Diapositiva 1

Orientaciones actividad 2: Para poder analizar cualquier temtica, uno de los primeros pasos tiene que ver con detectar las nociones previas de cada persona. En el caso de la evaluacin la experiencia escolar de nuestros aos como estudiantes, muchas veces marca nuestras prcticas como docentes y nos asigna determinados significados.

Qu recuerdos tiene usted de los exmenes que presentaba como estudiante? En la Primaria? En los aos de secundaria? En la vocacional, preparatoria, bachillerato? En los aos de la Normal o la licenciatura? Del examen profesional o del de grado? Presentara de manera voluntaria un examen, slo por el placer de enfrentarlo?

1Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua, Managua(UNAN-Managua)Facultad de Educacin e IdiomasDepartamento de Espaol

1contenidos El texto Clasificacin El ensayo CaractersticasEstructuraPartes del ensayo Tipos de ensayo22OBJETIVOSDistinguir los diferentes tipos de textos segn caractersticas y estructura.

Identificar de forma autnoma las caractersticas, estructura y propsito de un ensayo argumentativo.

Apreciar el ensayo argumentativo como un medio para desarrollar el pensamiento crtico.

33

El textoTipos de texto4Orientaciones actividad 2: Para poder analizar cualquier temtica, uno de los primeros pasos tiene que ver con detectar las nociones previas de cada persona. En el caso de la evaluacin la experiencia escolar de nuestros aos como estudiantes, muchas veces marca nuestras prcticas como docentes y nos asigna determinados significados.

Qu recuerdos tiene usted de los exmenes que presentaba como estudiante? En la Primaria? En los aos de secundaria? En la vocacional, preparatoria, bachillerato? En los aos de la Normal o la licenciatura? Del examen profesional o del de grado? Presentara de manera voluntaria un examen, slo por el placer de enfrentarlo?

5Texto ConceptoUnidad lingstica formada por enunciados con una intencin comunicativa e internamente estructurados. Propsito Informar objetivamente basndose en razonamientos. Persuadir o convencer con un punto de vistaTipos Descriptivo NarrativoExpositivo Argumentativo 5Orientaciones actividad 2: Para poder analizar cualquier temtica, uno de los primeros pasos tiene que ver con detectar las nociones previas de cada persona. En el caso de la evaluacin la experiencia escolar de nuestros aos como estudiantes, muchas veces marca nuestras prcticas como docentes y nos asigna determinados significados.

Qu recuerdos tiene usted de los exmenes que presentaba como estudiante? En la Primaria? En los aos de secundaria? En la vocacional, preparatoria, bachillerato? En los aos de la Normal o la licenciatura? Del examen profesional o del de grado? Presentara de manera voluntaria un examen, slo por el placer de enfrentarlo?

7El len africano es un felino de gran tamao, aproximadamente 1.75 metros de la cruz al suelo y en promedio 2 metros de la cabeza a la cola; ya adultos llegan a pesar entre 180 y 200 Kg. Los machos tienen una gran melena que llega hasta el cuello. Son de un color pardo y se considera como uno de los felinos ms grandes que existen actualmente en el planeta, superados solamente por el tigre de bengala.Qu tipo de texto es el que acabas de leer? Explique 78Generosidad Un delicado cuento de hadas. rase una vez una pobre muchacha que tocaba el violn en la calle. Y ocurri que un violinista famoso la escuch al pasar. El msico cosechador de oro y lauros. Encontr que la violinista mendiga tena verdadero arte, encontrando algo ms; que l mismo tena un corazn bueno. As, el hombre se acerc a la muchacha, le brind su ayuda e hizo que fuese oda por un gran empresario. La muchacha debut inmediatamente, dando un concierto que fue un gran xito de pblico y crtica.Esto ha ocurrido en Dubln. El violinista famoso se llama Fritz Freisler. Y la que ser pronto famosa violinista tiene por nombre Lilliam Maek. Pero lo ms bonito del cuento es que no es un cuento. A qu tipo de texto corresponde Generosidad? Justifique su respuesta 8

9Este texto es Narrativo o Expositivo? Por qu?

10

1011

11

Qu es El ensayo?12Orientaciones actividad 2: Para poder analizar cualquier temtica, uno de los primeros pasos tiene que ver con detectar las nociones previas de cada persona. En el caso de la evaluacin la experiencia escolar de nuestros aos como estudiantes, muchas veces marca nuestras prcticas como docentes y nos asigna determinados significados.

Qu recuerdos tiene usted de los exmenes que presentaba como estudiante? En la Primaria? En los aos de secundaria? En la vocacional, preparatoria, bachillerato? En los aos de la Normal o la licenciatura? Del examen profesional o del de grado? Presentara de manera voluntaria un examen, slo por el placer de enfrentarlo?

