspense: produce intriga, engancha.� Newsmaker: en la información aparece una per-sona que -sea una autoridad o no- por su forma deser provoca interés.� Rareza: los hechos inéditos, originales o exóticostambién son interesantes.� Sexo y morbo: las noticias que se relacionan concuestiones sexuales o morbosas suelen ser las másleídas.

� Consecuencias: el hecho puede evolucionar ytener efectos noticiables.� Ideología: al medio de comunicación le interesapublicar una noticia por afinidad ideológica.� Interés económico: al medio le interesa publicaruna noticia para obtener ingresos.� Intereses personales: el o la periodista rechaza opropone una noticia influido/a por sus fobias, in-tereses o gustos personales.� Rutinas: con el paso del tiempo se olvida cues-tionar cada hecho y noticia con estos criterios y serealizan muchas noticias por simple rutina.� Recursos: los medios desechan elaborar algunasinformaciones porque no tienen recursos para -porejemplo- desplazar periodistas a la zona. Tambiénpuede ocurrir que, si se ha invertido en un desplaza-miento, el medio de comunicación publique másinformación de la normal sobre la zona en la que seencuentra el o la periodista. Así amortiza los gastosproducidos.� Credibilidad: si una información no es creíble, elmedio puede decidir no publicarla.� Inteligibilidad: si una información no se entiende,el medio puede decidir no publicarla o retrasar supublicación hasta obtener más datos.� Exclusividad: si el medio sabe que el resto demedios no tiene una de las noticias que va apublicar, es probable que no sólo la publique, sinoque la destaque de manera especial.

Estos criterios influyen en cosas como: consideraro no un hecho como noticia, seleccionar una noticiay publicarla, el orden interno en la noticia, ampliarmás un aspecto de la noticia u otro y el orden de laemisión o la publicación de las noticias.

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¿Qué hace que un hecho se

convierta en noticia?

A nuestra fábrica de información ya ha llegado lamateria prima. En un primer paso hemos utilizadounos criterios para decidir si esa materia prima valeo no para confeccionar nuestro producto.La noticia puede ser propuesta por el o la periodista,por algún o alguna compañera de la redacción o porla persona responsable de la sección. General-mente, esta decisión se toma en equipo en unareunión conocida como asamblea de redacción,aunque la última palabra suele tenerla la personaresponsable.En esta asamblea es posible que se indiquen cier-tas pautas para la elaboración de la noticia: un en-foque, su duración, las personas a las que se lespuede pedir información o declaraciones e inclusose pueden proponer algunos titulares provisionales.Una vez tomada la decisión, se inicia la transfor-mación de esa primera información o materia prima,que suele tener dos fases:

� Comprobar y completar la información.� Redactar o montar la información.

Fase 1: comprobar y completar la información

En esta fase, se recaba toda la información que seconsidera necesaria para publicar la noticia deforma completa. La redactora o el redactor puede:� Documentarse sobre la realidad de que trata lanoticia.� Telefonear al gabinete de prensa o a las personasimplicadas en el hecho para pedirles más datos ysu particular visión del mismo.� Solicitar a una o un periodista gráfico que tomefotografías o vídeos de la escena del hecho y de laspersonas relacionadas con él.� Comprobar que los datos y hechos citados en lainformación son reales.

Una de las críticas habituales que se suele hacer alas y los periodistas es que -sea por falta de tiempo,

intereses o pereza- esta importante fase no serealiza de forma adecuada.

Fase 2: redactar o montar la información

Con toda la información recabada y las fotos,vídeos o grabaciones de voz conseguidas, se se-lecciona lo más importante con los criterios de noti-ciabilidad que hemos indicado. Con esto se redactauna noticia para prensa impresa o digital o un guiónpara una noticia de radio o televisión.En este último caso, el guión puede ser leído parasu grabación por la misma persona que lo escribióu otra. Generalmente, un equipo técnico se encargade montar las grabaciones de voz o los vídeos, perocada vez más se buscan redactoras y redactoresque sepan hacer esto también.

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¿Cómo se transforma la materia

prima en un producto informativo?

Apuntes para la formación.

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Media. Ministerio de Educación y Ciencia. 2007.Web muy didáctica y completa sobre la televisión, laradio, el cine, la prensa y la publicidad. Incluye juegos didácticos.http://recursos.cnice.mec.es/media/index.html

Conozca los imperios de la comunicación en España. Vídeo publicado en YouTube.http://es.youtube.com/watch?v=ia9EXvlexEw

Who owns what. Un recurso para conocer qué empresas son propietarias de los medios de comunicaciónde Estados Unidos. http://www.cjr.org/resources/

¿Qué es noticia? Acercamiento a la noticiabilidad. István Ojeda.http://www.monografias.com/trabajos35/la-noticia/la-noticia.shtml

Referencias y enlaces

¿Cómo llega el producto a aparecer

en el medio de comunicación?

El producto informativo ya está listo. ¡Bien! La noti-cia se envía a la persona responsable de la seccióninformativa -sea la sección de deportes o la desalud- para que la juzgue. Esta persona debe leerla,escucharla o verla y decidir si merece su publi-cación o emisión.Es habitual que -por cuestiones de tiempo o espa-cio- muchas informaciones no se publiquen oemitan porque no se consideran prioritarias. En

otras ocasiones, el o la responsable de la seccióndecide que esta información no es de calidad o noresponde a los criterios establecidos durante laasamblea de redacción. Puede rechazarla o pedirsu reelaboración corrigiendo los fallos detectados.En algunos medios, además, existe una plantilla decorrección ortográfica que repasa los textos antesde que sean publicados o emitidos.