1a Jornada d’excel·lència a l’educació

L’ORIENTACIÓ I L’ACCIÓ TUTORIAL

Maite Andreu, directora Estudis Professionals Jesuïtes Bellvitge-Centre

d’Estudis Joan XXIIICaixaForum, 26 abril 2012

• Centre situat al barri de Bellvitge, a L’Hospitalet, des de l’any 1968.

• Imparteix tots els nivells d’ensenyaments reglats.

• FP inicial, ocupacional i contínua.

• Programes Qualifica’t i Acredita’t.

• Més de 1700 alumnes i 160 treballadors/es.

Missió

Promoure una formació innovadora,

compromesa i personalitzada que satisfaci les demandes del nostre entorn, atenint-nos a criteris de

promoció social i qualitat

Estudis Professionals

Què passa en un centre de FP?

Reptes

Acompanyament personal

Un acompanyament:

•estructurat i sistematitzat,

• que permet als alumnes adaptar-se a les exigències de la FP,

• que els ajuda a descobrir totes les seves capacitats personals i professionals,

• que els orienta vers el seu futur.

Com ho concretem?

• El centre fa una aposta clara per l’acció tutorial i l’acompanyament dels alumnes.

• Aquest estil d’acompanyament es presenta als alumnes i famílies.

• Es disposa d’un Pla d’Acció Tutorial (PAT) que recull tota la organització de la tutoria i orientació dins la FP, amb les persones i recursos implicats, i els continguts.

• El Dept. Escola-Empresa coordina persones i recursos per a un bona gestió de l’FPCT, moment clau del cicle.

Equips i persones implicades

CLAUSTRE

Com treballen aquests equips?

• La tutoria forma part del Pla d’Objectius Estratègics del centre.

• La formació i l’acompanyament dels tutors/es és clau, tant dels nous com dels que ja fa temps que ho són.

• Cada equip tutorial fa una planificació anual per objectius a partir de la revisió del curs anterior.

• Reunió setmanal de l’equip pedagògic i dels equips tutorials, amb l’objectiu de compartir la marxa de la tutoria i anar-la revisant.

Com viu l’acompanyament un

alumne/a?• Tutoria grupal, tant a Grau Mitjà com a Grau

Superior. El PAT preveu els continguts: integració en el grup i el cicle, habilitats socials, intel·ligència emocional, orientació personal i professional, autoconeixement, ...

• Tutoria individual, mínim 5 entrevistes al llarg del curs: Cal establir un vincle que permeti l’acompanyament. Atenció especial a inici de cicle.

• Activitats intercicles i interetapes, on treballar valors de forma compartida. Aprenentatge entre iguals.

• Activitats optatives: Sessions d’interioritat, espais de diàleg.

Moment clau: les pràctiques

• Cal posar en valor les pràctiques. Valor per a ell, per a l’empresa i per a l’escola.

• Cal garantir que l’alumne ha adquirit prèviament les competències tècniques i les competències transversals (responsabilitat, treball en equip, ...)

• Cal acompanyar l’alumne i l’empresa durant les pràctiques.

• Cal revisar i avaluar tot el procés (satisfacció de l’alumne, empresa, tutors/es de pràctiques)

• Eines de millora al llarg del temps: Guia dels alumnes, Guia de les empreses, contextualització del qBid.

Hores assignades/setmanaTutors/es de GM 1 o 2 hores de tutoria grupal

1 hora d’atenció alumnes i famílies1 hora de coordinació amb altres tutors/es

Tutors/es de GS 1 hora de tutoria grupal1 hora d’atenció alumnesCoordinació entre tutors/es (2h / 3 setmanes)

Coordinador/a de tutors/es

3 hores

Tutor/a de pràctiques

Variable

Coordinador/a DEE 20 horesOrientador/a 5 hores

Com s’avalua i millora?

Resultats

Reptes de futur

• Afinar amb una tutoria que tingui més en compte el perfil de cada cicle.

• Fer més protagonistes als alumnes.• Formació dels tutors/es per acompanyar

alumnes del segle XXI.• Ser creatius per apropar la realitat de

l’empresa al centre.• La orientació al llarg de la vida per a persones

que venen del món laboral i volen acreditar la seva experiència, és un nou repte pels centres.

Paraules d’una alumna

“Gràcies per la vostra paciència i pel vostre suport. Vaig venir a la FP quasi obligada, sense tenir res clar i sense ganes de treballar. Són tantes les persones del centre que em vau ajudar... els professors que em van aguantar al principi i que després van fer que m’agrades la feina d’administrativa, tot i que jo volia treballar amb nens. La Isabel, la meva tutora, que em va saber escoltar des del principi i va confiar en mi; el Joan, el tutor de pràctiques que va confiar en què ho faria bé; la Pilar, que sempre es preocupava per com m’anava a l’empresa, ... Ara sóc feliç a la meva feina i, cosa impensable fa uns anys, el curs vinent em matricularé a la universitat per fer Magisteri. Realment, a la FP i gràcies a les persones d’aquesta escola, he descobert el què puc i vull fer”

MOLTES GRÀCIES

maite.andreu@fje.edu