Machote de programación (1)

14
Curso: Robótica Educativa 2016 Estructuras de Programación Propuesta Educativa I y II Ciclo NOMBRE: KATTYA SEGURA MORA

Transcript of Machote de programación (1)

Curso: Robtica Educativa 2016 Mecanismos Propuesta Educativa I y II Ciclo

Curso: Robtica Educativa 2016

Estructuras de ProgramacinPropuesta Educativa I y II CicloNombre: Kattya segura mora

Propuesta de Primer GradoEstructuras de programacin : Secuencia de pasos, por siempre (bucle), esperar por, toma de decisiones.Sensores : Contacto-Sonido

Reto de Programacin

Propuesta de Segundo GradoEstructuras de programacin : secuencia de pasos, bucles, toma de decisiones y esperar porSensores : sonido- rotacinLectura de datos y graficacin: Interpretacin de distancias en centmetros (sensor de rotacin)

Reto de Programacin

Propuesta de Tercero GradoEstructuras de programacin : paralelismo (al mismo tiempo), secuencia, bucles, esperar por, uso de sonidos y lmparas.Sensores : Distancia- contacto.Lectura de datos y graficacin: Graficar el clculo de distancias para predecir.

Reto de Programacin

Propuesta de Cuarto GradoEstructuras de programacin : paralelismo (al mismo tiempo), secuencia, bucles, esperar por, uso de sonidos y lmparas. Sensores : LuzLectura de datos y graficacin: Graficar la frecuencia de un evento.

Reto de Programacin

Propuesta de Quinto GradoEstructuras de programacin : bifurcaciones (condicionales) y operadores.Sensores : color- temperaturaLectura de datos y graficacin: Interpretacin de grficos de una variable (sensor de temperatura)

Reto de Programacin

Propuesta de Sexto GradoEstructuras de programacin : condicionales, operadores, datos (grfico), comunicacin entre NXT.Sensores : distancia y color.Lectura de datos y graficacin: Interpretar grficos de dos o ms variables a la vez.

Reto de Programacin

Anlisis de mi proceso de programacinRealmente la programacin es una experiencia muy enriquecedora, ver las construcciones tomar vida es todo un orgullo para nosotros docentes como para nuestros estudiantes. Muchos aciertos, poner en practica lo aprendido. No creo que sea un desacierto realizar formas simples de programacin en lugar de las formas avanzadas como las bifurcaciones, pero con la practica y puesta en ejecucin de las propuestas la lgica y tcnicas de programacin mejoraran.