13 ENSAYO ConceptoImportancia Desarrollo del pensamientoContiene reflexiones, ideas que convenzan y demuestren una posicin crticaCaracte-rsticasExposicin de diferentes temticas.El autor aborda la temtica con un tono convincente y persuasivo.Creatividad al exponer las ideas.

Una prueba, una exploracin, un acto en el cual el ensayista sopesa su entendimiento sobre un tema.

13Introduccin DesarrolloConclusinSon

14Partes del Ensayo Introduccinexplicael tema indica al lector el asunto a tratar.cmo se desarrollar el tema y bajo qu parmetros.se realiza a partir de una crtica, de una pregunta, de una tesis.15El uso del celular en las aulas de clases se ha vuelto una prctica comn en los ltimos tiempos. En este escrito se abordar en qu medida este uso puede significar grandes complicaciones en la vida acadmica. Con el objetivo de reflexionar cmo est influyendo en nuestras propias vidas y sobre todo en el sector joven.

El uso del celular en clasePresentacin del temaTesisTtuloObjetivo16DesarrolloSe presentael cuerpo del texto a travs de prrafos que contienen una idea principal Se sustentacitas, ejemplos, comentarios, crticas, pruebas, registros17punto de vista y la fundamentacin de la del tema del ensayoSegn, Daz (2011:21) se han definido diferentes planes tal como: La prohibicin de dichos aparatos en recintos primarios, secundarios, y universitarios; incluir en reglamentos escolares como norma para que se cumpla y se ejecute. Sin embargo, a pesar de las normativas anteriores en un intento por erradicar esta problemtica, el uso del celular contina siendo uno de los principales factores por los cuales hay bajo rendimiento acadmico.

En mi opinin aunque estos aparatos surgieron como necesidad, en la actualidad se han convertido como un distractor en las aulas de clase. Aunque no se han hecho estudios sobre cuntos estudiantes hacen uso del mismo, la realidad es que son muchos y cada vez ms los que realizan est prctica, condenndose a s mismos a un rendimiento por debajo de sus capacidades intelectuales.

Elemento cohesivo Cuerpo del textoElemento de cohesin Planteamientos18CONCLUSINExpresanfasis en el tema que se quera convencer Lo planteado con reflexiones coherentes al tema19SintetizaSegn Daz Rodrguez (1986: 55):Daz Rodrguez (1986: 55), propone las siguientes posibilidades para finalizar los ensayos:20Daz Rodrguez (1986: 55), propone las siguientes posibilidades para finalizar los ensayos:21Finalmente, considero que el uso del celular en clase puede traer consecuencias negativas a nuestro desarrollo acadmico, pues al tomarlo de manera extensa puede capturar mucha atencin, creando distorsin en nuestra educacin. Por eso, la utilizacin de este aparato no debe de menos preciarse, se deber tomar como una problemtica que debe solucionarse, pues los principales actores somos jvenes.

Conclusin22Elemento cohesivo

Tipos de ensayos segn la intensin comunicativa del autor2324

El ensayo Argumentativo 25Qu es argumentar?26Defender, convencer, persuadir, exponer, sustentarArgumentares27

28Posiciona temtica, una crtica o una problemtica determinada. Ensayo Argumentativo29Su propsito es defender una tesis.

Se argumenta en base a citas o referencias, datos concretos de experiencias investigativas, alusiones histricas, polticas y fundamentos epistemolgicos. La tesis 30Contenidos del ensayo argumentativosonLos argumentos La tesis Punto de vista que defiende y fundamenta un hecho o situacin determinada; es la manifestacin de un juicio personal de manera crtica.31Tipos de tesisQue evalanUn anlisis de violencia juvenil no puede encararse solamente con un criterio reduccionista de lo econmico Que explicanTodo intento por reducir la pobreza en los pases en va de desarrollo ha de incluir adems de la generacin de empleo, programas de acceso a la educacin 32Tipos de tesisQue predicen resultadosMientras contine la demanda de mano de obra barata en los pases desarrollados seguir fomentndose la ilegalidad en el ingreso y la vinculacin laboral de los trabajadores.Que sugierenLa educacin de calidad slo es posible si se destina el presupuesto necesario.33Los argumentos Lo conforman una cadena de planteamientos que sustentan la tesis razonablemente. Estos apoyos que fundamentan se llaman argumentos.

3434Los ArgumentosPuntos de vistaFundamentacinGarantes 35Estructurar obligatoriamenteconse deben 36Puntos de vistadEFINICIN Es una proposicin, que resume una conviccin a favor de una tesis.

Tema: La pena de muerteEjemplo:La pena de muerte no se justifica en ninguna legislacin del mundo.

3637FUNDAMENTACINdEFINICINRazones que sustentan y dan confianza: Creencias, valores, presunciones, hechos, evidencias, indicios, datos y testimonios.

Tema: La pena de muerteEjemplo:Los criminales de alta peligrosidad son insensibles al dolor fsico y moral. Ellos, adems, ven la muerte como un riesgo propio de su trabajo.

38GARANTESdefinicinSe basan en leyes, normas sociales, convencionales culturales y conclusiones racionales.

Tema: La pena de muerteEjemplo:Cuando es imposible que una ley logre el propsito para el cual es creada, es mejor no aprobarla o abolirla.

39La pena de muerte no se justifica en ninguna legislacin del mundo. Los criminales de alta peligrosidad son insensibles al dolor fsico y moral. Ellos, adems, ven la muerte como un riesgo propio de su trabajo. Cuando es imposible que una ley logre el propsito para el cual es creada, es mejor no aprobarla o abolirla.

La pena de muertePunto de vistaFundamentacinGarante

40Tipos de argumentos para fundamentar41Todos los derechos de la mujer han sido ganados slo despus de batallar. El derecho a votar, asistir a los colegios secundarios y a la universidad fue por medio de grandes luchas. De esta misma forma, el derecho a la igualdad de oportunidades en el trabajo est siendo ganado slo con la incidencia social.

42La gente debera acudir a un chequeo y a una revisin de forma regular. Ellos saben que tiene que llevar su carro a la revisin de manera peridica, por tanto debera hacer lo mismo con su propio cuerpo. Los cuerpos de las personas son similares a los vehculos porque tambin pueden desarrollar problemas, si no se revisan de forma regular.

43La pena de muerte no se justifica en ninguna legislacin del mundo. Los criminales de alta peligrosidad son insensibles al dolor fsico y moral. Ellos, adems, ven la muerte como un riesgo propio de su trabajo, es decir que ella no ejerce intimidacin en ellos. En sntesis, podemos decir que la pena de muerte no cumple el propsito para el cual fue creada. 44En cambio segn afirma Snchez (2004 pp.168) Las nias vctimas de abuso pueden desarrollar como consecuencia miedos obsesivos, timidez, baja autoestima, vergenza, sensacin de culpa, aislamiento y depresin De tal manera que una nia maltratada puede crecer como una persona tmida, con miedo y temores hacia los dems.

4445Tomar un desayuno completo est correlacionado con una mayor expectativa de vida. Doctores del laboratorio de Salud Pblica de California de la UCLA, realizaron investigacin y demostraron la probabilidad de que las personas que toman un desayuno completo consiguen ms sustancias nutritivas de las necesarias que aquellas que lo omiten o pasan la maana con un bocadillo y un caf.

Ejemplo de ensayo Argumentativo Extrado de: http://www.yosiargumento.blogspot.com/46Los chavalos cibernticosIdea a defender o tesisTtuloLas redes sociales desde su creacin han tenido grande demanda y cada da se suman inmensos nmeros de usuarios. Estas redes han trado consigo una notable influencia la vida cotidiana y sobre todo en la educacin. Por tal razn, en este texto desarrollaremos algunas ideas sobre este punto.

Morrisey, J (2003, pp. 83) expresa que la utilizacin de contenidos digitales de buena calidad enriquece el aprendizaje y puede, a travs de simulaciones y animaciones, ilustrar conceptos y principios que de otro modo seran muy difciles de comprender para los estudiantes. A partir de esto, consideramos que redes sociales tienen el indiscutible valor de acercar el aprendizaje informal y el formal que puede ayudarnos a desarrollarnos mejor como estudiantes y futuros profesionales. Argumento deductivo y juicio valorativoArgumento de autoridadPresentacin del tema47Argumento de ejemploConclusinOtro ejemplo de los beneficios es que con rompen la barrera de espacio y de tiempo, se puede chatear o conversar con cualquier compaero de clase, e inclusive con el maestro para plantear alguna pregunta o compartir alguna informacin. Sin lugar a dudas pueden facilitar las comunicaciones internas as como la eficacia en la coordinacin, el trabajo entre docentes y alumnos.

El docente de hoy debe utilizar la tecnologa en pro de fomentar el aprendizaje y abrir caminos hacia la excelencia. Las redes sociales indudablemente constituyen una herramienta tecnolgica la cual se le puede sacar grandes provechos. Einstein, expres: "Por qu esta magnfica tecnologa cientfica, que ahorra trabajo y nos hace la vida ms fcil, nos aporta tan poca felicidad? La repuesta es sta, simplemente: porque an no hemos aprendido a usarla con tino."Reafirmacin de tesis48Muchas gracias49